2023三年級語文下冊 第一單元 口語交際：春游去哪兒玩配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第一單元口語交際：春游去哪兒玩配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文下冊第一單元口語交際：春游去哪兒玩配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《2023三年級語文下冊》第一單元“口語交際：春游去哪兒玩”。教學(xué)內(nèi)容圍繞春游活動的討論，包括描述地點、提出建議和理由、聽取他人意見等口語表達能力的培養(yǎng)。這與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：首先，學(xué)生通過前兩個年級的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的句子結(jié)構(gòu)，能夠進行日常交流；其次，本單元內(nèi)容緊承二年級下冊“春天”主題，學(xué)生對春天的認知和感受有所儲備，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗參與討論，提高表達能力和交際技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠更好地運用所學(xué)語文知識在現(xiàn)實生活中進行有效溝通。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過春游話題的討論，增強學(xué)生的文化意識，使其能夠結(jié)合課文內(nèi)容體會春天之美，激發(fā)對自然和生活的熱愛；其次，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其獨立思考、合理建議和批判性接受他人意見的能力；再次，強化學(xué)生的語言表達能力，使其在交流中能夠流暢地使用恰當?shù)脑~匯和句式，有效傳達個人想法；最后，通過小組合作活動，提升學(xué)生的團隊合作意識和人際交往能力，為未來社會生活打下堅實基礎(chǔ)。這些目標與《2023三年級語文下冊》第一單元的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，致力于全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）能夠描述春游地點的特點，運用課文中學(xué)到的詞匯和句型表達個人想法和建議。

舉例：學(xué)生需掌握“鮮花盛開”、“綠草如茵”、“清澈的小溪”等描述性詞匯，并能用“我認為我們可以去……因為……”的句型結(jié)構(gòu)表達自己的觀點。

（2）學(xué)會傾聽他人意見，禮貌地給予反饋。

舉例：在小組討論時，學(xué)生應(yīng)學(xué)會認真聆聽同伴的建議，并能用“你說的有道理，但我認為……可能更好”等方式回應(yīng)，體現(xiàn)尊重和合作。

2.教學(xué)難點

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言材料進行創(chuàng)造性表達。

難點解析：學(xué)生在表達時可能局限于簡單的句子重復(fù)，難以結(jié)合課文中的豐富詞匯和句式進行創(chuàng)造性的語言組織。

教學(xué)策略：教師可通過示例、模仿、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的詞匯和句型來表達相同的意思，提高表達的多樣性和豐富性。

（2）如何在口語交際中保持流暢性和連貫性。

難點解析：學(xué)生在實際交流中可能會出現(xiàn)思維跳躍、表達不連貫的現(xiàn)象，導(dǎo)致溝通效果不佳。

教學(xué)策略：教師可以設(shè)計一些口語練習，如角色扮演、故事接龍等，幫助學(xué)生練習邏輯思維和語言組織，提高口語表達的流暢性和連貫性。

（3）如何在小組合作中平衡個人觀點與團隊意見。

難點解析：學(xué)生在小組討論時可能會過于堅持己見，或不善于表達自己的看法，影響團隊合作。

教學(xué)策略：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解團隊協(xié)作的重要性，通過示范和指導(dǎo)，教會學(xué)生如何在尊重他人的同時，表達自己的觀點，并學(xué)會妥協(xié)和協(xié)商，以達成共識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解春游地點描述的技巧和口語交際的基本原則，為學(xué)生提供示范。

-結(jié)合課文內(nèi)容，用圖表、圖片等形式輔助講解，使抽象的知識具體化，便于學(xué)生理解。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出春游的建議，并在小組內(nèi)分享和交流意見。

-設(shè)定明確的討論主題和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序發(fā)言，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

（3）情景模擬法：設(shè)計春游討論的情景，讓學(xué)生通過角色扮演的方式進行口語交際練習，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，如規(guī)劃春游、向同學(xué)推薦景點等，讓學(xué)生在模擬真實語境中練習口語表達。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電子白板等，展示春天的圖片、視頻和課文相關(guān)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

