六年級英語教師工作總結(jié)15篇

六年級英語教師工作總結(jié)15篇

六班級英語老師工作總結(jié)1

近年來，小學生開始學習英語的時間越來越早，一班級就開設了

英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太

枯燥、太難，導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學期，我擔任六班級的英語教學工作。作為剛從事小學英語教

學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，通過暑期小學英語教材學習，

對六班級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。

但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真

是“苦在其身，樂在其心"！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對

本學期的教學工作做一總結(jié)。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人

理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英

語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各

級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些

科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎

實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來〃。

我仔細閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合

學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知

的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學

過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。

我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的樂觀性，我在實

施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學

內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥?快樂堡〃，讓他們在

快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、

玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都

樂于參加，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和愛好，學生的樂觀性得到

了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學閱歷。

每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,

肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作

打下基礎(chǔ)。

三、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在老師的指導下，通過感知、體

驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。"這便

要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的愛好，提高

他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實

際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培育愛好。

每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習愛好,

讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。

根據(jù)教材"圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡

筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖

片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們樂觀主動參加學習獲取新知

過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不

厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育

他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。

在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過

師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生

的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化

游戲為主來實施教學，讓學生進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從

而給他們提供充分的活動和溝通機會，讓學生在玩的過程中獲得新知,

提高他們語言的運用能力，培育他們的學習愛好。

4、通過聽，復習新知。

我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的

聽力練習。第一遍先仔細聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并

要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在

學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到

成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要

點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正

做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面閱歷還很欠缺，自己的知識又有限，在

教學的同時一，用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽

錄音糾正自己的語音語調(diào)。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應樂觀實踐，不斷探索，針對實

際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思考，不斷摸

索。

總之，要做好英語的"傳道、授業(yè)、解惑〃，還要求老師繼續(xù)不斷

的深化開發(fā)新的教學方法，深化鉆研教材，多讀書、多看報、多上網(wǎng)

學習，利用一切可能的條件，不斷的充實自己、積累資料、討論教學，

才能讓英語的教學成績百尺竿頭，更進一步。

六班級英語老師工作總結(jié)2

時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語

已經(jīng)陪我走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學英語

工作。在這半年里，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，

我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

臨近年末，回首20xx,我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學

期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了市里的老師培訓和

學校領(lǐng)導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,

并取得了一些成績。在過去的一個學期我確實在探索之中度過，但經(jīng)

過努力學習，我和學生的英語水平都提高了，也取得了一定的成績。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、因為時間的關(guān)系，無法照顧到每一個學生，無法設計適合所

有學生的教學方式。

2、要防止過分強調(diào)仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

3、單詞識記還有待加強。

4、作業(yè)要求還需更加嚴格。

為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。在即將到來

的新的‘學期里我將努力做到以下幾點：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，以提高教學效

率。

"成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習愛好"。如果一

個學生對所學的科目有了濃厚的愛好，那么就會仔細學習，反之，沒

有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培育、

提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成績的首要條件。基于這

一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習愛好，通過運用各種教學

方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，

讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習愛好，從

而樂觀快樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。

1、堅持英語教學，習慣英語思考。自開學以來，我在課堂上盡

量使用簡單的英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成

英語語言、用英語思考的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，

又能為學生制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設情景的方法有多種，

我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設情景，利用講故事，扮演

角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他

們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。()

例如，在教音標時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要學生聽、觀

察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞

中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的

學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。

四、關(guān)注學生的學習狀況

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習

外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設

了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員；課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解；讓

