一、漂亮的白玉蘭花（教學(xué)設(shè)計）魯科版五年級上冊綜合實(shí)踐活動

一、漂亮的白玉蘭花（教學(xué)設(shè)計）魯科版五年級上冊綜合實(shí)踐活動主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《漂亮的白玉蘭花》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（上冊）綜合實(shí)踐活動

3.授課時間：第5周，星期二，第1-2節(jié)課（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（45分鐘/課時）核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：通過觀察、描繪白玉蘭花的結(jié)構(gòu)與美感，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和細(xì)致觀察力；在實(shí)踐活動中，強(qiáng)化學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過探究白玉蘭花的生長習(xí)性與文化意義，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的探究興趣，加強(qiáng)環(huán)境意識與文化理解；鼓勵學(xué)生運(yùn)用綜合實(shí)踐活動中學(xué)到的知識，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)與交流，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識能力。課程與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生對美的感知與創(chuàng)造，以及對自然與生活的尊重和熱愛。學(xué)情分析五年級學(xué)生在經(jīng)過前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)具備了一定的觀察、表達(dá)、合作能力。然而，在具體的學(xué)科知識、能力與素質(zhì)方面，學(xué)生仍呈現(xiàn)出不同層次的特點(diǎn)。

1.知識層面：

-學(xué)生在生物學(xué)科方面，對于植物的基本結(jié)構(gòu)和生長過程有初步的了解，但對于白玉蘭花的特性和生長習(xí)性認(rèn)識不足。

-學(xué)生在美術(shù)學(xué)科方面，對于色彩、形狀的描繪和表現(xiàn)有基礎(chǔ)技能，但審美觀念和鑒賞能力尚未成熟。

2.能力層面：

-觀察能力：學(xué)生已經(jīng)具備基本的觀察力，但細(xì)致觀察、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力還需培養(yǎng)。

-動手操作能力：學(xué)生在手工制作、繪畫等方面有一定基礎(chǔ)，但在綜合實(shí)踐活動中，將理論知識與實(shí)際操作結(jié)合的能力尚需加強(qiáng)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但分工合作、協(xié)調(diào)配合的能力仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-審美素質(zhì)：學(xué)生對美的感知和欣賞有一定的基礎(chǔ)，但審美觀點(diǎn)較為單一，需要引導(dǎo)和拓展。

-環(huán)保意識：學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識，但在具體行動中，還需加強(qiáng)環(huán)保習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，普遍能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動。

-學(xué)生在課堂外，對于綜合實(shí)踐活動的參與態(tài)度積極，但在時間管理、任務(wù)分配方面還需引導(dǎo)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的層次差異，要求教師在課程設(shè)計時，要充分考慮分層教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.學(xué)生在觀察、動手操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的能力差異，對課程教學(xué)提出了更高的要求。教師需要通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。教師需要在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、時間管理等方面，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-白玉蘭植株或?qū)嵨飯D片

-繪畫材料（畫紙、彩筆、水粉等）

-觀察工具（放大鏡、相機(jī)等）

-多媒體展示設(shè)備

2.軟件資源：

-課本及相關(guān)輔助教材

-白玉蘭花的生長習(xí)性PPT

-美術(shù)鑒賞指導(dǎo)手冊

-綜合實(shí)踐活動評價量表

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于展示學(xué)生作品、交流討論）

-校園植物園（實(shí)地觀察與體驗(yàn)）

4.信息化資源：

-電子白板

-教學(xué)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

5.教學(xué)手段：

-實(shí)物觀察

-小組合作

-課堂講解

-作品展示與評價

-互動討論

-課后實(shí)踐作業(yè)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于白玉蘭花的預(yù)習(xí)資料，包括生長習(xí)性PPT和觀察指南，明確要求學(xué)生了解白玉蘭的基本特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“白玉蘭花的結(jié)構(gòu)特征和生長環(huán)境”，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解白玉蘭的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，例如“白玉蘭的花瓣有哪些特點(diǎn)？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的觀察筆記和疑問通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，提高預(yù)習(xí)效果。

-信息技術(shù)手段：利用校園平臺，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步認(rèn)識白玉蘭，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息處理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示白玉蘭的實(shí)物圖片和視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解白玉蘭的生長習(xí)性和文化意義，解答預(yù)習(xí)中的疑問。

-組織課堂活動：設(shè)計實(shí)地觀察和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和分享。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的問題，進(jìn)行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，思考白玉蘭的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-參與課堂活動：在小組中合作觀察白玉蘭，討論其特點(diǎn)和美感。

-提問與討論：對觀察中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握白玉蘭的知識。

-實(shí)地觀察法：通過實(shí)地觀察，加深學(xué)生對白玉蘭的認(rèn)識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對白玉蘭知識的理解，掌握觀察和分析的方法。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置繪畫白玉蘭的作業(yè)，要求體現(xiàn)其特征。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的藝術(shù)作品和植物科普書籍，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成白玉蘭的繪畫作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)白玉蘭的藝術(shù)表達(dá)和科學(xué)知識。

-反思總結(jié)：評估自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對白玉蘭知識的學(xué)習(xí)，提升繪畫技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面和藝術(shù)修養(yǎng)。

