2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 感恩情懷 第14課《生活在感恩的季節(jié)里》教案 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)感恩情懷第14課《生活在感恩的季節(jié)里》教案新疆教育版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《感恩情懷》章節(jié)，第14課《生活在感恩的季節(jié)里》教案，新疆教育版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.精讀課文《生活在感恩的季節(jié)里》，理解文章主題，感受作者對(duì)家人、朋友、社會(huì)的感恩之情。

2.學(xué)習(xí)并掌握文章中的生字、詞組，如“感恩”、“季節(jié)”、“關(guān)懷”等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)其表達(dá)效果。

4.針對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)感恩意識(shí)，提高道德素養(yǎng)。

5.結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

6.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升閱讀和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《生活在感恩的季節(jié)里》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.立德樹(shù)人：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感恩的重要性，培養(yǎng)其具有感恩情懷，懂得珍惜他人給予的幫助與關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和修辭手法表達(dá)自己的感恩之情。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，思考感恩的意義。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化中關(guān)于感恩的美德，認(rèn)識(shí)到感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從文章中感受作者對(duì)生活的熱愛(ài)和感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和創(chuàng)造美好生活的動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文章主題的理解：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解《生活在感恩的季節(jié)里》這篇文章傳達(dá)的感恩情懷，認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，并能在實(shí)際生活中體現(xiàn)出來(lái)。

-舉例：分析課文中作者對(duì)家人、朋友、社會(huì)的感恩之情的具體事例，如對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、對(duì)朋友的幫助之恩等。

（2）生字詞的掌握：要求學(xué)生掌握課文中的生字詞，并能熟練運(yùn)用。

-舉例：學(xué)會(huì)使用“感恩”、“季節(jié)”、“關(guān)懷”等詞語(yǔ)進(jìn)行造句。

（3）修辭手法的分析：通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果，提高學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

-舉例：分析課文中“感恩的季節(jié)就像一首溫馨的歌”這一比喻句，理解其寓意和表達(dá)效果。

（4）閱讀和寫(xiě)作能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。

-舉例：學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，嘗試仿寫(xiě)一篇關(guān)于感恩的文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）感恩意識(shí)的培養(yǎng)：讓學(xué)生真正理解感恩的意義，并將其融入日常生活中，這是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。

-突破方法：通過(guò)討論、分享身邊發(fā)生的感恩事跡，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到感恩的重要性。

（2）修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)別并運(yùn)用修辭手法有一定難度。

-突破方法：教師通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生模仿練習(xí)，逐步掌握并運(yùn)用到寫(xiě)作中。

（3）實(shí)際生活的聯(lián)系：將課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中表達(dá)感恩之情。

-突破方法：設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)，如讓學(xué)生寫(xiě)一封感謝信給幫助過(guò)自己的人，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）文化傳承與理解：讓學(xué)生理解感恩在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位和意義，激發(fā)他們的文化認(rèn)同感。

-突破方法：引入相關(guān)的傳統(tǒng)文化故事和名言警句，加深學(xué)生對(duì)感恩文化的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，闡述感恩的意義，幫助學(xué)生理解文章主題。

-討論法：針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力。

-案例研究：選擇具有代表性的感恩案例，讓學(xué)生分析、討論，從中體會(huì)感恩的重要性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以“感恩”為主題，開(kāi)展小組項(xiàng)目活動(dòng)，如制作感恩主題的手抄報(bào)、開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)感恩的情感，增強(qiáng)對(duì)文章的理解。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受感恩的力量，如開(kāi)展“感恩行動(dòng)計(jì)劃”，記錄并分享實(shí)踐過(guò)程中的感悟。

-游戲：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的感恩游戲，如“感恩接力”、“感恩樹(shù)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)、案例等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與感恩相關(guān)的視頻，如感恩教育短片、感恩故事等，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受感恩的力量。

