二年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 10沙灘上的童話教案 新人教版

二年級(jí)語文下冊(cè)課文310沙灘上的童話教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自二年級(jí)語文下冊(cè)課文3《沙灘上的童話》，新人教版。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇童話故事，掌握生字詞，理解課文大意，感受童話的奇妙世界，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

課文內(nèi)容簡(jiǎn)介：課文講述了一個(gè)發(fā)生在沙灘上的童話故事，小孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，用沙子建造起一座座美麗的城堡，他們沉浸在童話般的世界中，發(fā)揮著豐富的想象力，編織著一個(gè)個(gè)美好的故事。通過這個(gè)故事，學(xué)生們可以感受到童話的魅力，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和美好的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握本課的生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受童話故事的奇妙世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的童話故事。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解童話故事的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識(shí)，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的課文，對(duì)童話故事有一定的了解，掌握了基本的閱讀和理解技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事具有較強(qiáng)的興趣，他們善于通過圖片和情境來理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和小組合作的方式來探討和理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《沙灘上的童話》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生字詞的認(rèn)讀和理解有困難，特別是那些較為復(fù)雜的字詞。此外，對(duì)于課文中的想象場(chǎng)景和情感表達(dá)，學(xué)生可能難以完全理解。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級(jí)語文下冊(cè)》課本，以及與課文3《沙灘上的童話》相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-圖片素材：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如沙灘、城堡、小孩子玩耍的圖片，用于激發(fā)學(xué)生的想象力。

-圖表資料：制作一份童話故事情節(jié)發(fā)展的時(shí)間軸，幫助學(xué)生更好地理解故事脈絡(luò)。

-視頻資源：尋找與童話故事相關(guān)的動(dòng)畫短片或兒童節(jié)目，用于輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合童話故事學(xué)習(xí)的氛圍，可以布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)“童話角”，擺放一些童話故事書籍、彩色紙張和繪畫工具，供學(xué)生閱讀和創(chuàng)作使用。此外，根據(jù)教學(xué)需要，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.教學(xué)PPT：制作一份與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)PPT，包含課文原文、生字詞、圖片、視頻等資源，以便進(jìn)行課堂講解和分享。

7.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如生字詞練習(xí)、童話故事創(chuàng)作等，以便在課后鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一份針對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和掌握程度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與課文相關(guān)的有趣故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解生字詞和故事情節(jié)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和表達(dá)技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和表達(dá)的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和生字詞。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和生字詞，掌握閱讀和表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如童話故事書籍、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和生字詞，提高閱讀能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.生字詞：掌握本課中的生字詞，包括“沙灘”、“童話”、“城堡”等，并能正確書寫和運(yùn)用。

2.課文內(nèi)容理解：通過閱讀課文，理解故事的情節(jié)和主題，能夠簡(jiǎn)要概括故事的主要內(nèi)容。

3.語言表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，如描述、對(duì)話等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

4.想象力與創(chuàng)造力：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的童話故事。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文中的故事，感受童話世界的美好，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的情感態(tài)度，以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.生字詞：

