2024年秋八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise教案 （新版）人教新目標版

2024年秋八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析《2024年秋八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise教案（新版）人教新目標版》是一份適用于八年級學生的英語教案，內容涵蓋了頻率副詞、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答、日常鍛煉活動等主題。本節(jié)課旨在幫助學生掌握詢問和描述日?；顒宇l率的表達方式，并能夠在實際情景中運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠準確使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和回答關于鍛煉習慣的問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常鍛煉相關的詞匯和句子。在文化意識方面，學生將能夠了解和理解不同文化背景下的鍛煉習慣，增強對文化差異的敏感性。在思維品質方面，學生將能夠通過分析、比較和歸納等方式，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學習能力方面，學生將能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學習效果和自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)。此外，學生應該已經能夠使用一些基本的日常英語詞匯描述日?；顒?，如goswimming,playsoccer等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，大部分學生對于健康和鍛煉有一定的興趣，因此可以通過引入與鍛煉相關的話題來激發(fā)學生的學習興趣。學生在之前的英語學習中已經積累了一定的聽說讀寫能力，能夠通過合作學習、討論等方式來提高語言運用能力。學生的學習風格各異，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的過程中，學生可能會對時態(tài)的運用和時態(tài)的疑問句結構感到困惑。此外，學生可能會對一些新的日?；顒釉~匯和頻率副詞的用法不熟悉，需要通過多次練習和應用來掌握。對于一些內向或者不善于表達的學生，可能會在口語表達和小組討論中遇到困難，需要教師的鼓勵和引導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024年秋八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise教案（新版）人教新目標版》。教師需要提前準備教材，并在課前分發(fā)給每位學生，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，教師應準備與教學內容相關的多媒體資源。這包括與日常鍛煉相關的圖片、圖表和視頻等。例如，可以準備一些常見鍛煉活動的圖片，如跑步、游泳、瑜伽等，以及一些頻率副詞的圖表，幫助學生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，但如果有相關的實驗活動，教師需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對于實驗器材的準備，教師應考慮到學生的安全因素，確保實驗器材的質量和使用的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，教師應提前布置教室環(huán)境，以適應不同的教學活動。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，設置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的空間供學生進行討論和交流。此外，如果涉及到實驗操作，可以設置實驗操作臺，并配備必要的實驗器材和工具。

除了上述教學資源準備外，教師還需要提前準備好教學PPT或者多媒體教學課件，以便在課堂上進行教學演示和講解。同時，教師應提前準備好教學指導和講解材料，以便在課堂上進行有效的教學引導和解答學生的疑問。此外，教師還可以準備一些練習題和任務，以便在課堂上進行鞏固練習和評估學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2Howoftendoyouexercise》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述日?；顒宇l率的情況？”比如，你們多久鍛煉一次？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述日?；顒宇l率的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。頻率副詞是用來描述動詞動作發(fā)生的頻繁程度的詞匯，如always,often,usually等。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)的時態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印１热?，"Ioftengoswimmingonweekends."這個句子中，頻率副詞"often"表示經常，一般現(xiàn)在時態(tài)"goswimming"表示習慣性動作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法這兩個重點。對于如何使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)提問和回答的問題，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與日?；顒宇l率相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述實驗操作的頻率。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了頻率副詞、一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩個概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：為了讓學生更深入地了解頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活中的應用，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章：《如何用英語描述日常活動頻率》

-故事：《小明的鍛煉習慣》

-報告：《全球鍛煉習慣調查》

這些材料可以幫助學生更好地理解頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并將其應用到實際情境中。

2.課后自主學習和探究：鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以加深對頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。以下是一些建議：

-學生可以利用網絡資源，如英語學習網站、在線詞典等，查找更多關于頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和例句。

-學生可以觀看英語視頻教程，聽英語口語表達，以提高對頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的聽力和口語能力。

-學生可以參加英語角或與外國朋友交流，實際運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒印?/p>

-學生可以編寫一篇關于自己鍛煉習慣的短文，用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的鍛煉活動，并互相交流分享。板書設計1.知識點結構

板書設計應該將本節(jié)課的核心知識點以結構化的方式呈現(xiàn)，便于學生抓住重點。例如，可以設計如下的板書結構：

```

一般現(xiàn)在時態(tài)

|

v

頻率副詞+動詞原型

|

v

疑問句結構：Do/Does/Did+主語+頻率副詞+動詞原型

|

v

回答結構：Yes,主語+頻率副詞+動詞原型./No,主語+don't/doesn't/didn't+動詞原型.

