21蘆花鞋 教學(xué)設(shè)計(jì)

21蘆花鞋教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《21蘆花鞋》是義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。本節(jié)課以講述人們?yōu)榱松疃^斗的故事，從而引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛，懂得珍惜美好生活。課文情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，語(yǔ)言質(zhì)樸，貼近學(xué)生生活。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解蘆花鞋的制作過(guò)程，體會(huì)文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，并激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)手工藝的興趣。同時(shí)，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論和匯報(bào)等方式，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握蘆花鞋的制作過(guò)程和文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，提高對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過(guò)分析課文情節(jié)，歸納人物品質(zhì)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)對(duì)美好生活的向往，進(jìn)而培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造能力。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生運(yùn)用多媒體手段搜索相關(guān)資料，了解蘆花鞋的歷史背景，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中所描述的蘆花鞋制作過(guò)程和人物形象。

2.文中情感態(tài)度：學(xué)生能夠體會(huì)文中人物為了生活而努力奮斗的精神，珍惜美好生活。

難點(diǎn)：

1.蘆花鞋制作工藝的傳承與創(chuàng)新：如何讓學(xué)生理解傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，并激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)技藝的興趣。

2.文中人物品質(zhì)的提煉與運(yùn)用：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行運(yùn)用。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)展示蘆花鞋的制作過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的蘆花鞋制作工藝，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)同感。

3.通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)文中人物的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生感受人物品質(zhì)。

4.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用文中人物品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德情操。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中所描述的場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具體的蘆花鞋制作案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示蘆花鞋的制作過(guò)程和文中人物形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，讓學(xué)生查找關(guān)于蘆花鞋制作工藝的相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持，提高教學(xué)效率。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《21蘆花鞋》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠褚?jiàn)過(guò)手工制作的蘆花鞋？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蘆花鞋背后的故事。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蘆花鞋的制作過(guò)程。蘆花鞋是……（詳細(xì)解釋制作過(guò)程）。它是……（解釋其在傳統(tǒng)手工藝中的地位）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了蘆花鞋在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蘆花鞋制作過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蘆花鞋相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示蘆花鞋制作過(guò)程中的某個(gè)關(guān)鍵步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蘆花鞋在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蘆花鞋的制作過(guò)程、文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)以及其在傳統(tǒng)手工藝中的地位。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蘆花鞋在現(xiàn)代社會(huì)中價(jià)值的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并描述蘆花鞋的制作過(guò)程，了解其在傳統(tǒng)手工藝中的地位，以及文中人物為了生活而努力奮斗的精神。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了獨(dú)立思考、合作交流的能力。他們能夠運(yùn)用文中人物品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德情操。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。他們能夠珍惜美好生活，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)技藝的尊重和保護(hù)意識(shí)。

4.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到辛勤勞動(dòng)的重要性，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)家庭和社會(huì)的責(zé)任。他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人，培養(yǎng)了一顆感恩的心。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論和實(shí)踐中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們嘗試將傳統(tǒng)蘆花鞋制作工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，為傳統(tǒng)手工藝注入新的生命力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

6.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體手段搜索相關(guān)資料，了解蘆花鞋的歷史背景，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

7.審美情感培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)對(duì)蘆花鞋的觀察和欣賞，培養(yǎng)了審美情感和審美創(chuàng)造力。他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的獨(dú)特魅力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《民間的蘆花鞋》、《傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新》

視頻資源：紀(jì)錄片《手藝人：蘆花鞋的制作》、《傳統(tǒng)手工藝展示》

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。學(xué)生需在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗啥涛?，并在下?jié)課前分享給同學(xué)們。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)蘆花鞋制作工藝和傳統(tǒng)文化更深層次的理解和熱愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.蘆花鞋制作過(guò)程

①采麻

②搓繩

③編鞋

④上底

⑤上梁

⑥打結(jié)

2.文中人物品質(zhì)

①勤勞

②善良

③堅(jiān)韌

④關(guān)愛(ài)他人

3.傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值

①文化傳承

②生活實(shí)用性

③審美價(jià)值

④創(chuàng)新與發(fā)展

4.課文主題

①美好生活來(lái)之不易

②珍惜當(dāng)下