Unit 2 My family A Let's learn（教案）-2023-2024學年人教PEP版 英語三年級下冊

Unit2MyfamilyALet'slearn（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級下冊Unit2MyfamilyALet'slearn。本單元主要介紹了家庭成員的稱呼和描述家庭成員的基本句型。課程內(nèi)容包括：

1.學習家庭成員的英文名稱，如：father,mother,sister,brother等。

2.學習描述家庭成員的句型，如：Thisismymother.Sheisateacher.

3.學習家庭成員的圖片，通過圖片認讀家庭成員的英文名稱。

4.通過情景對話，練習家庭成員的英文表達。

本節(jié)課旨在幫助學生掌握家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，并通過圖片和情景對話練習，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.掌握家庭成員的英文名稱，提高學生的語言能力。

2.學會描述家庭成員的基本句型，提高學生的語言運用能力。

3.通過圖片和情景對話練習，提高學生的口語表達能力。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的團隊協(xié)作能力。

5.增強學生對家庭成員的認識和關(guān)愛，培養(yǎng)學生的家庭觀念。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的語言能力、語言運用能力和口語表達能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)作能力和家庭觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語字母、簡單的單詞和簡單的句子。他們已經(jīng)能夠進行簡單的自我介紹，如：Mynameis...Iam...Theyarealsofamiliarwithsomefamilymembers'namessuchasmother,father,sister,andbrother.

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于三年級的學生來說，學習英語通常是出于對新鮮事物的好奇和興趣。他們通常對新單詞和句子充滿好奇心，喜歡通過圖片和游戲來學習。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)能力，但口語表達能力和語法運用能力還需要進一步提高。在學習風格上，他們更喜歡互動和參與式的學習方式，通過游戲和小組活動來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到一些新的家庭成員名稱和描述家庭成員的句型，這可能需要一些時間來適應和掌握。另外，在口語表達方面，學生可能會遇到一些困難，如發(fā)音不準確、語法錯誤等。此外，學生可能需要一些時間來適應和掌握描述家庭成員的句型，如：Thisismy...She/Heis...學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

在本節(jié)課中，我將采用講授、討論、角色扮演和游戲等教學方法。講授法用于教授家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，討論法用于引導學生主動思考和表達，角色扮演法用于提高學生的口語表達能力，游戲法用于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.設計具體的教學活動：

（1）講授法：通過PPT展示家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，同時配合實物或圖片進行講解，幫助學生理解和記憶。

（2）討論法：在教授完家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型后，引導學生進行小組討論，讓他們用自己的話復述所學內(nèi)容，并通過討論加深理解和記憶。

（3）角色扮演法：設計一個家庭成員介紹的情景，讓學生分角色扮演家庭成員，用所學句型進行對話練習，提高學生的口語表達能力。

（4）游戲法：設計一個家庭成員名稱接龍的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學家庭成員的英文名稱，同時提高學生的參與度和興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

在本節(jié)課中，我將使用PPT、實物、圖片和在線工具等教學媒體和資源。PPT用于展示家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，實物和圖片用于輔助講解和記憶，在線工具用于拓展學習資源，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、游戲等活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員的句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動，體驗家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員的句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，掌握描述家庭成員的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，以及相關(guān)的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型，如：father,mother,sister,brother,uncle,aunt,cousin等。

（2）家庭成員的圖片，通過圖片認讀家庭成員的英文名稱。

（3）家庭成員介紹的例句，如：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisadoctor.

（4）家庭成員的故事，通過故事介紹家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布課后拓展任務，引導學生自主學習和探究家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型。

（2）設計一些具有挑戰(zhàn)性的課后任務，如：制作家庭成員介紹的PPT，寫一篇關(guān)于家庭成員的文章等。

（3）鼓勵學生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進一步學習和了解家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型。

（4）組織一些家庭主題的課后活動，如：家庭聚會、家庭運動會等，讓學生在實際生活中運用家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型。

（5）鼓勵學生參加一些家庭主題的英語角、英語俱樂部等活動，與其他學生一起學習和交流家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型。板書設計①家庭成員的英文名稱：father,mother,sister,brother,uncle,aunt,cousin等。

②描述家庭成員的句型：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisadoctor.

③家庭成員的圖片：通過圖片認讀家庭成員的英文名稱。

④家庭成員介紹的例句：通過例句，讓學生理解如何描述家庭成員。

⑤家庭故事：通過故事，介紹家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型。

藝術(shù)性和趣味性：

①使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點和詞。

②在板書中加入家庭成員的圖片，增加趣味性。

③設計一個家庭成員介紹的表格，讓學生填寫家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的句型。

④在板書的底部，畫一個家庭樹，讓學生在家庭樹上填寫家庭成員的英文名稱。

⑤設計一個家庭成員猜謎游戲，讓學生通過板書上的信息猜出家庭成員的英文名稱。典型例題講解例題1：請用英語介紹你的家庭成員。

答案：Myfamilymembersaremyfather,mother,sister,andbrother.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mysisterisastudent,andmybrotherisanengineer.

例題2：請用英語描述你的母親。

答案：Mymotherisateacher.Sheistallandslim.Shehaslongblackhairandbrowneyes.Sheisverykindandcaring.

例題3：請用英語描述你的父親。

答案：Myfatherisadoctor.Heistallandstrong.Hehasshortbrownhairandblueeyes.Heisverysmartandhelpful.

例題4：請用英語描述你的兄弟姐妹。

答案：Ihaveasisterandabrother.Mysisteris12yearsoldandmybrotheris8yearsold.Mysisterisinsixthgradeandmybrotherisinthirdgrade.Theyarebothverysmartandlovetoplaysports.

例題5：請用