```

這樣的板書設計清晰地展示了一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的結合方式，以及疑問句和回答句的結構。

2.重點詞匯展示

板書設計中應該包含本節(jié)課的重點詞匯，并用不同的顏色或符號標注出來，以便學生重點記憶。例如：

```

頻率副詞：

-always

-often

-usually

-sometimes

-rarely

-never

動詞原型：

-exercise

-swim

-play

-eat

-sleep

```

3.互動式板書

為了增加板書的趣味性和互動性，可以設計一些互動式的板書元素。例如，在講解頻率副詞時，可以讓學生上臺用不同頻率副詞描述自己的日?；顒?，并在黑板上展示。這樣的互動不僅增加了學生的參與度，也使得板書更加生動有趣。

板書設計應簡潔明了，避免過多冗余的信息，同時通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在教授《Unit2Howoftendoyouexercise》這一章節(jié)的過程中，我嘗試了一些新的教學方法，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我在課堂上引入了分組討論和實驗操作，旨在提高學生的參與度和實踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中不夠積極，可能是因為他們對主題不夠感興趣或者缺乏自信。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中更加關注學生的興趣點，并提供更多的支持和鼓勵。

其次，我在板書設計上投入了很多心思，試圖通過藝術性和趣味性的設計來吸引學生的注意力。雖然學生們對板書上的插圖和圖表表示出了興趣，但我發(fā)現(xiàn)他們在理解和記憶知識點上仍有困難。為了提高教學效果，我計劃在未來的板書設計中更加注重清晰性和結構性，確保學生們能夠快速抓住重點。

此外，我注意到一些學生在使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)時仍然有些混淆。為了幫助學生更好地掌握這些語法點，我計劃在課后提供更多的練習和輔導，以幫助他們鞏固知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，布置以下作業(yè)：

1.填空題：根據(jù)句子內容填寫適當?shù)念l率副詞。

-I_______(often)gotothegymonweekends.

-She_______(never)eatsfastfood.

-They_______(usually)watchmoviesonFridaynights.

2.翻譯題：將下列句子翻譯成英語。

-我每天晚上都會看書。

-他很少抽煙。

-我們周末經常去公園散步。

3.寫作題：寫一篇短文，描述你一周的鍛煉習慣。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

1.對于填空題，檢查學生是否正確填寫了頻率副詞，提醒他們注意頻率副詞的用法和搭配。對于錯誤的選擇，給出正確的答案和解釋。

2.對于翻譯題，檢查學生是否準確地翻譯了句子，提醒他們注意單詞的拼寫和語法的正確性。對于錯誤的翻譯，給出正確的翻譯和解釋。

3.對于寫作題，檢查學生是否能夠準確地使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)來描述鍛煉習慣，提醒他們注意時態(tài)的正確性和語法的規(guī)范性。對于錯誤的文章，給出具體的修改建議和指導。典型例題講解1.例題1：用頻率副詞填空。

-I_______(often)gototheparkonSundays.

-She_______(usually)readsabookintheevening.

-They_______(never)usetheirphonesduringmeals.

答案：often,usually,never

2.例題2：用一般現(xiàn)在時態(tài)回答問題。

-Q:Howoftendoyougotothegym?

-A:I_______(gotothegym)everyday.

答案：gotothegym

3.例題3：用頻率副詞和動詞原型填空。

-He_______(like)playingbasketball.

-They_______(watch)movieseveryweekend.

-I_______(sleep)8hoursaday.

答案：l