kab創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

kab創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)kab創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)名：譚春光篇二：KAB創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)創(chuàng)業(yè)教育是打造“成都青年創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)”的重要組成體系，日前我市確定了在全市高校推廣以KAB創(chuàng)業(yè)教育為主的創(chuàng)業(yè)教育品牌項(xiàng)目，旨在推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育與高校學(xué)科教育、素質(zhì)教育的全面銜接，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)高校學(xué)生的全面覆蓋，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的青年人才。以本次KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國(guó)）項(xiàng)目師資培訓(xùn)為起步點(diǎn)，我市將首先在市屬院校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，逐步在省、部屬院校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，到201X年6月前實(shí)現(xiàn)全市部分骨干高校建立完善KAB創(chuàng)業(yè)教育模塊，3年內(nèi)KAB創(chuàng)業(yè)教育在成都高校實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。此次KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目師資培訓(xùn)，充分結(jié)合前期青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，立足全市高校，對(duì)預(yù)孵化、孵化實(shí)現(xiàn)融合，開(kāi)創(chuàng)了創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新和成都本土化發(fā)展，吸引了在蓉15所高校的30余名老師參加培訓(xùn)，安徽、湖南等省外高校也紛紛來(lái)電咨詢。KAB創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)在201X年6月2號(hào)到6號(hào)期間，我參加了杭州四所市屬高校的KAB教育培訓(xùn)班，很多人會(huì)像我一樣，在開(kāi)始接觸KAB培訓(xùn)前對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有認(rèn)識(shí)的誤區(qū)：“創(chuàng)辦企業(yè)論”，即認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是教會(huì)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)或公司；“第二年課堂論”，即認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是開(kāi)展第二課堂的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，包括企業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資論壇、組織學(xué)生參觀成功企業(yè)、創(chuàng)辦科技園或創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)業(yè)孵化器等。其實(shí)，KAB創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo)是培養(yǎng)“企業(yè)家型”的復(fù)合型人才。KAB創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)教育和以具體的操作技能為主要目標(biāo)的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。一是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)企業(yè)在社會(huì)中的作用和自我雇傭；二是提供創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)小企業(yè)所需的基本知識(shí)和技能；三是提高就業(yè)能力，使學(xué)生能夠在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機(jī)會(huì)的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作；四是把創(chuàng)業(yè)和自我雇傭作為理想職業(yè)選擇。企業(yè)家是具備像銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、認(rèn)真踏實(shí)、嚴(yán)于律己、系統(tǒng)的知識(shí)素質(zhì)（生產(chǎn)、銷售、管理、財(cái)務(wù)和其它所必需的知識(shí)）、控制自我、把握自己、終身學(xué)習(xí)等等許多優(yōu)秀品質(zhì)的綜合型人才。通過(guò)KAB的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就是培養(yǎng)學(xué)生成為擁有許多優(yōu)秀品質(zhì)的職業(yè)人。這次培訓(xùn)的主要目的是讓我們KAB講師了解和掌握培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)培訓(xùn)技巧。培訓(xùn)原理——成人學(xué)習(xí)原理。學(xué)習(xí)是改變通過(guò)經(jīng)驗(yàn)形成的行為方式的過(guò)程。成人學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：更需要知道現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)有什么用處；更渴望參于控制學(xué)習(xí)過(guò)程；把豐富的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)到的新東西相結(jié)合；希望按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)；更需要對(duì)學(xué)習(xí)心得有所反饋并與人交流；學(xué)習(xí)目的更具功利性；學(xué)習(xí)方式更個(gè)性化；喜歡各種參與式培訓(xùn)方法；喜歡積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；喜歡自己決定學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)了學(xué)生在一節(jié)課中的注意力曲線和學(xué)習(xí)金字塔。