人教部編版六年級語文上冊第19課《只有一個地球》精美課件

只有一個地球19六年級上冊﹒人教版第一課時課前導(dǎo)入觀看圖片，想一想：為什么說我們只有一個地球？宇宙那么大，地球真的只有一個嗎？同學(xué)們，你們知道為什么會說“我們只有一個地球”了嗎？“人類只有一個地球”，保護(hù)地球是全世界人民共同的呼聲，本文用直觀明了的語言表達(dá)了熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識，號召全世界團(tuán)結(jié)起來，共同保護(hù)人類的好媽媽——地球。寫作背景“只有一個地球”是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮的口號，本文以此為題，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，呼吁人類珍惜資源。整體感知同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音。思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？請為課文劃分層次。第一部分(1－2)人類應(yīng)精心保護(hù)地球。地球的美麗壯觀與渺小。第二部分(3－4)地球所擁有的自然資源有限。第三部分(5—7)目前適合人類居住的星球只有地球。第四部分(8—9)劃分層次詞語熟讀濫用yíngguǒlánǎizīkāngkǎigòngjīdǔkuàng晶瑩包裹搖籃和藹資源慷慨貢獻(xiàn)基地目睹làn礦產(chǎn)壯觀詞語熟讀有限無私節(jié)制枯竭毀壞設(shè)想例如子孫生態(tài)我會寫瑩yíng裹guǒ籃lán藹ǎi資zī礦kuàng慷kāng慨kǎi貢gòng濫làn基jī睹dǔ我會寫書寫指導(dǎo)guǒ裹中間的“果”寫得小一些，扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個字太長?！捌H”橫宜長;下部左窄右寬，“日”稍扁。ǎi藹kāng慷最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺。詞語解釋遨游：漫游；游歷。晶瑩：光亮而透明。和藹：態(tài)度和藹，容易接近。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。慷慨：大方，不吝嗇?？萁撸海w力、資源等）用盡，窮竭；（水源）干涸，斷絕。濫用：胡亂地或過度地使用。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。歸納總結(jié)會寫“瑩、裹”等12個字,熟讀“晶瑩、搖籃”等詞語。熟悉課文的主要內(nèi)容，為課文劃分層次，概括每一部分的主要內(nèi)容。課堂練習(xí)1.寫同音字。xié威（）（）作和（）zī

（）源

（）勢

（）味yíng

晶（）經(jīng)（）（）火蟲

脅協(xié)諧資姿滋瑩營螢2.在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（）什么理由，我們（）不能破壞地球的生態(tài)環(huán)境。（）地球上的各種資源都枯竭了，我們（）很難從別的地方得到補(bǔ)充。因此我們要保護(hù)地球，讓地球造福于人類。無論都如果就只有一個地球19六年級上冊﹒人教版第二課時上節(jié)課我們整體梳理了文章脈絡(luò)，請回憶課文主要寫了哪幾個方面的內(nèi)容？

地球美麗但渺小。

地球的自然資源有限。

目前人類還無法移居。

我們要精心保護(hù)地球。復(fù)習(xí)回顧這篇文章從文體上來說是一篇說明文。說明文為了說明一個事物或某個道理，通常都會采用一定的說明方法。接下來讓我們一起跟著作者的腳步來看看文中都用了哪些說明方法吧!

地球美麗但渺小。請同學(xué)們默讀課文第1、2自然段。找出：課文從哪些地方寫出“地球美麗又渺小”的？在文章中畫出關(guān)鍵句。課文詳解據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。美麗從形狀和顏色兩方面寫了地球的美麗。地球地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。下面這句話運(yùn)用了什么說明方法？突出了地球什么特點(diǎn)？打比方將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，表達(dá)了作者對地球的熱愛之情。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。找出下面這段話中所運(yùn)用的說明方法？想一想運(yùn)用這些說明方法，是為了說明什么？但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。渺小列數(shù)字,直觀地說明地球的大小。作比較,寫出地球的“渺小”，并強(qiáng)調(diào)“不會再長大”，說明人類的活動范圍非常有限，地球?qū)θ祟惗苑浅Ｕ滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。運(yùn)用這些說明方法，是為了說明地球的渺小。地球地球的自然資源有限。默讀課文第3、4自然段，說說課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類什么？人類又對地球做了什么？用“

”畫出關(guān)鍵句子。礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。找出下列文段中的說明方法，思考，作者運(yùn)用這些說明方法是為了說明什么？地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子列數(shù)字這里以礦產(chǎn)資源為例，寫出礦產(chǎn)資源的形成需要很長時間，說明地球上的自然資源是有限的。資源有限礦產(chǎn)資源地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。品詞：請賞析下列標(biāo)紅的詞語，說說運(yùn)用這些詞語有什么好處？無私慷慨但是如果必將地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。“但是、如果、必將”強(qiáng)調(diào)了破壞礦產(chǎn)資源的嚴(yán)重后果和保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性、迫切性。擬人，“無私、慷慨”說明地球如母親般養(yǎng)育著人類，贊美了地球無私奉獻(xiàn)的精神。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。土地資源水資源生物資源思考：說說什么是可再生資源和不可再生資源。文中提到了哪些可再生資源和不可再生資源？不可再生資源：在相當(dāng)長時期內(nèi)不可能再生的自然資源。課文中：礦產(chǎn)資源?？稍偕Y源：可保持增長和再生的資源。課文中：水資源、土地資源、生物資源。品詞：第4自然段中的“本來”一詞可以刪掉嗎？為什么？不可以?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。說一說，人類肆意的行為到底帶來了怎樣的后果？人類隨意毀壞自然資源生活垃圾水污染濫砍亂伐大肆捕殺大氣污染自然災(zāi)害沙塵暴土地沙漠化洪水雪災(zāi)宇宙這么大，有人發(fā)出疑問，為什么我們不能去其他星球生活呢？請默讀第5-7自然段，找出我們不能移居到別的星球的理由。目前人類還無法移居。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？提出疑問，人類能否移居到別的星球上去?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。找出文段中使用的說明方法？說明不能移居其他星球的理由？科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。列數(shù)字，這句話引用了科學(xué)家的研究成果，直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)?！爸辽佟边@個詞可以刪掉嗎？為什么？理由1：目前找到?jīng)]有合適的星球移居

不可以，“至少”是“最少”的意思，對范圍作了限定，強(qiáng)調(diào)在此范圍內(nèi)沒有適合人類居住的第二個星球，在此范圍外有沒有則不確定，這充分體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性?！爸辽佟边@個詞可以刪掉嗎？為什么？不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？找出文段中的說明方法？思考“但是、即使、又有多少人”這些詞說明了什么？舉例子，列舉了科學(xué)家的設(shè)想。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“但是”表示轉(zhuǎn)折，引起讀者對后面內(nèi)容的重視?！凹词埂北硎炯僭O(shè)，說明設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)?！坝钟卸嗌偃恕边M(jìn)一步說明即使在火星或月球上建造移民基地，能去住的也是極少數(shù)人。理由2：移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想。“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。照應(yīng)，這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。我們要精心保護(hù)地球。思考：宇航員在太空遙望地球時，為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的感嘆？說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍虿粌H美麗壯觀，還無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；說地球容易“破碎”，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，如果不加節(jié)制地開采和不顧后果地濫用資源，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。保護(hù)地球迫在眉睫，所以宇航員會發(fā)出這樣的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！點(diǎn)明題目，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)地球的唯一性，說明地球被破壞、資源枯竭的嚴(yán)重后果，并發(fā)出倡議。思考問題：課文的前三個部分和最后一個部分之間的關(guān)系是什么？作者是如何得出“保護(hù)地球”這一結(jié)論的？美麗渺小資源有限無法移居保護(hù)地球因果課堂練習(xí)1.給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法。A.作比較B.舉例子C.列數(shù)字D.打比方1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）2.地球上一個半徑約為6400千米的星球。（）3.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。（）ACD3.我們要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，請你針對破壞環(huán)境的現(xiàn)象設(shè)計一條宣傳語。一滴清水，一片綠地，一個地球。2.課文第3自然段用舉例子的說明方法說明了地球上的自然資源是有限的，請你再列舉一個例子來說明這個觀點(diǎn)。地球上的自然資源是有限的。拿__________來說，_____________________________________________________________________________________________________________________________________________土地資源它是人類賴以生存的家園，一直被破壞，地球上將不能再種植任何莊稼，人類也將失去立身之本。到那時，人類將無法在這個星球上生存。本文從地球“美麗但渺小”“自然資源有限”“目前人類還無法移居”這三個方面介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。主旨?xì)w納層次梳理美麗但渺小自然資源有限目前人類無法移居精心保護(hù)地球珍愛地球人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境從我做起

只有一個地球拓展延伸保護(hù)地球的宣傳語為了生存，保護(hù)地球。除了腳印，什么也別留下。保護(hù)地球=熱愛媽媽。為了我們的地球母親，請不要向她的血管里注入廢水。課后習(xí)題參考答案默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

參考答案：課文一共講了四個方面的內(nèi)容：①宇航員在太空看到的地球：美麗壯觀、和藹可親。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，隨意破壞自然資源給人類帶來了一系列災(zāi)難。③科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球，在火星上或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事，也沒有多少人能夠去居住。④我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了，我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代?！拔覀円牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。。

參考答案：課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中很渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家的研究證明：當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合人類居住的星球；最后告訴人們：人類應(yīng)該精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設(shè)計一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語，和同學(xué)交流。因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

