部編版六年級語文上冊第26課《好的故事》精美課件

好的故事六年級上冊﹒人教版26課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定都做過美夢吧！那你的夢境是什么樣子的？誰愿意和大家來分享一下？夢見自己正坐在飛往外太空的宇宙飛船上。夢到自己在半空中飛翔，想去哪里就去哪里，如同一只飛鳥……在魯迅先生的許多文章中，有很多處寫了夢境，而夢里大多是故鄉(xiāng)的情景，可見魯迅先生的故鄉(xiāng)情節(jié)是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故鄉(xiāng)有關(guān)的故事，一個(gè)充滿美好夢想的故事。今天，我們一起來走進(jìn)魯迅先生，傾聽他心中的“好的故事”,感受他眼中美好生活的模樣。此文寫于1925年，當(dāng)時(shí)的中國極其混亂，備受帝國主義列強(qiáng)欺侮，廣大的勞動(dòng)人民生活在水深火熱之中。在這種艱難的情況下，作者同廣大勞動(dòng)人民一樣，都期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。寫作背景整體感知同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，熟悉課文的主要內(nèi)容。思考：想一想文章可以分為幾部分？每個(gè)部分主要講了什么內(nèi)容？第一部分（1-2）：寫“我”在“昏沉的夜”里閉目養(yǎng)神的情狀。第二部分（3-9）：寫“我”在夢境中“看見一個(gè)好的故事”，水鄉(xiāng)各種奇妙的景物以及“許多美的人和美的事”依次展現(xiàn)開來。第三部分（10-12）：寫“我”驟然驚醒，夢境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。詞語熟讀gē耽擱錯(cuò)綜澄碧萍藻蕩漾預(yù)告瘦削瞬間凝視驟然投擲陡然zōngchéngpíngyàngxuēshùnníngzhòuzhìdǒu詞語熟讀煙霧昏沉解散退縮浮動(dòng)凌亂我會(huì)寫擱gē綜zōng澄chéng萍píng漾yàng削xuē瞬shùn凝níng驟zhòu擲zhì陡dǒu我會(huì)寫shùn瞬“舛”左邊只有一點(diǎn)，右邊第二筆為撇折。níng凝左部短小；右部寫緊湊，一點(diǎn)不能丟，末筆捺伸展。zhòu驟“馬”窄長，橫變提；右部寫緊湊。

示例：1、這批貨物的質(zhì)量參差（cī）不齊，差（chā）別很大，爸爸決定出差（chāi）親自去挑選，差（chà）不多一個(gè)星期的時(shí)間。2、身材瘦削（xuē）的爺爺一邊削（xiāo）蘋果皮一邊和大家聊天。ch?。ú顒e）chāi（出差）chà（相差）cī（參差）xuē（剝削）xiāo（削皮）多音字差削歸納總結(jié)會(huì)寫“擱、綜”等11個(gè)字，會(huì)寫“預(yù)告、煙霧”等詞語。理清文章脈絡(luò)，為課文劃分層次，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。隨堂練習(xí)1.下列標(biāo)紅的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.擱置（gē）伽藍(lán)（ji?。〣.胭脂（yān）烏桕（bǎi）C.皺蹙（cù）膝髁（kē）D.霓虹（ní）潑剌（cì）2.下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.煙霧昏沉

驟然B.凌亂投鄭陡峭C.退縮錯(cuò)棕蕩漾D.預(yù)告橙碧瘦削CA3.文中許多詞語的意思與現(xiàn)在不同，下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.石油（煤油）B.伽藍(lán)（寺廟）C.四近（附近）D.膝髁（腳踝）4.選詞填空。幽雅優(yōu)雅（1）這里環(huán)境（），是一個(gè)修身養(yǎng)性的好地方。（2）她舉手投足之間無不透露著（）的氣質(zhì)。瘦削瘦弱（3）因?yàn)槿狈I養(yǎng)，她的身體很（）。（4）他那（）的臉上有一道疤。D幽雅優(yōu)雅瘦弱瘦削第二課時(shí)好的故事六年級上冊﹒人教版26通讀課文，思考“好的故事”實(shí)際上指什么？作者的夢作者在什么樣的環(huán)境下做了一個(gè)關(guān)于“好的故事”的夢，夢醒后，又回到了怎樣的環(huán)境中？昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入夢）（夢境）（夢醒）課文詳解大家知道這種寫作方法是什么嗎？首尾呼應(yīng)

在昏沉的夜里，“我”靜靜地閉上了眼睛。在朦朧中，“我”看見了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事有什么特點(diǎn)？好的故事（夢境）美麗，幽雅，有趣。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？請大家從文中找出一句話來概括眼前這個(gè)好的故事。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。這既是“好的故事”的總體形象，又是作者憧憬的理想的象征。比喻（課后習(xí)題第二題）我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。故鄉(xiāng)兩岸的事物倒映入水中的景象

