33第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(24)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

33第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(24)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.聽力理解能力：通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識，提高英語聽力理解能力，能聽懂英語對話和短文，并能正確理解其意義。

2.語言運用能力：通過模擬訓(xùn)練，學(xué)生能夠進一步掌握英語口語表達的技巧，提高在日常生活中的英語交流能力。

3.文化意識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西方文化背景，增強跨文化交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，自我檢測學(xué)習(xí)效果，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個層次，第一層次為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，英語聽力能力較強的學(xué)生；第二層次為學(xué)習(xí)成績一般，英語聽力能力一般的學(xué)生；第三層次為學(xué)習(xí)成績較低，英語聽力能力較弱的學(xué)生。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，但在聽力方面，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、聽力反應(yīng)速度慢、關(guān)鍵信息捕捉能力不足等問題。在能力方面，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化交際能力和心理素質(zhì)有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性較高，但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神。此外，部分學(xué)生課后不愿意花時間進行聽力訓(xùn)練，導(dǎo)致聽力水平難以提高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次的不同，課程設(shè)計需要兼顧各個層次的需求。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，需要提供更具挑戰(zhàn)性的聽力材料，提高他們的聽力水平；對于學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，需要重點鞏固基礎(chǔ)知識，提高他們的聽力信心；對于學(xué)習(xí)成績較低的學(xué)生，需要從基礎(chǔ)知識入手，逐步提高他們的聽力能力。

5.針對學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點為提高學(xué)生的聽力理解能力，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。對于優(yōu)秀生，注重培養(yǎng)他們的聽力技巧和拓展知識面；對于中等生，注重鞏固基礎(chǔ)知識，提高他們的聽力信心；對于學(xué)困生，注重從基礎(chǔ)知識入手，逐步提高他們的聽力能力。

6.針對學(xué)生行為習(xí)慣的問題，教師需要在課堂上采取措施提高學(xué)生的注意力，如運用多媒體教學(xué)手段，增加課堂互動等。同時，鼓勵學(xué)生課后進行聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.針對學(xué)生的素質(zhì)方面的不足，教師需要在教學(xué)中融入跨文化交際的內(nèi)容，提高學(xué)生的跨文化意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們建立自信心，克服聽力過程中的焦慮情緒。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-針對學(xué)生的層次差異，采用分層教學(xué)法，為不同層次的學(xué)生提供適宜的聽力材料和教學(xué)內(nèi)容。

-運用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中提高聽力理解能力和語言運用能力。

-采用互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的跨文化交際能力和合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-聽力練習(xí)：學(xué)生分組進行聽力練習(xí)，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

-角色扮演：學(xué)生分組進行英語對話角色扮演，模擬真實場景，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-小組討論：學(xué)生針對聽力材料展開小組討論，分享觀點和心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

-聽力競賽：組織聽力競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高聽力理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示聽力材料、詞匯和語法點，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選取與聽力材料相關(guān)的英文視頻，增強學(xué)生的直觀感受，提高聽力理解能力。

-在線工具：利用在線聽力訓(xùn)練平臺，讓學(xué)生進行自主聽力練習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)效果。

-實物道具：為學(xué)生提供實物道具，如地圖、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

4.教學(xué)評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、口語表達能力和聽力理解能力，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

-課后作業(yè)評價：檢查學(xué)生課后聽力練習(xí)完成情況，針對存在的問題進行個別輔導(dǎo)。

-聽力測試評價：定期進行聽力測試，了解學(xué)生聽力水平的提高情況，調(diào)整教學(xué)策略。

5.教學(xué)輔導(dǎo)與答疑：

-課堂提問：鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們在聽力學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，提供課后輔導(dǎo)和答疑服務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)習(xí)資源推薦：向?qū)W生推薦適宜的英語聽力學(xué)習(xí)資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語聽力在高考中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語聽力的魅力或特點。

簡短介紹英語聽力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語聽力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語聽力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語聽力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語聽力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語聽力解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語聽力的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語聽力相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語聽力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語聽力的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語聽力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語聽力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語聽力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語聽力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語聽力素材：提供多種類型的英語聽力素材，如新聞、電影、歌曲等，讓學(xué)生在日常生活中鍛煉聽力。

（2）在線聽力平臺：推薦幾個在線英語聽力平臺，如VOA、BBC、TED等，讓學(xué)生接觸到更廣泛的聽力資源。

（3）英語聽力教材：推薦一些優(yōu)秀的英語聽力教材，如《英語聽力入門》、《英語聽力提高》等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）英語聽力APP：介紹一些實用的英語聽力APP，如“喜馬拉雅英語”、“網(wǎng)易云課堂英語”等，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

（5）英語聽力博客：推薦一些英語聽力博客，如“英語聽力俠”、“英語聽力天地”等，分享英語聽力學(xué)習(xí)方法和技巧。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生每天堅持聽英語，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

（2）鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高英語實際運用能力。

（3）建議學(xué)生關(guān)注英語聽力學(xué)習(xí)群組或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，共同進步。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用碎片時間進行聽力學(xué)習(xí)，如上下學(xué)途中、等待時等。

（5）建議學(xué)生進行聽力筆記，記錄學(xué)習(xí)過程中的重點、難點和感悟。

（6）鼓勵學(xué)生嘗試用英語進行日常交流，提高口語表達能力。

（7）提醒學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中保持耐心和毅力，克服困難，不斷提高。

（8）建議學(xué)生進行聽力自測，了解自己的聽力水平，有針對性地進行提高。

（9）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)聽力學(xué)習(xí)方法，分享給其他同學(xué)。

（10）鼓勵學(xué)生多觀看英語電影、電視劇，提高英語聽力水平。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語閱讀材料，如英語新聞文章、英語小說、英語雜志等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語詞匯和語法水平，同時增強英語語感。

（2）視頻資源：為學(xué)生推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻資源，如TED演講、英語電影片段、英語綜藝節(jié)目等，讓學(xué)生在觀看中提高英語聽力水平和口語表達能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，每周至少完成一篇閱讀材料和一篇視頻資源的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，記錄下學(xué)習(xí)心得和遇到的問題，以便在課堂上與老師和同學(xué)分享交流。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源進行拓展學(xué)習(xí)，也可以參加英語角、英語演講比賽等活動，提高英語實際運用能力。

（4）教師需要在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，推薦適合學(xué)生的閱讀材料和視頻資源等。

（5）學(xué)生需要在課后進行自主檢測，如做課后練習(xí)、參加在線英語測試等，了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，有針對性地進行提高。

（6）學(xué)生需要將拓展學(xué)習(xí)成果分享給老師和同學(xué)，如在課堂上進行展示、參加班級討論等，提高彼此的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（7）學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持進行拓展學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平。八、板書設(shè)計1.板書目的：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.板書內(nèi)容：

-聽力材料的主題和關(guān)鍵信息

-聽力技巧和方法的總結(jié)

-學(xué)生需要掌握的詞匯和短語

-聽力練習(xí)的答案和解析

3.板書結(jié)構(gòu)：

-主題：列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力

-步驟：按照聽力練習(xí)的順序，逐步展示聽力材料和答案

-總結(jié)：在課堂結(jié)束時，總結(jié)本