考向24 記敘文閱讀之句段作用（重點(diǎn)）-2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微（解析版）

考向24記敘文閱讀之句段作用

?經(jīng)典真題）

例：【2022?湖南懷化?中考真題】

最后一次擁抱

許樹(shù)建

①林海在大城市的機(jī)關(guān)單位工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨

眼的工夫，假期結(jié)束了。要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)

了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。

②時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再

耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。

③當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話，說(shuō)：“海子，你走后，你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝

不說(shuō)，連飯也不想吃?！?/p>

④林海忙說(shuō)：“媽?zhuān)嬖V爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪爸幾天……”

⑤媽打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，

沒(méi)有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了，生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你

小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯給，這老頭越過(guò)越像小孩兒了?！?/p>

⑥林海聽(tīng)了，心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？爸竟然需要這個(gè)！

⑦不過(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開(kāi)始變得生分了。平日里總是本能地打

給媽電話，打給爸總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟

媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話要說(shuō)。有時(shí)跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都

覺(jué)得別扭。或許天底下所有的父子全是這樣吧？

⑧無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。

⑨城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家

就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠

爸一個(gè)擁抱哩。

⑩時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天林海忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！

?|木海一聽(tīng)，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹(shù)倒了，他的心

臟像被一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。

?區(qū)一路風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要

愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？

融他一腳踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，正看到爸靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。

?媽說(shuō)：“你爸老早就感覺(jué)不舒服了，可不讓我跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要

擁抱我呢，我得好好活著……”

⑥木海好不容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背，

輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕了？

?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道，

是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。

?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩腸上一樣。

?I木海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”

?爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了。

（選自《2016年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）

1.請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。

①去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱

②接到母親電話，決意給爸一個(gè)擁抱

③___________________________________________________

④___________________________________________________

2.試從修辭的角度賞析文中畫(huà)線句子。

老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。

3.結(jié)合本文內(nèi)容概括林海這一人物形象，并作簡(jiǎn)要分析。

★4.簡(jiǎn)要分析本文第殛然段的寫(xiě)法之妙。

5.有人認(rèn)為林海因?yàn)楣ぷ髅?，不能與父親說(shuō)上最后一句話，情有可原；也有人持相反的觀

點(diǎn)，認(rèn)為林海不能因?yàn)楣ぷ髅Χ患皶r(shí)對(duì)父親盡孝。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

I.很久未回老家，欠爸爸一個(gè)擁抱；爸去世時(shí)，給了爸擁抱。

2.比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老家的美好與遙遠(yuǎn)，表達(dá)了不能及時(shí)回家的遺憾。

3.通過(guò)林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個(gè)重親情，懂事，孝順的人；接到母親電

話決定補(bǔ)回?fù)肀Э闯鏊且粋€(gè)感恩的人：久未回家仍記得欠父親擁抱說(shuō)明他是一個(gè)守信用的

人；通過(guò)寫(xiě)他得知父親病重的所思所感，看出他是一個(gè)深?lèi)?ài)父親的人。

4.①故事戛然而止，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引人深思；②點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍

惜親情。

5.示例1：情有可原，自古忠孝不能兩全，取重輕避其輕?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展太快，一邊工作

一邊孝順老的很難做到。林海在大城市的機(jī)關(guān)單位工作，可見(jiàn)是公務(wù)員，官身不自由，況且

工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，因而，有情可原。

示例2：不可原諒?！鞍偕菩橄取保粋€(gè)不孝的人怎能為人民服務(wù)，況且，林海回趟老家

并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，因此，問(wèn)題的關(guān)鍵不是

沒(méi)有時(shí)間，也不是距離太遠(yuǎn)，而是內(nèi)心“望而生畏”，因此，不可原諒。

【解析】

1.本題考查情節(jié)梳理與概括。

（1）根據(jù)題干“接到母親電話，決意給爸一個(gè)擁抱”的提示，找到⑨段''一晃半年過(guò)去了，

林海一直忙……等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱哩”，可概括為：林海很久未回老

家，欠父親一個(gè)擁抱；

（2）根據(jù)對(duì)上一情節(jié)“林海很久未回老家，欠父親一個(gè)擁抱”的概括，找到?段“林海再

用力摟住爸的腰，說(shuō)：'爸，我擁抱你了……’”，結(jié)合?段“爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，

爸已走了”可概括為：爸去世時(shí)，給了爸擁抱。

2.本題考查語(yǔ)句賞析。要求從修辭的角度賞析。

根據(jù)⑨段畫(huà)線句“老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及”，把“老家”比作“月

亮”，可知運(yùn)用了比喻的修辭方法；結(jié)合“美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及”，可知，生動(dòng)形象地

寫(xiě)出了老家的美好與遙遠(yuǎn)；結(jié)合”好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱

哩”可知，蘊(yùn)含著不能及時(shí)回家無(wú)奈與遺憾。

3.本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)

事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

根據(jù)第①段“林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂”，可見(jiàn)他

是一個(gè)比較重親情的人；

根據(jù)⑤段“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，沒(méi)有跟他擁

抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了，生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你小時(shí)候他天

天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯給，這老頭越過(guò)越像小孩兒了”和⑧段“無(wú)論怎么說(shuō),

下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下”，從林海接到母親電話后，心里一直惦記著欠父親一

個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，可以看出他是一個(gè)孝順懂事、信守承諾、懂得反思和感恩

的孩子；

根據(jù)從?段林海得知父親病情時(shí)的心理感受“就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮

天蔽日的大樹(shù)倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼”和（g段

回來(lái)家后的動(dòng)作“林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀上”，

可以看出他是一個(gè)重親情、摯愛(ài)父親的好孩子。

4.本題考查小說(shuō)結(jié)尾的賞析。結(jié)合文章內(nèi)容表達(dá)自己的看法即可。

小說(shuō)的末段“爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了”，故事戛然而止，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，但卻有

力，它既讓讀者感動(dòng)，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說(shuō)結(jié)尾；

根據(jù)題目“最后一次擁抱”，結(jié)合⑧段“無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下”

和?段“海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著”可知，這個(gè)結(jié)尾使文章的主旨含蓄而又深刻一

