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文檔簡(jiǎn)介
中班教案音樂教案6篇中班教案音樂教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。在繪本《歡樂中國年》廟會(huì)一頁,立體形象的舞獅子引起了孩子們的極大興趣?;匕嗪笪覀兙徒o孩子播放了舞獅的視頻,引得孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子。為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣,故設(shè)計(jì)此活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿民間舞獅慶新年,并能創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作。
2、能聽鼓點(diǎn)有節(jié)奏地做蹲、起、搖頭擺尾、左右上舉、快樂地走跑等動(dòng)作。
3、在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛,對(duì)中國傳統(tǒng)文化有自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常活動(dòng)中模仿過舞獅子的動(dòng)作,如蹲、起、搖頭擺尾等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、師幼共閱制作獅子(畫好獅子頭飾,把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引獅子的花球(把折好的花扎成一束,并系上小鈴鐺)。
2、大鼓、鈴鼓。
3、舞獅的錄像。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)舞獅的興趣。
1、觀看舞獅錄像,說說人們是怎樣舞獅的。
2、觀看舞獅表演時(shí),我們的心情怎么樣?大家為什么這么高興?
二、做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)有節(jié)奏地齊步走、跑步走、小碎步走等。
2、教師操作花球,指揮幼兒扮演獅子做動(dòng)作,如蹲、起、手左上舉、手右上舉、搖頭擺尾等。
三、游戲:舞獅。
1、出示獅子頭飾,討論:幾個(gè)人一起舞獅?舞獅時(shí)要看誰的指揮?師幼共同學(xué)習(xí)持花球指揮的動(dòng)作,了解花球的動(dòng)作與獅子動(dòng)作的關(guān)系。
2、幼兒三人一組選一空地練習(xí)舞獅。一人持花球,第二人持頭飾,第三人抓住第二人的衣服。
3、啟發(fā)幼兒共同制定規(guī)則,如:敲兩下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲邊鼓——將頭飾左上舉、右上舉;敲碎點(diǎn)——搖頭擺尾。
4、帶領(lǐng)幼兒以三人為一組聽鼓點(diǎn)舞獅,注意根據(jù)鼓點(diǎn)的變化來變化動(dòng)作,持花球幼兒與舞獅幼兒的動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
5、交換角色繼續(xù)游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
四、放松部分。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的鈴鼓聲,做相應(yīng)的動(dòng)作。如搖鈴鼓時(shí),幼兒獅子走;敲鈴鼓時(shí),幼兒學(xué)獅子吼。
2、收拾活動(dòng)器材,休息。
中班教案音樂教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣;
2、能隨著歌曲的內(nèi)容,跟著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn);
3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豆芽指偶,鋼琴
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),初步學(xué)唱歌曲
1、提供整體的音樂印象,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。
師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?
師:我是吳老師,我今天來到了你們班,還有一個(gè)小客人也和我一起來了。
師:(出示小豆芽指偶)我是小豆芽(打招呼)
師:小朋友們,你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎?(幼兒自由猜想)
師:小豆芽還喜歡干什么呢?我們一起來聽一聽。
2、采用從音樂的框架中提煉的`動(dòng)作幫助幼兒學(xué)唱歌曲
師:小豆芽喜歡干嘛呢?
師:它怎么鉆的呀?
師:鉆出來地面之后,小豆芽發(fā)生了什么變化?
師:小豆芽們,我們要和泥土玩游戲啦
二、在自由空間狀態(tài)下,幼兒自主選擇同伴游戲
1、教師與一名幼兒做互動(dòng)示范嘗試
2、幼兒自由結(jié)伴嘗試
師:剛剛我們是自己和自己玩游戲的,那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢?
1、和同伴互換角色游戲
2、交換同伴玩游戲,再重新找一個(gè)好朋友玩一玩
三、教師和全體幼兒分角色做互動(dòng)游戲
1、師:現(xiàn)在呀,我就是小豆芽,你們就是泥土。
2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀?
結(jié)束活動(dòng):小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩,去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班教案音樂教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
一、認(rèn)知目標(biāo):結(jié)合音樂,幼兒初步感知鞋子游戲的情境。
二、能力目標(biāo):幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編
三、情感目標(biāo):幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂游戲的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂游戲的快樂
難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(一)音樂:閑聊波爾卡
(二)故事ppt《米格爺爺?shù)男充仭?/p>
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂,音樂里有一個(gè)有趣的故事。故事里藏著一個(gè)秘密,請(qǐng)你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。
師幼互動(dòng):
1、故事里有誰?
