2024年秋七年級地理上冊 第一章 讓我們走進地理 1.1《我們身邊的地理》教案 （新版）湘教版

2024年秋七年級地理上冊第一章讓我們走進地理1.1《我們身邊的地理》教案（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘教版2024年秋七年級地理上冊第一章《讓我們走進地理》中的1.1節(jié)《我們身邊的地理》。教學內(nèi)容圍繞學生對地理概念的理解，通過生活實例介紹地理與日常生活的密切關系。具體內(nèi)容包括：地理的定義、地理學的分支、地理學與生活的聯(lián)系等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在小學階段已接觸到簡單的地理知識，如方向、天氣等。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生系統(tǒng)構建地理學科的知識框架，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的地理現(xiàn)象，如居住環(huán)境、交通路線等，使學生在實際情境中感受地理學的實用性和趣味性。通過本節(jié)課的學習，旨在激發(fā)學生對地理學科的興趣，為后續(xù)章節(jié)的學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞地理學科核心素養(yǎng)，即地理觀念、地理技能和地理態(tài)度三個方面展開。通過學習《我們身邊的地理》，旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.地理觀念：使學生認識到地理學是研究地球表層自然現(xiàn)象與人類活動的空間分布、相互關系和規(guī)律的科學，培養(yǎng)他們的空間觀念、人地關系觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.地理技能：提高學生運用地圖、地理信息系統(tǒng)等工具分析、解決實際問題的能力，學會收集、整理、分析地理信息，培養(yǎng)他們的地理調(diào)查、觀測、實踐操作等技能。

3.地理態(tài)度：激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)他們積極主動探究地理問題的精神，形成尊重自然、關注人地關系、熱愛家鄉(xiāng)和祖國的態(tài)度。

具體關聯(lián)到課本內(nèi)容，本節(jié)課將通過實例分析，使學生能夠結合自己的生活實際，感受到地理學的實用性和趣味性。在此基礎上，引導學生運用地理知識和技能，觀察、分析身邊的地理現(xiàn)象，提高他們的地理核心素養(yǎng)，為終身學習打下基礎。同時，通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，促進綜合素質(zhì)的提升。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在小學階段對地理學科有初步的了解，具備了一定的地理常識，如地球的基本概念、簡單的地圖閱讀能力、天氣與氣候的區(qū)別等。此外，學生在生活中對地理現(xiàn)象也有直觀的感受和認知，例如對居住地周邊的自然環(huán)境、交通布局等有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與生活密切相關的地理知識具有較大興趣。他們在形象思維、觀察力、想象力方面具備一定的基礎，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學生的學習風格多樣，有的擅長視覺學習，有的喜歡動手操作，還有的傾向于聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對地理學科的概念和理論較為陌生，難以迅速理解；二是地圖閱讀和分析能力有限，可能在學習過程中產(chǎn)生困惑；三是將地理知識與實際生活相結合的能力有待提高，需要教師引導和啟發(fā)。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，運用多樣化的教學手段和策略，以適應不同學生的學習風格和能力。同時，關注學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供針對性的指導，幫助他們克服困難，提升地理學科素養(yǎng)。四、教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標并適應學習者特點，本節(jié)課將采用以下教學方法、教學活動和教學媒體：

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和實例，向學生講解地理學科的基本概念、人地關系和可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，幫助學生建立地理知識框架。

（2）討論法：組織學生就身邊的地理現(xiàn)象展開小組討論，鼓勵他們表達自己的觀點，提高學生的參與度和思考能力。

（3）案例研究：選擇與學生生活密切相關的地理案例，引導學生進行分析、探討，培養(yǎng)他們運用地理知識解決實際問題的能力。

（4）項目導向學習：設計富有挑戰(zhàn)性的地理探究項目，如“調(diào)查學校周邊的交通狀況”，讓學生在完成項目過程中，自主收集、整理、分析地理信息，提高地理實踐能力。

2.教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演地理學家，探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理現(xiàn)象，激發(fā)學生學習地理的興趣。

（2）實驗：組織學生進行簡單的地理實驗，如制作風向標、觀察氣候對植物生長的影響等，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。

（3）游戲：設計地理知識競賽、拼圖等游戲，提高學生對地理知識的記憶和理解。

（4）小組合作：鼓勵學生進行小組合作，共同完成地理任務，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示地理圖片、案例、知識點等，提高課堂教學的直觀性和生動性。

