《我設(shè)計的名片》教案

《我設(shè)計的名片》教案《我設(shè)計的名片》教案（精選4篇）

《我設(shè)計的名片》教案篇1

活動目標：

1、通過故事初步了解名片的作用。

2、進展幼兒思維和口語表達力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

自編故事《小老虎的名片》

活動過程：

一、老師敘述自編故事《小老虎的名片》。

提問：

1、故事的名字叫什么?

2、小老虎的名片是一張怎樣的名片?

3、小老虎的名片幫了小老虎什么忙?

4、當小老虎生病的時，又是什么關(guān)心河馬醫(yī)生救了小老虎?

二、幼兒爭論。

提問：

1、你見過名片嗎?

2、見過誰的名片?是怎樣的的?

三、布置任務(wù)：回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的，問一問名片有什么用?

活動反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的勝利喜悅，同時感受到了交往的歡樂。名片是人們交際的一種工具，它的消失和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)當是特別近的?；顒娱_頭，孩子自己溝通對名片的熟悉，如名片的內(nèi)容、名片的用處。爭論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以便利伴侶。

《我設(shè)計的名片》教案篇2

目標：

1、在了解名片外觀、基本功能的基礎(chǔ)上，嘗試為自己設(shè)計一張名片。

2、進一步了解有關(guān)“我”、“我家”的一些信息，體會自己是與眾不同的。

預(yù)備：

1、幼兒已觀看過收集的各種名片，并開展過共享溝通活動。

2、32K鉛畫紙或卡紙、蠟筆、水彩筆等工具。

過程：

一、爭論重現(xiàn)

1、名片上哪些重要的內(nèi)容，可以告知我們什么？

2、假如請你來為自己設(shè)計一張名片的話，你的名片上可以有些什么？

追問，如：電話（姓名）怎樣畫更清晰？

不會寫字怎么辦？

怎樣畫可以讓別人知道你住在五樓？等等……

（追問要讓幼兒更有目的、更清楚地表達）

3、除了畫和寫名片上的重要內(nèi)容，還可以怎樣裝扮使這張名片更美麗？

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、幼兒選擇紙、彩筆等工具。

2、引導(dǎo)幼兒清楚地將自己的電話、地址等內(nèi)容用文字或圖片的形式表達。

3、準時表揚有創(chuàng)意的想法。

三、共享溝通

1、向別人介紹自己，說說名片上的內(nèi)容。

2、將幼兒制作的名片投入語言區(qū)，相互猜猜這是誰的名片？進一步了解自己的伴侶。也可在美工區(qū)連續(xù)投放材料，鼓舞幼兒設(shè)計自己的名片。

《我設(shè)計的名片》教案篇3

活動目標：

1、知道名片能為人們的生活工作帶來便利，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的歡樂與成就感。

2、培育幼兒的觀看、審美和制造力量

3、用自己喜愛的形式設(shè)計裝飾自己的名片，初步設(shè)計制作不同風格的名片，享受藝術(shù)活動的樂趣。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、師幼共同收集的多種名片。(包括風景、信紙、花邊、仿真等名片)

2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找伴侶》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關(guān)學(xué)問和閱歷：

在日常生活中，我發(fā)覺孩子對名片很感愛好，還常常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手力量和空間想象力量較差，我想給孩子熬煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內(nèi)容。

活動過程實錄：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

(1)幼兒隨著《找伴侶》歌曲做動作進入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的愛好，使幼兒以開心的心情參與活動。

(2)老師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒留意力)，引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師：樂樂來到森林以后，是什么關(guān)心它熟悉了那么多的新伴侶?

幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰?

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說：小鹿，你好!這是我的名片，我很情愿和你做伴侶。師：然后又遇到誰?

幼：遇到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片熟悉了很多伴侶，樂樂可興奮了。

(3)老師小結(jié)：有了名片真好，可以交到很多的新伴侶，還可以用名片上的電話號碼、地址與伴侶保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的新伴侶。

活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了奇怪???，從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、觀賞名片

(1)觀賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱鬧的爭論起來，有的還相互比較起來)蒙蒙：看我的多美麗，有好多花!

越越：那我的還有大汽車呢!

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。

(2)利用視頻儀播放老師預(yù)備好的名片(風景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒觀賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

(3)幼兒小結(jié)：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上美麗的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……

師總結(jié)：小伴侶們觀看的真認真，制作名片時，不僅要把畫面畫的美麗，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小伴侶自己制作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的觀看，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、

1、制作名片(一)在最短的時間內(nèi)(5分鐘)，看誰的名片制作得最清晰，最美麗。

(1)老師提示：名字、電話號碼要寫清晰，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內(nèi)作出最美麗的名片。

(2)老師到幼兒中間觀看幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導(dǎo)，只是對個別特別孩子賜予關(guān)心，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象力量和制造力量，能夠根據(jù)自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片(二)在最短的時間內(nèi)(5分鐘)，看誰制作的名片最合理，最美麗。

(1)老師提要求(基本的美術(shù)技能)：線條要清楚，顏色搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

(2)老師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子把握。

四、介紹名片

(1)自評名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最美麗，我畫了好多花

(2)互評名片。

越越：蒙蒙畫的美麗，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參加看法，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和熟悉，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最終讓孩子自己評出最清晰最合理最美麗的名片。

(3)互送名片你想把名片送給誰?(老師、幼兒之間)為什么?

