八年級物理下冊第七章第三節(jié)探索更小的微粒教學(xué)案無答案

PAGE第七章第三節(jié)探索更小的微?！窘虒W(xué)時間】________【教者】【教學(xué)目標】1．知道原子的核式結(jié)構(gòu)模型；2．通過閱讀教材，感知豐富的微觀世界，了解人類在認識微觀世界奧秘方面所取得的重要成就，知道這種探究還將繼續(xù)進行下去；3．對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致數(shù)量級的概念；4．了解加速器在探索微觀粒子中所起的作用，體會科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，知道在對粒子世界的探索中所取得的重大進展與加速器技術(shù)的革新和進步是分不開的?！局攸c、難點】【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)學(xué)：二、目標定學(xué)：個人復(fù)備個人復(fù)備1．1911年，物理學(xué)家盧瑟福建立了類似____________的核式結(jié)構(gòu)模型。該模型認為：原子是由帶正電的和帶負電的構(gòu)成的，且正負電荷相等，位于原子的中心，受原子核的吸引，繞核做高速運動。2．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了，進而認識到原子是由和構(gòu)成的，后來國，人們發(fā)現(xiàn)原子核是由_______和_______構(gòu)成，_______帶正電荷，_______不帶電。質(zhì)子和中子統(tǒng)稱為，它們都是由被稱為的更小微粒構(gòu)成的。3．請你從原子開始，將你所知道的組成物質(zhì)的微粒按照直徑從大到小的順序大致排列出來。四、合作互學(xué)和交流助學(xué)：（一）原子的核式結(jié)構(gòu)模型1．提出問題：原子是可分的，那么，電子和原子核是如何分布的？原子核是否可以再分？2．交流：【預(yù)習(xí)探學(xué)】第1題。3．讀一讀：原子核式結(jié)構(gòu)模型與摩擦起電思考：（1）摩擦為什么能夠起電？（2）摩擦起電的實質(zhì)是什么？（二）科學(xué)家探索物質(zhì)微觀粒子的進展個人復(fù)備1．交流：【預(yù)習(xí)探學(xué)】第2題。個人復(fù)備2．整理物質(zhì)的微觀構(gòu)成，完成下列物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)圖：（帶（帶電）（帶電）、、（帶電）、、物質(zhì)（不帶電）（不帶電）（帶電）3．閱讀課本“圖7-18粒子世界概貌”，請將組成物質(zhì)的微粒按照直徑從大到小的順序大致排列出來。（三）生活·物理·社會閱讀“生活·物理·社會”，交流下列問題：1．什么是加速器？它有什么作用？2．我國在加速器方面有什么貢獻？3．加速器在科學(xué)技術(shù)中有什么重大作用？在生產(chǎn)、生活中有哪些應(yīng)用？五、總結(jié)提學(xué)：1．1911年，物理學(xué)家盧瑟福建立了類似____________的核式結(jié)構(gòu)模型。該模型認為：原子是由帶正電的和帶負電的構(gòu)成的，且正負電荷相等，位于原子的中心，受原子核的吸引，繞核做高速運動。2．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了，進而認識到原子是由和構(gòu)成的，后來國，人們發(fā)現(xiàn)原子核是由_______和_______構(gòu)成，_______帶正電荷，_______不帶電。質(zhì)子和中子統(tǒng)稱為，它們都是由被稱為的更小微粒構(gòu)成的。