部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第26課《好的故事》精美課件_第1頁
部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第26課《好的故事》精美課件_第2頁
部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第26課《好的故事》精美課件_第3頁
部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第26課《好的故事》精美課件_第4頁
部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第26課《好的故事》精美課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩131頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

好的故事六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版26課前導(dǎo)入同學(xué)們,你們一定都做過美夢吧!那你的夢境是什么樣子的?誰愿意和大家來分享一下?夢見自己正坐在飛往外太空的宇宙飛船上。夢到自己在半空中飛翔,想去哪里就去哪里,如同一只飛鳥……在魯迅先生的許多文章中,有很多處寫了夢境,而夢里大多是故鄉(xiāng)的情景,可見魯迅先生的故鄉(xiāng)情節(jié)是心中自然的情愫,并非偶然。本文也是一篇和故鄉(xiāng)有關(guān)的故事,一個(gè)充滿美好夢想的故事。今天,我們一起來走進(jìn)魯迅先生,傾聽他心中的“好的故事”,感受他眼中美好生活的模樣。此文寫于1925年,當(dāng)時(shí)的中國極其混亂,備受帝國主義列強(qiáng)欺侮,廣大的勞動(dòng)人民生活在水深火熱之中。在這種艱難的情況下,作者同廣大勞動(dòng)人民一樣,都期望美好的未來盡快來到,故作此文寄以希望。寫作背景整體感知同學(xué)們,請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文朗讀,注意生字詞的讀音,熟悉課文的主要內(nèi)容。思考:想一想文章可以分為幾部分?每個(gè)部分主要講了什么內(nèi)容?第一部分(1-2):寫“我”在“昏沉的夜”里閉目養(yǎng)神的情狀。第二部分(3-9):寫“我”在夢境中“看見一個(gè)好的故事”,水鄉(xiāng)各種奇妙的景物以及“許多美的人和美的事”依次展現(xiàn)開來。第三部分(10-12):寫“我”驟然驚醒,夢境中“好的故事”消失了,重新回到“昏沉的夜”。詞語熟讀gē耽擱錯(cuò)綜澄碧萍藻蕩漾預(yù)告瘦削瞬間凝視驟然投擲陡然zōngchéngpíngyàngxuēshùnníngzhòuzhìdǒu詞語熟讀煙霧昏沉解散退縮浮動(dòng)凌亂我會(huì)寫擱gē綜zōng澄chéng萍píng漾yàng削xuē瞬shùn凝níng驟zhòu擲zhì陡dǒu我會(huì)寫shùn瞬“舛”左邊只有一點(diǎn),右邊第二筆為撇折。níng凝左部短??;右部寫緊湊,一點(diǎn)不能丟,末筆捺伸展。zhòu驟“馬”窄長,橫變提;右部寫緊湊。

示例:1、這批貨物的質(zhì)量參差(cī)不齊,差(ch?。﹦e很大,爸爸決定出差(chāi)親自去挑選,差(chà)不多一個(gè)星期的時(shí)間。2、身材瘦削(xuē)的爺爺一邊削(xiāo)蘋果皮一邊和大家聊天。chā(差別)chāi(出差)chà(相差)cī(參差)xuē(剝削)xiāo(削皮)多音字差削歸納總結(jié)會(huì)寫“擱、綜”等11個(gè)字,會(huì)寫“預(yù)告、煙霧”等詞語。理清文章脈絡(luò),為課文劃分層次,并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。隨堂練習(xí)1.下列標(biāo)紅的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.擱置(gē)伽藍(lán)(jiā)B.胭脂(yān)烏桕(bǎi)C.皺蹙(cù)膝髁(kē)D.霓虹(ní)潑剌(cì)2.下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是()A.煙霧昏沉

驟然B.凌亂投鄭陡峭C.退縮錯(cuò)棕蕩漾D.預(yù)告橙碧瘦削CA3.文中許多詞語的意思與現(xiàn)在不同,下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A.石油(煤油)B.伽藍(lán)(寺廟)C.四近(附近)D.膝髁(腳踝)4.選詞填空。幽雅優(yōu)雅(1)這里環(huán)境(),是一個(gè)修身養(yǎng)性的好地方。(2)她舉手投足之間無不透露著()的氣質(zhì)。瘦削瘦弱(3)因?yàn)槿狈I養(yǎng),她的身體很()。(4)他那()的臉上有一道疤。D幽雅優(yōu)雅瘦弱瘦削第二課時(shí)好的故事六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版26通讀課文,思考“好的故事”實(shí)際上指什么?作者的夢作者在什么樣的環(huán)境下做了一個(gè)關(guān)于“好的故事”的夢,夢醒后,又回到了怎樣的環(huán)境中?昏沉的夜好的故事昏沉的夜(入夢)(夢境)(夢醒)課文詳解大家知道這種寫作方法是什么嗎?首尾呼應(yīng)

