scratch 4 排隊(duì)的蟲子 教案

scratch4排隊(duì)的蟲子教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Scratch4排隊(duì)的蟲子》教案，本節(jié)課主要圍繞教材第四章“動(dòng)畫與游戲”中的“排隊(duì)蟲子”案例進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用Scratch的“移動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”、“隱藏”等積木，掌握蟲子排隊(duì)的動(dòng)畫制作。

2.理解并運(yùn)用“廣播”和“接收廣播”積木，實(shí)現(xiàn)多個(gè)蟲子的同步動(dòng)作。

3.通過調(diào)整蟲子的移動(dòng)速度和順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作自己的排隊(duì)蟲子動(dòng)畫。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握Scratch編程的基本技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch編程解決問題的能力，掌握信息處理和表達(dá)的基本方法，提高信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)他們設(shè)計(jì)獨(dú)特的排隊(duì)蟲子動(dòng)畫，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.邏輯思維：通過蟲子排隊(duì)動(dòng)畫的制作，鍛煉學(xué)生邏輯分析、推理和解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通、交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。

5.實(shí)踐操作：加強(qiáng)學(xué)生對Scratch編程的實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作素養(yǎng)。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們在掌握學(xué)科知識的同時(shí)，提升自身素養(yǎng)，為未來成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握Scratch中“移動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”、“隱藏”等積木的使用，并能運(yùn)用到蟲子排隊(duì)動(dòng)畫的制作中。

舉例：在蟲子排隊(duì)動(dòng)畫中，學(xué)生需熟練運(yùn)用“移動(dòng)”積木設(shè)置蟲子的行動(dòng)路徑，使用“旋轉(zhuǎn)”積木調(diào)整蟲子的朝向，以及利用“隱藏”積木控制蟲子的出現(xiàn)和消失。

（2）理解并運(yùn)用“廣播”和“接收廣播”積木實(shí)現(xiàn)多個(gè)蟲子的同步動(dòng)作。

舉例：學(xué)生需要通過“廣播”積木向所有蟲子發(fā)送開始排隊(duì)的指令，再利用“接收廣播”積木使所有蟲子同時(shí)開始行動(dòng)。

（3）掌握調(diào)整蟲子移動(dòng)速度和順序的方法，培養(yǎng)邏輯思維能力。

舉例：在教學(xué)過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過調(diào)整蟲子的移動(dòng)速度和順序，使蟲子按照設(shè)定的規(guī)則排隊(duì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）運(yùn)用邏輯思維分析蟲子排隊(duì)的順序和規(guī)律。

舉例：對于部分學(xué)生來說，理解蟲子如何按照一定的順序和規(guī)律排隊(duì)可能存在難度。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，逐步掌握排隊(duì)規(guī)律。

（2）熟練使用“廣播”和“接收廣播”積木，實(shí)現(xiàn)蟲子同步動(dòng)作。

舉例：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)對“廣播”和“接收廣播”積木的使用感到困惑，無法實(shí)現(xiàn)蟲子同步動(dòng)作。教師應(yīng)通過實(shí)例演示和講解，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）設(shè)計(jì)并制作具有創(chuàng)意的排隊(duì)蟲子動(dòng)畫。

舉例：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面遇到瓶頸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，鼓勵(lì)他們嘗試不同的蟲子形象和排隊(duì)方式，以提高他們的創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對Scratch編程的基本概念和操作，如“移動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”、“隱藏”積木的使用，教師通過生動(dòng)的語言和實(shí)際操作演示，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）討論法：在蟲子排隊(duì)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)階段，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的設(shè)計(jì)思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意火花，提高他們的合作意識和溝通能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作掌握Scratch編程技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示Scratch編程的操作界面和動(dòng)畫效果，使學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)編程知識。

（2）教學(xué)軟件：利用Scratch軟件進(jìn)行現(xiàn)場演示和操作，讓學(xué)生跟隨教師一起完成蟲子排隊(duì)動(dòng)畫的制作，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教程、示例代碼等網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“排隊(duì)蟲子”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)蟲子排隊(duì)動(dòng)畫的制作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch編程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“移動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”、“隱藏”等積木的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞蟲子排隊(duì)動(dòng)畫的制作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Scratch編程相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合蟲子排隊(duì)動(dòng)畫的制作，引導(dǎo)學(xué)生思考編程與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的蟲子排隊(duì)動(dòng)畫制作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《Scratch編程實(shí)例解析》：本書通過豐富的實(shí)例，詳細(xì)介紹了Scratch編程的各種功能和技巧，幫助學(xué)生更好地掌握編程方法。