-通過PPT展示春游地點的圖片，配合課文朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和資源，提供更多的學(xué)習材料和互動工具，如在線詞匯游戲、口語練習軟件等。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自我管理能力。

（3）實物教學(xué)：使用實物或教具，如地圖、景點宣傳冊等，讓學(xué)生在觸摸和觀察中更直觀地了解春游地點的特點。

-分發(fā)景點宣傳冊，讓學(xué)生通過閱讀和分析，選擇合適的春游地點，并練習介紹。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《春游去哪兒玩》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡春天的什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的美好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何描述春天的景色和推薦春游地點。這是表達個人想法和交際的重要技能。它能幫助我們更好地與他人分享我們對春天的感受和期待。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用課文中的詞匯和句型來描述一個春游地點，以及如何提出合理的建議。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何使用豐富的詞匯和正確的句型來描述地點和表達建議這兩個重點。對于難點部分，我會通過示例和練習來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個推薦的春游地點，并給出理由。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個模擬春游討論的活動。這個活動將演示如何在實際中運用所學(xué)知識。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果，包括推薦的地點和理由。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中運用所學(xué)推薦春游地點”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)推薦地點的亮點、分析可能的困難并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了如何描述春天的景色和推薦春游地點，并學(xué)會了如何在實際生活中運用這些技能。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在與他人的交流中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯學(xué)習

-掌握描述春天景色的詞匯，如“鮮花”、“綠草”、“清澈”、“明媚”等。

-學(xué)習推薦春游地點時使用的形容詞和名詞，如“適宜”、“景色優(yōu)美”、“交通便利”等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-使用“Ithinkweshouldgoto...because...”句型結(jié)構(gòu)來表達個人建議。

-運用一般疑問句“Doyouthinkit'sagoodideato...?”來征求他人意見。

3.口語交際技巧

-學(xué)會傾聽他人意見，并能用“Yourideaisgood,butIthink...”等方式給予反饋。

-在小組討論中，學(xué)會用禮貌的語言表達自己的觀點，如“MayIsaysomething?”、“Iagreewithyou,but...”。

4.小組合作

-理解團隊合作的重要性，學(xué)會在小組內(nèi)部分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)會在小組討論中尊重他人，給予每個人發(fā)言的機會。

5.春游地點選擇

-了解選擇春游地點時需要考慮的因素，如景色、交通、活動安排等。

-學(xué)會根據(jù)不同因素給出合理的理由，支持自己推薦的地點。

6.文化意識

-通過學(xué)習春天的相關(guān)內(nèi)容，增強對自然美的感知能力，培養(yǎng)對生活的熱愛。

-了解春游在不同文化背景下的意義和習俗，增進對多元文化的理解和尊重。

7.思維品質(zhì)

-通過分析春游地點的特點和優(yōu)缺點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-在推薦春游地點時，學(xué)會運用邏輯思維，組織清晰合理的表達。

8.課文內(nèi)容理解

-理解《春游去哪兒玩》一課中描述的地點和活動，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。

-結(jié)合課文內(nèi)容，能夠進行情景對話和角色扮演。

9.語文實踐

-能夠結(jié)合實際生活，運用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作一段關(guān)于春游的口頭介紹或小作文。

-通過參與小組討論和實踐活動，提高語文實踐能力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。板書設(shè)計1.春游主題板書

-中心標題：春游去哪兒玩

-副標題：春天美景推薦

-配圖：春天景色簡圖（花朵、草地、小溪等）

2.詞匯板書

-春天詞匯：鮮花、綠草、清澈、明媚

-地點推薦詞匯：適宜、景色優(yōu)美、交通便利

3.句型結(jié)構(gòu)板書

-建議句型：Ithinkweshouldgoto...because...

-征求意見句型：Doyouthinkit'sagoodideato...?

4.口語交際技巧板書

-傾聽與反饋：Yourideaisgood,butIthink...

-禮貌表達：MayIsaysomething?Iagreewithyou,but...

5.小組合作要點板書

-合作原則：分工合作、尊重發(fā)言

6.春游地點選擇因素板書

-地點因素：景色、交通、活動

-推薦理由：簡潔明了地列出每個地點的優(yōu)缺點

7.文化意識與思維品質(zhì)板書

-春游文化：不同文化背景下的春游習俗

-思維品質(zhì)：批判性思維、邏輯表達

8.課文內(nèi)容概括板書

-課文要點：地點描述、活動安排

-口語表達：情景對話、角色扮演

板書設(shè)計要求：

-目的明確：板書內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容，直接反映教學(xué)目標和重點。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，按照教學(xué)內(nèi)容邏輯順序排列，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：使用關(guān)鍵詞和簡明扼要的句型，突出重點，避免冗余。

-準確精煉：語言表達準確，概括性強，幫助學(xué)生快速捕捉核心信息。

-藝術(shù)性和趣味性：運用簡圖、色彩等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。反思改進措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情景模擬法，讓學(xué)生在模擬春游討論中實踐口語交際，提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.運用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合課文內(nèi)容，使抽象的知識具體化，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、存在主要問題

1.在小組合作過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨立思考能力。

2.學(xué)生在口語表達時，有時會出現(xiàn)詞匯匱乏、句型單一的問題。

三、改進措施

1.針對學(xué)生的依賴問題，教師可以適當調(diào)整合作規(guī)則，鼓勵每個學(xué)生獨立思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生的自主性。

2.針對學(xué)生詞匯和句型的問題，教師可以在教學(xué)過程中加入更多的詞匯和句型練習，幫助學(xué)生積累語言素材，提高表達能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自我管理能力。課后拓展1.閱讀材料：選擇與春天和春游相關(guān)的兒童文學(xué)作品或詩歌，如《春天的故事》、《春游》等，讓學(xué)生在閱讀中感受春天的美好，并積累更多的描寫春天景色的詞匯。

2.視頻資源：挑選一些關(guān)于春游的紀錄片或旅游節(jié)目片段，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同地方的春游活動，激發(fā)他們對春游的興趣和好奇心。

二、拓展要求

1.閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀，并記錄下自己認為描寫春天景色的精彩句子或段落，以便在課堂上與同學(xué)分享。

2.視頻資源：要求學(xué)生在觀看視頻后，能用自己的語言簡要描述視頻中的春游活動，并在課堂上與同學(xué)進行交流。

三、指導(dǎo)與幫助

1.教師可以為學(xué)生提供一些閱讀材料的推薦，并解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問。

2.教師可以與學(xué)生一起觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息，并在觀看后組織討論，幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

四、課后實踐

1.組織學(xué)生進行一次戶外春游活動，讓學(xué)生親身體驗春天的美好，并將所學(xué)知識運用到實際中。

2.鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春游的作文或日記，記錄下自己的春游經(jīng)歷和感受。課堂小結(jié)，當堂檢測一、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習了如何描述春天的景色和推薦春游地點，以及如何在實際生活中運用這些技能。我們了解了描述春天景色的詞匯，學(xué)習了推薦春游地點時使用的形容詞和名詞，掌握了使用"Ithinkweshouldgoto...because..."句型結(jié)構(gòu)來表達個人建議，以及運用一般疑問句"Doyouthinkit'sagoodideato...?"來征求他人意見。我們還學(xué)會了傾聽他人意見，并能用"Yourideaisgood,butIthink..."等方式給予反饋，在小組討論中，學(xué)會了用禮貌的語言表達自己的觀點，如"MayIsaysomething?"、"Iagreewithyou,but..."。此外，我們還了解了選擇春游地點時需要