在昏沉的夜里,“我”靜靜地閉上了眼睛。在朦朧中,“我”看見了一個(gè)怎樣的故事?這個(gè)故事有什么特點(diǎn)?好的故事(夢境)美麗,幽雅,有趣。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)大家從文中找出一句話來概括眼前這個(gè)好的故事。許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著,同時(shí)又展開去,以至于無窮。這既是“好的故事”的總體形象,又是作者憧憬的理想的象征。比喻(課后習(xí)題第二題)我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏桕,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔,伽藍(lán),農(nóng)夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。故鄉(xiāng)兩岸的事物倒映入水中的景象

作者在夢中回憶故鄉(xiāng)兩岸的事物,具體都有哪些場景呢?他想表達(dá)什么呢?

有清新的江南水鄉(xiāng)、山野風(fēng)光、勤勞樸實(shí)的鄉(xiāng)親、時(shí)聚時(shí)散的水中倒影、河中的萍藻游魚。

作者在夢中回憶故鄉(xiāng)山陰兩岸的美的人和美的事物,因?yàn)檫@種安寧、和諧的生活場景給人舒適、寧靜的感覺。表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與追憶之情。諸影諸物,無不解散,而且搖動(dòng),擴(kuò)大,互相融和;剛一融和,卻又退縮,復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰。水中倒影的形和色的奇異景象大紅花和斑紅花,都在水里面浮動(dòng),忽而碎散,拉長了,如縷縷的胭脂水,然而沒有暈。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮動(dòng)著。水中倒影相互交融的奇幻景象

白描手法水中的倒影受水流的影響,顯得更加夢幻、更具動(dòng)態(tài)感,符合夢境中看到的情景。另外,這樣寫為后文美景破碎、消失作鋪墊。美麗的畫面,瞬間破碎,顯得現(xiàn)實(shí)更加殘酷。文中第5、7自然段寫夢境景象的視角非常獨(dú)特,都是從水中的倒影著手來描繪畫面,有什么作用?

作者為什么反復(fù)提到“美的人和美的事”?為何花大量筆墨描寫江南水鄉(xiāng)的景物?

因?yàn)椤懊赖娜撕兔赖氖隆笔亲髡咚蛲?、憧憬的,這種美是現(xiàn)實(shí)所沒有的;而作者的家鄉(xiāng)正好是江南水鄉(xiāng),花大量筆墨來描寫家鄉(xiāng),表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念與依戀。作者在昏沉的夜入夢,昏沉的夜有什么特點(diǎn)?鞭爆的繁響在四近,煙草的煙霧在身邊:是昏沉的夜。昏沉的夜喧囂、昏暗。(入夢)作者在昏沉的夜里做了什么?你覺得他的心情是怎樣的?昏沉的夜抽煙(心煩意亂)煙草的煙霧在身邊聯(lián)系上下文,思考:作者為什么會(huì)感到心煩意亂?夢想與現(xiàn)實(shí)的沖突使他心煩意亂?;璩恋囊购玫墓适禄璩恋囊梗ㄈ雺簦▔艟常▔粜眩ìF(xiàn)實(shí))(現(xiàn)實(shí))作者夢醒,對(duì)于這一個(gè)好的故事,他做出了怎樣的反應(yīng)?我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。作者對(duì)美好事物的執(zhí)著和眷戀但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜……。作者有著怎樣的人生信仰?請(qǐng)用課文原句回答。夜雖然依舊昏沉,但作者“總記得”這美好,充分反映了作者對(duì)美好事物的執(zhí)著眷戀,決計(jì)要同“昏沉的夜”進(jìn)行不懈的抗?fàn)?。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗,但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼:既是昏沉的“夜”,就總會(huì)過去,天總是要亮的,太陽終究會(huì)照亮大地的,光明終會(huì)到來。談?wù)勀銓?duì)開頭和結(jié)尾寫到“昏沉的夜”的理解。寫法指導(dǎo)

學(xué)完全文后,思考“昏沉的夜”和“好的故事”被作者賦予了怎樣的含義,分別象征著什么?