作者在夢中回憶故鄉(xiāng)兩岸的事物，具體都有哪些場景呢？他想表達(dá)什么呢？

有清新的江南水鄉(xiāng)、山野風(fēng)光、勤勞樸實(shí)的鄉(xiāng)親、時(shí)聚時(shí)散的水中倒影、河中的萍藻游魚。

作者在夢中回憶故鄉(xiāng)山陰兩岸的美的人和美的事物，因?yàn)檫@種安寧、和諧的生活場景給人舒適、寧靜的感覺。表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛與追憶之情。諸影諸物，無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。水中倒影的形和色的奇異景象大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。水中倒影相互交融的奇幻景象

白描手法水中的倒影受水流的影響，顯得更加夢幻、更具動(dòng)態(tài)感，符合夢境中看到的情景。另外，這樣寫為后文美景破碎、消失作鋪墊。美麗的畫面，瞬間破碎，顯得現(xiàn)實(shí)更加殘酷。文中第5、7自然段寫夢境景象的視角非常獨(dú)特，都是從水中的倒影著手來描繪畫面，有什么作用？

作者為什么反復(fù)提到“美的人和美的事”？為何花大量筆墨描寫江南水鄉(xiāng)的景物？

因?yàn)椤懊赖娜撕兔赖氖隆笔亲髡咚蛲?、憧憬的，這種美是現(xiàn)實(shí)所沒有的；而作者的家鄉(xiāng)正好是江南水鄉(xiāng)，花大量筆墨來描寫家鄉(xiāng)，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的懷念與依戀。作者在昏沉的夜入夢，昏沉的夜有什么特點(diǎn)？鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜?；璩恋囊剐鷩?、昏暗。（入夢）作者在昏沉的夜里做了什么？你覺得他的心情是怎樣的？昏沉的夜抽煙（心煩意亂）煙草的煙霧在身邊聯(lián)系上下文，思考：作者為什么會(huì)感到心煩意亂？夢想與現(xiàn)實(shí)的沖突使他心煩意亂?；璩恋囊购玫墓适禄璩恋囊梗ㄈ雺簦▔艟常▔粜眩ìF(xiàn)實(shí)）（現(xiàn)實(shí)）作者夢醒，對于這一個(gè)好的故事，他做出了怎樣的反應(yīng)？我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。作者對美好事物的執(zhí)著和眷戀但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者有著怎樣的人生信仰？請用課文原句回答。夜雖然依舊昏沉，但作者“總記得”這美好，充分反映了作者對美好事物的執(zhí)著眷戀，決計(jì)要同“昏沉的夜”進(jìn)行不懈的抗?fàn)?。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過去，天總是要亮的，太陽終究會(huì)照亮大地的，光明終會(huì)到來。談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾寫到“昏沉的夜”的理解。寫法指導(dǎo)

學(xué)完全文后，思考“昏沉的夜”和“好的故事”被作者賦予了怎樣的含義，分別象征著什么？

象征手法昏沉的夜黑暗的現(xiàn)實(shí)好的故事美好的生活鞏固練習(xí)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“好的故事”其實(shí)是_________________，這個(gè)故事有著_____________________的特點(diǎn)。（2）“昏沉的夜”象征著_______________，“好的故事”象征著________________。作者“真愛這一篇好的故事”體現(xiàn)了___________________________________________。黑暗的現(xiàn)實(shí)美好的生活美好的夢境美麗、幽雅、有趣對美好生活的追求和對黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡2.下面對課文內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A第5自然段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)、百花競放的山野風(fēng)光、勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫村婦，以及萍藻游魚等，是實(shí)寫少年時(shí)在故鄉(xiāng)紹興所見之景，也是“好的故事”。B.“好的故事”呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學(xué)意境，明快愉悅是它的感情基調(diào)。C.作者在極短的篇幅中，從多個(gè)角度來展開那種超現(xiàn)實(shí)的想象。B本文是一首散文詩，記敘了在一個(gè)昏沉的夜里，魯迅在夢境中看見了遠(yuǎn)方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，但這一風(fēng)景剛出現(xiàn)即消逝，表現(xiàn)出他的惆悵和失望，而文中對“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出魯迅對美好生活的向往。主旨?xì)w納現(xiàn)實(shí)——昏沉的夜現(xiàn)實(shí)——昏沉的夜夢境——美麗

