2025年中考語文名著閱讀提分沖刺考點梳理演練（全國）專題25 蘇菲的世界（教師版）

專題25蘇菲的世界（含作家作品、文章主題、藝術(shù)特色、人物分析）【作家作品】喬斯坦·賈德，喬斯坦·賈德，挪威作家。他大學時主修哲學、神學以及文學，曾擔任高中哲學教師多年。代表作有《蘇菲的世界》《紙牌的秘密》等?！短K菲的世界》曾獲得德國青少年文學獎等多個獎項。14歲的少女蘇菲某天放學回家，收到了一封神秘的信，信上只有一句話——“你是誰？”與此同時，她收到一封古怪的明信片，明信片收件人的地方寫著“請苜蓿巷三號蘇菲轉(zhuǎn)交席德”，這張明信片蓋著“聯(lián)合國部隊”的郵戳。從這一天開始，蘇菲不斷收到一些極不尋常的來信，世界像謎團一般在她眼前展開。她運用少女天生的悟性與后天知識，企圖解開這些謎團。然而，魔鏡、少校的小木屋、寄給席德的明信片、會說話的漢密士、寫著生日祝福的香蕉皮、在現(xiàn)實中出現(xiàn)的夢中的金十字架、撿到的10元硬幣……接踵而至的奇聞怪事讓蘇菲一步步探索下去。但事實真相遠比她所想的更怪異、更離奇……在一位神秘導師艾伯特的指引下，蘇菲開始思索康德、黑格爾、馬克思、弗洛伊德等人思考的根本問題。最終，蘇菲發(fā)現(xiàn)自己不過是席德的父親寫給女兒的一本書中的人物。席德在生日那天得到禮物，閱讀著《蘇菲的世界》，而艾勃特少?；丶液?，繼續(xù)給席德講解哲學課?！疚恼轮黝}】《蘇菲的世界》既是小說又是哲學史，是一個當代擁護自然的人文主義者對哲學根源所做的選擇性探討。蘇菲和艾伯特需要運用哲學去理解他們的世界。艾伯特努力讓蘇菲意識到她自身的存在是多么了不起。人們提出的問題可能并沒有任何答案，但這也沒什么，因為正是能夠提出問題才讓我們成為人。從作者的觀點來看，該書提到的所有哲學問題就是人們可以提出的最重要的問題。一旦人們的身體健康得到保證，人們就必須關(guān)注自身的精神生活。生命是一種賦予，使生命對個人產(chǎn)生意義的唯一途徑，就是不斷地提出這些問題。假如生活中缺乏哲學思辨，那么人們就剝奪了自己最大的樂趣，也降低了自己原本可以達到的理解高度。【藝術(shù)特色】多角度敘述《蘇菲的世界》包含至少三個敘述者，分別是哲學家艾伯特、蘇菲、席德，他們從各自的角度來觀察和描述。這三個不同的視角組成三重敘述層面，這三重敘述層面相互交叉在一起，構(gòu)成了這部小說的復調(diào)結(jié)構(gòu)。內(nèi)容的虛構(gòu)蘇菲的故事是虛構(gòu)的文本，同時這個虛構(gòu)的文本又存在于一個更大的虛構(gòu)的文本之中，即席德的世界，作為讀者的席德原來也是不真實的，兩個時空虛虛實實，相互聯(lián)系甚至時有交錯，但它們都是作者虛構(gòu)的。蘇菲和席德的故事必將引起讀者對現(xiàn)實和虛構(gòu)的深刻反思，因為它解構(gòu)了人類存在的堅實基礎(chǔ)，提供了質(zhì)疑客觀知識的可能性。高超的語言技巧《蘇菲的世界》作為一部倍受世界各國青睞的巨著，在通讀小說的過程中，我們發(fā)現(xiàn)作者在講述每一段哲學的發(fā)展史時，文字都應用得精準無誤，而且讀后也不會讓人感覺晦澀難懂。一方面這得益于作者自身的文學修養(yǎng)，另一方面也得益于作者嫻熟的語言組織能力和構(gòu)思能力。在真與假、虛與實之間，作者不僅完成了對故事的講解，也完成了對哲學的講解。你學會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！《蘇菲的世界》基礎(chǔ)過關(guān)卷1.《蘇菲的世界》是一部用小說的形式講解歐洲哲學史的書，故事主要以談話展開。2.《蘇菲的世界》的主人公蘇菲和她的老師艾伯特都是在黎巴嫩聯(lián)合國部隊工作的挪威少校艾伯特席德為了慶祝自己的女兒十五歲生日而寫的書中虛構(gòu)出來的人物。3.《蘇菲的世界》從艾伯特、蘇菲和席德等人各自不同的角度來觀察和描述故事，這種結(jié)構(gòu)叫復調(diào)結(jié)構(gòu)。4.《蘇菲的世界》中蘇菲是虛構(gòu)的人物，并且她認識到自己的虛構(gòu)身份，這種小說叫元小說。5.最初的哲學家被稱為自然派哲學家，朝科學推理的方向邁出了第一步，成為后來科學的先驅(qū)。6.古希臘的三位大哲學家是蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。