象征手法昏沉的夜黑暗的現(xiàn)實(shí)好的故事美好的生活鞏固練習(xí)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)“好的故事”其實(shí)是_________________,這個(gè)故事有著_____________________的特點(diǎn)。(2)“昏沉的夜”象征著_______________,“好的故事”象征著________________。作者“真愛這一篇好的故事”體現(xiàn)了___________________________________________。黑暗的現(xiàn)實(shí)美好的生活美好的夢境美麗、幽雅、有趣對(duì)美好生活的追求和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡2.下面對(duì)課文內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A第5自然段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)、百花競放的山野風(fēng)光、勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫村婦,以及萍藻游魚等,是實(shí)寫少年時(shí)在故鄉(xiāng)紹興所見之景,也是“好的故事”。B.“好的故事”呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學(xué)意境,明快愉悅是它的感情基調(diào)。C.作者在極短的篇幅中,從多個(gè)角度來展開那種超現(xiàn)實(shí)的想象。B本文是一首散文詩,記敘了在一個(gè)昏沉的夜里,魯迅在夢境中看見了遠(yuǎn)方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景,但這一風(fēng)景剛出現(xiàn)即消逝,表現(xiàn)出他的惆悵和失望,而文中對(duì)“好的故事”的描繪,則表現(xiàn)出魯迅對(duì)美好生活的向往。主旨?xì)w納現(xiàn)實(shí)——昏沉的夜現(xiàn)實(shí)——昏沉的夜夢境——美麗

幽雅

有趣憎惡黑暗的現(xiàn)實(shí)追求美好的生活好的故事層次梳理一個(gè)“昏沉的夜”,作者于工作之余閉眼休息的剎那間,在朦朧中看見一幅很美麗的生活圖畫,其中“許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的,而是十分清楚和真實(shí)的,它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實(shí)在,像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望著這樣美麗的生活,是這篇作品的主要精神。——選自馮雪峰的《論<野草>》拓展延伸本文寫于上個(gè)世紀(jì)二十年代,語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語比較難懂。初讀課文時(shí),遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時(shí),試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習(xí)題對(duì)于魯迅先生的文章,初讀時(shí)遇到難懂的詞語可以先跳過去;等再讀課文的時(shí)候,用聯(lián)系上下文的方法來理解;如果還無法理解,可以利用工具書或上網(wǎng)查找解釋。如,“四近”“膝髁”“云頭”“皺蹙”,聯(lián)系上下文可猜測分別是周圍、膝蓋、云朵、皺眉的意思。“伽藍(lán)”與茅屋、塔并列,可猜測是一種建筑物?!盀蹊辍薄耙徽杉t”“大紅花”,“斑紅花”聯(lián)系上下文可猜測是植物,借助相關(guān)圖片可知“一丈紅”“大紅花”“斑紅花”指的是同一種花。“潑剌奔迸”其實(shí)是兩個(gè)詞,應(yīng)該分開理解。結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料,說說對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。課文最后兩個(gè)自然段主要講述了“好的故事”的破滅。盡管又回到“昏沉的夜”,“但我總記得見過這一篇好的故事”,從中可以體會(huì)到:在如此昏沉、黑暗、殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,魯迅并沒有消沉,他執(zhí)著地追求著美好的事物,追求著美麗、幽雅、有趣的生活。課前預(yù)習(xí)人教版語文六年級(jí)上冊(cè)26好的故事人教版語文六年級(jí)上冊(cè)人教版語文六年級(jí)上冊(cè)今天讓我們走進(jìn)魯迅先生的夢里,看看他的夢是什么樣子的。助讀資料我先看此文寫于1925年,當(dāng)時(shí)的中國極其混亂,帝國主義正在迫害中國,廣大的勞動(dòng)人民活較艱苦。在這種艱難的情況下,作者同廣大人民一樣,期望美好的未來盡快來到,故作此文寄以希望?!逗玫墓适隆肥恰兑安荨芳械谋姸嗷野滴恼轮须y得一見的“光明”。在《野草》二十四篇文章中,《好的故事》是魯迅第一篇描寫夢境的文章,盡管他沒有明確說是在做夢,但是這確實(shí)是一個(gè)夢,一個(gè)短暫的瞌睡一般的夢。助讀資料我先看這首散文詩寫于1925年1月28日,最初發(fā)表于1925年2月9日《語絲》周刊笫13期。關(guān)于這篇散文詩的寫作時(shí)間,作者魯迅于編成《野草》集子的時(shí)候,在文章的末尾注的是“1925年2月24日”,這個(gè)時(shí)間,比此篇散文詩在《語絲》雜志上發(fā)表的時(shí)間晚了半個(gè)月,這應(yīng)是魯迅誤記。查《魯迅日記》,其中明確有關(guān)寫作《野草》各篇的記載,只有一次,是在1925年1月28日這一天的項(xiàng)下,記有:"作《野草》一篇。"這一天,正是中國舊歷新年的正月初五,與文章的開頭相吻合。創(chuàng)作時(shí)間第一步:讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文,圈出生字詞,不會(huì)讀的字查字典解決,難讀的地方多讀幾遍,沒把握的地方作批注。2.聽范讀,注意自己標(biāo)注的地方,看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍,把課文讀通讀順,然后讀給爸爸媽媽聽。第二步:學(xué)字詞擱淺

