部編版六年級語文上冊第16課《夏天里的成長》教學課件

夏天里的成長16第一課時六年級上冊﹒人教版我們學過了很多關于描寫季節(jié)的詩句，下面這三句詩詞都描寫的是什么季節(jié)的景色？課前導入小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——《小池》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——《曉出凈慈寺送林子方》欲把西湖比西子，淡妝容抹總相宜。

——《飲湖上初晴后雨》夏天那同學們喜歡夏天嗎？能說說原因嗎？夏天可以穿漂亮的裙子。夏天可以吃西瓜，吃冰激凌，還有長長的暑假……夏天還是萬物生長的季節(jié)，多姿多彩，熱烈奔放。拔尖的高粱、盛開的鮮花、豐滿的青山、變寬的瀑布……它們都趕夏天，用力地長。今天讓我們走進課文，一起聆聽夏季的成長贊歌吧！梁容若(1904–1997)，河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國作家、教育家。著作有《國語與國文》、《文史論叢》、《中國文化東漸研究》、《坦白與說謊》、《容若散文集》等，并為《注音詳解古今文選》編著了不少文章。走進作者整體感知自由朗讀課文，疏通生字詞。說說文章是圍繞哪句話來寫的,即找出全文的中心句。夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。中心句圍繞這一中心句，作者具體從哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)？植物山水柏油路動物鐵軌人詞語熟讀棚架苔蘚草坪甘蔗瀑布裂縫諺語péngtáixiǎnpíngzhèpùfèngyàn我會寫棚péng苔tái蘚xiǎn坪píng蔗zhè瀑pù增zēng縫fèng諺yàn書寫指導pù瀑右邊下面的部件不要寫成“水”。fèng縫整體要緊湊?！板痢钡霓酁槠睫嗤凶　皦狻薄w納總結會寫“棚、苔”等9個字，正確讀寫“活生生、苔蘚”等詞語。理清文章脈絡，概括課文的主要內容，找出全文的中心句。夏天里的成長16第二課時六年級上冊﹒人教版細讀課文，想一想哪句話是整篇課文的中心句？課文圍繞這句話分別是從哪幾大方面展開描寫的？課文詳解夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

這句話是文章的總起句，也是中心句，全文都是圍繞這句話寫的。萬物生長——生物萬物生長——事物萬物生長——人自由朗讀第2自然段。找出本段的中心句，想一想這些生物在夏天的成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？萬物生長——生物生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。本段的中心句排比，說明了夏天生物長得快、變化大的特點。你從哪些地方能看出生物的長是“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”？作者都寫了哪些生物呢？下面圈畫出本段寫的動植物。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。分別從視覺和聽覺兩個方面寫出了夏天植物長得飛快的特點。植物高粱瓜藤竹子林昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。這些表示時間的詞語，夸張地表現(xiàn)了花果生長得迅速?；ɡ脔r花果實一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。從“幾天不見”說明夏天生物生長迅速。白石頭苔蘚黃泥土草坪菜畦以上寫的都是植物的生長。植物：竹子高粱苞蕾（鮮花、果實）苔蘚草坪菜畦瓜藤動物鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。說明家畜、家禽在夏天生長快，變化大。以上寫的都是動物的生長。動物：小貓小狗小雞小鴨說說你從這些句子中的哪些詞語體會到生物長得快？這些詞語都是表示什么的詞語呢？一天一夜昨天今天明天幾天個把月時間萬物生長——事物朗讀第3自然段。這一段描述了哪些事物也在長？圈畫出這一段所寫的主要事物。山地水鐵軌柏油路草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。山為什么會變“豐滿”呢？運用了什么修辭手法？采用擬人的修辭手法，將夏天里因草木的快速生長而變化著的山當成人來寫，富有生命力。從“豐滿”一詞可以體會出：在作者眼中，夏天里的山更像體態(tài)勻稱，富有韻味的成熟的女人，表現(xiàn)了一種活潑、快樂的情緒。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。上面三句話運用了什么修辭手法？運用了排比的修辭手法。作者巧妙地將“山、地、河”在夏天里的變化與生長聯(lián)系在一起。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！毕奶焓侨f物生長的最好時機。莊稼快速長大，地才會“高起來”；夏天雨水充足，河才會“變深變大”。概括說明了夏天因為溫度升高，萬物都在生長，都在長大。怎樣理解這句俗語？隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。這句話是本段的中心句，概括上文，引出下文。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。

作者在這里把沒有生命的“鐵軌”“柏油路”在夏天受熱膨脹、體積增大的現(xiàn)象描繪成在夏天里生長，生動形象，突出了中心。萬物生長——人讀課文的第4自然段，找一找本段的中心句。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。中心句那么課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”的呢？一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。孩子們升年級，也在茁壯成長。北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀。”又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。引用引用諺語說明農作物要趕時候盡量長，自然引出下面的觀點。那你知道這兩句諺語的意思嗎？六月六，看谷秀：農歷六月初六，就到處可見齊腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農民們欣喜不已。六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。本段中心句這句話的“熱天”指季節(jié)嗎？這里的“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學習知識、利于成長的時間、環(huán)境等?！伴L”僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？也指知識的積累，認知水平的提高。這句話告訴我們一定要在青少年時期抓住時機，珍惜時間，努力學習，這樣將來才能有所作為。人生的夏天指的是什么呢？一個人的青少年時期。這句話對你有什么啟發(fā)？討論：第2-4自然段的順序可不可以調換刪去其中一段可不可以？不可以。這三個自然段是圍繞中心意思，分別從三個方面層層遞進展開描寫的，把課文的中心表達得更全面、更充分、更深入。如果調換順序或刪去一段，就達不到這樣的效果了。本文是一篇說理性散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天里萬物都在迅速生長的自然現(xiàn)象，啟迪我們要把握時機，珍惜時間，盡量地用力地長。主旨歸納夏天里的成長總寫分寫迅速成長生物——事物——人——飛快、跳躍、活生生的看得見的長。什么都在生長盡量地用力地長層次梳理少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《偶成》少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w《滿江紅》盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人?！諟Y明《雜詩》珍惜時間的語句拓展延伸夏天里的成長15互動小課堂六年級上冊﹒人教版同學們，我們一起來回顧一下課文中的中心句。夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。中心句1生物事物人課文圍繞這句話分別是從哪幾個方面展開描寫的？生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。中心句2“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”是怎樣的？課文是怎樣描述的？高粱瓜藤竹子林一天可以長出幾寸一夜可以多出半節(jié)昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實?；ɡ脔r花果實白石頭苔蘚黃泥土草坪菜畦幾天不見小貓小狗小雞小鴨——有了媽媽的一半大隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。中心句3“什么都在生長”具體指哪些事物？山地河鐵軌柏油路用“因為……所以……”這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來。因為草長樹木長，所以山是一天天地變豐滿?！驗開_____________，所以地__________________。稻秧長，甘蔗長是一天一天地高起來因為____________，所以河____________________。水長，瀑布長是一天一天地變寬變深因為________，所以鐵軌______________________。溫度長把連接處的縫隙幾乎填滿因為_______，所以柏油路_____________________。溫度長軟綿綿的，像是高起來小練筆人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。中心句4“人的長”具體指哪些方面的生長？身體知識能力經(jīng)驗……寫作指導明確敘述的中心意思；根據(jù)中心意思確定中心句和關鍵詞；圍繞中心句，抓住關鍵詞，從幾個方面分層次展開描寫。小練筆中心句：我的家鄉(xiāng)是個美麗富饒的地方。請你圍繞這個中心句，說說可以從哪些方面展開描寫，把內容寫具體。16

夏天里的成長讀一讀夏天里的成長古語有“春生、夏長、秋收、冬藏”之說，一般是指農作物春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。同學們想象一下：都有什么會在夏天里成長呢？

1.自讀課文，把不認識的字標記下來。

2.借助工具書，正確標注生字讀音，同桌之間互相聽讀，檢查字音。學習要求語諺隙縫加增甘蔗棚架寫一寫苔蘚táixiǎnpéngzhèzēngfèngyàn坪草píng布瀑pù農作物軟綿綿活生生寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫說一說夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。你能用文中的一句話概括一下你對夏天的認識嗎？作者從哪幾個方面來寫“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”的？

①第2自然段采用“總分結構”，寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。②第3自然段寫了無生命的山、地、水、瀑布、河流的“長”。③第4自然段更進一層，寫到人的“長”。夏天“植物、動物、山水、鐵軌、柏油路、人”都在“長”。說一說說一說課文主要寫什么？課文開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領全文，以“迅速生長”點明夏天的特征。圍繞中心句，分別從有生命的事物的生長，無生命的事物的“長”，以及人的成長三方面進行具體描寫。知識拓展結合自己的生活實際，說一說：夏天里還有哪些生物在成長？16

夏天里的成長夏天里還有哪些生物在成長？說一說瓜藤高粱苔蘚草坪竹林菜畦議一議夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。在夏天里，萬物的生長有什么特點呢？說一說想一想：第2自然段寫了哪些生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)？(1)植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾—鮮花—果實。(2)動物：小貓小狗小雞小鴨。第2自然段，作者是怎樣圍繞中心意思來寫的？

圍繞這個中心句，通過描寫瓜藤“一天可以長出幾寸”，竹子、高粱“一夜可以多出半節(jié)”表現(xiàn)它們長得快；通過描寫“幾天不見”，花苞就開花結果，石頭長苔蘚，泥地長草菜，以及“個把月不過來，小動物長大很多，表現(xiàn)它們變化大，生長快。

說一說說一說想一想：作者是怎樣觀察到這些事物在夏天的變化的？“草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿?！薄暗狙黹L，甘蔗長，地是一天一天地高起來?！薄八L，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深?！毙蕾p山變豐滿地高起來河變寬變深柏油路也軟綿綿的，像是高起來?！吧健⒌?、河”是怎樣“長”的？“鐵軌、柏油路”又是怎樣“長”的？鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。讀一讀體會構思巧妙“山、地、河”的變化是大家常見的，我們不難體會到它們的“長”；而“鐵軌、柏油路”似乎和“長”不相關。其實，許多物體都有“熱脹冷縮”的現(xiàn)象，像“鐵軌、柏油路”就是通過“熱脹冷縮”的原理變化的，從中我們可以看出：作者敏銳地觀察到這些事物在夏天的變化，通過巧妙的構思，描寫成它們的“生長”。讀中悟“六月六，看谷秀”，意思是：農歷六月初六，就到處可見齊腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗讓農民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！钡囊馑际牵禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去了，此時的谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。討論交流“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！弊x了這句話你感受到