老師指導(dǎo)：這個句子指出了人們隨意破壞自然資源的嚴(yán)重后果，我們可以聯(lián)想到生活中人們破壞環(huán)境、污染空氣和浪費(fèi)水資源等行為。參考答案：綠水青山就是金山銀山。請不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。課后作業(yè)1、歸納文中出現(xiàn)的說明方法的作用。2、聯(lián)系日常生活中的不文明現(xiàn)象，請你設(shè)計幾條關(guān)于保護(hù)地球宣傳標(biāo)語。教案匹配版19只有一個地球六語上統(tǒng)編新課導(dǎo)入

這就是咱們生活的地球，關(guān)于地球，你都知道哪些知識呢？知識錦囊

每年的4月22日為“世界地球日”。這是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動，旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球的整體環(huán)境。世界地球日第一課時課時目標(biāo)：1.會寫“瑩、裹”等12個生字，積累課文相關(guān)詞語。2.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文的主要內(nèi)容。3.能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02結(jié)合關(guān)鍵句，想想課文講了哪幾方面的內(nèi)容。初讀感知齊讀生字詞遨游裹著璀璨渺小映入眼簾áoguǒcuǐcàn恩賜慷慨枯竭威脅和藹可親cìkāngxié瑩裹籃藹資礦慨貢濫基溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！會寫字慷睹藹“藹”字是上下結(jié)構(gòu)的字，“艸”橫長蓋下，“曷”的“日”略扁，里面是個“人”。辨字識記和藹和藹可親揭露如饑似渴書寫指導(dǎo)慷“慷”字要寫得左窄右寬，右部是健康的“康”，注意豎撇要舒展。辨字識記慷慨慷慨無私健康

康復(fù)書寫指導(dǎo)慨“慨”字要寫得左窄右寬，注意最右邊不要寫成了“無”。辨字識記慷慨慷慨解囊大概

既然書寫指導(dǎo)貢“貢”字上部寬、扁，下部窄、長，字整體上要寫穩(wěn)當(dāng)。辨字識記貢獻(xiàn)進(jìn)貢隊(duì)員

資歷書寫指導(dǎo)和藹可親渺小璀璨遨游漫游；游歷。形容珠玉等光彩鮮明。微小。態(tài)度溫和，容易親近。詞語解釋用“和藹可親”造句嚴(yán)老師是一位和藹可親的好老師。恩賜——（）慷慨——（）濫用枯竭慷慨恩賜泛指因憐憫而施舍。文中是賞賜的意思。文中指不吝惜。用盡，斷絕。胡亂地或過度地使用。詞語解釋寫近義詞賞賜大方合作探究結(jié)合下面的關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾方面的內(nèi)容。句子一：地球，這位人類的母親……和藹可親。句子二：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。句子三：地球所擁有的自然資源也是有限的。句子四：有人會說，宇宙空間不是大得很……星球上去嗎？句子五：我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。合作探究

課文講了哪幾個方面的內(nèi)容呢？你能用簡練的語言概括嗎？（美麗、渺小、資源有限、不能移居、保護(hù)地球）討論交流（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）你覺得本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？研讀“美麗”“渺小”，感受對比分別畫出描寫地球“美麗”和“渺小”的句子；讀完這些句子后，試著說說你的感受。默讀課文第1～2自然段，

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

它只有這么大，不會再長大。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。課文解讀晶瑩的球體藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”形態(tài)顏色但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。這個句子運(yùn)用了什么說明方法來表現(xiàn)地球的渺小呢？列數(shù)字作比較

運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明地球在茫茫宇宙中其實(shí)很渺小，從而體現(xiàn)出人類的活動范圍是非常有限的。自主表達(dá)

如此美麗壯觀的地球，只有這么大，而且只有一個。此時此刻，你有什么話想對地球母親說？（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?。┭凶x“資源有限”，深化對比你從哪些地方感受到了資源的“有限”？圈畫出關(guān)鍵詞。默讀課文第3～4自然段，課文解讀

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。幾百萬年幾億年礦產(chǎn)資源形成的時間很漫長，這些資源并不是無窮無盡的。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。課文解讀可再生不可再生隨意毀壞濫用化學(xué)品水資源礦產(chǎn)資源地球慷慨地提供長期給人類作貢獻(xiàn)對比人類無節(jié)制地開采隨意毀壞不顧后果地濫用化學(xué)品土地資源生物資源讀完3、4自然段后，你的心情是怎樣的？第二課時課時目標(biāo)：1.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出作者是怎樣一步步表達(dá)“要保護(hù)地球”這個觀點(diǎn)的。（難點(diǎn)）2.能結(jié)合實(shí)際，設(shè)計環(huán)保宣傳標(biāo)語，并與同學(xué)交流。圖片導(dǎo)入看完這兩組圖片，你有什么感受呢？

宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥絼e的星球上去呢？默讀第5~7自然段，找出不能移居的理由，并簡要概括，小組交流。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千