學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行“一對一”的監(jiān)督方

式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成。我也按時地批

改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針

對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難

習題，提高教學質(zhì)量。

五、關(guān)注學困生。

我在教學中很注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法。

同時，在課堂上，多向?qū)W困生提問，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生

自卑、自棄的心理，并能主動學習，融入班級，不斷追趕他人，把成

績趕上來。

一個學期的教學工作自己付出了很多。學生的進步和對英語愛好

的不斷增加，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力

爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

六、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培育；

2、對差生多些關(guān)懷愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質(zhì)，嚴

格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

六班級英語老師工作總結(jié)3

這學期，我繼續(xù)擔任小學六班級英語教學工作。教學中，我努力

從各個方面培育孩子的英語學習愛好，利用一切機會，鍛煉孩子的聽

說讀寫能力。在完成教學任務基礎(chǔ)上，拓展學生的知識面，以下是我

一學期來的教學總結(jié)。

一、把握教材，掌握重點，突破難點

《pep》教材小學六班級英語共有六個模塊，教學中我加入日常

對話練習，每個人都有機會參加，在鍛煉學生的聽力的同時，把零散

的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。提高了教學質(zhì)量

二、了解學生，講求方法，豐富課堂

在教學過程中，老師是教學的領(lǐng)導者和參加者。整個教學過程中

由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習愛好

也不同。因此對于相同內(nèi)容，就需要設計不同的練習形式。目的是照

顧更多的學生。

三、多種評價，激趣樂學

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價做到多種層

面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評一1一價，合

作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方

位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學

困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功

的喜悅。

四、樹立長遠眼光，讓學生終身受

英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學生的終生

進展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終

學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好，不管升入哪一級依

然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。我們不能只注

意自己教授的學科，育人是最重要的。所以，英語老師應該樹立長遠

的眼光。

六班級英語老師工作總結(jié)4

本學年，我在擔任五、六班級的英語教學在工作中從各方面嚴格

要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有

組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年

教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼

往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針

對各班級教學目標的不同：在培育愛好的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的

能力，還讓學生仿照教材說英語，培育學生的語音語調(diào)；五班級是在

保持愛好的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。仔細寫好教案。

對每一課都做到"有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并制

作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),

寫好教學后記，并仔細搜集每課的知識要點，歸納成集。

二、提高課堂教學技能

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、

情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生

的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意

精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，以舊引新，活動的設計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學生在

感知、實踐、參加、合作中實現(xiàn)任務的目標，體驗到成功的喜悅，讓

各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，取長補短

在教學上，有疑必問。通過參加校、區(qū)市組織的各種互評聽評活

動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論水平，提高教學能力。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批

改及時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題做出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,

做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方

式和場所，老師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好

的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言

的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注

意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)歷挑

戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。

盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英

語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手

勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略

高于學生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同班級

的學生我就調(diào)整語速的快慢。

4、努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和鍛煉學生

語言運用能力的場所，鼓舞學生多講英語。在英語課上，除組織六班

級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常根據(jù)所教內(nèi)容，呈

現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織六班級學生用英

語簡單討論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課

堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是

在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多學習，爭取進步。

六班級英語老師工作總結(jié)5

本學期我擔任六班級的英語教學老師。由于閱歷頗淺，我對教學

工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過這

個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學閱歷。

現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總

結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，事半功倍。

我在教學中不但備教材、備教法，而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及

學生的實際，設準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、

卡片，課后及時對該課做出總結(jié)。有針對性的培育學生的英語寫作能

力，創(chuàng)設"小小展示臺"來展示學生的習作，并搜集好的范文、例作,

供學生仿寫。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

我在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體

現(xiàn)學生的主動作用，做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;

注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦

的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和

學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，

在小組合作學習中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組

長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動"小老師”的傳幫帶作用。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

（1）聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并

且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

（2）說：充分利用早讀，鼓舞學生大膽讀書，平時讓學生在日

常中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生

的口語能力，激發(fā)學生的學習愛好。

（3）讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教學生怎樣做

這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學

生的閱讀能力。

四、為畢業(yè)考試做好準備，有計劃的復習，并進行英語模擬試卷

訓練，多訓練不同類型的習題。

仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情況，并且培

育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。

經(jīng)過一個學期的努力，小學畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重

要的是本學期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，

多問，多想，多向前輩學習，爭取更好的為英語教學服務，力爭在今

后的英語教學工作中取得更大的進步。

六班級英語老師工作總結(jié)6

在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為使今

后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)

揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類

型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。對每一課都做到"有備而

來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注

意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記,

有針對性的培育學生的英語寫作能力，創(chuàng)設"小小展示臺"來展示學生

的習作，并搜集好的范文、例作，供學生仿寫。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生

的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓

學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講

得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生

都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調(diào)動組長

的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動

“小老師”的傳幫帶作用。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時一，多聽其他

老師的課，通過互相聽課，從中學到了很多，學習別人的優(yōu)點、長處，

并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學習、促進、提高。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。對學生的作業(yè)批改及時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將