培訓(xùn)方法——參與式培訓(xùn)方法。有頭腦風(fēng)暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習(xí)、案例分析等培訓(xùn)方式。也了解了這些培訓(xùn)方式如何使用和這些方式的優(yōu)缺點(diǎn)。培訓(xùn)技巧——非語(yǔ)言表達(dá)技巧和語(yǔ)言表達(dá)。非語(yǔ)言表達(dá)一般就是利用物體等道具來(lái)更好地說(shuō)明要講授的內(nèi)容；利用姿勢(shì)、手勢(shì)、表情和目光來(lái)促使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。語(yǔ)言表達(dá)是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好總結(jié)。通過(guò)控制講話的音量、音調(diào)、節(jié)奏、停頓等交替變化，盡量吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我很好地了解了自身的不足之處，應(yīng)該先從自身的素質(zhì)下手，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，懂十才能教一；如何才能更好的運(yùn)用各種材料道具；如何更有效的把控學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系吳呈梁201X年6月10號(hào)云南省大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目第一期教師培訓(xùn)班開(kāi)班中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)201X年04月17日4月14日晚，團(tuán)云南省委舉辦的云南省大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目第一期教師培訓(xùn)班在昆明冶金高等專科學(xué)校舉行了開(kāi)班典禮，16所高校的32名學(xué)員將參加為期4天的培訓(xùn)。團(tuán)省委副書(shū)記楊國(guó)宗，昆明冶金高等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)夏昌祥教授、黨委副書(shū)記張紅武副教授，國(guó)際勞工組織高級(jí)培訓(xùn)師趙偉等出席開(kāi)班儀式。楊國(guó)宗在講話中指出，創(chuàng)業(yè)教育是一門綜合性學(xué)科，是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，提高青年就業(yè)自主性的有效手段。國(guó)家和省委、省政府高度重視青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，團(tuán)省委啟動(dòng)“云南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”，采取了13項(xiàng)措施扶持鼓勵(lì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在高校開(kāi)展KAB創(chuàng)業(yè)教育，以培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，依托團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)較好地整合校內(nèi)外資源，營(yíng)造以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良好社會(huì)環(huán)境，是高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的具體體現(xiàn)。他希望參訓(xùn)的團(tuán)干部和教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)課程，積極爭(zhēng)取學(xué)校支持，推動(dòng)將KAB項(xiàng)目納入學(xué)校輔修課程體系，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)啟蒙教育，成立KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部。趙偉對(duì)KAB項(xiàng)目的背景和運(yùn)作情況作了介紹。夏昌祥校長(zhǎng)介紹了昆明冶金高等?？茖W(xué)校的總體情況和學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新教育的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目是共青團(tuán)中央根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代要求，服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，與國(guó)際勞工組織合作推廣的青年創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目。自201X年8月起在中國(guó)實(shí)施，核心內(nèi)容是國(guó)際勞工組織為培養(yǎng)大中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力而研發(fā)、推廣的創(chuàng)業(yè)教育課程。參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)期滿后，回到學(xué)校需開(kāi)設(shè)《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程。對(duì)于授課時(shí)間超過(guò)36學(xué)時(shí)、經(jīng)評(píng)估合格的篇三：KAB創(chuàng)業(yè)感想JIANGXIAGRICULTURALUNIVERSITY題目：大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)院：農(nóng)學(xué)院姓名：學(xué)號(hào)：201X0337專業(yè)：種子科學(xué)與工程QQ：1060307846指導(dǎo)教師：陳林輝201X年10月KAB創(chuàng)業(yè)感想首先，我非常感謝在KAB課上，為我們付出太多辛苦的陳林輝老師，是你不辭辛苦的付出讓我這顆有著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的火苗燃的更有尺度，而不至于讓他把我自己燒的灰飛煙滅。