7.中世紀又被稱為黑暗時代，是古代與文藝復興時期籠罩歐洲的漫長的“一千年的夜晚”，當時的統(tǒng)治思想是基督教，中世界兩大哲學家是圣奧古斯丁和圣多瑪斯。8.十八世紀前半期，歐洲的哲學中心在英國；十八世紀中期，在德國；十八世紀末，在法國。9.蘇菲和席德在哲學史上照應的人物是蘇菲亞和席德佳。蘇菲亞是上帝的女性化身，席德佳是一位修女。10.艾伯特認為成為一個優(yōu)秀哲學家的唯一條件是（B）A.要有豐富的知識B.要有好奇心C.要有一顆善良的心D.要有豐富的想象力11.席德幫助蘇菲的方式是（C）A.寫信告訴爸爸虛構(gòu)一個可憐的女孩是不對的B.幫助蘇菲逃走C.發(fā)動朋友用各種方式讓爸爸在回來的路上感受到被監(jiān)視的滋味D.辦花園宴會讓蘇菲體驗成為真實人物的快樂12.柏拉圖的主要觀點是（A）A.理型論B.天演論C.進化論D.一元論13.首先倡導“政權(quán)分立”原則的是（C）A.馬克思B.恩格斯C.洛克D.孟德斯鳩14.提出“我思故我在”的哲學家是（C）A.叔本華B.康德C.笛卡爾D.休姆15.祁克果認為生命有三種不同的形式，其中不包括（B）A.美感階段B.本能階段C.道德階段D.宗教階段16.提出“否定的否定”的哲學家是（D）A.德謨克利特斯B.柏克萊C.斯賓諾莎D.黑格爾17.幫助達爾文解釋進化發(fā)生的過程的是（D）A.馬克思《資本論》B.黑格爾《邏輯學》C.洛克《論人之理解力》D.馬爾薩斯《人口論》18.法國啟蒙運動時期最重要的幾個哲學家不包括（D）A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.羅素19.在十九世紀就產(chǎn)生并影響廣泛的哲學流派是（AC）A.馬克思主義B.存在主義C.進化論D.精神分析學20.《蘇菲的世界》作者是挪威的喬斯坦·賈德，他曾在芬蘭當了年的高中哲學教師，憑借《蘇菲的世界》躋身“全球十大作家”、“挪威世界級作家”、“北歐最重要作家”。《蘇菲的世界》提優(yōu)拔高卷1.選擇性閱讀可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點。請在下列三本名著中任選一本。從你最感興趣的多個角度，結(jié)合名著內(nèi)容，向朋友推薦閱讀這本書。A．《經(jīng)典常讀》B．《給青年的十二封信》C．《蘇菲的世界》示例一：我選擇《經(jīng)典常談》進行推薦。朱自清的《經(jīng)典常談》包括說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。因而我推薦閱讀《經(jīng)典常談》。示例二：我選擇《給青年的十二封信》進行推薦。這本書是朱光潛回答部分青年的問題而寫下的十二封信。當然，這些信也是寫給像我們一樣的中學生的，書中他以第一人稱向我們侃侃而談，仿佛如同我們的摯友。老先生在書里談生活，談理想、談學習、談人生，在多角度、多層次剖析社會現(xiàn)象的基礎(chǔ)上點明了青年人的發(fā)展方向。雖然書中的一些社會背景發(fā)生了翻天地覆的變化，但依舊在不經(jīng)意之間給迷茫中的青年帶來撥云見日的力量。因而我推薦閱讀《給青年的十二封信》。示例三：我選擇《蘇菲的世界》進行推薦。這本書以簡潔明了的文字敘述了一個帶有神秘色彩的故事，同時揭示了西方哲學發(fā)展史。對于不曾接觸或不敢接觸哲學的人，它無疑是一本很好的哲學入門書籍。它的出現(xiàn)也說明了哲學不是脫離于現(xiàn)實的?！短K菲的世界》能讓你從困惑迷茫中走出來，讓你重新思考人生的價值所在。它會讓你對世界萬物強大的生命力感到震撼，會讓你認識到生命的珍貴，從而打開心窗，開闊心胸，擁抱未來，迎接挑戰(zhàn)?！短K菲的世界》是智慧的世界，它會讓你的靈魂得到前所未有的升華！因而我推薦閱讀《蘇菲的世界》。2.選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式。請你從《蘇菲的世界》《給青年的十二封信》中任選一本，結(jié)合具體內(nèi)容談談你對這種閱讀方法的理解。示例：選擇性閱讀省時，有針對性，閱讀效果好。比如《給青年的十二封信》，十二封信中的每封信都以青年們所正在關(guān)心，或應該關(guān)心的事項為題，內(nèi)容涉及讀書、修身、作文、社會運動、愛戀、哲理，凡此種種。