澄澈

火焰錯(cuò)綜

萍藻蕩漾

凝視參差

胭脂

疲削

投擲

瞬間驟然陡然gēchéngyànzōngpíngzǎoyàngníngxuēzhìshùnzhòudǒucēncīyān1.讀字詞讀下面的句子,給加彩的字選擇正確的讀音。

媽媽這次出差(chāichà)去南京,差(chāchà)不多去了一個(gè)星期,回來后發(fā)現(xiàn)除了花園里的花變得參差(cīchà)不齊外,家里和以前沒什么差(chāchà)別?!獭獭獭?.選讀音試著把詞語和意思連起來!【幽雅】【錯(cuò)綜】【云錦】【萍藻】一種品級(jí)很高的提花絲織物,色彩鮮艷,花紋瑰麗如彩云。幽靜雅致。即浮萍。縱橫交叉。3.解詞語試著把詞語和意思連起來!【蕩漾】【瘦削】【一瞬間】【墜地】轉(zhuǎn)眼之間,形容極短的時(shí)間。意思是①嬰兒剛生下來;②物體落地;③衰落、喪失。形容身體或臉很瘦。(水波)一起一伏地動(dòng)。3.解詞語第三步:知內(nèi)容再讀課文,想一想課文寫了什么?本文是魯迅第一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實(shí)的“昏沉的夜”里,作者孤單惶恐,做了一個(gè)夢,通過用一大堆意象來描繪這個(gè)夢境,展示了一個(gè)美麗、幽雅、有趣的“好的故事”,最后作者又回到了現(xiàn)實(shí),夢境破碎,但作者總記得在“昏沉的夜”的這個(gè)“好的故事”。第四步:查資料

讀課文,想一想這個(gè)故事是怎樣的?作者用了哪三個(gè)詞語來形容它?美麗、幽雅、有趣第五步:提問題

通過預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的地方,可以在書上做上記號(hào),上課時(shí)要想辦法解決。初讀感知25好的故事人教版語文六年級(jí)上冊(cè)助讀資料我先看此文寫于1925年,當(dāng)時(shí)的中國極其混亂,帝國主義正在迫害中國,廣大的勞動(dòng)人民活較艱苦。在這種艱難的情況下,作者同廣大人民一樣,期望美好的未來盡快來到,故作此文寄以希望?!逗玫墓适隆肥恰兑安荨芳械谋姸嗷野滴恼轮须y得一見的“光明”。在《野草》二十四篇文章中,《好的故事》是魯迅第一篇描寫夢境的文章,盡管他沒有明確說是在做夢,但是這確實(shí)是一個(gè)夢,一個(gè)短暫的瞌睡一般的夢。助讀資料我先看這首散文詩寫于1925年1月28日,最初發(fā)表于1925年2月9日《語絲》周刊笫13期。關(guān)于這篇散文詩的寫作時(shí)間,作者魯迅于編成《野草》集子的時(shí)候,在文章的末尾注的是“1925年2月24日”,這個(gè)時(shí)間,比此篇散文詩在《語絲》雜志上發(fā)表的時(shí)間晚了半個(gè)月,這應(yīng)是魯迅誤記。查《魯迅日記》,其中明確有關(guān)寫作《野草》各篇的記載,只有一次,是在1925年1月28日這一天的項(xiàng)下,記有:"作《野草》一篇。"這一天,正是中國舊歷新年的正月初五,與文章的開頭相吻合。創(chuàng)作時(shí)間今天讓我們走進(jìn)魯迅先生的夢里,看看他的夢是什么樣子的。朗讀視頻自讀課文,要求:1.讀準(zhǔn)字音,圈畫生字,讀通句子,難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想,課文是按什么順序?qū)懙??我?huì)讀擱淺