一要珍惜當(dāng)下，珍惜親情，可謂點(diǎn)睛之筆。

5.本題考查看法。開(kāi)放題。無(wú)論贊成，還是反對(duì)，結(jié)合內(nèi)容，答出理由即可。

如答情有可原，可從忠孝自古難以兩全角度，抓?、俣巍傲趾Ｔ诖蟪鞘械臋C(jī)關(guān)單位工作”林

海的公務(wù)員身份和“林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚

又得是春節(jié)時(shí)”提到的工作忙、路途遠(yuǎn)的具體情況來(lái)談。

如答不能原諒（或不可原諒），可從“百善孝為先”的角度，抓?、俣巍傲趾Ｔ诖蟪鞘械臋C(jī)

關(guān)單位工作”林海的公務(wù)員的使命和?段“這一路風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不

算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望

而生畏呢”提到的林海的心理來(lái)分析。

Y方法技才）

記敘文中句段作用常見(jiàn)題型：

1.首段在文中起什么作用？

2.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。

3.分析該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起什么作用。

4.某段內(nèi)容似乎和故事內(nèi)容關(guān)系不大，能否去掉？為什么？

方法點(diǎn)撥。

該考點(diǎn)主要考查對(duì)重點(diǎn)文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對(duì)結(jié)構(gòu)安排的把握

能力?？偟膩?lái)說(shuō)，?？嫉闹攸c(diǎn)段落有：首段、尾段、過(guò)渡段、環(huán)境或景物描寫(xiě)語(yǔ)段以及其他

與文章主要內(nèi)容形成呼應(yīng)、對(duì)比或補(bǔ)充說(shuō)明文章內(nèi)容的段落等。

查漏補(bǔ)缺

分析重點(diǎn)段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手:

內(nèi)容上:

1.分析其表層含義和深層含義（比喻義、象征義、引申義）。

2.分析其如何起到點(diǎn)明主旨、升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛或表達(dá)作者思想感情等的作用。（注:

語(yǔ)段的比喻義、象征義、引申義，表現(xiàn)的人物思想、性格，點(diǎn)明全文的思想意義等，要結(jié)合

文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。）

結(jié)構(gòu)上：

1.首段：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題；（2）統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文；（3）設(shè)置懸念，

引起讀者興趣或思考；（3）演染氣氛，奠定基調(diào)；（4）引出下文，為下文作鋪墊或埋下伏

筆等。

2.尾段：（1）總結(jié)全文，深化、升華主旨，含蓄深刻；（2）呼應(yīng)前文或文章標(biāo)題，

使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（3）卒章顯志（篇末點(diǎn)題），畫(huà)龍點(diǎn)睛；（4）承接上文，啟發(fā)聯(lián)想，暗示、

點(diǎn)明或揭示主旨等；（5）獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人啟迪，發(fā)人深思等。

3.過(guò)渡段：承上啟下（承接上文，引出下文）。

4.環(huán)境或景物描寫(xiě)語(yǔ)段：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，烘托或渲染XX的氣氛（營(yíng)

造XX的氛圍），奠定XX的基調(diào)；（2）為下文埋下伏筆或作鋪墊；（3）表現(xiàn)（烘托）人

物XX的心情、性格；（4）暗示社會(huì)環(huán)境；（5）設(shè)置XX的背景，烘托人物形象：（6）

深化主題，與開(kāi)頭形成照應(yīng)；（7）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；（8）使讀者有身臨其境之感，增

強(qiáng)文章的感染力。

5.其他段落：（1）承接上文；（2）總結(jié)上文，引起下文；（3）為后文作鋪墊、埋伏

筆等。

答題格式：

1.首尾段作用：①結(jié)構(gòu)上的作用+聯(lián)系文章內(nèi)容；②內(nèi)容上的作用+聯(lián)系文章內(nèi)容。

2.過(guò)渡段作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下；②內(nèi)容上，上承XX,下啟XX。