-沙灘：shātān

-童話：tónghua

-城堡：chéngbǎo

-國(guó)王：wángguó

-公主：gōngzhǔ

-魔王：mówáng

-勇士：yóngshì

-拯救：zhěngjiù

-幸福：xìngfú

2.課文內(nèi)容理解：

-故事發(fā)生在一個(gè)沙灘上，小孩子們?cè)谏碁┥贤嫠＃蒙匙咏ㄔ炱鹨蛔利惖某潜ぁ?/p>

-小孩子們沉浸在童話般的世界中，發(fā)揮著豐富的想象力，編織著一個(gè)個(gè)美好的故事。

-故事中出現(xiàn)了一個(gè)魔王，他想要奪走小孩子的幸福，但是勇士出現(xiàn)了，他決定去拯救公主，保護(hù)小孩子的幸福。

-勇士經(jīng)過一番努力，最終成功地拯救了公主，魔王的惡行得到了懲罰，小孩子們重新獲得了幸福。

3.語言表達(dá)技巧：

-課文中的描述方式，如“沙灘上的沙子細(xì)膩而柔軟”，“孩子們用手指在沙地上劃出各種各樣的圖形”。

-課文中的對(duì)話方式，如“小孩子甲：‘我們來建一座城堡吧！’小孩子乙：‘好啊，我來幫你?！?。

4.想象力與創(chuàng)造力：

-課文中的故事情節(jié)激發(fā)了學(xué)生的想象力，他們可以想象自己就是故事中的勇士，去拯救公主，保護(hù)幸福。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)造自己的童話故事，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，編寫故事情節(jié)和角色。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，可以感受到童話世界的美好，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

-故事中的勇士代表了正義和勇氣，學(xué)生可以學(xué)習(xí)勇士的勇敢和堅(jiān)持，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-故事中的幸福象征著每個(gè)人心中的美好愿望，學(xué)生可以理解到幸福的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事集，了解更多的童話故事，感受童話的魅力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《皮克斯動(dòng)畫短片集》、《迪士尼動(dòng)畫電影》等動(dòng)畫作品，欣賞動(dòng)畫中的童話故事，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇自己感興趣的童話故事進(jìn)行閱讀或觀看，并記錄自己的理解和感悟。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，通過交流討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，發(fā)揮自己的想象力，編寫故事情節(jié)和角色，通過寫作表達(dá)自己的情感和想法。

-提問解答：鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題時(shí)，主動(dòng)向老師提問，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答疑問，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。反思改進(jìn)措施-情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)沙灘玩耍的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的理解和感悟，通過互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

-實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)童話故事的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.存在主要問題

-課堂管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，存在部分學(xué)生注意力不集中、參與度不高的問題，需要加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式主要側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等方面的評(píng)價(jià)不夠全面，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

-教學(xué)資源：在拓展資源的提供上，目前的資源種類和數(shù)量有限，不能滿足所有學(xué)生的需求，需要進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)課堂管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高課堂效率。

-完善評(píng)價(jià)體系：增加對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力等方面的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加全面和客觀。

-豐富教學(xué)資源：增加拓展資源的種類和數(shù)量，為學(xué)生提供更多選擇，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.生字詞

-沙灘

-童話

-城堡

-國(guó)王

-公主

-魔王

-勇士

-拯救

-幸福

2.課文內(nèi)容理解

-小孩子在沙灘上玩耍，用沙子建造起美麗的城堡。

-孩子們沉浸在童話般的世界中，編織著美好的故事。

-勇士出現(xiàn)，決定拯救公主，保護(hù)孩子們的幸福。

-勇士經(jīng)過努力，成功拯救公主，魔王的惡行得到懲罰，孩子們重獲幸福。

3.語言表達(dá)技巧

-描述：沙灘上的沙子細(xì)膩而柔軟。

-對(duì)話：小孩子甲：“我們來建一座城堡吧！”小孩子乙：“好啊，我來幫你。”

4.想象力與創(chuàng)造力

-學(xué)生可以想象自己就是故事中的勇士，去拯救公主，保護(hù)幸福。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)造自己的童話故事，發(fā)揮自己的想象力，編寫故事情節(jié)和角色。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-感受童話世界的美好，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

-學(xué)習(xí)勇士的勇敢和堅(jiān)持，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-理解幸福的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.生字詞書寫練習(xí)：要求學(xué)生書寫本節(jié)課的生字詞，確保每個(gè)字都能正確書寫，并且能夠理解和運(yùn)用。

2.課文內(nèi)容復(fù)述：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力。

3.童話故事創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫故事情節(jié)和角色。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀反思：要求學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)到的情感態(tài)度與價(jià)值觀，寫一篇短文表達(dá)自己的理解