澄澈

火焰錯(cuò)綜

萍藻蕩漾

凝視參差

胭脂

疲削

投擲

瞬間驟然陡然gēchéngyànzōngpíngzǎoyàngníngxuēzhìshùnzhòudǒucēncīyān讀讀下面的詞語,給加彩的字選擇正確的讀音。錯(cuò)綜(zōngzhōng)澄碧(céngchéng)浮萍(pínpíng)萍藻(zǎozhǎo)瞬間(sùnshùn)驟然(zòuzhòu)投擲(zìzhì)蕩漾(yànyàng)凝視(nínníng)易錯(cuò)音√√√√√√√√√運(yùn)用:我去海世界玩,在那里我不僅看到了一群魚兒在快活地洗澡,還認(rèn)識(shí)了許多海藻。同音易混字藻zǎo

澡字義::藻類植物,沒有真正的根、莖、葉的分化,有葉綠素,可以自己制造養(yǎng)料。種類很多,大多生活在水里。組詞:(云藻)(水藻)(麗藻春葩)字義:洗澡,沐浴,洗全身。如:洗澡。組詞:(洗澡)(澡盆)(澡身浴德)讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅,該是村女種的罷。加點(diǎn)的字是多音字!多音字.削xiāoxuē(削皮)(削筆)(拔樹削跡)(瘦削)(剝削)(針頭削鐵)我看到有一位瘦削(xuē)的老爺爺正在樹下削(xiāo)蘋果。..注意加點(diǎn)字的讀音!多音字讀“xiāo”的時(shí)候,是“用刀平著或斜著去掉物體外面的一層”的意思,如:削鉛筆。讀“xuē”的時(shí)候,是“義同‘削’(xiāo),用于一些復(fù)合詞”的意思,如:削除。削多音字:辨析整體感知

讀課文,想一想這個(gè)故事是怎樣的?作者用了哪三個(gè)詞語來形容它?美麗、幽雅、有趣我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置,討論書寫注意事項(xiàng)。擱削瞬凝驟擲綜澄萍藻漾陡焰提示:點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)凝澄綜瞬藻漾萍焰擲削陡驟擱“扌”窄長擱“門”寬大結(jié)構(gòu):左右組詞:擱置耽擱筆畫:12部首:扌“各”稍小重難點(diǎn)字

gē“纟”窄短綜“示”下橫長結(jié)構(gòu):左右組詞:錯(cuò)綜綜述筆畫:11部首:纟左邊是撇,右邊是點(diǎn)重難點(diǎn)字zōng“氵”呈弧形澄橫撇和捺要寬結(jié)構(gòu):左右組詞:澄碧澄清筆畫:15部首:氵“豆”稍窄,下橫要長重難點(diǎn)字chéng“氵”呈弧形萍“平”下橫要長結(jié)構(gòu):上下組詞:萍藻萍蹤筆畫:11部首:艸易錯(cuò)提示:是上下結(jié)構(gòu)哦,不要寫成左右結(jié)構(gòu)。豎為懸針。重難點(diǎn)字píng“氵”呈弧形藻三“口”勻稱結(jié)構(gòu):上下組詞:萍藻水藻筆畫:19部首:艸易錯(cuò)提示:要寫緊湊哦!“木”扁寬。重難點(diǎn)字zǎo“氵”呈弧形漾中間是“王”結(jié)構(gòu):左右組詞:蕩漾漾奶筆畫:14部首:氵易錯(cuò)提示:點(diǎn)和撇與橫不相接!“永”橫撇與右邊撇捺相協(xié)調(diào)。重難點(diǎn)字yàng“火”捺變點(diǎn)焰結(jié)構(gòu):左右組詞:火焰烈焰筆畫:12部首:火易錯(cuò)提示:不相接哦!“臼”上是短撇,中間分開。重難點(diǎn)字yàn“肖”要窄削“刂”豎鉤的豎要長結(jié)構(gòu):左右組詞:瘦削削減筆畫:9部首:刂易錯(cuò)提示:“肖”點(diǎn)撇呼應(yīng)!“月”的撇變?yōu)橐回Q重難點(diǎn)字xuē“目”窄長瞬“冖”下右邊的橫和倒數(shù)第二筆不相連結(jié)構(gòu):左右組詞:瞬間轉(zhuǎn)瞬筆畫:17部首:目豎為懸針豎重難點(diǎn)字

