中學(xué)英語閱讀技巧課程設(shè)計

中學(xué)英語閱讀技巧課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握并運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、略讀等，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)生能通過閱讀，掌握文章的主旨、大意和細(xì)節(jié)信息，提高語言信息獲取能力。

3.學(xué)生能通過閱讀，學(xué)習(xí)并掌握一定數(shù)量的詞匯、短語和句型，擴(kuò)大英語語言知識儲備。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧，快速準(zhǔn)確地獲取文章信息，提高閱讀速度。

2.學(xué)生能夠通過小組討論、同伴互助等形式，提升合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠通過寫作、口語表達(dá)等方式，將閱讀中的所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、尊重他人的態(tài)度，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，了解并尊重不同文化背景，提高人文素養(yǎng)。

課程性質(zhì)：本課程為中學(xué)英語閱讀技巧課程，旨在幫助學(xué)生掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)生特點：初中學(xué)生，具有一定的英語基礎(chǔ)，對英語閱讀感興趣，但閱讀技巧和策略掌握不足。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐與運(yùn)用，以學(xué)生為中心，關(guān)注個體差異，提高學(xué)生的閱讀能力。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《牛津英語》八年級下冊教材為主要參考，結(jié)合課程目標(biāo)，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.閱讀策略：預(yù)測、掃讀、略讀、精讀等。

2.詞匯與短語：教材中的重點詞匯、短語及句型。

3.閱讀理解：文章主旨、大意、細(xì)節(jié)信息的獲取與歸納。

4.文化背景：涉及教材文本的文化背景知識介紹。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：閱讀策略（預(yù)測、掃讀），結(jié)合教材第二章進(jìn)行實踐。

第二周：閱讀策略（略讀、精讀），結(jié)合教材第三章進(jìn)行實踐。

第三周：詞匯與短語學(xué)習(xí)，總結(jié)教材前四章的重點詞匯和短語。

第四周：閱讀理解訓(xùn)練，以教材第五、六章文章進(jìn)行練習(xí)。

第五周：文化背景學(xué)習(xí)，介紹教材第七章涉及的文化背景知識。

第六周：綜合閱讀訓(xùn)練，整合前五周所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行綜合實踐。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生全面掌握英語閱讀技巧，提高閱讀能力。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過講解閱讀策略、詞匯和短語、文化背景等知識點，為學(xué)生提供系統(tǒng)的英語閱讀知識。結(jié)合教材內(nèi)容，以生動形象的語言進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解和掌握。

2.案例分析法：選取教材中的典型文章，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)閱讀策略進(jìn)行分析，提煉文章的主旨、大意和細(xì)節(jié)信息。通過實際案例分析，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。針對教材中的話題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高口語表達(dá)能力。

4.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題。通過完成任務(wù)，使學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧。如模擬英語角、角色扮演等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

6.互動式教學(xué)法：充分運(yùn)用多媒體手段，如PPT、視頻、音頻等，與學(xué)生進(jìn)行互動，提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源、英語讀物等途徑，拓展閱讀視野，提高閱讀能力。

8.實驗法：針對閱讀策略的學(xué)習(xí)，設(shè)計相應(yīng)的實驗活動，讓學(xué)生在實踐中感受閱讀策略的作用，提高閱讀效果。

9.反饋與評價法：教師及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。通過自評、互評等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。

多樣化的教學(xué)方法相結(jié)合，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語閱讀技巧課程的教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進(jìn)步。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學(xué)生的英語閱讀能力：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、互動等情況，評估學(xué)生的參與程度。

-小組合作：評價學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、交流能力等。

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，記錄閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

2.作業(yè)：占總評的20%

-閱讀理解練習(xí)：布置教材相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，評估學(xué)生對文章內(nèi)容、詞匯和閱讀策略的掌握程度。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生完成與閱讀內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如總結(jié)、評論等，考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.考試：占總評的50%

-期中考試：占25%，主要包括閱讀理解、詞匯填空、完形填空等，全面評估學(xué)生的閱讀技巧和語言知識。

-期末考試：占25%，以綜合閱讀理解為主，考察學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)的閱讀能力和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.評估方法：

-過程性評估：通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-終結(jié)性評估：期中、期末考試，全面評價學(xué)生的閱讀能力，為教學(xué)反饋提供依據(jù)。

-自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

5.評估原則：

-公平公正：確保評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，避免主觀因素影響評價結(jié)果。

-多元化：采用多種評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-發(fā)展性：關(guān)注學(xué)生的成長過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-總計18課時，每周3課時，每課時40分鐘。

-第一周至第六周，每周分別完成一個教學(xué)模塊，確保教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)相對應(yīng)。

-第七周進(jìn)行復(fù)習(xí)和小結(jié)，第八周進(jìn)行期中考試。

-第九周至第十四周，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，鞏固閱讀技巧。

-第十五周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，第十六周進(jìn)行期末考試。

2.教學(xué)時間：

-上午：8:00-8:40（第一課時），8:50-9:30（第二課時）。

-下午：14:00-14:40（第三課時），14:50-15:30（第四課時）。

-根據(jù)學(xué)生的作息時間和注意力集中程度，合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)地點：

-課堂：采用多媒體教室，便于教師運(yùn)用PPT、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。

-閱讀角：利用學(xué)校閱讀角或圖書館，為學(xué)生提供豐富的閱讀資源，培養(yǎng)閱讀興趣。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選取相關(guān)題材的文章進(jìn)行閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-能力水平：針對不同能力水平的學(xué)生，設(shè)計難易適度的閱讀任務(wù)和練習(xí)，使每個學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。

-課余時間：合理安排學(xué)生的課余時間，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，鞏