（2）視頻：播放地理知識講解、地理現(xiàn)象介紹等視頻，豐富教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）、衛(wèi)星地圖等在線工具，輔助教學，提高學生對地理信息的分析和處理能力。

（4）實物和模型：展示地球儀、地形模型等實物，讓學生更直觀地了解地理知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們身邊的地理》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過身邊的各種地理現(xiàn)象？”比如，我們每天上學的路線、居住的環(huán)境等。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地理學的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地理學的基本概念。地理學是研究地球表層自然現(xiàn)象與人類活動的空間分布、相互關系和規(guī)律的科學。它是我們認識世界、了解生存環(huán)境的重要學科。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地理學在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決生活中的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地理學的空間觀念和人地關系觀念這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地理學相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地理學的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“地理學在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了地理學的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地理學的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.地理學的定義與內(nèi)涵

-地理學的定義：地理學是研究地球表層自然現(xiàn)象與人類活動的空間分布、相互關系和規(guī)律的學科。

-地理學的內(nèi)涵：地理學涵蓋了自然地理、人文地理、地理信息系統(tǒng)等多個分支，關注地球上的環(huán)境、資源、人口、城市、經(jīng)濟等方面。

2.地理學的空間觀念

-空間觀念：地理學強調(diào)空間觀念，即地理現(xiàn)象在地球表面的分布和相互關系。

-空間尺度：地理學研究的空間尺度包括全球、大洲、國家、地區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。

3.地理學的人地關系觀念

-人地關系：人類活動與地理環(huán)境之間的相互作用和影響。

-可持續(xù)發(fā)展：在人地關系觀念中，可持續(xù)發(fā)展是核心目標，追求人類與環(huán)境的和諧共生。

4.地理學的應用領域

-資源開發(fā)與利用：地理學關注自然資源的分布、開發(fā)和保護，為資源合理利用提供科學依據(jù)。

-環(huán)境保護與治理：地理學參與環(huán)境問題的研究，為環(huán)境保護和治理提供理論支持和實踐指導。

-城市規(guī)劃與建設：地理學在城市規(guī)劃、交通布局、土地利用等方面發(fā)揮重要作用。

-區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃：地理學對區(qū)域發(fā)展進行綜合分析，為區(qū)域發(fā)展規(guī)劃提供決策依據(jù)。

5.地理知識與實際生活的聯(lián)系

-生活實例：通過分析身邊的地理現(xiàn)象，如天氣變化、交通路線、居住環(huán)境等，了解地理知識與生活的緊密聯(lián)系。

-實際應用：學習地理知識，提高解決實際問題的能力，如地圖閱讀、方向判斷、旅行規(guī)劃等。

6.地理技能與方法

-地圖閱讀與分析：掌握地圖的基本要素，學會閱讀和分析各種類型的地圖。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：了解GIS的基本原理和應用，提高地理信息處理和分析能力。

-地理調(diào)查與觀測：學習地理調(diào)查方法，進行實地考察和觀測，獲取地理信息。

7.地理態(tài)度與價值觀

-學習興趣：培養(yǎng)對地理學科的興趣，激發(fā)學習熱情和積極性。

-環(huán)保意識：樹立環(huán)保意識，關注人地關系，倡導可持續(xù)發(fā)展。

-愛國主義精神：通過學習地理知識，了解國家地理國情，培養(yǎng)愛國主義精神。七、重點題型整理1.解釋以下地理學基本概念：

-地理學：研究地球表層自然現(xiàn)象與人類活動的空間分布、相互關系和規(guī)律的學科。

-空間觀念：地理現(xiàn)象在地球表面的分布和相互關系。

-人地關系：人類活動與地理環(huán)境之間的相互作用和影響。

-可持續(xù)發(fā)展：追求人類與環(huán)境的和諧共生，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

舉例說明：地理學關注地球上的各種自然現(xiàn)象（如氣候、地形）和人類活動（如城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）的相互關系，以及這些關系在空間上的分布和變化。

2.分析以下案例中的人地關系：

案例一：某城市因大量排放工業(yè)廢水，導致周邊水體嚴重污染，影響當?shù)鼐用裆睢?/p>

解答：在這個案例中，人類活動（工業(yè)生產(chǎn)）對地理環(huán)境（水體）產(chǎn)生了負面影響，體現(xiàn)了人地關系的不和諧。解決這個問題需要采取措施減少污染排放，保護水資源，實現(xiàn)人地關系的可持續(xù)發(fā)展。

案例二：某地區(qū)實施退耕還林政策，改善了生態(tài)環(huán)境，提高了當?shù)鼐用竦纳钯|(zhì)量。

解答：此案例展示了人類活動（退耕還林）對地理環(huán)境（生態(tài)環(huán)境）的積極影響，促進了人地關系的和諧發(fā)展。

3.描述以下地理現(xiàn)象的空間分布：

-我國南方地區(qū)的氣候特點：溫暖濕潤，四季分明，雨量充沛。

解答：南方地區(qū)位于我國秦嶺-淮河線以南，主要分布著亞熱帶和熱帶氣候，氣候類型多樣，具有明顯的空間分布特征。

-我國北方地區(qū)的城市分布：集中在東部沿海地區(qū)，內(nèi)陸地區(qū)城市較少。

解答：北方地區(qū)的城市分布與地理環(huán)境密切相關。東部沿海地區(qū)自然條件優(yōu)越，交通便利，有利于城市的形成和發(fā)展；而內(nèi)陸地區(qū)自然條件相對惡劣，城市分布較少。

4.討論以下地理知識在實際生活中的應用：

-地圖閱讀：如何使用地圖規(guī)劃一次旅行？

解答：首先，了解地圖的基本要素（比例尺、方向、圖例等），然后根據(jù)旅行的目的地和需求，選擇合適的地圖。通過地圖，規(guī)劃出行路線、了解途經(jīng)地點的地理特征，為旅行做好準備。

-氣候知識：如何根據(jù)當?shù)貧夂蛱攸c選擇合適的農(nóng)作物種植？

解答：根據(jù)當?shù)貧夂蛱攸c（溫度、降水、光照等），選擇適應這些條件的農(nóng)作物。例如，在溫暖濕潤的地區(qū)，適合種植水稻、茶葉等作物；在干旱少雨的地區(qū)，可選擇耐旱作物如小麥、玉米等。

5.列舉以下地理技能在實際中的應用：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：在城市建設中的應用。

解答：GIS技術在城市建設中具有廣泛的應用，如城市規(guī)劃、交通管理、環(huán)境保護等。通過GIS技術，可以對城市地理信息進行實時采集、處理、分析和展示，為城市管理和決策提供科學依據(jù)。

-地理調(diào)查：如何開展一次學校周邊交通狀況的調(diào)查？

解答：首先，明確調(diào)查目的和內(nèi)容，制定調(diào)查方案。然后，組織學生分組進行調(diào)查，通過實地觀察、訪談等方法收集數(shù)據(jù)。最后，對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，提出改善交通狀況的建議。八、板書設計①地理學基本概念

-地理學：研究地球表層自然現(xiàn)象與人類活動的空間分布、相互關系和規(guī)律。

-空間觀念：地理現(xiàn)象在地球表面的分布和相互關系。

-人地關系：人類活動與地理環(huán)境之間的相互作用和影響。

-可持續(xù)發(fā)展：追求人類與環(huán)境的和諧共生，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

②地理學的應用領域

-資源開發(fā)與利用：關注自然資源的分布、開發(fā)和保護。

-環(huán)境保護與治理：參與環(huán)境問題的研究，為環(huán)境保護和治理提供理論支持和實踐指導。

-城市規(guī)劃與建設：在城市規(guī)劃、交通布局、土地利用等方面發(fā)揮重要作用。

-區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃：對區(qū)域發(fā)展進行綜合分析，為區(qū)域發(fā)展規(guī)劃提供決策依據(jù)。

③地理知識與實際生活的聯(lián)系

-生活實例：通過分析身邊的地理現(xiàn)象，如天氣變化、交通路線、居住環(huán)境等，了解地理知識與生活的緊密聯(lián)系。

-實際應用：學習地理知識，提高解決實際問題的能力，如地圖閱讀、方向判斷、旅行規(guī)劃等。教學反思與改進在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學生在理解地理學基本概念時存在一定困難，可能是因為概念較為抽象，難以與實際生活相結合。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過引入更多生活實例和案例分析，幫助學生更好地理解地理學的基本概念，并提高他們的應用能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在參與實踐活動時，有些小組討論不夠深入，可能是因為他們對地理現(xiàn)象的認識不夠全面或者缺乏合作技巧。為了提高學生的參與度和合作能力，我計劃在未來的教學