高中體育與健康《籃球模塊教學(xué)》教學(xué)設(shè)計

高中體育與健康《籃球模塊教學(xué)》教學(xué)設(shè)計

水平五（高二）?籃球（選項）模塊教學(xué)計劃

籃球是一項集集體性、對抗性、轉(zhuǎn)換性、時空性、增智性、綜合性、智藝性、

職業(yè)性等特性于一身的運動項目，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和水平五教學(xué)計劃，

依據(jù)我們學(xué)校開展新課程理念下的課堂教學(xué)改革探討思想一“高效、互動”要求,

現(xiàn)將我校高中體育選項課中的籃球選項的有關(guān)內(nèi)容合理地分配到五大模塊進行

教學(xué)，使學(xué)生通過五個模塊的學(xué)習(xí)，較全面地、系統(tǒng)地掌握籃球運動的理論、技

術(shù)。

一、指導(dǎo)思想

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，結(jié)合我校的實際，因地

制宜、實事求是、積極穩(wěn)妥地實施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識和實踐能力為重點，探索并構(gòu)建具有我校特色的、適應(yīng)時代要求的、充滿活

力的籃球教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)生在高中三年期間的籃球?qū)W習(xí)，學(xué)生將提高籃球動技能水平全面增強

體能，加深對籃球基礎(chǔ)知識的理解，形成自己的愛好和特長，養(yǎng)成自覺堅持鍛煉

身體的良好習(xí)慣，發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強人際交往的技能和團體意識。

三'教學(xué)思路

在教學(xué)中給學(xué)生充分活動時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作

學(xué)習(xí)的意識和能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果，注意因材施教，使每個學(xué)生從籃球運

動的學(xué)習(xí)和活動中體驗到成功的樂趣。促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

四'模塊設(shè)計的思路

籃球模塊包括籃球理論、籃球技術(shù)、籃球戰(zhàn)術(shù)、籃球競賽規(guī)則及裁判法五個

單元，如何讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)籃球的各項內(nèi)容，提高學(xué)生的籃球運動技能水

平，實現(xiàn)體育與健康課程的目標(biāo)。結(jié)合我校場地師資等實際情況，第一單元是籃

球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握，第二單元的教學(xué)側(cè)重于簡單的多人組合技術(shù)，三、四單

元是側(cè)重于學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)、固定配合學(xué)習(xí)。最后一個單元的學(xué)習(xí)是裁判法與籃球教

學(xué)比賽的有機結(jié)合。在重視每個單元相互銜接，注意到水平五的籃球模塊計劃內(nèi)

容與水平四的籃球模塊計劃內(nèi)容的銜接和延伸。

水平五（高二）——籃球模塊I教學(xué)計劃

1、通過本模塊的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對籃球運動的興趣和愛好，掌

模握籃球運動的相關(guān)知識。

塊2、基本掌握所學(xué)籃球的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，熟悉籃球規(guī)則和裁判

學(xué)法并能組織比賽。

3、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、速度、柔韌、耐力等素質(zhì)，以及準(zhǔn)確

習(xí)

判斷和快速反應(yīng)能力。

目

4、培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感以及同學(xué)之間相互配合、協(xié)作能力。

標(biāo)

逐步形成健康的生活方式和積極進取的人生態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點掌握投籃技術(shù)，較好的運用全場運球、傳球、切入上籃技術(shù)

18學(xué)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容

課學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)方法策略

次主教材輔助教材

1、籃球運動簡

室內(nèi)課:講解教認(rèn)真聽講，明確要

1介2、規(guī)則、裁

學(xué)計劃求、計劃

判法簡介

1、復(fù)習(xí)防守移1、示范、講解鼓勵學(xué)生進行自

動技術(shù)動作主、合作和探究學(xué)

熟悉球性，恢復(fù)2、分組練習(xí)，對個

22、復(fù)習(xí)單手肩習(xí)