KAB課程一個(gè)很大的特點(diǎn)就是先讓學(xué)員去體驗(yàn)，體驗(yàn)之后再回來(lái)討論，而不是灌輸式的學(xué)習(xí)若干理論知識(shí)，所以從一開(kāi)始我就喜歡上了這樣的課程，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松而且效果很不錯(cuò)。帶著創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，我報(bào)了KAB班，當(dāng)踏進(jìn)教室開(kāi)始了我的第一堂KAB課的時(shí)候，我有一種相見(jiàn)恨晚的心情，那種新穎的上課模式，活躍的教學(xué)氛圍，博學(xué)多才的老師以及同樣擁有創(chuàng)業(yè)激情的其他同學(xué)深深地把我吸引了。雖然只有短短的4個(gè)晚上，但通過(guò)KAB這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅了解了創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，而且對(duì)創(chuàng)業(yè)這項(xiàng)事業(yè)擁有了更加明晰的了解，而不是我當(dāng)初那簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)了我的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是大學(xué)生能動(dòng)地掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)并具有創(chuàng)業(yè)能力的前提和基礎(chǔ)。雖然我們都來(lái)參加KAB課程，但并不是所有的人都有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)KAB課程讓我們認(rèn)識(shí)到積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的改革意識(shí)，銳意進(jìn)取、敢為天下先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勵(lì)精圖治，自強(qiáng)不息的奮斗精神這些創(chuàng)業(yè)意識(shí)在我們以后的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中是必不可少的，我們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到進(jìn)一步的升華對(duì)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)得到了認(rèn)識(shí)。我們走路都不小心摔跤，更何況是創(chuàng)業(yè)這樣飛船具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)呢，在創(chuàng)業(yè)中我會(huì)遇到很多的超出我們想象的困難，所以在創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性等心理品質(zhì)，為他們?nèi)蘸笞灾鲃?chuàng)業(yè)打下堅(jiān)定的心培養(yǎng)了一定創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)職業(yè)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力和綜合能力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育讓我們掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和基本技能，具備職業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理能力，懂得與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的國(guó)家政策法規(guī)，同時(shí)具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力，尤其是市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)市場(chǎng)走向的能力。初步建構(gòu)了創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。一個(gè)人的知識(shí)越多，知識(shí)面越廣，結(jié)構(gòu)越合理，創(chuàng)造力也就越大。建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是創(chuàng)業(yè)的必要條件。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解的一定的管理知識(shí)，營(yíng)銷知識(shí)以及很難得財(cái)務(wù)知識(shí)。而且更為重要的的是，我們以后辦企業(yè)必須重視風(fēng)水問(wèn)題，這可事關(guān)以后企業(yè)的繁榮昌盛呀！通過(guò)這4個(gè)晚上的相處，我還認(rèn)識(shí)了一大幫兄弟姐妹，一起去散步，去跳舞，感覺(jué)很開(kāi)心，而且人脈也得到擴(kuò)展,而且很感謝我們組長(zhǎng)，她經(jīng)常組織活動(dòng)，增進(jìn)了我們的感情!面對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，越來(lái)越多的大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)的道路,而且其中百分之九十九的人鎩羽而歸，雖然不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)把我們逼上了創(chuàng)業(yè)這條道路，但是是KAB的老師讓我們?cè)谶@條道路上絕處逢生，真的非常感謝三位老師的付出，希望你們身體健康，也希望咱學(xué)校的KAB辦的更上一層樓！在本次KAB的學(xué)習(xí)中，我最喜歡的模塊就是“商業(yè)模擬游戲”，這個(gè)游戲把學(xué)生隨機(jī)分配成幾個(gè)小組，讓學(xué)生模擬企業(yè)運(yùn)作，我們?cè)谟螒蛑胁粩嗟捏w驗(yàn)商業(yè)過(guò)程，感悟商業(yè)真諦，提高了我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在老師講授完游戲規(guī)則后，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都積極討論，合理分配企業(yè)角色，每個(gè)同學(xué)都盡力做好自己的工作，爭(zhēng)取使本團(tuán)隊(duì)的“企業(yè)”取得良好的業(yè)績(jī)。記得我們的小組非常的幸運(yùn)，最后我們的企業(yè)取得了第一。游戲結(jié)束后老師讓我們對(duì)本次游戲進(jìn)行總結(jié)，對(duì)整個(gè)游戲進(jìn)行分析，找觀成敗的原因，讓每位“學(xué)生”懂得應(yīng)怎樣經(jīng)營(yíng)一個(gè)“企業(yè)”。