-在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線(xiàn)詞典等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞、修辭手法等，提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物展示：展示與感恩相關(guān)的實(shí)物，如感謝信、禮物等，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到感恩的情感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，發(fā)布包含課文《生活在感恩的季節(jié)里》的PPT、視頻資料和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“感恩情懷”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你理解的感恩是什么？”“在你的生活中，有哪些人或事讓你感到感恩？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，觀(guān)看視頻，初步理解感恩的意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的感悟和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題列表等提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解感恩的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于感恩的小故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中表達(dá)感恩的關(guān)鍵句子和修辭手法，通過(guò)實(shí)例分析幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的感恩故事，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)感恩的情感交流。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)和實(shí)踐感恩的表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解感恩的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)感恩知識(shí)點(diǎn)的理解，提升表達(dá)能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置寫(xiě)一篇關(guān)于感恩的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與感恩相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)感恩相關(guān)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思提升自我。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)對(duì)感恩文化的理解。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了課文《生活在感恩的季節(jié)里》的基本內(nèi)容，理解了感恩情懷的重要性。

-學(xué)會(huì)了課文中生字詞的讀寫(xiě)和運(yùn)用，如“感恩”、“季節(jié)”等，豐富了詞匯量。

-識(shí)別并分析了課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高了語(yǔ)文鑒賞能力。

-通過(guò)課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，提升了口語(yǔ)表達(dá)和人際溝通能力。

-能夠獨(dú)立完成關(guān)于感恩的作文，寫(xiě)作技巧得到提升。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)會(huì)了如何通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展來(lái)系統(tǒng)地掌握知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)了感恩情懷，培養(yǎng)了情感認(rèn)同和道德素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-增強(qiáng)了感恩意識(shí)，懂得珍惜他人的幫助和關(guān)愛(ài)，形成了良好的道德品質(zhì)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)感恩文化，增強(qiáng)了對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-在實(shí)際生活中，能夠主動(dòng)表達(dá)感恩之情，與人為善，促進(jìn)了和諧的人際關(guān)系。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課后作業(yè)和作文中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和修辭手法，表達(dá)自己的感恩之情。例如，有的學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“感恩的季節(jié)就像一首溫馨的歌，溫暖著我的心房?！?/p>

2.在課堂討論中，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的感恩故事，并對(duì)他人的故事給予肯定和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)交流使學(xué)生在情感上得到了共鳴，進(jìn)一步加深了對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，如對(duì)某些生字詞掌握不牢固、寫(xiě)作技巧有待提高等，并提出具體的改進(jìn)措施。

4.在實(shí)際生活中，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注身邊的人和事，主動(dòng)表達(dá)感恩。例如，有的學(xué)生給老師寫(xiě)了一封感謝信，表達(dá)對(duì)老師辛勤付出的感激之情。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、生字詞、修辭手法的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與程度、合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)試，如填空題、選擇題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括作文、練習(xí)題等，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫(xiě)作水平。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確改進(jìn)方向。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方法的選擇對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響至關(guān)重要。通過(guò)采用講授、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高。特別是實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和感恩故事分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感恩，從而更好地理解和內(nèi)化這一概念。

2.課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度有著重要影響。在本節(jié)課中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍有助于學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.及時(shí)反饋和指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察和測(cè)試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

1.在課堂時(shí)間的分配上，我感到有些緊張。由于教學(xué)內(nèi)容較多，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用，無(wú)法充分展開(kāi)一些活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的開(kāi)展。

2.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中不夠?qū)Ｗ?，容易分心。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能全身心地投入到課堂活動(dòng)中。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①感恩情懷的理解：通過(guò)課文《生活在感恩的季節(jié)里》，讓學(xué)生理解感恩的重要性，認(rèn)識(shí)到感恩的意義。

-②生字詞的掌握：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“感恩”、“季節(jié)”、“關(guān)懷”等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-③修辭手法的分析：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.重點(diǎn)詞句

-①課文中的比喻句：“感恩的季節(jié)就像一首溫馨的歌”，通過(guò)分析這個(gè)句子，理解比喻的寓意和表達(dá)效果。

-②課文中的擬人句：“大地母親