體力別錯誤動作及時改

上投籃或雙手

胸前投籃（女）正

1、復(fù)習(xí)運球1、結(jié)合游戲練習(xí)教師在講解和示

2、復(fù)習(xí)原地雙運球場地“8范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

2、發(fā)現(xiàn)問題，糾正

3手傳接球字”環(huán)繞練習(xí)生更多地摸索和

錯誤

體會動作

1、完整動作講解示教師在講解和示

學(xué)習(xí)單手投籃熟悉球性練習(xí)，范范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

4

技術(shù)動作投籃練習(xí)2、徒手模仿練習(xí)生更多地摸索和

體會動作

3、有球分組練習(xí)

1、完整講解示范給學(xué)生更多合作

學(xué)習(xí)跳起投籃熟悉球性練習(xí)，

、徒手模仿練習(xí)學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生

5技術(shù)動作投籃練習(xí)2

相互討論和指導(dǎo)

3、有球分組練習(xí)

1、示范、講解給學(xué)生更多練習(xí)

復(fù)習(xí)各種傳、接

6行進間傳接球、分組原地練習(xí)時間，讓學(xué)生體

球技術(shù)動作2

會、鞏固動作

3、分組行進間練習(xí)

學(xué)習(xí)傳球、接“四角傳接”練1、原地雙手傳接球教師在講解和示

7

球、上籃組合技習(xí)，2、跑動中接球范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

術(shù)運球“8”全場3、弧線跑動傳接球生更多地摸索和

跑籃練習(xí)體會動作

課學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)方法策略

次主教材輔助教材

學(xué)習(xí)全場運、傳“四角傳接”練1、完整講解示范

8本學(xué)期測試內(nèi)容

接球上籃技術(shù)習(xí)2、交替輪換練習(xí)

學(xué)習(xí)1、各種滑1、完整動作講解示教師在講解和示

投籃練習(xí)或雙

步技術(shù)動作，2、范范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

手胸前投籃

9防接球（半場、生更多地摸索和

（女）2、徒手模仿練習(xí)

按隊員位置）體會動作

3、有球分組練習(xí)

給學(xué)生更多的合

復(fù)習(xí)全場快速分成若干小組交替

作學(xué)習(xí)的時間，學(xué)

運、傳接球上籃半場教學(xué)比賽輪換練習(xí)

10生相互討論和指

技術(shù)

導(dǎo)

、完整動作講解示教師在講解和示

學(xué)習(xí)半場1防11

全隊連續(xù)跳搶范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

（從無球到有范

11籃板球生更多地摸索和

球）戰(zhàn)術(shù)配合、一對一攻防練習(xí)

2體會動作

學(xué)習(xí)接球一運1、完整講解示范鼓勵學(xué)生自主、合

12（突）一轉(zhuǎn)跨一半場教學(xué)比賽2、積極防守下的半作和探究學(xué)習(xí)，讓

投籃組合技術(shù)場比賽學(xué)生組織比賽

1、完整動作講解示教師在講解和示

學(xué)習(xí)“一傳一全場傳接球上范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

13范

切”戰(zhàn)術(shù)配合籃練習(xí)練習(xí)生更多地摸索和

2、分組練習(xí)體會動作

復(fù)習(xí)傳切配合1、半場傳切練習(xí)鼓勵學(xué)生自主、合

半場傳、接球上

14學(xué)習(xí)策應(yīng)傳切、進行戰(zhàn)術(shù)的分解作和探究學(xué)習(xí)，讓

籃練習(xí)2

配合練習(xí)學(xué)生組織比賽

復(fù)習(xí)策應(yīng)配合1、示范、講解鼓勵學(xué)生自主、合

（傳切）半場教學(xué)比賽作和探究學(xué)習(xí)，讓

152、積極防守的比賽

學(xué)習(xí)策應(yīng)跳投學(xué)生組織比賽

復(fù)習(xí)考試技術(shù)1、原地與行進間傳給學(xué)生更多合作

16（全場運、傳接3人傳球上籃球練習(xí)學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生

球上籃）2、提高傳球質(zhì)量相互討論和指導(dǎo)