（2）《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作》：本書講解了計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作的基本原理和方法，涉及動(dòng)畫設(shè)計(jì)、角色建模、場景布置等方面，為學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)畫作品提供參考。

（3）《兒童編程啟蒙》：本書專為兒童編寫，用淺顯易懂的語言介紹了編程的基本概念，適合初學(xué)者課后自學(xué)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）深入學(xué)習(xí)Scratch編程的其他功能，如聲音、畫筆等積木的使用，嘗試將這些功能運(yùn)用到自己的作品中。

（2）研究教材中其他動(dòng)畫和游戲案例，分析其制作原理和技巧，進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。

（3）關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的排隊(duì)現(xiàn)象，如超市結(jié)賬、電影院購票等，思考如何將現(xiàn)實(shí)生活中的排隊(duì)規(guī)則應(yīng)用到蟲子排隊(duì)動(dòng)畫中，使作品更具現(xiàn)實(shí)意義。

（4）嘗試編寫簡單的程序，實(shí)現(xiàn)蟲子排隊(duì)動(dòng)畫的自動(dòng)化，提高編程能力。

（5）與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和作品，開展線上或線下的交流活動(dòng)，拓寬視野，提高合作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-“移動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”、“隱藏”積木的使用

-“廣播”和“接收廣播”實(shí)現(xiàn)同步動(dòng)作

-調(diào)整蟲子移動(dòng)速度和順序

②關(guān)鍵詞

-Scratch編程

-蟲子排隊(duì)動(dòng)畫

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-邏輯思維

-團(tuán)隊(duì)合作

③核心句

-使用“移動(dòng)”積木設(shè)置蟲子行動(dòng)路徑

-用“廣播”實(shí)現(xiàn)蟲子同步動(dòng)作

-創(chuàng)作獨(dú)特排隊(duì)蟲子動(dòng)畫，鍛煉創(chuàng)新思維

板書設(shè)計(jì)示例：

```

Scratch4排隊(duì)蟲子

├──1.移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、隱藏

│├──蟲子行動(dòng)路徑設(shè)置

│├──角度調(diào)整與方向旋轉(zhuǎn)

│└──控制蟲子出現(xiàn)與消失

├──2.廣播與同步

│├──使用廣播指令

│└──接收廣播實(shí)現(xiàn)同步動(dòng)作

└──3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)與邏輯思維

├──調(diào)整蟲子移動(dòng)速度

├──設(shè)計(jì)算法實(shí)現(xiàn)排隊(duì)

└──發(fā)揮創(chuàng)意，團(tuán)隊(duì)合作

```

板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡潔明了，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我覺得有幾個(gè)地方可以改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在使用Scratch編程時(shí)，對于“廣播”和“接收廣播”積木的理解還有待加強(qiáng)。他們有時(shí)候會(huì)忘記在正確的時(shí)間發(fā)送或接收廣播，導(dǎo)致蟲子們的動(dòng)作不夠同步。我需要在接下來的課程中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這兩個(gè)積木的使用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面還有很大的提升空間。雖然他們在蟲子排隊(duì)動(dòng)畫的制作過程中表現(xiàn)出了很大的興趣，但是他們的作品往往缺乏新意。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的啟發(fā)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽嘗試，創(chuàng)造出更加獨(dú)特和有趣的蟲子排隊(duì)動(dòng)畫。

另外，我也注意到學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高。有些學(xué)生在小組討論時(shí)不夠積極，或者不愿意分享自己的想法。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，組織更多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了使用Scratch編程制作“排隊(duì)的蟲子”動(dòng)畫。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.熟練運(yùn)用“移動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”、“隱藏”等積木，設(shè)置蟲子的行動(dòng)路徑和狀態(tài)。

2.使用“廣播”和“接收廣播”積木，實(shí)現(xiàn)多個(gè)蟲子的同步動(dòng)作。

3.調(diào)整蟲子的移動(dòng)速度和順序，培養(yǎng)邏輯思維能力。

4.發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作獨(dú)特的排隊(duì)蟲子動(dòng)畫。

5.與小組成員合作，共同完成蟲子排隊(duì)動(dòng)畫的制作。

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，特設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測內(nèi)容：