他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對

有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳

授給學生各種英語會話知識并常常練習，努力開發(fā)快樂課堂，取得了

一定的成效，學生的成績也有了一定的提高。當然，由于教學閱歷的

不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會

在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步,

早日成長為一名優(yōu)秀的小學英語老師。

六班級英語老師工作總結(jié)7

本學期我擔任六班級的英語教學老師。由于閱歷頗淺，我對教學

工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過這

個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學閱歷?，F(xiàn)對本學期教學工作做

出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以

促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，事半功倍。

我在教學中不但備教材、備教法，而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的

程序及時間安排都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。

對每一課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做

出總結(jié)。有針對性的培育學生的英語寫作能力，創(chuàng)設"小小展示臺〃來

展示學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生仿寫。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化

淺出。

我在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體

現(xiàn)學生的主動作用，做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;

注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦

的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和

學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，

在小組合作學習中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組

長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動"小老師”的傳幫帶作用。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

（1）聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并

且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

（2）說：充分利用早讀，鼓舞學生大膽讀書，平時讓學生在日

常中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的口語能力,

激發(fā)學生的學習愛好。

（3）讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣

做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高

學生的閱讀能力。

（4）寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作

方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,

平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫

作能力。

四、虛心請教，上網(wǎng)自學。

在教學上，有疑必問。同時，多與其他老師討論教學技巧，學習

別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學習、促進、提高。并

且常常上網(wǎng)通過知名的英語學習網(wǎng)站去聽和欣賞不同老師的課。不斷

提高自己的教學技能和更新知識面，要與時俱進。

五、為畢業(yè)考試做好準備

有計劃的復習，并進行英語模擬試卷訓練，多訓練不同類型的習

題。以及仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。對學生的作業(yè)批改及時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情況，并

且培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。

六、堅持用英語進行教學

即用英語教英語并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教

學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地

道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英

語唯一的方式和場所，老師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學

生營造良好的學習語言的環(huán)境。

經(jīng)過一個學期的努力，小學畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重

要的是本學期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，

多問，多想，多向前輩學習，爭取更好的為英語教學服務，力爭在今

后的英語教學工作中取得更大的進步。

六班級英語老師工作總結(jié)8

本學期，我擔任六班級3班的英語教學工作。為更好地總結(jié)閱歷,

發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現(xiàn)將本學期的教

學工作總結(jié)如下：

一、重視教室教學，做一名受學生歡迎的好老師。

悉心討論教材，討論學生，選擇合適的教學方式。仔細抓好常規(guī)