1、教學(xué)比賽適時講解戰(zhàn)術(shù)，進讓學(xué)生更多地摸

17

2、裁判實踐行戰(zhàn)術(shù)的分解演練索和體會動作

1、全場運球、1、小結(jié)本學(xué)期任

18傳接球上籃（技務(wù)完成情況

評和達標(biāo)）2、2、作業(yè)：假期復(fù)

五點移動投籃習(xí)所學(xué)技術(shù)和配

（技評和達標(biāo)）合，保持體力，為

下學(xué)期打好基礎(chǔ)

籃球模塊?戰(zhàn)術(shù)單元教學(xué)計劃

江蘇省徐州市第一中學(xué)施鵬

教材分析與學(xué)情分析：

本單元教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的傳切等戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，傳切、策應(yīng)戰(zhàn)術(shù)是籃球競

賽中運用較多的配合。它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的主要途徑。根

據(jù)戰(zhàn)術(shù)需要，支配進攻隊員有目的轉(zhuǎn)移球，從而達到破壞對方防御部署，使防守

出現(xiàn)漏洞，創(chuàng)造更多、更好的進攻機會。是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊

相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技

術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳切、策應(yīng)技術(shù)的質(zhì)量好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)

的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一戰(zhàn)術(shù)。

籃球運動由于其對抗性、可觀賞性和普及性等特點，深受中學(xué)生的喜愛。在

高中選項教學(xué)中，有很多學(xué)生選擇了籃球項目。我校是面向全市招生，學(xué)生來源

比較復(fù)雜，籃球運動技術(shù)水平也是參差不齊。我們學(xué)校的選項教學(xué)是由二或三個

行政班為一個組合，再根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣分成三個選項班，由三名體育教師

分別負(fù)責(zé)一個選項班進行分項教學(xué)。尊重學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在快樂的教學(xué)

比賽、游戲和練習(xí)中，鍛煉身體，發(fā)展素質(zhì)，提高籃球技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，逐

步培養(yǎng)學(xué)生自覺進行籃球運動的習(xí)慣和組織能力，是我們的最終目的，也是進行

本單元設(shè)計的指導(dǎo)方針。

籃球戰(zhàn)術(shù)單元教學(xué)計劃

1、知道并能說出所學(xué)戰(zhàn)術(shù)的動作要領(lǐng)。多數(shù)能熟練完成所學(xué)動作，少部

單分同學(xué)能在同伴或教師指導(dǎo)下完成。

元2、通過傳切球一投籃的技術(shù)組合的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、力量、

目協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展。

標(biāo)

3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)以及與他人合作學(xué)習(xí)的能力，

培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互幫助的良好品質(zhì)。

課

課時學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重難點教學(xué)方法時

1、了解防守在籃球主教材：學(xué)1、防守時的1、以小組為單位進

戰(zhàn)術(shù)體系中的作習(xí)半場一防選位。行徒手跑動練習(xí)

用，能合理運用一（從無球

、防守過程、雙人的徒手攻防

到有球）22

2、掌握搶籃板球的中的腳步移腳步移動

1技術(shù)，強化對球的輔教材：全動1

、雙人的有球攻防

控制能力隊連續(xù)跳搶3

練習(xí)

籃板球

4、以小組為單位進

行打板接力

1、熟練運用傳接主教材：學(xué)1、傳接球銜1、原地和行進間的

球、運球的技術(shù)動習(xí)接球一運接自然，傳球多種傳接球練習(xí)

作（突）一轉(zhuǎn)準(zhǔn)確、到位。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正

2跨一投籃組1

2、投籃的準(zhǔn)確的傳接球技術(shù)

2、在行進間的配合合技術(shù)

中，提高傳接球的確性

、指導(dǎo)學(xué)練小組進

輔教材：半3

準(zhǔn)確性

行探究合作學(xué)習(xí)

場教學(xué)比賽

1、熟練運用傳接球主教材：學(xué)1、擺脫、切1、原地和行進間的

的技術(shù)動作習(xí)傳切配合入的時機多種技術(shù)練習(xí)