3.寫(xiě)景段落作用：①語(yǔ)段描寫(xiě)了X義/交代了XX；②暗示/烘托/渲染/營(yíng)造了XX的

氣氛；③為下文XX作鋪墊/表現(xiàn)了（烘托了）人物XX的心情/性格/品質(zhì)/形象。

4.段落能否刪去：

（1）①不能。②理由：該段在結(jié)構(gòu)上與上下文的關(guān)系是XX,在內(nèi)容上與上下文有著X

X的聯(lián)系。③所以不能刪去。（視具體情況也可加上“如果刪去，則XX”）

（2）①能。②理由：文章內(nèi)容寫(xiě)的是XX,本段內(nèi)容寫(xiě)的是XX,與文章內(nèi)容聯(lián)系不大

（無(wú)關(guān)）/文章所要表現(xiàn)的主題思想（情感）是XX,而本段體現(xiàn)的是XX;③去掉后行文

更簡(jiǎn)潔，內(nèi)容更集中/本段內(nèi)容表達(dá)的主題與文章主題思想（情感）無(wú)關(guān)（相悖）：④所以

可以/應(yīng)該刪去。

【2022?黑龍江哈爾濱?二模】

閱讀《父親的龍蝦》，完成下面小題。

父親的龍蝦

①初夏，龍蝦還未長(zhǎng)豐滿，下身松癟，食之無(wú)肉，蝦黃又特別的少，吃起來(lái)不帶勁。仲

夏的龍蝦豐滿黃多，確實(shí)是餐桌上的美味佳肴。

②我吃過(guò)油炸龍蝦，蝦皮光亮，蝦肉有一種特有的油炸芳香，但蝦黃卻無(wú)法享受得到。

我也吃過(guò)十三香龍蝦，各種香味滿口，喜歡吃的人，雙手配合，一邊剝一邊吃，一盆獨(dú)吞不

厭。我還吃過(guò)蒜泥龍蝦，味道鮮美，蒜香迷人，蘸著熱氣騰騰的鹵水吃，更是讓人欲罷不能。

四川的辣子炒龍蝦，我也吃過(guò)，嘗一兩個(gè)不敢再繼續(xù)，辣氣太烈，常常一邊吃，一邊張嘴哈

氣，還需茶水減辣救護(hù)。吃這些龍蝦，我常有三種顧慮：一是整蝦下鍋，總有不干凈之嫌；

二是蝦頭內(nèi)污穢未去，與蝦黃連在一起，享受蝦黃還得用手仔細(xì)分開(kāi)；三是蝦身脊上一根泥

腸未抽，吃時(shí)需掐斷尾巴，不能斷腸，然后慢慢抽取泥腸，丟棄，方可剝皮享受蝦肉的精美。

③父親燒制的龍蝦，讓人全無(wú)這些顧慮，且味道獨(dú)特，令人難忘。

④我們喜歡吃龍蝦，仲夏至中秋時(shí)節(jié)，父親就常常買(mǎi)龍蝦，燒龍蝦。父親買(mǎi)龍蝦與別人

不同。很多人喜歡買(mǎi)個(gè)頭大的，而父親喜歡買(mǎi)個(gè)頭中等，且外殼透亮的。他說(shuō)，個(gè)頭小的肉

少，個(gè)頭大的肉老，外殼深褐而且黑的，說(shuō)明水質(zhì)不好，煮出來(lái)的蝦會(huì)有土腥味。父親打理

蝦的方法也與人不同。他將蝦放在盆中，坐于盆前。然后用手摘掉蝦頭，用剪子的尖頭輕輕

挑出蝦黃，不讓頭內(nèi)污穢與蝦黃并出，將蝦黃放在碗中，再用手掐斷蝦尾，不掐斷泥腸，然

后慢慢地抽出泥腸。這樣,一只蝦的初期打理工作就算完成了。一斤蝦，這樣打理常常需要

花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。這樣打理好后，將蝦放入水中，用牙刷一個(gè)一個(gè)地刷凈，然后用剪刀將蝦

脊剪開(kāi)，蝦的打理工作才算完成。做蝦時(shí)，父親從不用十三香，他說(shuō)那樣會(huì)改味。他用生姜、

蒜泥、蔥、曬干的紅辣椒、醬油、醋、糖做佐料。烹飪時(shí)，將辣椒和生姜放入油鍋中炸一小

會(huì)兒，然后倒入龍蝦炒，待龍蝦皮紅即可。再倒入少量的醬油，滴幾滴醋，放一勺糖，加適

量的鹽，和水而煮。煮的時(shí)間要稍微長(zhǎng)一些，水沸騰后，倒入蝦黃，再用微火慢熬，讓汁水

浸透蝦肉。汁水不可耗干，平蝦面時(shí)放入蔥，攪拌，煮一分鐘，然后放入蒜泥，攪拌，出鍋

上盤(pán)，這樣一盤(pán)精美的龍蝦就上桌了。

⑤龍蝦上桌，父親常催促我們嘗嘗，看味道如何。當(dāng)我們贊不絕口時(shí)，他就開(kāi)心地笑起

來(lái)。父親常?？粗覀儯f(shuō)年歲大了，牙齒不好。但父親喜歡自己烹飪的龍蝦，我們常用

蝦鹵煮豆腐給他吃，他的飯量大增。

⑥父親的龍蝦干凈、鮮美、芳香、味透、蝦味十足、吃時(shí)省事，堪稱一絕。凡來(lái)過(guò)我們

家做客，吃過(guò)父親燒制的龍蝦的人，都覺(jué)得這是最好吃的龍蝦。他們對(duì)父親說(shuō)：“陸爹，開(kāi)

一個(gè)龍蝦餐館，就叫'陸爹龍蝦'，一定生意興?。　备赣H總是連連擺手，笑著說(shuō)：“哪里

哪里。瞎做瞎做。吃著好就行。”

⑦又到龍蝦上市的季節(jié)了，真想再嘗嘗父親的龍蝦，可是父親離開(kāi)我們已經(jīng)快一年了。

1.本文圍繞龍蝦寫(xiě)了哪些事情？

★2.第③段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合上下文具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

3.第④段畫(huà)線句子在人物形象的塑造上使用了什么描寫(xiě)？有什么作用？

4.父親是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)用詞語(yǔ)加以概括。

5.為什么說(shuō)父親的龍蝦是與眾不同的？根據(jù)第④-段內(nèi)容回答。

【答案】

I.對(duì)自己在別處出的龍蝦都不滿意：父親為我們精心打理、烹飪龍蝦；稱贊父親烹飪的龍

蝦。

2.承上啟下。承接上文“我”在各處吃的龍蝦都不滿意，引起下文“我”對(duì)父親做的美味龍蝦

的回憶。

3.動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)了父親打理龍蝦的過(guò)程，表現(xiàn)父親做事認(rèn)真細(xì)致，為我們烹制美味龍蝦

樂(lè)此不疲。

4.做事認(rèn)真（仔細(xì)打理龍蝦，精心烹制龍蝦），疼愛(ài)孩子（讓我們品嘗龍蝦，常?？粗?/p>

們），謙虛（別人稱贊龍蝦美味時(shí)，“連連擺手”說(shuō)“好吃就行”）。

5.父親的龍蝦肉豐滿且不老；清洗得干凈，沒(méi)有污穢；父親的龍蝦干凈、鮮美、芳香、味

透、蝦味十足、吃時(shí)省事，堪稱一絕。

【解析】

1.本題考查概括文章內(nèi)容。

由第②段“吃這些龍蝦，我常有三種顧慮：一是整蝦下鍋，總有不干凈之嫌；二是蝦頭內(nèi)污

穢未去，與蝦黃連在一起，享受蝦黃還得用手仔細(xì)分開(kāi)；三是蝦身脊上一根泥腸未抽，吃時(shí)

需掐斷尾巴，不能斷腸……”可概括出：對(duì)自己在別處出的龍蝦都不滿意；

由第④段“父親打理蝦的方法也與人不同。他將蝦放在盆中，坐于盆前。然后用手摘掉蝦頭,

用剪子的尖頭輕輕挑出蝦黃，不讓頭內(nèi)污穢與蝦黃并出，將蝦黃放在碗中，再用手掐斷蝦尾,

不掐斷泥腸，然后慢慢地抽出泥腸”“這樣打理好后，將蝦放入水中，用牙刷一個(gè)一個(gè)地刷凈,

然后用剪刀將蝦脊剪開(kāi)，蝦的打理工作才算完成”“烹飪時(shí)，將辣椒和生姜放入油鍋中炸一小

會(huì)兒，然后倒入龍蝦炒，待龍蝦皮紅即可''可概括出：父親為我們精心打理、烹飪龍蝦；

由第⑥段“父親的龍蝦干凈、鮮美、芳香、味透、蝦味十足、吃時(shí)省事，堪稱一絕。凡來(lái)過(guò)