教學，精心準備每一節(jié)課，做好教室教學的每一環(huán)節(jié)。

我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語學科的特點和所教教室的

學生自身特點，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸

引學生的注意力，仔細做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的教

室語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的愛好，并采納動靜

結(jié)合、學練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方法來充分調(diào)動所有學生

共同參加。

二、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。

隨著班級的上升，學生之間的學習差異越來越大。我從一開始就

給自己制定了嚴格的教育教學制度，"制度"：公平對待每一個學生,

不從心里放松對任何一個學生的教育和管理，教學中既要關(guān)注學生學

習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫

助學生認識自我，建立信心。在教室中，本著多表揚、不批評的原則，

只要學生參加，不管說的正確與否、準確與否，都要適時予以肯定,

加以表揚。一個學期以來，全體學生在對英語的學習愛好，英語思維

方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高。

三、注意感情溝通，做到以情動人。

教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的溝

通促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也

千差萬別，教學中力求做到關(guān)注每一個孩子，特別是那些自制力差、

注意力不集中或不專心、參加性不強的學生，對他們多提問、多點撥，

用眼神去提醒他把心思放到教室中。

對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在

班里我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個

方面進行比賽，形成一種優(yōu)良的你追我趕、互相比賽的氛圍。

四、虛心學習，不斷提高自己

(1)聽課。

只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個優(yōu)良的學習機會。

或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學等。

聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。

（2）多向周圍的老師請教。采納多種方法與同行老師進行業(yè)務

溝通與研討，共同提高，共同進步。

5、上好愛好班。

本學期在愛好班的指導思想上是"增加學生數(shù)量，提高授課質(zhì)量〃,

以便使最大多數(shù)學生盡快提高英語成績，本學期共授課近30次，使

70%的優(yōu)等生和待優(yōu)生受益。

今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。

在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認仔

細真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在

這一年里不僅教學閱歷有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所

提高，并仔細的完成上級所布置的任務，并取得了優(yōu)異的成績。

六班級英語老師工作總結(jié)9

本學期我擔任六班級的英語教學工作，由于這些學生面臨畢業(yè)，

因此，我對教學工作更是不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，有針

對性地把理論知識應用于教學活動當中，同時在教學過程中，能夠根

據(jù)學生的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下

幾個方面閱歷進行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工

作中取得更大的進步。

一、學生情況分析

六班級兩個班共有學生126名。學生性格比較好動，從學習情況

來看，學生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學習習慣差，沒有養(yǎng)成仔

細仔細的學習習慣。本學期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、

寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入

量，"習得〃與〃學得"結(jié)合，使學生逐步培育起初步的語感;通過大量語

言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生仿照，老師指導，使學

生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。

二、教學任務完成情況

（一）做到了仔細備課。小學六班級英語備課我不但備學生，而且

備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定

采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,

仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課前做好充分

的準備，課后及時對該課用出總結(jié)。

（二）增強英語上課技能，提高了教育教學質(zhì)量。在課堂上特別注

意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得

輕松，覺得愉快，注意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。

（三）仔細批改學生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情

況及時改進教學方法，做到有的放矢。

（四）做好差生的課后輔導工作，注意了分層教學。在英語課后，

為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，

同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生

知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首

先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學

習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習

轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

（五）樂觀推動素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培

育，把傳授知識、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注

入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生

的各種素質(zhì)都得到有較的進展和培育。

（六）科學地運用復習方法組織學生復習

復習，是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。期末復習是一次全面

綜合性復習，老師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質(zhì)量

的關(guān)鍵，我循序漸進，分為三個階段進行了復習：

第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，快速地過一

遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知

識要點進行梳理，同時應注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生

對所學的英語知識進行"查漏補缺〃。在實際復習教學中，有的老師往

往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在

做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文

是最基礎(chǔ)的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更

加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。

如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。

第一階段著重要求學生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段我就會根

據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小

結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串"。這一階段的復習中，老師要

防止簡單的重復，避開面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生

通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

第三階段的復習，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯

的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽

問句找答句時一，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推

敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項

選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

三、存在不足與改進措施

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，在教學的同時一，時時虛心向

資歷深的老師請教，和我們的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法,

加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各

種游戲資料。一學期的英語教學工作結(jié)束了，相信在師生的共同努力

下教學成績會更上一層樓。

1＞常規(guī)教學工作

這學期里，我期初的計劃就是把語音教學和語法教學放在重點。

著重培育學生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我

和同組的冷老師討論了一般現(xiàn)在時的教學方案。認為這一知識是重點

和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學。

所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點，鞏

固一點，我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次

都好。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得

他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌握不了。這是在

語法教學中，我感觸就深的地方。

在培育學生自主學習方面，我大膽地采納各種學習方法，包括優(yōu)

等生帶后進生，學生先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂

課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動探究等方

式讓學生自己學，然后再針對學生出現(xiàn)的問題來適當講解。最后總結(jié)