幽雅

有趣憎惡黑暗的現(xiàn)實(shí)追求美好的生活好的故事層次梳理一個(gè)“昏沉的夜”，作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在朦朧中看見一幅很美麗的生活圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的，而是十分清楚和真實(shí)的，它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實(shí)在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望著這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神。——選自馮雪峰的《論<野草>》拓展延伸本文寫于上個(gè)世紀(jì)二十年代，語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習(xí)題對于魯迅先生的文章，初讀時(shí)遇到難懂的詞語可以先跳過去；等再讀課文的時(shí)候，用聯(lián)系上下文的方法來理解；如果還無法理解，可以利用工具書或上網(wǎng)查找解釋。如，“四近”“膝髁”“云頭”“皺蹙”，聯(lián)系上下文可猜測分別是周圍、膝蓋、云朵、皺眉的意思?！百に{(lán)”與茅屋、塔并列，可猜測是一種建筑物?！盀蹊辍薄耙徽杉t”“大紅花”，“斑紅花”聯(lián)系上下文可猜測是植物，借助相關(guān)圖片可知“一丈紅”“大紅花”“斑紅花”指的是同一種花。“潑剌奔迸”其實(shí)是兩個(gè)詞，應(yīng)該分開理解。結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個(gè)自然段的理解。課文最后兩個(gè)自然段主要講述了“好的故事”的破滅。盡管又回到“昏沉的夜”，“但我總記得見過這一篇好的故事”，從中可以體會(huì)到：在如此昏沉、黑暗、殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，魯迅并沒有消沉，他執(zhí)著地追求著美好的事物，追求著美麗、幽雅、有趣的生活。好的故事第一課時(shí)第二課時(shí)26語文六年級上冊自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。由于本文寫于上個(gè)世紀(jì)二十年代，語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，遇到難懂的詞語可以先跳過去。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀膝髁烏桕

伽藍(lán)蓑笠參差

胭脂潑剌皺蹙虹霓澄碧蕩漾退縮瘦削

瞬間凝視驟然凌亂陡然kēyānxuējiùqiésuōcēncīlàcùníshùnzhòudǒu我會(huì)讀擱萍削瞬凝驟綜擲漾澄ɡēyànɡzōnɡchénɡpínɡxuēshùnzhìnínɡzhòu拼音開關(guān)點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻陡dǒu

左窄右寬學(xué)寫字再次默讀課文，邊讀邊勾畫出自己不理解的詞語，可以嘗試用下列方法理解詞語。1.有些詞語可以聯(lián)系上下文先猜一猜意思，再借助注釋解釋。2.有些較難理解的詞語，不用反復(fù)琢磨，具體解釋，只要聯(lián)系上下文知道其大概意思即可。3.有些詞語如果聯(lián)系上下文無法理解，可以在旁邊作上記號?；?dòng)課堂石油舊時(shí)指煤油。匯報(bào)交流借助注釋理解的詞語山陰道指浙江紹興西南一帶風(fēng)景優(yōu)美的地方。膝蓋。聯(lián)系上下文能猜出具體意思的詞語四近四周。膝髁看起來成團(tuán)成堆的云?！跋脑祁^”指夏天成團(tuán)成堆的、邊緣參差不齊的云朵。云頭收縮。皺蹙聯(lián)系上下文能猜出大概意思的詞語兩岸邊的烏桕，新禾……茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦……

河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)……植物

同一種植物建筑寺廟聯(lián)系上下文無法理解的詞語大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。擬聲詞，形容魚在水里跳躍的聲音。潑剌像這樣聯(lián)系上下文也無法理解的詞語，我們可以利用工具書查找，還可以上網(wǎng)查找。表示水的動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞?！皾娯荼急拧泵枥L了大紅花倒影被拉長時(shí)的聲音和動(dòng)態(tài)。奔迸

讀完課文后想一想：“好的故事”指什么？你從哪里看出來的？123456789101112“我”在“昏沉的夜”閉目養(yǎng)神“我”驟然驚醒，重新回到“昏沉的夜”一個(gè)夢境前后呼應(yīng)“我”在夢境中看到一個(gè)“好的故事”好的故事第二課時(shí)26語文六年級上冊

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“好的故事”寫的是“我”的一個(gè)夢境。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)這個(gè)夢境。默讀第3—9自然段，想一想這個(gè)夢境給你留下了怎樣的印象，圈畫出可以概括這一印象的詞語。4這個(gè)故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里？請?jiān)谖闹泄串嬒嚓P(guān)內(nèi)容，并作簡單批注。5一連串名詞的羅列不僅令語句簡潔，而且畫面感極強(qiáng)。77讀一讀這些詞語思考這一段在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

用了相同的字詞5這句話中將什么比作了“夏云頭”？水中景物的倒影夏云頭外形顏色自由讀第3—9自然段，感受夢境的美麗、幽雅、有趣，思考：這段文字在寫法上有什么特點(diǎn)？123456789101112景致相似：都在描繪江南水鄉(xiāng)

讀到這里，你有什么不理解的問題嗎？為何反復(fù)提到“美的人和美的事”？為何要花大量筆墨描繪江南水鄉(xiāng)的景致？默讀全文，把不懂的地方標(biāo)記出來，提出你的問題。123456