我們家做客，吃過(guò)父親燒制的龍蝦的人，都覺(jué)得這是最好吃的龍蝦''可概括出：稱贊父親烹

飪的龍蝦。

2.本題考查分析段落作用。

第③段“父親燒制的龍蝦，讓人全無(wú)這些顧慮”承接上文第②段“吃這些龍蝦，我常有三種顧

慮：一是整蝦下鍋，總有不干凈之嫌；二是蝦頭內(nèi)污穢未去，與蝦黃連在一起，享受蝦黃還

得用手仔細(xì)分開(kāi)……”，寫(xiě)"我”在各處吃的龍蝦都不滿意，引起下文第④段“我們喜歡吃龍蝦,

仲夏至中秋時(shí)節(jié)，父親就常常買(mǎi)龍蝦，燒龍蝦"，寫(xiě)"我'’對(duì)父親做的美味龍蝦的回憶。所以

是承上啟下的過(guò)渡段。

3.本題考查考查賞析語(yǔ)句。

畫(huà)線句中的“放、坐、摘、挑、掐、抽''是對(duì)父親處理龍蝦的動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)這些動(dòng)作描寫(xiě)，

可以看出父親處理龍蝦時(shí)的認(rèn)真仔細(xì)。聯(lián)系第⑤段中的“龍蝦上桌，父親常催促我們嘗嘗，

看味道如何。當(dāng)我們贊不絕口時(shí)，他就開(kāi)心地笑起來(lái)。父親常?？粗覀兂?，他說(shuō)年歲大了，

牙齒不好。但父親喜歡自己烹飪的龍蝦”可知，表現(xiàn)了父親對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。

聯(lián)系作者感情可知，作者寫(xiě)作此文時(shí)父親已經(jīng)去世，但作者對(duì)父親處理龍蝦時(shí)的場(chǎng)景還歷歷

在目，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的懷念之情。

4.考查分析人物形象。

聯(lián)系第④段中的“他將蝦放在盆中，坐于盆前，然后用手摘掉蝦頭，用剪子的尖頭輕輕挑出

蝦黃，不讓頭內(nèi)污穢與蝦黃并出，將蝦黃放在碗中，再用手掐斷蝦尾，不掐斷泥腸，然后慢

慢地抽出泥腸”可知，父親做事認(rèn)真，熱愛(ài)生活，富有生活智慧。

聯(lián)系第⑤段中的“龍蝦上桌，父親常催促我們嘗嘗，看味道如何。當(dāng)我們贊不絕口時(shí)，他就

開(kāi)心地笑起來(lái)。父親常?？粗覀兂裕f(shuō)年歲大了，牙齒不好。但父親喜歡自己烹飪的龍

蝦”可知，父親疼愛(ài)孩子，慈祥和藹。

聯(lián)系第⑥段中的“哪里哪里。瞎做瞎做。吃著好就行”可知，父親謙虛低調(diào)。

5.本題考查篩選信息及理解。

結(jié)合第④段“父親喜歡買(mǎi)個(gè)頭中等，且外殼透亮的。他說(shuō)，個(gè)頭小的肉少，個(gè)頭大的肉老，

外殼深褐而且黑的，說(shuō)明水質(zhì)不好，煮出來(lái)的蝦會(huì)有土腥味”可得：父親的龍蝦肉豐滿且不

老；

結(jié)合第④段“他將蝦放在盆中，坐于盆前。然后用手摘掉蝦頭，用剪子的尖頭輕輕挑出蝦黃,

不讓頭內(nèi)污穢與蝦黃并出，將蝦黃放在碗中，再用手掐斷蝦尾，不掐斷泥腸，然后慢慢地抽

出泥腸。這樣，一只蝦的初期打理工作就算完成了“可得：清洗得干凈，沒(méi)有污穢；

結(jié)合第⑥段“父親的龍蝦干凈、鮮美、芳香、味透、蝦味十足、吃時(shí)省事，堪稱一絕。凡來(lái)

過(guò)我們家做客，吃過(guò)父親燒制的龍蝦的人，都覺(jué)得這是最好吃的龍蝦“可得：父親的龍蝦干

凈、鮮美、芳香、味透、蝦味十足、吃時(shí)省事，堪稱一絕。

【2022?湖南永州?一?！?/p>

閱讀下面文本，完成下面小題。

在家吃飯

①每逢佳節(jié)，總有朋友問(wèn)在哪吃飯，我的回答幾乎一成不變：“在家吃飯。”買(mǎi)菜燒雖

然煩瑣，但自有它的愉快性質(zhì)?？床坏教飯@里的紫茄，到菜市場(chǎng)看看也好，看不到山間的竹

筍，到超市摸摸也樂(lè)。新綠的豌豆，五彩的辣椒，綠色的菠菜，使人聯(lián)想到農(nóng)人田野，菜園

籬笆，詩(shī)意便隨著煙火縹緲。

②喜歡家里的餐桌由來(lái)已久。小時(shí)候，家里八口人，每天吃飯都一大桌。無(wú)論蘿卜青菜，

還是豆腐醬油湯，一家人都吃得有滋有味。偶爾母親燒個(gè)腌篤鮮，就是“滿山新筍玉棱棱，

買(mǎi)來(lái)配煮花豬肉”的名菜，就像過(guò)年一樣讓我們激動(dòng)。外公常在餐桌上出對(duì)子讓我們對(duì)，對(duì)

得好就獎(jiǎng)勵(lì)一塊肉。這些快樂(lè)的場(chǎng)景，落花一樣漂浮在時(shí)光的水流之上，偶爾臨水張一張，

就會(huì)為那時(shí)餐桌上的嬉笑怒嗔，泛起快樂(lè)的浪花。

③小學(xué)的時(shí)候，老師布置一篇作文，叫《幸?；ㄩ_(kāi)的地方》。我寫(xiě)的是一家人圍著吃飯

的餐桌。沒(méi)想到這種只記吃的“鼠目寸光”，很受老師青睞。家常吃飯，雖不足掛齒，卻點(diǎn)