的時候，學生能總結(jié)的學生講，學生不能講的，老師才講。自主學習，

就是老師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學生，讓學生有

充足的時間在老師的激勵下去學習。這時候老師一定得會忽悠。

讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的成功感覺。在這

一學期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學期我講加大

力度著重培育學生的自主學習能力。通過自主學習，學生的聽說讀寫

能力得到了一定的鍛煉。

重視課前預習，有新的成效。課前預習實際上是最有效的自主學

習環(huán)節(jié)。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習。很

多單詞學生通過預習已經(jīng)掌握了單詞的讀音，然后課上老師需要跟上

的練習時間相對就多了。

2、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用

把學生自主學習能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示

范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習樂觀性。

3、個人學習方面

本學期，我在專業(yè)知識方面，樂觀地閱讀英語語法書和雜志等，

增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和

《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這

樣的書使我更多知識。

六班級英語老師工作總結(jié)10

本學期我始終牢記課改理念，面對全體學生，全面貫徹教育方針，

對學生進行素質(zhì)教育。特別針對目前已變化了的學生，適當改變教學

管理方法，收到良好效果。

教學方面：本學期期末考試6(4)、6(5)、6(6)成績良好，

特別是6(4)班進步很大。我覺得和家長面對面的溝通很重要。只

要和家長溝通到位，學校和家庭的教育取得全都就會有成果。反之，

光依靠學校的力量是不夠的。

本學期輔導學生寫英語小作文，參加南山區(qū)優(yōu)秀英語小作文評比,

有一人獲區(qū)二等獎。

教科研方面：本學期還樂觀參加學校組織的各項教研活動，仔細

學習專家的新理念新思想。樂觀參加科組活動。

在業(yè)務上我也是樂觀要求上進，樂觀參加課改聽課。本學期聽課

10節(jié)，在聽課評課中不斷向同事學習，取長補短。業(yè)余也看一些有

關(guān)教育教學的文章和英語專業(yè)書籍，不斷提高自身修養(yǎng)。

本學期還繼續(xù)擔任副班主任。本學期配合班主任訓練，迎接標兵

學校檢查，并順利通過。平時配合班主任管理學生的早操和大課間及

其它班級工作。班主任不在時，由我給學生放學，檢查衛(wèi)生等。

在今后的工作中，我將進一步努力，完成好學校下達的各項任務。

六班級英語老師工作總結(jié)11

本學年擔任六班級下冊英語教學工作，回顧一學年來的工作，學

生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。

在一學年來確實付出不少努力，六班級下冊教材對老師的教、學

生的學顯得比較吃力；而五班級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，使

教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同,

實行不同措施。但基本上都是根據(jù)英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、

多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首

先培育學生的"愛好"。學生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的

時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直

觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而

且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高

優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景

中學到知識，從而提高學生對英語科的學習愛好，提高了教學效果。

一、把握教材，掌握重點，突破難點

PEP小學英語六班級下冊，我認為在講解語法知識點時一定要在

學生面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地掌握每一種時態(tài)所表

示的意義和用法，并能互相區(qū)分，而不是掌握了表面現(xiàn)象，讓學生做

到"拎得起，放得下"。在日常教學中，我始終堅持在課前加入日常對

話練習，每個人都有機會參加，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散

的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂

在教學過程中老師是教學的和參加者。整個教學過程中由于學生

的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習愛好也不同，

有的學生是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生

是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，就需

要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生，做到因材施教。英

語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我每天都能早早到

教室布置早讀的內(nèi)容，仔細輔導。通過讓好學生領(lǐng)讀，其他學生跟記、

還通過加分，公開表揚等方法，讓學生能熟讀每一篇課文，形成良好

的語感，切實提高學生的口頭表達能力，要做到不放松屬于自己英語

課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習

運用多種評價方式，比如：小組評價，學習態(tài)度的評價，學習方

法的評價，合作能力的評價等，給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等

學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學習困難的學生在感

到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、精講精練，提高學生的語用能力

由于平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感

染力，因此，在實際英語溝通中往往反應慢或者不正確，有的甚至害

怕不敢言語，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多。我

注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。

特別對于班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相

當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟

上教學步伐。

在今后的英語教學中，我想在繼續(xù)培育學生英語愛好的同時，做

好以下工作：

（一）深挖教材，活學活用。從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設計、

編制適合學生的練習內(nèi)容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確

掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在

語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

（二）適當拓展，注意延伸。合理選擇適合本班級本班級的課外

語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，

理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內(nèi)容，

豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。

（三）關(guān)注學生，促進進展。傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向

每一個學生。特別關(guān)注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生能力

的培育，要看到他們每一天的進步，常常用激勵性、鼓舞性的語言，

使每一位學生都能得到長足的進步。

（四）主戰(zhàn)課堂，深化教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為

學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂

上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆

研，一定要做到：多學習，多反思，多總結(jié)，多實踐，爭取更多更大

的進步。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好,

不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成

功。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都

體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的.，重要

的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。因此，無論

怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

六班級英語老師工作總結(jié)12

一學期的教學工作結(jié)束了。在這個學期中，我們順利地完成了六

班級上的英語教學。在這個過程中，我首次擔任畢業(yè)班老師。在學期

剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊的書的教

學；學生這一學期要參加小學生畢業(yè)自查，我必須在本冊書的教學結(jié)

束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據(jù)計劃合理地安排自

查前的復習工作。此時，學期結(jié)束了，教學工作如期完成了，我將對

本學期的教學工作作出總結(jié)，總結(jié)本學期教學的基本情況、所取得的

成績及獲得的閱歷、教訓。

在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教

材的教學、編寫思路和教材的主要特點。本學期教學工作的完成和取

得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累

了更多的教學閱歷。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，然而,

在科組與前輩老師的指導與幫助下，樂觀思考解決，在困難與問題中

不斷成長。六班級學生處于一個身心進展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化

特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用

在師范學校所學的知識，了解到對于老師與學生來講，這個一個轉(zhuǎn)折

期、危險期，同時一，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。因此，要抓

住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們認識到學

習才是他們的首要任務；繼續(xù)以學生的需要為出發(fā)點，努力整合教學

內(nèi)容，活化課堂教學，結(jié)合學生的愛好，挖掘教材中學生感愛好的部

分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一

時期。

經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學閱歷。特別是在畢

業(yè)考前，關(guān)于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習〃，我總結(jié)了一些有效的閱