可根據(jù)自己的閱讀需要選擇其中一封或是一封中的某一片段進行重點閱讀。3.《蘇菲的世界》是一部哲學啟蒙書，在《魔術(shù)師的禮帽》一篇中介紹了“好奇心”。蘇菲和媽媽爭論時提到，“你已經(jīng)在這只被拉出宇宙的帽子的白兔毛皮深處待得太舒服了?！闭埥Y(jié)合名著內(nèi)容，說說你對蘇菲這句話內(nèi)涵的理解。示例：蘇菲收到神秘來信得知好奇心的重要性，“世界就像魔術(shù)師從帽子里拉出的一只白兔”。她用這句話來表達她對媽媽的認識：媽媽已經(jīng)對任何事情都不感到驚奇，已經(jīng)喪失了好奇心。4.在活動開展過程中，同學們對于《蘇菲的世界》的主角究竟是誰這一問題爭論不休，你認為誰才是書中的主角？請簡述理由。示例1：我認為主角是蘇菲?！短K菲的世界》中，席德的父親以書信的形式給席德寫講義，蘇菲是講義里的人物，席德通過蘇菲對哲學問題的思考而了解了西方哲學。全書是通過蘇菲的經(jīng)歷讓我們了解西方哲學的。因此，我認為主角是蘇菲。示例2：我認為主角是席德。《蘇菲的世界》中，席德的父親以書信的形式給席德寫講義，蘇菲是講義里的人物，并不是真實存在的。而席德父親的講義內(nèi)容結(jié)束后，小說的內(nèi)容并沒有結(jié)束，席德對蘇菲的結(jié)局充滿疑惑，繼續(xù)與父親在探討宇宙。因此，我認為主角是席德。5.班級開展“名著推薦會”活動，要求同學們將所讀名著推薦給其他同學。請你從名著《蘇菲的世界》《給青年的十二封信》中選擇一部，寫一段能激發(fā)大家閱讀興趣的推薦語。示例1：《蘇菲的世界》——這是一部通俗而有趣的哲學啟蒙讀物。書中摒棄了深奧晦澀、枯燥乏味的哲學說教，而是以平易的面貌示人，時而是日常的信函，時而是親切的對談，時而是哲學大師們的小故事，閱讀這本書，可以開啟美妙的哲學之旅！示例2：《給青年的十二封信》——這是專門寫給中學生的一部精神讀物，以書信的形式，探討讀書、習俗與革新、愛情與道德、升學與專業(yè)、人生煩惱與樂趣等話題，讀來如聽長者交心，語重心長，情辭懇切。6.如果傅雷要在家書中向兒子分享一部作品，《蘇菲的世界》和《給青年的十二封信》這兩部作品，你覺得他最有可能分享哪一部？為什么？示例一：《蘇菲的世界》。傅雷在給兒子的書信中涉及了哲學，而《蘇菲的世界》以小說的形式，通過一名哲學導師向一個名叫蘇菲的小女孩傳授哲學知識的經(jīng)過，揭示了西方哲學史發(fā)展的歷程。傅雷在和兒子討論哲學話題時，最有可能分享這部作品。示例二：《給青年的十二封信》。傅雷在給兒子的書信中涉及了思想道德、文學藝術(shù)、生活常識、人際交往、感情處理等方面。而朱光潛《給青年的十二封信》中也討論了這些話題。因此傅雷最有可能分享這部作品。7.《蘇菲的世界》中璨若星河的哲學家群，《平凡的世界》中的不平凡的孫少平，《名人傳》中的文藝巨星，《給青年的十二封信》作者、有國際聲譽的美學大師朱光潛，如果他們穿越時空來到你面前，你想對他們說點什么？請任選其中一個人物形象，以“致優(yōu)秀的靈魂”為主題；寫一段話，200字左右。示例一：孫少平，你出身貧寒，精神孤獨，但你渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。盡管生活一次次無情地打擊你，卻不能摧毀你堅定地意志。你始終保持著自尊，追求著精神世界的完善，絕不茍且行事。你選擇了平平淡淡的生活，卻收獲了心靈的高貴和精神的富足。示例二：貝多芬，你在創(chuàng)作的鼎盛期，遭受失聰?shù)拇驌?，愛情的缺失、?jīng)濟的窘迫、侄子的不肖讓你痛苦不已。但你沒有向命運低頭，而是“扼住生命的喉嚨”，勇敢抗爭，用生命譜寫出偉大的樂章。示例三：亞里士多德，你曾說過：“吾愛吾師，吾更愛真理?！痹谡胬砗蛡ト嗣媲八x擇真理。你對自己的老師柏拉圖十分敬重，但并不盲從，你繼承了柏拉圖的思想，更在此基礎(chǔ)上有所突破，終成為和師長一樣受人敬重的大師。示例四：朱光潛，你是令人尊敬的長者，你的每一封信都閃現(xiàn)著理性的光芒，為我們指點迷津，撥開生命的迷霧，指明人生的方向。您語重心長，情詞懇切，您對我們的殷切希望和赤誠關(guān)懷令人感動。8.《傅雷家書》《給青年的十二封信》都是書信體，《蘇菲的世界》也是以蘇菲收到一封神秘的來信開篇，應用書信體有何好處呢？請結(jié)合以上任何一本名著的具體內(nèi)容和閱讀感受，簡要闡述。示例：書信體能營造出