綴著實(shí)打?qū)嵉脑?shī)意，花朵般地開(kāi)在每一個(gè)平常的日子里。

④后來(lái)大家庭就像大蒜頭，蒜柱沒(méi)有了，散落的蒜瓣自成體系，雖然人少，但只要圍在

一起吃飯，飯桌上就情趣盎然、笑聲朗朗。我兒子喜歡吃竹筍燒肉，常見(jiàn)小小的他搖晃著腦

袋吟誦蘇東坡的打油詩(shī)：“無(wú)竹令人俗，無(wú)肉使人瘦。不俗又不瘦，竹筍嫻豬肉?！蔽乃嚹?/p>

總想自己不俗，兒子不瘦，隔三岔五要上這道東坡菜。飯桌上的成語(yǔ)首尾相接的游戲，練得

我們“出口成章”。我曾問(wèn)兒子什么時(shí)候最幸福，他脫口而出：在家吃飯的時(shí)候。

⑤后來(lái)，兒子工作成家，到了節(jié)假日，只要兒子答應(yīng)回家吃飯，我和他爹做飯的積極性

就空前高漲，找菜譜、跑菜場(chǎng)，滿心歡喜地大顯身手，在鍋碗瓢盆的叮當(dāng)中，讓餐桌盛開(kāi)色

香味俱全的幸?；ā?/p>

⑥記得林語(yǔ)堂在回答“幸福是什么”時(shí)說(shuō)：幸福很簡(jiǎn)單：一是睡在自家的床上；二是吃

父母做的飯菜；三是聽(tīng)愛(ài)人給你說(shuō)情話；四是跟孩子做游戲。簡(jiǎn)單的幸福觀，可深處的滋味，

完全蓋過(guò)了今人對(duì)婚姻和幸福種種美妙而華麗的言辭。“在家吃飯”在幸福要素中舉足輕

重。為什么自家的一雙筷子能寄托中國(guó)人那么多的情愫？這里面，有文化的淵源，有家風(fēng)的

傳承，更滿含對(duì)闔家團(tuán)圓、彼此陪伴的祈愿。所以，最好不要讓“忙”成為不在家吃飯的理

由，不要讓電子產(chǎn)品沖淡了彼此渴望陪伴的溫情。

⑦“家和萬(wàn)事興”，“和”字就是大家有飯吃日子就太平的意思。試想，一家老少團(tuán)團(tuán)

圓圓在家吃飯，傳遞著恩愛(ài)和親情，那一屋子簡(jiǎn)單而又實(shí)在的安康和幸福，有什么可以匹敵

的呢？

（文/張鷹）

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的中心。

2.品味第①段劃線句子，體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果。

新綠的豌豆，五彩的辣椒，綠色的菠菜，使人聯(lián)想到農(nóng)人田野，菜園籬笆，詩(shī)意便隨著

煙火縹緲。

3.結(jié)合下上文分析理解第④段“后來(lái)大家庭就像大蒜頭，蒜柱沒(méi)有了，散落的蒜瓣自成體系”

這句話含義。

★4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑦段在文中的作用。

5.仿照本文用“敘事+抒情”的模式寫(xiě)一段話，把你的家庭生活中幸福的場(chǎng)景分享給大家。（不

少于50字）

【答案】

1.作者按時(shí)間順序回憶了自己從小時(shí)候到兒子成家后家人一起吃飯時(shí)快樂(lè)、幸福的場(chǎng)景，

抒發(fā)了對(duì)家庭、對(duì)家人的熱愛(ài)之情。（時(shí)間順序從小時(shí)候到兒子成家，一起吃飯的快樂(lè)幸福

場(chǎng)景抒發(fā)了對(duì)家庭對(duì)家人的熱愛(ài)之情。

2.使用排比短句，展示了菜品種的豐富多樣，讀起來(lái)感到瑯瑯上口，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，

加強(qiáng)語(yǔ)氣，增加語(yǔ)勢(shì)。色彩的描述，在讀者腦海中喚起逼真清晰的視覺(jué)形象，產(chǎn)生美的聯(lián)想，

形成新鮮的意境和動(dòng)人的情趣從而增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，為揭示主旨服務(wù)。

3.運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“整個(gè)大家庭”比喻成一個(gè)大“蒜頭”，把“父母”比喻成“蒜柱”,

把子孫比喻成“蒜瓣生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父母逝世后，兄弟姐妹分散組成了各自的小家庭的

情形。

4.結(jié)構(gòu)上：①總結(jié)上文，點(diǎn)明主題；②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。③照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)

頭、前文。

內(nèi)容上：①點(diǎn)明“在家吃飯”的真正意義，點(diǎn)明中心。②深化文章中心，抒發(fā)作者的情感；③

引發(fā)讀者的情感共鳴，引起讀者的思考。

5.開(kāi)放性試題，言之成理即可。

【解析】

1.本題考查主旨概括。

根據(jù)②段“喜歡家里的餐桌由來(lái)已久”“小時(shí)候，家里八口人，每天吃飯都一大桌”、③段"小

學(xué)的時(shí)候”、④段”后來(lái)大家庭就像大蒜頭，蒜柱沒(méi)有了，散落的蒜瓣自成體系，雖然人少，

但只要圍在一起吃飯，飯桌上就情趣盎然、笑聲朗朗”和⑤段“后來(lái)，兒子工作成家，到了節(jié)

假日，只要兒子答應(yīng)回家吃飯'’等可知，作者按時(shí)間順序記敘了從小時(shí)候到兒子成家，一起

吃飯的快樂(lè)幸福場(chǎng)景；結(jié)合⑦段“試想，一家老少團(tuán)團(tuán)圓圓在家吃飯，傳遞著恩愛(ài)和親情，

那一屋子簡(jiǎn)單而又實(shí)在的安康和幸福，有什么可以匹敵的呢”可知，抒發(fā)了對(duì)家庭、對(duì)家人

的熱愛(ài)之情。

2.本題考查語(yǔ)句賞析。

根據(jù)①段畫(huà)線句”新綠的豌豆，五彩的辣椒，綠色的菠菜，使人聯(lián)想到農(nóng)人田野，菜園籬笆,

詩(shī)意便隨著煙火縹緲”中"新綠的豌豆，五彩的辣椒，綠色的菠菜”相同結(jié)構(gòu)的句式，可知，

運(yùn)用了排比的修辭手法，富有氣勢(shì)，讀起來(lái)瑯瑯上口，韻味十足，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果；結(jié)

合內(nèi)容“新綠”“五彩”“綠色”可知，從色彩的角度，描繪了菜品的豐富多樣，結(jié)合“使人聯(lián)想

到農(nóng)人田野，菜園籬笆，詩(shī)意便隨著煙火縹緲“可知，能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，形成令人向往

的意境，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果；結(jié)合⑦段“試想，一家老少團(tuán)團(tuán)圓圓在家吃飯，傳遞著恩