shùn“冫”稍窄凝“匕”“矢”窄小結(jié)構(gòu):左右組詞:凝視凝聚筆畫:16部首:冫易錯(cuò)提示:被丟掉點(diǎn)兒哦!末筆捺長伸。重難點(diǎn)字

níng“馬”窄長驟“取”下邊先寫一撇結(jié)構(gòu):左右組詞:驟然驟變筆畫:17部首:馬易錯(cuò)提示:“聚”筆畫多,注意布局重難點(diǎn)字zhòu“扌”窄長擲“阝”豎為懸針豎結(jié)構(gòu):左右組詞:投擲擲鐵餅筆畫:11部首:扌“關(guān)”稍窄小重難點(diǎn)字zhì“阝”豎長陡結(jié)構(gòu):左右組詞:陡然陡變筆畫:9部首:阝“走”上下兩豎對(duì)齊。重難點(diǎn)字dǒu1.在生字本上練習(xí)書寫,師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語,同桌互批,糾正錯(cuò)字。預(yù)告

煙霧

昏沉

錯(cuò)綜

澄碧

蕩漾解散

退縮

瘦削

浮動(dòng)

瞬間

凝視驟然

凌亂

陡然

擱淺

萍藻

火焰擲地有聲2.聽寫生字、詞語。課堂小結(jié)初讀課文后,你感受到了什么?讀完這篇課文,讓我們真切地感受到魯迅先生為我們展示了一個(gè)美麗、幽雅、有趣的“好的故事”。品讀釋疑25好的故事人教版語文六年級(jí)上冊(cè)這篇文章內(nèi)涵豐富深刻。閱讀前,先了解魯迅先生的基本資料,查閱本文的寫作背景。然后初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。再讀課文,了解“好的故事”發(fā)生的環(huán)境,知道“好的故事”是一個(gè)什么樣的故事,弄清這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里,魯迅先生的這個(gè)夢有什么含義。最后,結(jié)合課后“閱讀鏈接”,說說對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。方法導(dǎo)學(xué)本文是魯迅第一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實(shí)的“昏沉的夜”里,作者孤單惶恐,做了一個(gè)夢,通過用一大堆意象來描繪這個(gè)夢境,展示了一個(gè)美麗、幽雅、有趣的“好的故事”,最后作者又回到了現(xiàn)實(shí),夢境破碎,但作者總記得在“昏沉的夜”的這個(gè)“好的故事”。這篇課文主要講了什么?想想第一部分主要講了什么?學(xué)習(xí)第一部分(第1—2自然段)寫“我”自身的現(xiàn)實(shí)處境。燈火漸漸地縮小了,在預(yù)告石油的已經(jīng)不多;石油又不是老牌,早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近,煙草的煙霧在身邊:是昏沉的夜。“昏沉的夜”既是做夢時(shí)所處的環(huán)境,也是魯迅所處的黑暗現(xiàn)實(shí)的象征。魯迅先生的現(xiàn)實(shí)生活是什么樣的?昏沉的夜中,熏的昏暗的燈罩旁,煙草的煙霧繚繞中,四近里鞭爆的繁響,在這樣的環(huán)境中,切入昏昏欲睡的夢境,極其自然。從現(xiàn)實(shí)生活的描寫中,你體會(huì)到了什么?我閉了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上。“閉”“仰”“靠”“捏”“擱”連用五個(gè)動(dòng)詞,描述了“我”夢見一個(gè)好故事時(shí)的狀態(tài)。作者要寫“好的故事”,為什么開篇要用兩個(gè)自然段寫自己的現(xiàn)實(shí)處境?這樣寫先交代了做夢的環(huán)境,于昏沉的背景之中,在夢境中打開了一種帶著明亮暖色和淡淡溫馨的回憶畫卷,為表達(dá)魯迅思想深處的那種執(zhí)著的美好追求埋下伏筆,做好鋪墊。同時(shí)文章起于昏沉的夜,結(jié)于昏沉的夜。而在這起結(jié)之中,以漸漸地縮小了的燈火,燃起了一種美好的希望,展開了一幅美好的回憶圖景。本文中有些詞語比較難懂。初讀文章時(shí),可以先跳過這些詞語,了解文章大意。然后細(xì)讀課文,試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。聯(lián)系上下文讀懂課文的詞語說一說“好的故事”內(nèi)容是怎樣的?學(xué)習(xí)第二部分(第3—9自然段)這故事很美麗,幽雅,有趣。許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著,同時(shí)又展開去,以至于無窮。這段話中第一句在文中有什么作用?這句話是對(duì)“好的故事”的概括描寫。是這個(gè)自然段的總起句,也是全篇的中心句。默讀第3—9自然段,這故事的“美麗,幽雅,有趣”體現(xiàn)在哪里?用橫線畫出來。?討論交流:我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏桕,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔,伽藍(lán),農(nóng)夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。諸影諸物,無不解散,而且搖動(dòng),擴(kuò)大,互相融和;剛一融和,卻又退縮,復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河,都是如此。