-通過反思，幫助學(xué)生建立自我評價機(jī)制，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與白玉蘭相關(guān)的植物學(xué)書籍：《植物學(xué)》、《觀賞植物學(xué)》等，這些書籍中詳細(xì)介紹了白玉蘭的生長習(xí)性、分類地位、觀賞價值等內(nèi)容。

-藝術(shù)作品集：收集與白玉蘭相關(guān)的繪畫、攝影、雕塑等藝術(shù)作品，展示白玉蘭在不同藝術(shù)形式中的美感。

-文化資料：查閱關(guān)于白玉蘭在詩詞、散文、民間故事等文學(xué)作品中的象征意義，了解其在傳統(tǒng)文化中的地位。

-視頻資料：收集白玉蘭的生長過程、開花季節(jié)、修剪管理等視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解白玉蘭。

-自然科普文章：尋找關(guān)于植物生長、傳粉、繁殖等方面的科普文章，幫助學(xué)生拓寬知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀植物學(xué)書籍，深入了解白玉蘭的生物學(xué)特性和分類，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞與白玉蘭相關(guān)的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和閱讀與白玉蘭相關(guān)的文學(xué)作品，了解其在文化中的象征意義，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生觀看白玉蘭的生長視頻，關(guān)注其生長過程中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-推薦學(xué)生閱讀自然科普文章，了解植物生長、繁殖等方面的知識，拓寬學(xué)生的知識視野。重點(diǎn)題型整理1.描述題：請描述白玉蘭花的形態(tài)特征及其生長習(xí)性。

答案：

白玉蘭（Magnoliadenudata）是一種落葉喬木，花朵直立向上，直徑可達(dá)10-15厘米，純白色，有光澤?；ò?-12片，倒卵形，邊緣波狀。雄蕊多數(shù)，花絲細(xì)長，花藥黃色。雌蕊單一，柱頭紅色。白玉蘭喜溫暖濕潤的氣候，耐寒性較強(qiáng)，但不耐水濕。生長適溫為15-28℃，對土壤要求不嚴(yán)，但在深厚肥沃、排水良好的土壤中生長更佳。

2.分析題：分析白玉蘭在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

答案：

白玉蘭因其潔白如玉、清香四溢的特點(diǎn)，常被賦予高尚、純潔的象征意義。在古代詩詞中，白玉蘭被用來比喻人的高潔品質(zhì)，如“玉蘭花似雪，清香透長安”。同時，白玉蘭也象征著春天的到來，常與春天的詩篇聯(lián)系在一起，表達(dá)對美好生活的向往。

3.應(yīng)用題：請舉例說明白玉蘭在園林中的應(yīng)用。

答案：

白玉蘭因其優(yōu)雅的姿態(tài)和清香，常被用于園林中的觀賞植物。它可以作為行道樹，也可以孤植或群植于公園、庭院等場所。在春季，白玉蘭盛開時，可形成美麗的景觀效果。此外，白玉蘭還可以與其他植物搭配種植，如與梅花、迎春花等搭配，形成豐富的視覺效果。

4.繪畫題：請用彩鉛繪制白玉蘭花的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各部分名稱。

答案：

（此處為繪圖題，具體圖形省略。）

圖示中，白玉蘭花的結(jié)構(gòu)包括以下部分：

-花瓣（Petal）

-花藥（Anther）

-花絲（Filament）

-雌蕊（Pistil）

-花托（Receptacle）

-花梗（Pedicel）

5.實(shí)踐題：請設(shè)計一個以白玉蘭為主題的小型園林景觀，并簡要說明設(shè)計理念。

答案：

設(shè)計名稱：玉蘭春曉

設(shè)計理念：本設(shè)計以白玉蘭為主題，通過植物與景觀元素的有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。

景觀構(gòu)成：

-主景：在園中央孤植一株盛開的白玉蘭，周圍輔以低矮的灌木和地被植物。

-水景：園中設(shè)置一條小溪，溪邊種植白玉蘭，寓意“玉蘭花映溪水”。

-小品：園內(nèi)放置一塊刻有白玉蘭詩詞的石頭，增加文化氛圍。

-道路：采用曲線形的園路，引導(dǎo)游客欣賞白玉蘭的美景。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-描述白玉蘭的形態(tài)特征和生長習(xí)性。

-分析白玉蘭在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-了解白玉蘭在園林中的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐，掌握白玉蘭的繪畫技巧。

-設(shè)計以白玉蘭為主題的園林景觀。

2.當(dāng)堂檢測

為檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，可設(shè)計以下檢測題目：

1.請簡述白玉蘭的主要形態(tài)特征。

2.白玉蘭在傳統(tǒng)文化中有何象征意義？

3.請列舉白玉蘭在園林中的應(yīng)用方式。

4.請展示并講解你所繪制的白玉蘭結(jié)構(gòu)圖。

5.請簡要說明你所設(shè)計的以白玉蘭為主題的園林景觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系-形態(tài)特征：花瓣、花藥、花絲、雌蕊、花托、花梗

-生長習(xí)性：喜溫暖濕潤，耐寒，不耐水濕，生長適溫15-28℃，對土壤要求不嚴(yán)

2.白玉蘭的文