愛(ài)和親情，那一屋子簡(jiǎn)單而又實(shí)在的安康和幸福，有什么可以匹敵的呢”可知，為揭示主旨

做好了鋪墊。

3.本題考查語(yǔ)句理解。

根據(jù)②段“小時(shí)候，家里八口人”、④段"雖然人少，但只要圍在一起吃飯，飯桌上就情趣盎

然、笑聲朗朗”和⑤段"后來(lái)，兒子工作成家”可知，第④段“后來(lái)大家庭就像大蒜頭，蒜柱沒(méi)

有了，散落的蒜瓣自成體系”一句。把“整個(gè)大家庭”比喻成一個(gè)大“蒜頭”，把“父母”比喻成“蒜

柱”，把子孫比喻成“蒜瓣”，把“各自成家”比成"自成體系”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；生動(dòng)

形象的寫(xiě)出了父母不在了，兄弟姐妹分散，各自組成了自己的小家庭的情形。

4.本題考查句段作用。

內(nèi)容上，第⑦段'“家和萬(wàn)事興‘，’和'字就是大家有飯吃日子就太平的意思”，點(diǎn)明了”在家吃

飯”的真正意義，揭示了文章主題；“試想，一家老少團(tuán)團(tuán)圓圓在家吃飯，傳遞著恩愛(ài)和親情,

那一屋子簡(jiǎn)單而又實(shí)在的安康和幸福，有什么可以匹敵的呢？“用引人聯(lián)想和疑問(wèn)句抒發(fā)作

者的情感，引發(fā)讀者的情感共鳴，引起讀者的思考，從而深化了主題；

結(jié)構(gòu)上，根據(jù)題目“在家吃飯”可知，照應(yīng)題目；根據(jù)①段“每逢佳節(jié)，總有朋友問(wèn)在哪吃飯,

我的回答幾乎一成不變：’在家吃飯。可知，形成了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；根據(jù)⑦

段處于尾段位置，可知，有總結(jié)全文，點(diǎn)明主題的作用。

5.本題考查拓展運(yùn)用。用“敘事+抒情”的模式，把你的家庭生活中幸福的場(chǎng)景分享給大家。

示例：我們一家吃飯時(shí)，媽媽總是把我愛(ài)吃的菜放到我面前，也沒(méi)有老人不動(dòng)筷，小孩不能

吃的老規(guī)矩。我總是隨意而為，大快朵頤。沒(méi)看到我狼吞虎咽的樣子，爸爸總是笑呵呵地說(shuō):

“慢點(diǎn)吃，沒(méi)人跟你搶?zhuān)　拔矣X(jué)得我好幸福呀，我們一家多么和諧呀！

1真題練）

1.12022?四川南充?中考真題】

閱讀下面選文，完成后面小題。

望春風(fēng)

①一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了——幾次探頭探腦后，終于在黎明到來(lái)之前

暈出活潑潑的一片。在人們的翹首盼望中，春天終于如約而來(lái)。

②路邊的大樹(shù)開(kāi)始褪去了枯黃，和田間的桃枝一起綻出新葉。我也受到了感染，心情頓

時(shí)明媚了許多。路上行人明顯多了起來(lái)，漸漸恢復(fù)了往日的喧囂。不時(shí)看到戴著口罩、裝備

齊全的騎行者，他們塌下身子，雙手穩(wěn)穩(wěn)地攥住把手，如一尾尾靈活的魚(yú)兒，在車(chē)流的汪洋

中穿行。

③第一批被春天喚醒的，總是鄉(xiāng)間的農(nóng)人。在鄉(xiāng)村，春風(fēng)是人們最好的朋友。它把山坡

吹綠，把枝頭的新芽催綻，與田野上每一個(gè)守護(hù)著土地的人不期而遇，帶來(lái)花的清香與葉的

肥嫩。

④疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放。麥子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長(zhǎng)勢(shì)，指

導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋(píng)果地里，果農(nóng)們?cè)跒楣麡?shù)剪枝、開(kāi)溝、追肥。農(nóng)民們終于回

到那片一生難以割舍的土地，撲向那地巷般鋪張開(kāi)來(lái)的田野，不錯(cuò)過(guò)驚蟄前后的每一個(gè)日子。

⑤郊外田畦都齊齊整整，茶菜花滿坡滿地，不時(shí)能看見(jiàn)三五個(gè)人戴著口罩在麥地里挖野

菜。那些肥嫩的茸菜、苦菜子被人們摘下，收進(jìn)隨身帶來(lái)的布袋、提籃中。在挾裹著鄉(xiāng)土氣

息的清風(fēng)里，他們帶著滿心的喜悅回家，品嘗這大自然恩賜的美味。

⑥姜地里，一家家姜農(nóng)戴著口罩，扛犁帶鍬，拉著竹竿和塑料薄膜，提著推著正月里在

土炕上生的姜芽，開(kāi)始下地種姜了。干活干得起了興，他們脫掉了羽絨服外套，忙得滿頭大

汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大塊黃土地就這樣落了一層亮亮的白雪。

⑦村莊路口，一個(gè)穿深綠棉衣的老太太正拉著一個(gè)穿暗紅外衣的老太太的手，隔著彼此

的口罩，絮絮地囑咐著什么。兩位老太太都是70多歲的年紀(jì)，干瘦矮小的身體，核桃般溝

壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)。兩人拉扯了一會(huì)兒，紅衣老太終于離開(kāi)綠衣老太，走向馬路對(duì)

面，步子緩慢，但是很沉著，穩(wěn)穩(wěn)的，沒(méi)有回頭。春天的風(fēng)依然凜冽，吹著老人灰白的頭發(fā)、

瘦小的身子。綠衣老太一直站在那里，目光始終追隨著紅衣老太。終于走到了路南側(cè)的人行

道上，紅衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑臉，揮舞著勝利的手勢(shì)，向?qū)γ娴睦咸舐?/p>

喊著什么。隔著一條路的距離，只能看到口罩在動(dòng)。綠衣老太也揮起了手，大聲地喊著什么，

那笑容也如菊花般，層層疊疊。然后，紅衣老太轉(zhuǎn)過(guò)身，步子似乎輕盈了很多，繼續(xù)向前方

走去。

⑧她們應(yīng)該是一對(duì)老友吧。疫情阻隔多日不見(jiàn)，紅衣老太一定是惦記著閨蜜，于是穿過(guò)