活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培育了他們的社會交往力量，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

五、結(jié)束(1)老師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。

(2)幼兒隨著音樂和伴侶再見，結(jié)束開心活動。

自我評析：

整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下樂觀投入，樂觀協(xié)作，愛好很高，達到了認知、動手操作、審美力量、社會交往力量等方面培育之目的，這說明活動過程中，孩子的留意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外，在這次活動中，能夠奇妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子把握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿足的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我預(yù)備的材料還不夠豐富、合理，以后肯定會留意的。

教學(xué)反思

通過這次活動的進行使幼兒更深化的了解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中熬煉了幼兒敢于探究討論,和動手動腦的力量,從而培育了幼兒的交往力量和與同伴樂觀合作的力量,小伴侶通過此活動知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同愛護我們的家園。

《我設(shè)計的名片》教案篇4

一、活動名稱：《我設(shè)計的名片》

二、活動目標：

1.了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。

2.能為自己或喜愛的人設(shè)計名片，并用不同的紋樣進行裝飾。

3.體驗自主動手設(shè)計名片的勝利喜悅及互贈名片的開心。

三、活動預(yù)備：

老師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同外形的紙張若干

四、幼兒已有的相關(guān)學(xué)問和閱歷分析：

經(jīng)過幼兒園小班和中班兩年時間的學(xué)習(xí)，到了大班下學(xué)期，幼兒的繪畫水平已有了明顯的提高。當今社會人與人的溝通方式許多例如打電話、發(fā)信息、上網(wǎng)等等。今日在我設(shè)計的《我設(shè)計的名片》活動中幼兒不僅能夠了解到人與人溝通的另一種方式交換名片并且幼兒能夠依據(jù)自己豐富的想象力把為自己設(shè)計的名片畫出來，并且能夠在此活動中體驗到溝通名片的樂趣。

五、活動過程實錄：

（一）、觀賞故事

師：孩子們今日老師給你們帶來了一件禮物你們知道

是什么嗎？

（老師以帶來禮物引起幼兒的愛好把幼兒的全部留意力都集中到老師這里來）

幼：名片，

師：今日老師給你們講個有關(guān)名片的故事你們想不想聽？

幼：想

（老師出示課件引起幼兒愛好）

老師出示小豬樂樂的名片。

1、提問，

師：小豬樂樂通過什么熟悉了好多的伴侶？

幼：名片

師：名片上面都有什么??？

幼：姓名，地址,電話號碼，自畫象

師：看了名片你從名片面上知道了些什么？

幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號碼

（幼兒依據(jù)自己已有對名片的熟悉和了解及認真對名片的觀看幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法）

老師小結(jié)：有了名片真好，可以熟悉新伴侶，知道伴侶的名字、電話、地址與伴侶保持聯(lián)系。其實生活中的名片還有許多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推舉自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……特別便利

（二）、設(shè)計名片，引導(dǎo)幼兒制造性地裝飾。

1.出示名片范例，觀看范例的設(shè)計特點，激發(fā)幼兒設(shè)計的愿望。

師：小伴侶，你們看老師也為自己設(shè)計了不同的名片：風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

師：老師設(shè)計的名片上用了哪些圖案、花紋？

（老師以提問的方式來關(guān)心幼兒觀看圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊）

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

師：你想不想當一位名片設(shè)計師，為自己或喜愛的人設(shè)計一張名片？

幼：想！

師：那我們一起來為自己設(shè)計一張名片吧！

師：今日老師給你們預(yù)備了不同外形、不同質(zhì)地的紙，請小伴侶選擇自己喜愛的紙來設(shè)計名片，設(shè)計前老師提兩個要求：（1）先用文字或標志符號寫清晰名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計名片。（2）使用剪刀留意平安，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。

（三）、交伴侶

師：小伴侶，你情愿把你設(shè)計的名片送給你的伴侶嗎？

幼：情愿。

師：讓我們來熟悉我們的新伴侶吧

師：請幾位幼兒唱《找伴侶》當找到伴侶時出示自己的名片并說“你好我叫…我很情愿和你交伴侶”

全體幼兒跟著《找伴侶》的音樂把自己手中的名片送給自己想要熟悉的小伴侶。

六、老師自我評價

1.活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的勝利喜悅，同時感受到了交往的歡樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們特別感愛好，心情始終是興奮的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜愛的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊閱