九年級化學上冊 第1章 第1節(jié)《化學讓世界更美好》教案 （新版）北京課改版

九年級化學上冊第1章第1節(jié)《化學讓世界更美好》教案（新版）北京課改版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于九年級化學上冊第1章第1節(jié)《化學讓世界更美好》，主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.化學的定義：學習化學的基本概念，理解化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學。

2.化學的發(fā)展：了解化學的發(fā)展歷程，認識化學在人類社會進步中的重要作用。

3.化學的研究方法：學習化學研究的基本方法，如實驗、觀察、假設(shè)、驗證等。

4.化學的實際應(yīng)用：通過實例了解化學在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，感受化學對世界的影響。

5.化學實驗的基本操作：掌握化學實驗的基本操作技能，如儀器的使用、試劑的取用、實驗現(xiàn)象的觀察等。

6.培養(yǎng)學生的學習興趣和科學素養(yǎng)：通過生動有趣的事例和實驗，激發(fā)學生對化學的熱愛，提高他們的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.宏觀辨識與微觀探析：使學生能夠從宏觀和微觀兩個層面認識和理解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律，提高他們的化學基礎(chǔ)知識。

2.變化觀念與平衡思想：讓學生了解化學反應(yīng)的基本原理，認識到化學變化中的平衡思想，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

3.證據(jù)推理與模型認知：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生運用證據(jù)進行推理的能力，幫助他們建立化學模型，提高他們的科學思維水平。

4.科學探究與創(chuàng)新意識：鼓勵學生積極參與實驗和觀察，培養(yǎng)他們獨立思考、創(chuàng)新解決問題的能力。

5.科學態(tài)度與價值觀：通過介紹化學在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，使學生認識到化學對人類社會的貢獻，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）化學的基本概念：本節(jié)課的重點是讓學生掌握化學的定義，理解化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學。

（2）化學的發(fā)展歷程：重點讓學生了解化學的發(fā)展過程，認識化學在人類社會進步中的重要作用。

（3）化學的研究方法：本節(jié)課的重點是讓學生學習化學研究的基本方法，如實驗、觀察、假設(shè)、驗證等。

（4）化學的實際應(yīng)用：通過實例讓學生了解化學在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，感受化學對世界的影響。

（5）化學實驗的基本操作：本節(jié)課的重點是讓學生掌握化學實驗的基本操作技能，如儀器的使用、試劑的取用、實驗現(xiàn)象的觀察等。

2.教學難點

（1）化學的基本概念：難點在于讓學生理解化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，需要通過實例和實驗讓學生感受化學的魅力。

（2）化學的發(fā)展歷程：難點在于讓學生了解化學的發(fā)展過程，需要通過時間線和重要事件讓學生掌握化學的發(fā)展脈絡(luò)。

（3）化學的研究方法：難點在于讓學生理解并掌握實驗、觀察、假設(shè)、驗證等化學研究方法，需要通過實驗和案例讓學生親身體驗和理解這些方法。

（4）化學的實際應(yīng)用：難點在于讓學生了解化學在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，需要通過實例和案例讓學生看到化學的實際效果。

（5）化學實驗的基本操作：難點在于讓學生掌握化學實驗的基本操作技能，需要通過實驗和練習讓學生熟練掌握這些技能。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：在引入新概念和基本原理時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識，確保學生對化學有清晰的認識。

-案例研究：通過分析具體的化學應(yīng)用案例，讓學生了解化學在現(xiàn)實生活中的重要性。

-實驗法：組織學生進行化學實驗，親身體驗化學反應(yīng)，增強學生對化學變化的理解。

-小組討論：鼓勵學生分組討論實驗現(xiàn)象和化學問題，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

-實驗演示：教師進行實驗演示，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，提問并引導學生進行思考。

-小組合作：學生分組進行化學實驗，共同完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和團隊合作精神。

-探究活動：學生通過實驗、觀察和數(shù)據(jù)分析，探究化學問題的答案，培養(yǎng)學生的探究能力和科學思維。

-討論交流：學生分組討論化學問題，分享實驗結(jié)果和思考，培養(yǎng)學生的交流和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示化學知識、實驗步驟和案例，提供直觀的學習材料。

-視頻：播放化學實驗操作視頻，幫助學生清晰地了解實驗步驟和注意事項。

-在線工具：利用在線化學模擬工具，讓學生進行化學反應(yīng)模擬實驗，提供更多的實踐機會。

-實物模型：使用化學分子模型等實物模型，幫助學生更好地理解化學概念和分子結(jié)構(gòu)。

-實驗材料：準備實驗所需的化學試劑、儀器和設(shè)備，確保學生能夠順利進行實驗操作。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受化學的魅力或特點。

簡短介紹化學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.化學基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹化學的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.化學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用化學解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論化學的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括化學的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)化學在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用化學。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于化學的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-化學知識普及書籍：推薦學生閱讀一些化學知識普及書籍，如《化學的秘密》、《化學與社會》等，以擴大他們的化學知識面。

-化學實驗視頻：提供一些化學實驗操作的視頻資源，如化學實驗教學視頻、實驗操作演示等，幫助學生更好地理解和掌握實驗技能。

-化學研究論文：引導學生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的化學研究論文，了解化學領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-化學應(yīng)用案例：提供一些化學在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用案例，如化學在醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學生看到化學的實際價值。

2.拓展建議

-進行家庭小實驗：鼓勵學生在家中進行一些簡單的化學實驗，如自制酸堿指示劑、探究燃燒的條件等，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。

-參觀化學實驗室或工廠：組織學生參觀化學實驗室或工廠，親身體驗化學實驗操作和化學產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，增強學生對化學的認識和興趣。

-參加化學競賽或活動：鼓勵學生參加各類化學競賽或活動，如全國青少年化學實驗競賽、化學知識達人挑戰(zhàn)賽等，提高學生的化學知識和技能水平。

-開展化學主題的研究性學習：引導學生開展化學主題的研究性學習，如調(diào)查化學物質(zhì)的使用情況、研究化學反應(yīng)的機理等，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-加入化學學習社團或小組：鼓勵學生加入化學學習社團或小組，與其他對化學感興趣的學生一起交流學習，共同提高化學水平。教學反思與總結(jié)教學反思

今天上的這節(jié)化學課，我主要是想通過引入新概念和基本原理，讓學生對化學有清晰的認識。我在講授化學的定義時，盡量用簡潔明了的語言，配以一些生動的例子，讓學生能夠更好地理解。在講解化學的發(fā)展歷程時，我通過時間線和重要事件，讓學生掌握化學的發(fā)展脈絡(luò)。在介紹化學的研究方法時，我結(jié)合實際案例，讓學生親身體驗和理解這些方法。在化學實驗操作環(huán)節(jié)，我強調(diào)了實驗安全注意事項，并示范了正確的實驗操作方法。

在課堂上，我盡量引導學生積極參與討論和實驗操作，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。我注意到學生在實驗操作中存在一些問題，比如操作不規(guī)范、觀察不細致等，我在課后要及時進行反饋和指導，幫助他們改進。

教學總結(jié)

從學生的反饋來看，他們對化學的基本概念和原理有了初步的理解，他們在實驗中也能夠觀察到一些化學變化的現(xiàn)象。但是，我也發(fā)現(xiàn)學生在化學方程式的書寫和計算方面還存在一些問題，這是我在今后的教學中需要重點關(guān)注和加強的地方。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對化學實驗的操作還不夠熟悉，我在課后要加強實驗操作的培訓和指導，讓他們能夠熟練掌握實驗操作技能。同時，我也要鼓勵學生多進行化學實驗，增強他們對化學的興趣和好奇心。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-化學歷史閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于化學發(fā)展歷史的文章或書籍，如《化學簡史》、《化學家的故事》等，讓學生了解化學的發(fā)展歷程和重要事件。

-化學應(yīng)用案例：提供一些與化學應(yīng)用相關(guān)的案例，如化學在醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學生了解化學的實際價值。

-化學實驗視頻：提供一些化學實驗操作的視頻資源，如化學實驗教學視頻、實驗操作演示等，幫助學生更好地理解和掌握實驗技能。

-化學研究論文：引導學生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的化學研究論文，了解化學領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.拓展要求

-閱讀材料：要求學生在課后自主閱讀推薦的材料，并記錄下重要的知識點和自己的想法，可以進行小組討論或與教師交流。

-實驗視頻學習：鼓勵學生在課后觀看化學實驗視頻，學習實驗操作方法，嘗試在家中進行簡單的化學實驗，提高實驗操作能力。

-化學應(yīng)用案例研究：要求學生選擇一個化學應(yīng)用案例進行研究，了解其背景、特點和意義，可以進行小組討論或與教師交流。

-化學論文閱讀：引導學生閱讀化學研究論文，了解化學領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢，可以進行小組討論或與教師交流。

-化學知識問答：鼓勵學生在課后通過閱讀和實驗，提出自己感興趣的化學問題，可以進行小組討論或與教師交流。板書設(shè)計1.化學的定義和重要性

-化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學

-化學在人類社會進步中發(fā)揮著重要作用

2.化學的發(fā)展歷程

-從古代煉金術(shù)到現(xiàn)代化學

-重大化學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明

3.化學的研究方法