村莊路口去看望。離別時(shí)，綠衣老太不放心，執(zhí)意要送老友，紅衣老太擺脫了她拉扯的手，

安慰說(shuō)自己能走。老人過(guò)馬路時(shí)故意走得鎮(zhèn)靜而從容，因?yàn)樗?，老友溫暖的目光正陪?/p>

著她前行。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

★1.文本第①段中畫(huà)線句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

2.文本形象地描繪了疫情緩解后鄉(xiāng)村中哪幾幅勞動(dòng)場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3.文本中作者是如何刻畫(huà)兩位老人形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.一邊是友情，一邊是疫情。文中兩位老人在疫情還未完全解除的情況下，為友情而相聚

的行為，有人認(rèn)為不可取，有人認(rèn)為值得贊賞。請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

1.①描寫(xiě)自然環(huán)境，點(diǎn)明時(shí)令——春季。②照應(yīng)標(biāo)題“望春風(fēng)”，寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)

蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。③暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

2.示例：①農(nóng)技員指導(dǎo)農(nóng)民勞作的場(chǎng)景；②果農(nóng)剪枝、開(kāi)溝、追肥的場(chǎng)景；③人們挖野菜

的場(chǎng)景：④姜農(nóng)種姜的場(chǎng)景。

3.示例：①外貌描寫(xiě)，通過(guò)服裝、相貌等細(xì)致地刻畫(huà)出兩位鄉(xiāng)村老婦的形象；②神態(tài)描寫(xiě)，

運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了兩位老人久別重逢的喜悅之情；③動(dòng)作描寫(xiě)，”拉

扯，，“站，，”回首，，”揮手，，等動(dòng)作表現(xiàn)了兩位老人之間的深情厚誼。

4.示例一：老人的做法不可取。①疫情并未完全解除，只是逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放，她

們就手拉手地近距離接觸，這不符合防疫要求。②雖然兩位老人見(jiàn)面時(shí)戴了口罩，但她們已

經(jīng)70多歲了，抵抗力相對(duì)較弱，這種相聚，存在一定安全隱患，可能給自己和他人的健康

帶來(lái)?yè)p害。這種做法不值得提倡。示例二：老人的做法值得贊賞。①在疫情逐漸緩解，卡口

漸次開(kāi)放的情況下，兩位70多歲的老人就迫不及待地彼此探視，表明了她們對(duì)彼此的牽掛,

對(duì)友誼的珍視，這是難能可貴的。②她們見(jiàn)面時(shí)，佩戴了口罩，采取了必要的防護(hù)措施。病

毒無(wú)情，人間有愛(ài)，所以，這種做法是值得贊賞的。

【解析】

1.本題考查首段的作用。

根據(jù)“一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了”分析，描寫(xiě)自然環(huán)境，點(diǎn)明時(shí)令——春季。

“野菜被微風(fēng)吹綠了”照應(yīng)標(biāo)題“望春風(fēng)”，“幾次探頭探腦后，終于在黎明到來(lái)之前暈出活潑

潑的一片'’寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。

結(jié)合第④段“疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放。麥子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長(zhǎng)

勢(shì)，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋(píng)果地里，果農(nóng)們?cè)跒楣麡?shù)剪枝、開(kāi)溝、追肥。農(nóng)民們

終于回到那片一生難以割舍的土地，撲向那地毯般鋪張開(kāi)來(lái)的田野，不錯(cuò)過(guò)驚蟄前后的每一

個(gè)日子”可知，暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

2.本題考查概括能力。

根據(jù)第④段“子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長(zhǎng)勢(shì)，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥”

概括得出：農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員指導(dǎo)農(nóng)民勞作的場(chǎng)景。

根據(jù)第④段“蘋(píng)果地里，果農(nóng)們?cè)跒楣麡?shù)剪枝、開(kāi)溝、追肥''概括得出：果農(nóng)剪枝、開(kāi)溝、追

肥的場(chǎng)景。

根據(jù)第⑤段“郊外田畦都齊齊整整，養(yǎng)菜花滿坡滿地，不時(shí)能看見(jiàn)三五個(gè)人戴著口罩在麥地

里挖野菜。那些肥嫩的養(yǎng)菜、苦菜子被人們摘下，收進(jìn)隨身帶來(lái)的布袋、提籃中”概括得出：

人們挖野菜的場(chǎng)景。

根據(jù)第⑥段“姜地里，一家家姜農(nóng)戴著口罩，扛犁帶鍬，拉著竹竿和塑料薄膜，提著推著正

月里在土炕上生的姜芽，開(kāi)始下地種姜了。干活干得起了興，他們脫掉了羽絨服外套，忙得

滿頭大汗'’概括得出：姜農(nóng)種姜的場(chǎng)景。

3.本題考查人物描寫(xiě)方法及作用。

根據(jù)第⑦段“一個(gè)穿深綠棉衣的老太太正拉著一個(gè)穿暗紅外衣的老太太的手”“干瘦矮小的身

體，核桃般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)''分析可知，這是外貌描寫(xiě)，通過(guò)服裝、相貌等細(xì)

致地刻畫(huà)出兩位鄉(xiāng)村老婦的形象；

根據(jù)第⑦段“目光始終追隨著紅衣老太”“紅衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑臉”分析，這

是神態(tài)描寫(xiě)，并且運(yùn)用比喻的手法，把笑臉比作菊花，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了兩位老人久別重逢

的喜悅之情；

根據(jù)第⑦段“拉著”“拉扯”“走向”“站”“回首”“揮舞”“揮手”“喊X轉(zhuǎn)過(guò)身”等一系列動(dòng)詞分析，這

是動(dòng)作描寫(xiě)，這些動(dòng)作表現(xiàn)了兩位老人之間的深情厚誼。

據(jù)此分析，本文采用了外貌描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了兩位老人久別重逢，而又互

相加油、互道珍重的形象。

4.本題考查表達(dá)觀點(diǎn)和看法。兩種觀點(diǎn)都可以，首先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容中對(duì)兩

位老人的描寫(xiě)分析理由即可。

示例一：老人的做法不可取。根據(jù)第④段“疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放”、第⑦段"一個(gè)穿

深綠棉衣的老太太正拉著一個(gè)穿暗紅外衣的老太太的手”“兩位老太太都是70多歲的年紀(jì)，

干瘦矮小的身體，核桃般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)”可知，疫情只是逐漸緩解，卡口只