作者用了一大堆意象來描繪這個(gè)夢:兩岸邊的烏桕,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔,伽藍(lán),農(nóng)夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹……你從中體會(huì)到了什么?我體會(huì)到了作者內(nèi)心對(duì)安寧生活的一種渴望。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅,該是村女種的罷。大紅花和斑紅花,都在水里面浮動(dòng),忽而碎散,拉長了,如縷縷的胭脂水,然而沒有暈。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長了,這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中,狗織入白云中,白云織入村女中……。在一瞬間,他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散,伸長,就要織進(jìn)塔,村女,狗,茅屋,云里去。這段抓住什么來描寫“好的故事”?抓住具體的動(dòng)態(tài)景物來描寫“好的故事”。這些意象是動(dòng)態(tài)的、變化的,表現(xiàn)在哪里?瘦削的一丈紅,大紅花和斑紅花,茅屋、狗、塔、村女、云……在他筆下的自然景物充滿了動(dòng)感與光感,充滿了對(duì)于故鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的懷念與向往,使人如臨其境,充分表現(xiàn)出像古人所說的"如鏡如圖"的感覺,突出了"故事"的美的特質(zhì)。青天上面,有無數(shù)美的人和美的事,我一一看見,一一知道。“無數(shù)”“一一”看出作者的好的故事不是一個(gè),而是由很多組成的。這樣寫有什么好處?課文這樣寫容易讓人們產(chǎn)生想象,這確實(shí)是故事,而且不止一個(gè)。在這個(gè)美麗祥和的地方,人們的生活中都發(fā)生了那些故事呢?他們幸福嗎?他們的世界真的是“黃金世界”嗎?在魯迅的筆下,這些都是“美的人和美的事”,給我們帶來無限的想象。這一部分主要寫了什么?學(xué)習(xí)第三部分(第10—12自然段)寫回到現(xiàn)實(shí),夢境破碎,但作者總記得在“昏沉的夜”的這個(gè)“好的故事”,書寫了一種對(duì)于美麗的夢的失落和追念。我正要凝視他們時(shí),驟然一驚,睜開眼,云錦也已皺蹙,凌亂,仿佛有誰擲一塊大石下河水中,水波陡然起立,將整篇的影子撕成片片了。我無意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》,眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。“皺蹙”“凌亂”“撕成片片”寫出夢碎了的慘狀,與前面美好的夢境形成對(duì)比。課文題目是“好的故事”作者為什么最后寫“夢境破碎”呢?這里包含著魯迅的懷疑思想。他向往夢中的桃源一般的世界,但是他又懷疑根本不可能有這樣一個(gè)世界的存在,所以他不愿意把故事說出來,而是告訴人們,有這樣一個(gè)地方,在他的夢中,是那么的美好,那里是如此安寧……○結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料,說說對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。作者在夢境中看見了“好的故事”,看見了水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景,但這一風(fēng)景剛出現(xiàn)就消逝。當(dāng)夢變成“碎影”,面對(duì)昏暗的現(xiàn)實(shí),作者也有悵惘和失望,但他“總記得”夢中所見的“好的故事”,內(nèi)心仍然充滿了對(duì)美好生活的熱愛與憧憬。這是課后第3題哦!課文結(jié)構(gòu)好的故事夢境:美麗、幽雅、有趣美好理想堅(jiān)定追求現(xiàn)實(shí):昏沉的夜象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某事物的具體形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感等。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法,可以將某些比較抽象的思想感情、精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象,賦予文章深意。本文中,魯迅先生用烏桕、新禾、野花等美好的事物象征他所向往和追求的美好生活。寫法借鑒運(yùn)用象征手法示例:它們,誰都見過,但很少有人注意到它們,它們只是小小的樹葉。春天,它們甘愿當(dāng)陪襯,默默無聞地襯出花兒的美麗。是它們,給春天增添了無限的生機(jī)。夏天,烈日當(dāng)頭,它們不怕炎熱,蓬勃地生長著,為路上的行人遮陰,沒有絲毫的埋怨。秋天,寒風(fēng)蕭蕭,街上冷冷清清,它們短暫的生命結(jié)束了,飄零落下。“化作春泥更護(hù)花”,它們的一生雖然短暫,卻意義非凡!

