2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第八章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 1.3 煤、石油和天然氣的綜合利用教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第八章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展1.3煤、石油和天然氣的綜合利用教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第八章“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”中的1.3節(jié)“煤、石油和天然氣的綜合利用”，新人教版必修2。教學(xué)內(nèi)容圍繞煤、石油和天然氣的化學(xué)成分、性質(zhì)及它們在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用進(jìn)行展開，重點探討這三種化石燃料的綜合利用方式及其對環(huán)境的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)知識，了解了化石燃料的基本概念及其在能源領(lǐng)域的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討煤、石油和天然氣的化學(xué)組成及其在工業(yè)上的提煉和轉(zhuǎn)化過程，如煉油技術(shù)、煤的氣化和液化，以及這些過程在推動社會可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護中的關(guān)鍵作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將已有知識與新學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，形成對能源綜合利用的深刻理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過學(xué)習(xí)煤、石油和天然氣的綜合利用，增強學(xué)生對化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識，提升其社會責(zé)任感和環(huán)保意識。其次，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，如在能源轉(zhuǎn)化和利用過程中提高效率和減少污染。再次，加強學(xué)生對化學(xué)實驗和探究的學(xué)習(xí)，提高實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。最后，通過小組合作和討論，提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，使其在團隊中發(fā)揮積極作用。這些目標(biāo)與新教材要求緊密相連，確保學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握了基本的化學(xué)概念、原理和實驗技能，對化石燃料的基本知識有所了解，如煤、石油和天然氣的成因、分布及初步應(yīng)用。然而，對于這三種化石燃料的綜合利用技術(shù)及其對環(huán)境的影響，學(xué)生的了解尚淺，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生在實驗操作、數(shù)據(jù)分析和解決問題方面具備一定能力，但在綜合運用所學(xué)知識解決實際問題時，可能存在困難。此外，學(xué)生在團隊合作和溝通能力方面有待提高，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，但在面對復(fù)雜問題時，可能表現(xiàn)出信心不足、遇難而退的現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生對化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識不足，需要加強環(huán)保意識和責(zé)任感。

（1）學(xué)生層次：高中二年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新知識充滿興趣。但在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生層次差異較大，部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高；而另一部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)存在恐懼感，學(xué)習(xí)動力不足。

（2）知識方面：學(xué)生對煤、石油和天然氣的初步知識有一定了解，但對其綜合利用方面的知識掌握不足。這可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難以將新知識與自己已有的知識體系相融合，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）能力方面：學(xué)生在實驗操作和數(shù)據(jù)處理方面具備一定能力，但在綜合運用知識解決實際問題時，可能會感到力不從心。此外，學(xué)生的團隊合作和溝通能力有待提高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究精神和責(zé)任感方面表現(xiàn)出一定差異。部分學(xué)生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，能夠在學(xué)習(xí)過程中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；而另一部分學(xué)生則依賴性強，對教師的引導(dǎo)和講解依賴度較高。

（5）行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。然而，在實際教學(xué)中，部分學(xué)生存在拖延、注意力不集中等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；

2.注重知識點的梳理和鞏固，提高學(xué)生綜合運用知識的能力；

3.強化實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐操作能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，提升其在團隊中的作用；

5.加強環(huán)保意識和責(zé)任感的教育，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對煤、石油和天然氣的綜合利用這一重點內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握基本概念、原理和應(yīng)用。同時，結(jié)合實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力。

（2）討論法：針對課程中的難點和熱點問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。此外，通過課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂互動性。

（3）實驗法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計煤、石油和天然氣的相關(guān)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，從而加深對化石燃料綜合利用的理解，提高實驗技能。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示煤、石油和天然氣的形成、分布及綜合利用的圖片、視頻等資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用化學(xué)教學(xué)軟件，如ChemOffice、Chem3D等，進(jìn)行分子結(jié)構(gòu)展示、化學(xué)反應(yīng)模擬等，幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)原理，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對煤、石油和天然氣綜合利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道煤、石油和天然氣在我們生活中的重要作用嗎？它們與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于煤、石油和天然氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這三種化石燃料的來源和利用方式。

簡短介紹煤、石油和天然氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.煤、石油和天然氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解煤、石油和天然氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解煤、石油和天然氣的定義，包括它們的形成過程、主要組成元素和特點。

詳細(xì)介紹煤、石油和天然氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解這三種化石燃料的實際應(yīng)用和作用。

3.煤、石油和天然氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解煤、石油和天然氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的煤、石油和天然氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這三種化石燃料的綜合利用和環(huán)保挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用煤、石油和天然氣的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論煤、石油和天然氣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與煤、石油和天然氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對煤、石油和天然氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)煤、石油和天然氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括煤、石油和天然氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)這三種化石燃料在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于煤、石油和天然氣的綜合利用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化石燃料的綜合利用技術(shù)》