歷和做法。。適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范

圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是

令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊

知識，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學

內(nèi)容的能力也有所提高了。

本學期工作過程中，取得了一定的成績，積累了不少工作閱歷,

然而，在其中，仍然存在著一些不足。在復習階段，大部分學生在課

堂上的學習狀態(tài)是樂觀的，但是，我們往往會忽略班上那小部分后進

生。在我們進行緊張而繁重的復習工作時，最容易忽略他們。不足的

是，沒有更多地關(guān)注到后進生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力

引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的

做法卻是進行“課后輔導〃，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，

我要更樂觀地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)

容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上

進的樂觀性。在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班

級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。因此，復習

階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培育學生的學習愛好，將復習課的

枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫?。此外，小學英語課本中提供的教學素材，很

多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培育目標，如，愛國情感、環(huán)保

意識等的培育，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能忽

略情感、態(tài)度和價值觀的培育。這方面的教育應滲透在課堂教學中。

以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在日后的教學中，繼續(xù)

努力，不斷地思考和實施改進的方法。

本學期工作圓滿結(jié)束，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷,

也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的

教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心

謹慎，繼續(xù)前行。

六班級英語老師工作總結(jié)13

本學期的教學工作實踐取得了一定的成績，當然也還存在一定的

不足?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下，為今后的工作提供借鑒和參照。

一、工作完成情況

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人

理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英

語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各

級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些

科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎

實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。

二、成績與不足

本學期我擔任了六班級三個班的英語教學工作。六班級英語要求

學生能夠保持對英語的學習愛好，并能用簡單的英語表達自己的意思,

能夠看圖說話，簡單的寫作。

1、根據(jù)學生的身心素質(zhì)和學科水平，以及新課標要求，學期初，

我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。

在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其

增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的愛

好。

2、培育學生的愛好。英語作為一門外語，對學生來說，既生疏

又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就首先培育學生的

由于6班級的學生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學

期我制定了“英語天天讀〃的簽字制度，讓學生通過大量的練習后，把

自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或老師指定的課文每天讀一次，增強

了其對英語學習的自信心和愛好。大部分學生能夠堅持每天讀英語，

已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學

生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。

3、在課堂教學方面，我做到了課前仔細備課，做到了既備教材，

又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，并結(jié)合自己的教學閱歷與

學生的學習情況，仔細制定好教學計戈J,并不斷地加以改善修改。學

生的作業(yè)總是按時及時地批改，并做好評價。在傳授學生知識的同時，

關(guān)注每一個學生，因為到了六班級，有的學生已經(jīng)產(chǎn)生厭煩情緒，特

別是學習不好的學生，所以在課堂上我會密切注意他們，多給他們說

的機會，讓他們樹立自信，提高自己的成績。

4、當然也還存在一些不足之處如下：

①對學生估量不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意

了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六

班級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題

及時糾正。只強調(diào)了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程

中，我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培育，對他們抱有過高的估

量和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證

和審查。

③對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)

的十余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪?/p>

心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間

時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

三、努力方向

總而言之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要

求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果

也還不錯。一學期的教學工作自己付出了很多，也收到的回報也不少:

領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，

使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，再創(chuàng)佳績。在今

后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

六班級英語老師工作總結(jié)14

這學期是我在87中學任教的第一學期，我擔任六班級2班，5

班的英語教學。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢,

仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，

獲取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解

學生對教學的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設法令課堂生

動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我

根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認

為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們

反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學

們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生

的實際情況：

一方面，一般班學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深

的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，5班的同學比較內(nèi)向,

上課氣氛不夠樂觀，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講

得太深，沒有照顧到整體，而2班的同學比較活躍，學習上很有樂觀

性，優(yōu)良生比例大，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如

理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問

題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學

中提到的"備教法的同時要備學生〃。這一理論在我的教學實踐中得到

了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要