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第第頁部編版二年級下冊語文第二單元測試卷D卷姓名:________班級:________成績:________一、基礎(chǔ)運(yùn)用(共6題;共46分)1.(5分)讀句子,根據(jù)拼音寫詞語。地球就像一位hé
ǎi________可親的母親,用甘甜的乳汁bǔ
yù________我們。她無私地cì
ɡěi________我們寶貴的kuànɡ
cánɡ________,以及賴以生存的自然zī
yuán________。所以我們要愛護(hù)她,保護(hù)她。2.(6分)選詞填空。(1)結(jié)果
成果
后果①不聽勸告,________自負(fù)。②不聽勸告,不會有什么好的________的。③科學(xué)家的研究取得了豐碩的________。(2)白花花
白霎霎
白茫茫①三黑看到自己種的蕎麥已經(jīng)開花,________像一片雪。②那云朵不是我們平時所見的________的云朵,而是五彩繽紛的。③腳下踩著________的雪,想踩著一面白色的毛毯一樣,軟綿綿的,舒服極了。3.(10分)先把下列成語補(bǔ)充完整,再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械臋M線上。同心________力
日________月累
興高_(dá)_______烈
完________歸趙神機(jī)________算
畫蛇_(dá)_______足
________假虎威
安然無________①為了讓天更藍(lán),地更綠,水更清,我們要________保護(hù)地球——人類的家園。②涓(ju1n)涓細(xì)流匯成大海。只有________,知識才能不斷豐富起來。4.(10分)按要求完成句子。(1)東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。(縮句)(2)明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。(仿寫句子)5.(5分)按課文內(nèi)容順序。________
游覽外洞的情景。________
游覽內(nèi)洞的情景。________
在路上的見聞。________
從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過。________
乘船出洞。6.(10分)讀文章《螞蟻的救助》,回答問題。我不是昆蟲學(xué)家,不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是出自本能。但我覺得在這一點(diǎn)上,它們確實(shí)表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓?yīng)該具有的道德品質(zhì)。(1)聯(lián)系課文理解下面詞語的意思。①偶然②本能(2)文中的“它們”是指誰?這種“道德品質(zhì)”是一種什么樣的品質(zhì)?二、閱讀理解(共1題;共19分)7.(19分)閱讀語段,完成練習(xí)。①海里的動物,各有各的活動方法。海參(shēn
cān)靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴(pēn
pèn)水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。②海底的植物差(chā
chà)異也很大。它們的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米,是地球上最長的生物。(1)給語段中劃線的字選擇正確的讀音。海參________(shēn
cān)
噴________(pēn
pèn)水差________(chā
chà)異(2)第①段是圍繞哪一句話來寫的?請用“________”畫出來。(3)第①段具體寫了________種海底動物的活動方法。它們分別是________、________、________、________、________。(4)語段中劃線的句子運(yùn)用了________的修辭手法,寫出了這些貝類的活動方式是________。(5)第②段的起始句“海底的植物差異也很大”中的“也”字能去掉嗎?為什么?(6)第②段從________和________兩個方面寫出了海底的植物差異也很大。三、語言表達(dá)(共1題;共5分)8.(5分)(2019二下·龍崗期末)我會看圖寫話。提示:請認(rèn)真觀察下面這幅圖,圖上有誰?它們在干什么?又會說些什么呢?請你大膽想象,寫一寫吧。注意:字體美觀,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,沒學(xué)過的字可以用拼音代替。參考答案一、基礎(chǔ)運(yùn)用(共6題;共46分)答案:1-1、考點(diǎn):解析:答案:2-1、答案:2-2、考點(diǎn):解析:答案:3-1、考點(diǎn):解析:答案:4-1、答案:4-2、考點(diǎn):解析:答案:5-1、考點(diǎn):解析:答案:6-1、答案:6-2、
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