-《煤、石油和天然氣的環(huán)保挑戰(zhàn)與可持續(xù)發(fā)展》

-《新能源的開發(fā)與利用》

-《化學(xué)在節(jié)能減排中的作用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究煤、石油和天然氣的形成過程，了解地球歷史上的生物與地質(zhì)變遷。

-探索化石燃料的綜合利用技術(shù)，如煤的氣化、液化，石油的裂解和催化重整，天然氣的液化與運輸。

-調(diào)查和研究化石燃料的開采、利用對環(huán)境的影響，以及相應(yīng)的環(huán)保措施。

-了解和比較不同國家和地區(qū)在煤、石油和天然氣綜合利用方面的政策和技術(shù)發(fā)展。

-探索新能源（如太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能）的開發(fā)與利用，以及它們在替代化石燃料方面的潛力。

-研究化學(xué)在節(jié)能減排中的應(yīng)用，如催化轉(zhuǎn)化、能量儲存材料、清潔能源技術(shù)等。

-分析化石燃料在未來能源結(jié)構(gòu)中的地位和作用，預(yù)測其發(fā)展趨勢。

-調(diào)查化石燃料企業(yè)的社會責(zé)任實踐，探討企業(yè)如何在追求經(jīng)濟效益的同時，履行環(huán)保責(zé)任。七、板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容摘要：

-煤、石油和天然氣的定義和特點

-煤、石油和天然氣的形成與分布

-煤、石油和天然氣的綜合利用技術(shù)

-煤、石油和天然氣的環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展

2.知識框架圖：

-煤、石油和天然氣的分類與特點

-煤的氣化、液化和燃燒技術(shù)

-石油的裂解、催化重整和煉制技術(shù)

-天然氣的液化、運輸和利用技術(shù)

3.環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展：

-煤、石油和天然氣對環(huán)境的影響

-環(huán)保措施與節(jié)能減排技術(shù)

-可持續(xù)發(fā)展理念與新能源開發(fā)

4.課后思考與作業(yè)：

-煤、石油和天然氣在能源結(jié)構(gòu)中的地位

-新能源的發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景

-化學(xué)在節(jié)能減排中的作用與挑戰(zhàn)

板書設(shè)計將采用簡潔明了的圖表、流程圖和關(guān)鍵詞標(biāo)注，突出重點內(nèi)容，幫助學(xué)生快速理解和記憶。同時，板書將融入藝術(shù)元素，如色彩搭配、圖形設(shè)計等，增加趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后拓展-閱讀材料：《化石燃料的未來：挑戰(zhàn)與機遇》、《新能源技術(shù)手冊》、《化學(xué)與環(huán)境：可持續(xù)發(fā)展的視角》

-視頻資源：《煤、石油和天然氣的形成與利用》、《清潔能源技術(shù)發(fā)展》、《化學(xué)在環(huán)境保護中的應(yīng)用》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解煤、石油和天然氣的綜合利用及其對環(huán)境的影響。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻，了解煤、石油和天然氣的形成過程、綜合利用技術(shù)及其對環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告或小論文。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流和討論，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生思考煤、石油和天然氣在能源結(jié)構(gòu)中的地位和作用，以及新能源的發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，探討化學(xué)在節(jié)能減排中的作用與挑戰(zhàn)，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

-教師可以組織學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)或研究機構(gòu)，了解煤、石油和天然氣的實際應(yīng)用和環(huán)保措施。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如節(jié)能減排、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高環(huán)保意識和責(zé)任感。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項目，共同研究煤、石油和天然氣的綜合利用技術(shù)，提出解決方案或改進(jìn)措施。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽或科技創(chuàng)新活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新能力，提升綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中融入了實際的案例分析和小組討論，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情況相結(jié)合，提高了他們的分析問題和解決問題的能力。

2.利用多媒體和教學(xué)軟件，使煤、石油和天然氣的形成、利用過程可視化，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還有待優(yōu)化，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組未能充分展開討論，導(dǎo)致討論效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中，首先，調(diào)整課堂時間分配，給予小組討論更多的時間，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。其次，我將加強對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論的主題與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，提高討論的效率和質(zhì)量。最后，我還計劃在課后收集學(xué)生對討論環(huán)節(jié)的反饋，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和深度思考，增強他們對煤、石油和天然氣綜合利用的理解和應(yīng)用能力。課堂-在課堂上，通過提問來了解學(xué)生對煤、石油和天然氣的基本概念、形成過程和綜合利用技術(shù)的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與程度和表現(xiàn)，評估他們的合作能力和表達(dá)能力。

-進(jìn)行隨堂測試，以檢查學(xué)生對煤、石油和天然氣的綜合利用知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的誤解和困難。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對煤、石油和天然氣的綜合利用的短文或報告的評估。

-提供具體的反饋和點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助他們提高寫作和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供積極的反饋和激勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.課后反饋：與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們對課堂內(nèi)容和作業(yè)的評價，收集他們的反饋和建議。

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