輔教材：全2、傳、接球2、教師正確示范與

32、掌握傳球的時機1

與落點、做好接球場傳接球上的配合講解

與上籃的銜接籃練習(xí)

3、指導(dǎo)學(xué)練小組進

行探究合作學(xué)習(xí)

課

課時學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重難點教學(xué)方法時

1、熟練“一傳一切”主教材：復(fù)1、傳接球與1、學(xué)生觀看教師的

技術(shù)，建立準(zhǔn)確的習(xí)傳切配合上籃的銜接正確示范

策應(yīng)配合學(xué)習(xí)策應(yīng)傳2、同伴之間的配合

切配合2、“一傳一練習(xí)

4切”練習(xí)的切1

2、通過傳切上籃組3、學(xué)生自評，互評，

入時機的把

合的復(fù)習(xí)，熟練掌輔教材：半推選優(yōu)秀學(xué)生進行

握傳接球上籃的銜場傳、接球握和傳球的示范表演

準(zhǔn)確性

接技術(shù)上籃練習(xí)

1、熟練運用傳切主教材：復(fù)1、傳接球技1、分組練習(xí)

習(xí)策應(yīng)配合

球、策應(yīng)配合上籃術(shù)的規(guī)范合2、教師及時糾正錯

（傳切）學(xué)

技術(shù)習(xí)策應(yīng)跳投理性球的落誤3、教學(xué)比賽（半

51

輔教材：半八占、、場4對4）

2、發(fā)展學(xué)生團體協(xié)場教學(xué)比賽

2、上籃的準(zhǔn)

作的意識確性

1、判斷自己的籃球教學(xué)比賽

水平及怎樣提高籃

6裁判實踐1

球水平

籃球模塊?戰(zhàn)術(shù)單元?第3課時教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

本課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理

念，面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生提供發(fā)展機會。做到既突出學(xué)生的主體地位，又

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中通過籃球基礎(chǔ)配合教學(xué)和合作互助式學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)

生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)實效性；通過師生、生生間的

互動交流，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，以獲得成功體驗，

激發(fā)體育情感。

二、教材及學(xué)生分析：

1、教材分析：籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配

合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實效性，所以

比賽中經(jīng)常采用。通過學(xué)練激發(fā)學(xué)生的運動興趣，進一步體會傳切配合的基本方

法，學(xué)會并嘗試運用傳切配合，同時發(fā)展體能，為今后的籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)生分析：處于青春后期學(xué)生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高

的同時，其認(rèn)知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長，具有臨場應(yīng)

變和獨立判斷等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，

表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學(xué)練，

既可以提高學(xué)生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識和體能水平，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作

能力和拼搏精神。本課學(xué)生雖具備了一定的心理準(zhǔn)備和技能儲備，但組織教學(xué)環(huán)

節(jié)仍不可放松，既要突出學(xué)生學(xué)練的自主性，又要重視對傳切配合學(xué)練全過程的

引領(lǐng)，以不斷增進學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)意識和分析探究能力。

三、教學(xué)重點、難點:

本課重點：擺脫、切入的時機

本課難點：傳、接球的配合

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“一傳一切”的方法；能

運用“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。

2、在自主練習(xí)和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，發(fā)展靈敏、

速度、力量等體能。

3、努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。

五、教學(xué)流程及策略：

開始部分，體育委員整隊，檢查并報告出勤情況；教師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，

提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)。

準(zhǔn)備部分，通過控球練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運球能力，并達到熱

身的目的；借助籃球做準(zhǔn)備操，熟悉球性并活動各關(guān)節(jié)為下面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

基本部分，采用逐步遞進的教學(xué)形式。首先以四角傳接球練習(xí)，提高跑動傳

接球能力；再強化練習(xí)無球擺脫技術(shù)，為學(xué)習(xí)“切入”做好基礎(chǔ)，之后進行無球

跑動的模仿練習(xí)，給學(xué)生建立正確的傳切跑動路線，根據(jù)各組學(xué)生的技術(shù)掌握情

況，適時安排學(xué)生進行持球過障礙物的完整練習(xí)，再視各組的技術(shù)不同把障礙物

換為同學(xué)間的消極防守，強化學(xué)生的技術(shù)。在練習(xí)中教師及時發(fā)現(xiàn)調(diào)整學(xué)生的分

組，讓掌握技術(shù)較好的同學(xué)加大技術(shù)難度，進行提高，最后讓這一組同學(xué)進行展

示，以強化其他同學(xué)配合意識。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進行分層進行空切

配合練習(xí)；通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強化配合技能；再通過學(xué)生之

