2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3 多彩的街道夜景第3課時(shí)教案 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景第3課時(shí)教案青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景第3課時(shí)教案青島版六三制課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)——兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過(guò)街景圖的觀察和分析，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生在解決街景圖中遇到的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

4.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生在小組討論和分享過(guò)程中，能夠表述自己的觀點(diǎn)和思考，傾聽(tīng)他人的想法，與他人進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了兩位數(shù)的加法和減法，對(duì)數(shù)的概念有基本的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)乘法的概念和一位數(shù)乘以兩位數(shù)的過(guò)程已經(jīng)有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)具體的、直觀的事物更感興趣，因此通過(guò)圖片和實(shí)際情境引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念能夠更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作和思考來(lái)理解新知識(shí)，但在邏輯推理和數(shù)學(xué)建模方面可能還需要引導(dǎo)和幫助。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格提供相應(yīng)的支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)進(jìn)位和借位感到困惑，特別是在處理復(fù)雜的乘法問(wèn)題時(shí)。此外，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用乘法解決街景圖中的問(wèn)題可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@意味著他們需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的場(chǎng)景中。學(xué)生可能還需要幫助來(lái)理解如何將乘法運(yùn)算應(yīng)用于生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，情境教學(xué)法則通過(guò)街景圖和實(shí)際例子的引入，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示一張多彩的街道夜景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后向?qū)W生提出問(wèn)題，如“如果我們想要知道每種彩燈的總數(shù)，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

b.新課導(dǎo)入：在學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念有了初步了解后，通過(guò)講解和示例，向?qū)W生介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法和步驟，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，逐步掌握這一運(yùn)算技巧。

c.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組選擇一種彩燈，根據(jù)街景圖上的數(shù)量進(jìn)行計(jì)算，然后分享各自的結(jié)果和計(jì)算方法，通過(guò)這一過(guò)程，鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和應(yīng)用。

d.挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如“如果街道上的彩燈排列成一排，每種彩燈的間隔是2米，請(qǐng)問(wèn)整個(gè)街道的總長(zhǎng)度是多少？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯推理和應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，將使用PPT來(lái)展示街景圖、問(wèn)題和實(shí)例，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程。此外，還可以利用視頻或在線工具，展示一些實(shí)際的街道夜景，讓學(xué)生更加直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上使用計(jì)算器或紙筆進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，以便及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是兩位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于購(gòu)物、烹飪等實(shí)際場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運(yùn)算方法和步驟。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義，包括其運(yùn)算方法和步驟。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念：讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的含義，以及它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法：講解并示例兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，包括乘法算式的讀寫、乘數(shù)和積的變化規(guī)律、進(jìn)位和借位的處理方法等。

3.乘法算式的讀寫：教授乘法算式的正確讀寫方法，如“12乘以15等于180”應(yīng)讀作“十二乘以十五等于一百八十”。

4.乘數(shù)和積的變化規(guī)律：讓學(xué)生理解乘數(shù)和積的關(guān)系，如一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)；一個(gè)乘數(shù)縮小為原來(lái)的幾分之一，積也縮小為原來(lái)的幾分之一。

5.進(jìn)位和借位的處理方法：講解在兩位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算中如何處理進(jìn)位和借位，例如，計(jì)算12乘以15時(shí)，12的2乘以15的5等于100，其中2乘以5等于10，需要向前進(jìn)位1。

6.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧：教授一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧，如“先乘后加”、“分步計(jì)算”等，以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

7.兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例和案例，讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在購(gòu)物、烹飪、建筑等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

8.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)和鞏固：設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和運(yùn)算方法。

9.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展和提高：在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法后，提供一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考和解決，提高學(xué)生的邏輯推理和應(yīng)用能力。

10.評(píng)價(jià)和反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)和小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)過(guò)程中的掌握情況，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和運(yùn)算方法，包括乘法算式的讀寫、乘數(shù)和積的變化規(guī)律、進(jìn)位和借位的處理方法等。

2.我們通過(guò)實(shí)際案例和練習(xí)，了解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。

3.我們還學(xué)習(xí)了一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧，以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們進(jìn)行了小組討論和分享，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，并能夠在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，計(jì)算以下算式，并寫出計(jì)算過(guò)程：

a.23乘以45

b.56乘以37

c.89乘以92

2.請(qǐng)根據(jù)以下情景，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決問(wèn)題：

a.小明有35本圖書，他想知道如果每本書的厚度增加5毫米，總共會(huì)增加多少毫米的厚度？

b.超市正在舉行特價(jià)活動(dòng)，買3斤蘋果送1斤，小華買了6斤蘋果，他實(shí)際上得到了多少斤蘋果？

3.請(qǐng)解釋以下乘法算式的讀寫方法：

a.四十五乘以三十六

b.七十二乘以八

4.請(qǐng)判斷以下說(shuō)法的正確性，并說(shuō)明原因：

a.如果一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大2倍，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大3倍，那么積會(huì)擴(kuò)大6倍。

b.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算中，如果乘數(shù)的個(gè)位相乘結(jié)果大于10，就需要向前進(jìn)位。

5.請(qǐng)列舉兩個(gè)你在生活中遇到的可以用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決的問(wèn)題，并說(shuō)明解決方法。

請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成上述檢測(cè)，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，計(jì)算以下算式，并寫出計(jì)算過(guò)程：

a.17乘以23

b.35乘以47

c.68乘以79

2.請(qǐng)根據(jù)以下情景，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決問(wèn)題：

a.小紅買了42個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，她一共花費(fèi)了多少錢？

b.一家餐廳提供優(yōu)惠活動(dòng)，消費(fèi)滿100元可以打八折，小王消費(fèi)了128元，他可以享受多少折扣？

3.請(qǐng)解釋以下乘法算式的讀寫方法：

a.56乘以48

b.93乘以67

4.請(qǐng)判斷以下說(shuō)法的正確性，并說(shuō)明原因：

a.如果一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大4倍，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大5倍，那么積會(huì)擴(kuò)大20倍。

b.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算中，如果乘數(shù)的個(gè)位相乘結(jié)果小于10，就不用向前進(jìn)位。

5.請(qǐng)列舉兩個(gè)你在生活中遇到的可以用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決的問(wèn)題，并說(shuō)明解決方法。

示