2、故事里有什么秘密?
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了?
4、小鞋子是幾點(diǎn)鐘跑出去的?
二、音樂傾聽,幼兒感知。
小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢?我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。
三、教師首次示范,幼兒感知。
如果用我們的腿做鞋柜,雙手做小鞋子,應(yīng)該怎么玩呢?一起來看一看吧。
師幼互動(dòng):
1、小鞋子是怎樣出門的,一只一只出門還是一起出門的?
2、小鞋子擺的造型是什么樣的?
3、小鞋子走路的姿勢(shì)是怎樣的?
4、小鞋子是怎樣打招呼的?四、教師再次示范,幼兒參與。
小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的,現(xiàn)在請(qǐng)你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧!
剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來做游戲啦,它們走在腿上,除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢?
五、幼兒創(chuàng)編,集體游戲。
(一)造型創(chuàng)編
現(xiàn)在我們要來變小鞋子了,你們有沒有想過?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑?/p>
(二)集體游戲
1、教師示范
兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的,現(xiàn)在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子,請(qǐng)xx老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。
2、幼兒兩人一組集體游戲
六、結(jié)束:故事結(jié)束
天亮了,米格爺爺要醒了,小鞋子偷偷的跑回了鞋柜,下一次我們?cè)偻姘桑?/p>
活動(dòng)總結(jié)
本次音樂活動(dòng),意圖讓幼兒感受美、表達(dá)美和創(chuàng)造美,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快,活動(dòng)十分有趣。
中班教案音樂教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。
3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶或cd。
2、幼兒有過買菜的經(jīng)歷。
3、蔬菜卡片。
活動(dòng)過程:
一、談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師提問:你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?
2、那小朋友你們看見菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)
3、有一個(gè)小朋友,今天也去了菜市場(chǎng)買菜,她看見了什么菜呢?
4、介紹歌曲名字
你們說了那么多的菜,那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。
5、完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽范唱,理解歌詞
1、今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)
②他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)
③聽錄音第二遍
提問:這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
④根據(jù)幼兒的回答,逐一展現(xiàn)圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
⑤再次傾聽教師的范唱,找出歌曲中的念白。
三、學(xué)唱歌曲
1、借助圖譜,幼兒放慢速度跟唱。
2、老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜,站到前面,唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)2~3遍。
3、以游戲形式結(jié)束活動(dòng)
①小朋友真棒,這么快就學(xué)會(huì)了這首歌,也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜,那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。
②師幼齊唱歌曲出活動(dòng)室
活動(dòng)分析:
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子,孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng),對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,又為生活所服務(wù)。
?買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思:
1、孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高,我沒有及時(shí)地采取有效地措施,如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來激起孩子的興趣。
2、游戲時(shí)間太長了,并且形式不夠豐富,所以看起來很枯燥。
3、沒有充分地利用圖譜。
4、可以設(shè)計(jì)買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
中班教案音樂教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、頭飾、積木活動(dòng)流程:嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作活動(dòng)
指導(dǎo)過程:
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
二、欣賞活動(dòng):
(一)、嘗試創(chuàng)編活動(dòng):
1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來幫我造個(gè)美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單?!薄白屛覀冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
(二)重現(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。
(三)交流討論:
1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什么感覺?
3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。
(四)聯(lián)想創(chuàng)作
1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)
2、分段聽音樂表演3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
由于本次活動(dòng)的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?;顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
中班教案音樂教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受名畫的構(gòu)圖色彩,并在匹配的音樂旋律中理解作品。
2.在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢,力度的強(qiáng)弱與畫面中圖形、色塊間的關(guān)系。
3.聆聽音樂,模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”,享受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個(gè)
2.大小顏色不同的圓形
3.與畫面匹配的音樂2段
4.黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、欣賞名畫《薔薇色的重音》,說說感受
1.幼兒欣賞名畫,從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。
教師:今天,老師帶來了一幅美麗的畫,請(qǐng)小朋友們一起看一看,你看到了什么?
2.介紹畫的名稱和畫家教師:這幅畫是俄國大畫家康定斯基畫的,畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個(gè)大大的四邊形,還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了,所以他給這幅畫取了個(gè)像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。
二、圖形匹配音樂,感知音樂力度的強(qiáng)弱與
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