一、選擇題

1.在Scratch中，以下哪個(gè)積木可以實(shí)現(xiàn)蟲子的移動(dòng)？

A.“隱藏”積木

B.“移動(dòng)”積木

C.“旋轉(zhuǎn)”積木

D.“播放聲音”積木

2.如何實(shí)現(xiàn)蟲子之間的同步動(dòng)作？

A.使用“移動(dòng)”積木

B.使用“旋轉(zhuǎn)”積木

C.使用“廣播”和“接收廣播”積木

D.使用“隱藏”積木

二、填空題

1.在Scratch中，使用“______”積木可以設(shè)置蟲子的移動(dòng)速度。

2.使用“______”積木可以讓蟲子在動(dòng)畫開始時(shí)同時(shí)行動(dòng)。

三、簡答題

1.請簡要描述如何使用Scratch制作蟲子排隊(duì)動(dòng)畫。

2.請談?wù)勀阍谛〗M合作制作蟲子排隊(duì)動(dòng)畫時(shí)的體驗(yàn)和收獲。

四、實(shí)踐操作題

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，嘗試獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)蟲子排隊(duì)動(dòng)畫，要求至少包含5只蟲子。

2.使用“廣播”和“接收廣播”積木實(shí)現(xiàn)蟲子的同步動(dòng)作。

3.為蟲子設(shè)置不同的移動(dòng)速度和順序，展示出蟲子排隊(duì)的邏輯。重點(diǎn)題型整理1.請描述如何使用Scratch編程實(shí)現(xiàn)蟲子排隊(duì)動(dòng)畫中的蟲子移動(dòng)效果。

解答：

使用Scratch編程實(shí)現(xiàn)蟲子移動(dòng)效果，可以通過以下步驟完成：

步驟一：選擇蟲子角色，并為其添加“移動(dòng)”積木。

步驟二：在“移動(dòng)”積木的參數(shù)設(shè)置中，輸入蟲子需要移動(dòng)的距離和方向。例如，可以設(shè)置蟲子向右移動(dòng)50步。

步驟三：根據(jù)需要，可以重復(fù)使用“移動(dòng)”積木，讓蟲子連續(xù)移動(dòng)。例如，可以讓蟲子先向右移動(dòng)50步，再向上移動(dòng)30步。

步驟四：在Scratch編程環(huán)境中，可以添加多個(gè)蟲子角色，并為每個(gè)蟲子設(shè)置不同的移動(dòng)路徑，從而實(shí)現(xiàn)蟲子排隊(duì)的動(dòng)畫效果。

2.請簡要描述如何使用“廣播”和“接收廣播”積木實(shí)現(xiàn)蟲子同步動(dòng)作。

解答：

在Scratch編程中，可以使用“廣播”和“接收廣播”積木實(shí)現(xiàn)蟲子同步動(dòng)作。具體步驟如下：

步驟一：為每個(gè)蟲子角色添加“接收廣播”積木。在參數(shù)設(shè)置中，選擇相同的廣播名稱，如“開始排隊(duì)”。

步驟二：在程序的開頭，添加一個(gè)“廣播”積木，并將廣播名稱設(shè)置為“開始排隊(duì)”。這將向所有蟲子發(fā)送開始排隊(duì)的指令。

步驟三：在“接收廣播”積木的下方，添加蟲子的動(dòng)作積木，如“移動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”等。當(dāng)蟲子接收到“開始排隊(duì)”的廣播時(shí)，它們將按照預(yù)設(shè)的動(dòng)作積木執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。

步驟四：通過調(diào)整蟲子的動(dòng)作積木參數(shù)，可以實(shí)現(xiàn)蟲子同步動(dòng)作的動(dòng)畫效果。例如，可以讓所有蟲子同時(shí)向右移動(dòng)，然后向上移動(dòng)，形成蟲子排隊(duì)的動(dòng)畫效果。

3.請簡要描述如何調(diào)整蟲子的移動(dòng)速度和順序，實(shí)現(xiàn)蟲子排隊(duì)的邏輯。

解答：

在Scratch編程中，可以通過調(diào)整蟲子的移動(dòng)速度和順序，實(shí)現(xiàn)蟲子排隊(duì)的邏輯。具體步驟如下：

步驟一：為每個(gè)蟲子角色添加“移動(dòng)”積木。在參數(shù)設(shè)置中，可以設(shè)置蟲子的移動(dòng)速度和方向。例如，可以設(shè)置一只蟲子向右移動(dòng)50步，速度為1。

步驟二：根據(jù)需要，可以添加多個(gè)“移動(dòng)”積木，讓蟲子連續(xù)移動(dòng)。例如，可以讓蟲子先向右移動(dòng)50步，再向上移動(dòng)30步。

步驟三：通過調(diào)整蟲子的移動(dòng)速度和順序，可以實(shí)現(xiàn)蟲子排隊(duì)的邏輯。例如，可以讓一只蟲子先向右移動(dòng)，然后另一只蟲子跟隨其后，形成蟲子排隊(duì)的動(dòng)畫效果。

步驟四：在Scratch編程環(huán)境中，可以添加多個(gè)蟲子角色，并為每個(gè)蟲子設(shè)置不同的移動(dòng)速度和順序。通過合理設(shè)