我們都認(rèn)為一名創(chuàng)業(yè)者一定要具備兩個(gè)基本素質(zhì)：一是要有一個(gè)能夠讓你持續(xù)為之奮斗的夢(mèng)想。一個(gè)人的強(qiáng)大在于夢(mèng)想的支撐。有一則廣告是這樣的：“夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。”正是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求造就了DuangDuangDuang建筑公司的輝煌，作為一個(gè)學(xué)生又何嘗不是如此。二是要做好長(zhǎng)久戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。馬云有句話說(shuō)“今天很困難，明天更困難，后天很美好，但是大多數(shù)人都死在了明天的晚上，只有那些真正的英雄才能見(jiàn)到后天的太陽(yáng)”。我們需要做好長(zhǎng)期與困難斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備，世界上有兩種痛苦，一種是努力的痛苦，一種是后悔的痛苦，后一種痛苦比前一種痛苦要痛苦很多倍，所以作為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，他必定經(jīng)受了非常大的努力的痛苦，但是換來(lái)的卻是偉大的成就。需要改進(jìn)的地方和建議實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上，本次實(shí)訓(xùn)中沒(méi)組的成員都擔(dān)當(dāng)者不同的職位，內(nèi)容豐富，但由于我們的專業(yè)為人力資源管理，本次實(shí)訓(xùn)中每組中并沒(méi)有人力資源這一職位，希望能在每組的成員之中加入人力資源這一職位。在實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排上上課時(shí)間合理。但經(jīng)過(guò)一周的模擬，感覺(jué)六年的模擬時(shí)間有點(diǎn)短，因?yàn)橛行┬〗M正處于翻身狀態(tài)，希望能夠增加模擬的時(shí)間，增加年數(shù)。另外就是感覺(jué)在借貸方面的問(wèn)題，希望以后的實(shí)訓(xùn)中能把具體的借貸情況講清楚，方便每組借貸時(shí)間是不能儲(chǔ)存的資源。光陰似箭，歲月如梭。隨著時(shí)光一天一天向前推進(jìn)，你失去的時(shí)間只會(huì)越來(lái)越多。有效地管理時(shí)間是每一位創(chuàng)業(yè)者必須掌握的技能。要想有效地利用時(shí)間，關(guān)鍵在于改進(jìn)時(shí)間管理方法。通過(guò)合理安排時(shí)間，創(chuàng)業(yè)者將會(huì)獲得更好的經(jīng)營(yíng)成果。改進(jìn)時(shí)間管理方法的具體途徑包括：樹(shù)立工作；確定最后期限；給每一項(xiàng)重要活動(dòng)分配時(shí)間。開(kāi)展創(chuàng)造性的工作，解決問(wèn)題，抓住機(jī)會(huì)這些都是體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者價(jià)值的重要方面。這些活動(dòng)都必須在時(shí)間上給予充分保證（其他事情應(yīng)該放在次要位置并且可以放在后面去做）。要有效利用時(shí)間，就必須首先完成那些創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為最重要的事情。然而，如果不節(jié)約時(shí)間并把有限的時(shí)間用在最需要的地方，那就一事無(wú)成！時(shí)間是創(chuàng)業(yè)者最重要的資產(chǎn)之一。本主題的重點(diǎn)在于識(shí)別有效利用時(shí)間的若干技巧。就大學(xué)生而言，由于其年齡、閱歷與知識(shí)等方面的原因。在幾年的時(shí)間內(nèi)，大學(xué)生自身還不能突破知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)、技術(shù)與資金等方面的阻礙，缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，是我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要障礙。首先，有創(chuàng)業(yè)激情但心理準(zhǔn)備不足。從創(chuàng)業(yè)失敗的情況看，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情很高但缺乏吃苦和堅(jiān)持不懈的心理準(zhǔn)備。大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)和失敗的必要準(zhǔn)備。并且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)如果缺乏前期市場(chǎng)調(diào)研和論證，只是憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定一定會(huì)碰得頭破血流。其次有創(chuàng)業(yè)興趣，但知識(shí)水平限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)。對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況了解甚少，在缺少相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下創(chuàng)業(yè)，在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣勢(shì)。附送：kpmg審計(jì)報(bào)告kpmg審計(jì)報(bào)告。任何方法和操作上的改動(dòng)都要經(jīng)過(guò)inharge的同意和檢查，確保風(fēng)險(xiǎn)降到最低。寫(xiě)notes也力求用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)清楚，從大陸來(lái)的我顯然不比香港同事們對(duì)英語(yǔ)行云流水般的運(yùn)用，以至于我寫(xiě)出的notes都要被同事修改得體無(wú)完膚，直到反反復(fù)復(fù)讀去年的審計(jì)底稿才琢磨出寫(xiě)notes不同與平常的英語(yǔ)表達(dá)，必須要用審計(jì)專用的客觀描述性語(yǔ)氣，不要摻雜主觀看法。在為小組準(zhǔn)備獨(dú)立性heklist的時(shí)候，認(rèn)真填好了項(xiàng)目每位同事的信息確保名字和職位沒(méi)有弄錯(cuò)、格式正確后發(fā)給inharge檢查，哪知道他一眼便指出了要改進(jìn)的地方，我真的非常驚訝他能在整篇用TimesNeRoman字體的文字中肉眼識(shí)別出兩處用Calibri編輯的名字！他強(qiáng)調(diào)格式必須統(tǒng)一，底稿看起來(lái)才會(huì)舒服和整潔。這一幕到現(xiàn)在還深刻地印在我腦海中，一直提醒著我工作中一定不要輕視每一處細(xì)節(jié)，也許C1內(nèi)部審計(jì)－問(wèn)題一覽表（第一部分會(huì)計(jì)與報(bào)告）篇五：IT審計(jì)要求12