是漸次開(kāi)放，已經(jīng)70多歲，抵抗力相對(duì)較弱的她們就手拉手地近距離接觸，存在一定安全

隱患，可能給自己和他人的健康帶來(lái)?yè)p害。這種做法不值得提倡。

示例二：老人的做法值得贊賞。根據(jù)第④段“疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放”、第⑦段“隔著

彼此的口罩，絮絮地囑咐著什么““兩位老太太都是70多歲的年紀(jì)，干瘦矮小的身體，核桃

般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)”“綠衣老太一直站在那里，目光始終追隨著紅衣老太。終于

走到了路南側(cè)的人行道上，紅衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑臉，揮舞著勝利的手勢(shì)，

向?qū)γ娴睦咸舐暫爸裁?。隔著一條路的距離，只能看到口罩在動(dòng)。綠衣老太也揮起了

手，大聲地喊著什么，那笑容也如菊花般，層層疊疊”可知，在疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)

放的情況下，兩位70多歲的老人見(jiàn)面時(shí)，都佩戴了口罩，采取了必要的防護(hù)措施下，就迫

不及待地彼此探視，表明了人間自有真情在。這種做法值得贊賞。

2.12022?遼寧沈陽(yáng)?中考真題】

閱讀選文，完成問(wèn)題。

味蕾上綻放的思念

近云

①春日里和煦的陽(yáng)光帶著一絲慵懶，悠然自若地灑向大地，從來(lái)都是不急不躁。熬過(guò)了

凍土寒冬，微風(fēng)輕拂之下，世間變得溫柔起來(lái)。歷經(jīng)蟄伏，萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量變得無(wú)比堅(jiān)定，

草木發(fā)新，春菜也跟著盡情舒展,隨處可見(jiàn)的青翠綠意，共筑起草長(zhǎng)鶯飛的詩(shī)情畫(huà)意與鮮嫩

明媚的春日之味。

②春天的韭菜，俗語(yǔ)稱為“春香”，是難得的鮮香。如若追溯到古時(shí)，韭菜是讓人心生

敬意的祭祀佳肴?！对?shī)經(jīng)幽風(fēng)?七月》里道：“四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭”的句子，證實(shí)了

春韭與羔羊肉同樣珍貴。所以每年開(kāi)春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送給味蕾的迎春之

禮。

③小時(shí)候，每當(dāng)戶外冰雪消融，遠(yuǎn)山漸綠，我就會(huì)格外留意后院的菜地。萬(wàn)物復(fù)蘇是個(gè)

奇妙的場(chǎng)景，春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來(lái)，除了弄春之趣，

我的小心思更在于搜尋那些能裝進(jìn)肚子里的春日之味。眼見(jiàn)我日日去田園里踩得一腳泥濘卻

毫無(wú)所獲，媽媽索性指點(diǎn)一二，韭菜長(zhǎng)高了就烙韭菜盒子吃吧。這下好了，心里的饞蟲(chóng)一下

就被勾起，每日的菜園巡視徑直變成了探望那一洼雜草間的春韭。

④好在春日里韭菜的生命力絕不榆給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢(shì)。

終于有一天，一把韭菜出現(xiàn)在我的視野里，個(gè)頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準(zhǔn)備做

韭菜盒子，而我，開(kāi)始圍著媽媽轉(zhuǎn)。媽媽摘韭菜，一摘一把，又快又干凈，我要一根一根慢

慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨(dú)特的香氣。

⑤三兩個(gè)雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢攤涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去,

滿屋都是韭菜味兒，有點(diǎn)沖鼻，卻也是讓人難以抵擋的誘惑。切細(xì)的韭菜和蛋碎，黃綠相間,

煞是好看，淋上油調(diào)下味，已經(jīng)開(kāi)始讓人垂涎欲滴了。

⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是：？呼欣。雖然從廚房到餐桌只有幾

步距離，但在我心里等多一秒似乎鮮度都有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的

事當(dāng)然是等在灶臺(tái)邊蹲守。鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣彌漫滿屋的時(shí)候，我

手里早已抓緊了盤(pán)子，準(zhǔn)備隨時(shí)迎接韭菜盒子大快朵頤一番。

⑦剛烙出來(lái)的韭菜盒子，上面細(xì)細(xì)的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的

韭菜雞蛋，讓人忍不住想大吃一口?？汕f(wàn)別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一

放韭菜盒子里的熱氣，再趁熱吃，才是不二法門(mén)。

⑧只不過(guò)，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰(shuí)還有空想這些呢。于是，一邊真香，一

邊真燙，吃得跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像永遠(yuǎn)都湊不到整盤(pán)，剩下幾個(gè)端

上桌的時(shí)候，我的肚皮早已撐得滾圓，再也吃不下了。

⑨也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時(shí)對(duì)于吃韭菜盒子的記憶太過(guò)美好，年復(fù)一年，無(wú)

論身在何處，只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就會(huì)跳入腦海。

⑩歲月新更又一春。如今我的兒子也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地來(lái)廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍

又一遍地問(wèn)“今天吃什么？”離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的

韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠著記憶里的點(diǎn)滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香?！熬虏撕凶?/p>

真好吃！”“好燙??！”看兒子吃韭菜盒子的小樣兒，猶如當(dāng)年自己的饞貓兒相。

?幾個(gè)韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時(shí)而食，本是件平凡而又自然的

選擇，卻因有關(guān)美食記憶的微妙作用，開(kāi)啟了一段濃濃的思念和美好的傳承。

(選自《格言》，有刪改)

ABCD

(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第①段畫(huà)線的句子。

草木發(fā)新，春菜也盡情舒展腰肢。

(3)請(qǐng)根據(jù)選文第②段內(nèi)容，分析春韭是“送給味蕾的迎春之禮”的原因。

(4)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑥段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽烙韭菜盒子總是二氣呵感。

(5)選文第⑩段畫(huà)線句運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？

★(6)請(qǐng)結(jié)合選文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析第頒的作用。

【答案】

⑴盼望摘韭菜做“盒子”思念

(2)運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)了草木在春天富有生機(jī)與活力，生機(jī)盎然的情景。

(3)春天的韭菜難得的鮮香；在古代韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳肴，與羔羊肉同樣珍貴。

(4)“一氣呵成”指完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。在此表現(xiàn)了母親烙韭菜盒子的

動(dòng)作熟練，可見(jiàn)母親勤勞能干，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的贊美。

(5)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)；由孩子