2024年四年級英語下冊 Unit 2 Spring is warm第2課時教案 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit2Springiswarm第2課時教案湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《湘少版》英語四年級下冊Unit2“Springiswarm”旨在讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，掌握描述季節(jié)和天氣的詞匯及句型。第2課時著重于對春天天氣特點的討論，通過豐富的圖片和情景對話，幫助學(xué)生熟練運用本單元所學(xué)的核心句型，如：“Springiswarm.Theflowersarebeautiful.”等，以及新單詞如“warm”，”beautiful”，”bloom”。課程內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，鼓勵學(xué)生在生活中觀察和表達季節(jié)變化，提高他們的英語語言運用能力和對自然環(huán)境的認識。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析四年級學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，他們已經(jīng)具備一定的詞匯量和基本的語法知識，能夠進行簡單的英語交流和表達。在本單元前兩個課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對季節(jié)和天氣的英文描述有了一定的了解和掌握。然而，學(xué)生在語言表達準確性、聽說能力以及詞匯運用靈活性方面仍有待提高。

學(xué)生在知識層面上，對于本單元的重點詞匯和句型如“Springiswarm”和“flowersbloom”等，可能需要在實際語境中多次重復(fù)和練習(xí)，以加深記憶和理解。在能力方面，大部分學(xué)生能夠參與課堂活動，但口語表達能力和聽力理解能力參差不齊，這對深入討論季節(jié)特點造成了一定影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對大自然和季節(jié)變化充滿好奇，這為學(xué)習(xí)本課提供了積極的學(xué)習(xí)動機。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流能力方面還有待加強，這對課程學(xué)習(xí)中小組活動和課堂互動的開展造成了一定挑戰(zhàn)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣如注意力集中時間、課堂參與度等，也會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。針對以上情況，教師需在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)策略，如通過游戲、歌曲和小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的肢體動作，為學(xué)生講解季節(jié)和天氣的英文表達，使抽象的知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解記憶。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體展示春天氣息濃厚的圖片和視頻，營造真實的語境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗和運用所學(xué)知識。

3.交際法：組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演，模擬實際生活中的場景，提高學(xué)生的口語表達和聽力理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示春天的美景和天氣特點，讓學(xué)生直觀地感受季節(jié)變化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的課堂活動，如單詞接龍、句子接龍等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，如引入關(guān)于春天習(xí)俗、活動的英文文章，增加學(xué)生的文化背景知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于春天天氣特點的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和簡單句型，明確要求學(xué)生能夠自主閱讀并嘗試造句。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Springiswarm”主題，設(shè)計問題如“Canyoudescribetheweatherinspring?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用英語表達。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的互動功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能積極參與。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料并學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答設(shè)計的問題，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示春天景色的視頻，自然導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解本課的重點句型和詞匯，如“Springiswarm.Theflowersarebeautiful.”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生互相用英語描述春天的天氣和景色。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，給予即時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專心聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，實際運用所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生勇于提出問題，積極參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生對知識點有清晰的理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通技能。

-作用與目的：

加深學(xué)生對季節(jié)描述的理解，通過實踐活動，提高學(xué)生的英語表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于春天的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的語言運用能力，通過反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與春天相關(guān)的英文繪本：選擇適合學(xué)生閱讀水平的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《FrogandToad》等，這些繪本中描述了春天的變化和活動，能夠豐富學(xué)生對春天主題的理解。

-春季節(jié)日和習(xí)俗的英文資料：收集關(guān)于春天的節(jié)日（如復(fù)活節(jié)）和習(xí)俗的英文介紹，幫助學(xué)生了解不同文化中春天的慶祝方式。

-春天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識：提供關(guān)于春天植物生長、動物遷徙等自然現(xiàn)象的科學(xué)資料，讓學(xué)生從科學(xué)角度理解季節(jié)變化。

-春季活動的新聞報道：選取英文新聞報道，介紹春季戶外活動和運動，如植樹、春游等，增加學(xué)生對春天活動的認識。

-春天主題的歌曲和詩歌：推薦一些描繪春天美景的英文歌曲和詩歌，如《Spring》和《MaryHadaLittleLamb》等，通過音樂和韻律加強學(xué)生對英語語言的美感體驗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與春天相關(guān)的英文書籍，提升閱讀理解能力，同時讓學(xué)生嘗試用自己的語言總結(jié)書中的內(nèi)容，鍛煉表達能力。

-文化了解：建議學(xué)生了解不同國家的春季節(jié)日和習(xí)俗，對比各國春天的慶?；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的自然現(xiàn)象，進行簡單的科學(xué)觀察和實驗，如觀察種子發(fā)芽等，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

-生活實踐：鼓勵學(xué)生在生活中尋找春天的足跡，記錄下春天的變化，如天氣、植物、動物等，將觀察到的內(nèi)容用英語記錄下來，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作以春天為主題的繪畫、手工或詩歌，通過藝術(shù)形式表達對春天的感受，增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計-中心主題：SpringisWarm

-重點詞匯：warm,beautiful,bloom,flower,spring

-句型結(jié)構(gòu)：

-Springiswarm.

-Theflowersarebeautiful.

-Thetreesbegintogrowleaves.

-Thebirdsaresinging.

-季節(jié)特點：

-Weather:warm,sunny

-Nature:flowersbloom,treesgrow,birdssing

-互動提問區(qū)：

-Howdoyoudescribespring?

-Whatdoyouliketodoinspring?

-板書設(shè)計說明：

-目的明確：圍繞“SpringisWarm”主題，突出季節(jié)特點和詞匯句型學(xué)習(xí)。

-結(jié)構(gòu)清晰：從詞匯到句型，再到季節(jié)特點，邏輯清晰，層次分明。

-簡潔明了：使用簡潔的詞匯和句型，突出重點，易于學(xué)生記憶。

-準確精煉：板書內(nèi)容準確反映了課程的核心知識點。

-藝術(shù)性和趣味性：使用彩色的粉筆和形象的插圖，增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-春天主題的英文故事：選擇適合學(xué)生閱讀水平的英文故事，如《TheTaleofPeterRabbit》和《FrogandToad》等，這些故事中描述了春天的變化和活動，能夠豐富學(xué)生對春天主題的理解。

-春季節(jié)日和習(xí)俗的英文資料：收集關(guān)于春天的節(jié)日（如復(fù)活節(jié)）和習(xí)俗的英文介紹，幫助學(xué)生了解不同文化中春天的慶祝方式。

-春天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識：提供關(guān)于春天植物生長、動物遷徙等自然現(xiàn)象的科學(xué)資料，讓學(xué)生從科學(xué)角度理解季節(jié)變化。

-春季活動的新聞報道：選取英文新聞報道，介紹春季戶外活動和運動，如植樹、春游等，增加學(xué)生對春天活動的認識。

-春天主題的歌曲和詩歌：推薦一些描繪春天美景的英文歌曲和詩歌，如《Spring》和《MaryHadaLittleLamb》等，通過音樂和韻律加強學(xué)生對英語語言的美感體驗。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與春天相關(guān)的英文書籍，提升閱讀理解能力，同時讓學(xué)生嘗試用自己的語言總結(jié)書中的內(nèi)容，鍛煉表達能力。

-文化了解：建議學(xué)生了解不同國家的春季節(jié)日和習(xí)俗，對比各國春天