間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點評等方法，促進學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。

鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運動的樂趣。

結(jié)束部分，通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)

情況和效果。同時通過語言誘導(dǎo)進行心理放松練習(xí)，使學(xué)生的身心盡恢復(fù)平靜狀

7(^o

六、安全保障和措施：

全課以籃球教學(xué)一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象，所

以，強化課堂組織過程，加強組織紀(jì)律和安全教育就顯得非常必要。課一開始，

指導(dǎo)學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動，并進行了紀(jì)律教育；教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強

化自律行為；要求學(xué)生注意動靜結(jié)合，注意抬頭觀看，注意保持練習(xí)間距。教學(xué)

比賽時，要求學(xué)生注意身體對抗技巧，跳起落地時注意緩沖；提醒學(xué)生合理分配

體力，注意控制運動負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。

高中體育與健康課?籃球模塊?戰(zhàn)術(shù)單元?第3課時教案

執(zhí)教：施鵬班級：高二籃球選項班男生40人

教1、學(xué)會用假動作擺脫對手、空切籃下，

理解并體驗“一傳一切”的方法；能運用學(xué)習(xí)“一傳一切”配合戰(zhàn)術(shù)

學(xué)“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。

2、在自主練習(xí)和協(xié)作配合中增強靈活應(yīng)

目變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。重點：擺脫、切入的時機

、努力與同伴做好進攻、防守配合，形

3難點：傳、接球的配合

標(biāo)成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。

111教學(xué)內(nèi)容組織與教法學(xué)練方法次強

數(shù)度

師生問好，聽取體委匯報,

1、課堂常規(guī)教師宣布本課內(nèi)容、安排

中"巾"巾中

準(zhǔn)見習(xí)生

2

要求：隊列整齊，精神飽

分

備:兩；

2、熱身、熟悉

部球性：學(xué)生在教師統(tǒng)一指揮下按

6

(1)原地繞環(huán)要求進行

分練習(xí)集中注意力，聽清哨音，)中

7

分(2)原地運球迅速作出正確運球

練習(xí)

用哨音指揮學(xué)

生在高、低、

換手運球之間

復(fù)習(xí)各種行進間運球過人

變換

技術(shù)，力求眼不看球、動

3、行進間過作到位

人運球

導(dǎo)入內(nèi)容：全在籃球場兩側(cè)的罰球線延

T長線及籃球場中圈附近各

41

場傳接球上籃站一名同學(xué)，練習(xí)的同學(xué)

基3大

提醒學(xué)生：側(cè)持球從底線開始，依次與

5輔助練習(xí)的同學(xué)傳接球

身弧線跑動的

分后，接球上籃。5

本

路線以及接球俞強調(diào)“球領(lǐng)先人、球到人

至!、側(cè)身跑動”的要領(lǐng)

的跑位1

仔細(xì)觀察同伴，完成與同

部伴間的配合3中

1學(xué)習(xí)"一'傳一

切”配合。教師引導(dǎo)學(xué)生思考“一傳5

分2要領(lǐng)：傳球-一接”的技術(shù)口訣：”蹬、

分?jǐn)[脫-切入-接轉(zhuǎn)、探、跨、接、上”

球-（運）上籃教師講解、示范

1、原地強化1、教師在講解和示范的基

礎(chǔ)上，讓學(xué)生更多體會動

練習(xí)

作強化技術(shù)1

“虛晃一蹬8

地f轉(zhuǎn)身f

基探肩f跨步”2、教師根據(jù)學(xué)生不同情況2中

調(diào)整各組無球跑動的時間0

2、徒手練習(xí)