請(qǐng)你展開聯(lián)想,運(yùn)用象征的手法寫一段話,贊頌一種你喜歡的事物。課文主旨

本文是魯迅寫的一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實(shí)的“昏沉的夜”里,作者孤單惶惑,做了一個(gè)夢,通過很多意象來描繪這個(gè)夢境,展示了一個(gè)“美麗,幽雅,有趣”的“好的故事”,最后夢境破碎,作者又回到了現(xiàn)實(shí),但總記得在“昏沉的夜”里的這個(gè)“好的故事”,表達(dá)了作者渴望一份安寧,對(duì)美好生活的熱愛與追求之情。建議:(1)可以通過畫身邊的美景;(2)可以寫身邊美景;(3)可以查資料匯報(bào)最能體現(xiàn)變化的景物等。畫身邊的美景山村巨變我的家魯迅先生“好的故事”所描寫的景象現(xiàn)在已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),讓我們舉辦一次“好的故事”展示會(huì),大家趕快行動(dòng)起來吧!主題延伸獨(dú)特感悟人們喜歡美的人和美的事。魯迅先生在美好的理想與黑暗的現(xiàn)實(shí)之間徘徊,他號(hào)召人們毀掉“昏沉的夜”,追求充滿“好的故事”的生活。這是他對(duì)美好事物的追求與贊頌,是他對(duì)理想的強(qiáng)烈憧憬。在今天,這美好的故事,美好的生活,就是我們追求的中國夢。向往美好生活,追求光明拓展積累25好的故事知識(shí)源于積累,讀書引領(lǐng)背記人教版語文六年級(jí)上冊(cè)描寫河水清澈的詞語:澄碧

澄澈

清澈

明澈

清亮形容時(shí)間短暫的詞語:瞬間霎時(shí)剎那須臾片刻頃刻彈指之間轉(zhuǎn)眼之間俯仰之間喘息之間一時(shí)半刻

一朝一夕詞語積累魯迅散文詩中的優(yōu)美語句:江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。——《雪》課外美句積累描寫人物外貌的句子:朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

——《雪》課外美句積累三味書屋從前是一個(gè)書塾,魯迅小時(shí)候在那里讀過書,現(xiàn)在是紹興魯迅紀(jì)念館的一部分。書屋正中的墻上掛著一幅畫,畫著一棵古松,樹底下臥著一只梅花鹿。畫前面是先生的座位,一張八仙桌,一把高背椅子,桌子上照從前的樣子,放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書桌是從自己家里搬來的,分列在四面,魯迅的那一張?jiān)跂|北角上。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字。有時(shí)還畫畫,把紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。推薦閱讀三味書屋

美文拓展閱讀魯迅的書桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著,很像一個(gè)還沒開放的花骨朵,又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來歷:魯迅的父親害了病,魯迅一面上書塾讀書,一面幫著母親料理家務(wù),幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間,把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢,再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨,魯迅上學(xué)遲到了。教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說:“以后要早到!”魯迅默默地回到座位上,就在那張舊書桌上刻了個(gè)“早”字,也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。從那以后,魯迅上學(xué)再?zèng)]有遲到過,而且時(shí)時(shí)早,事事早,毫不松弛地奮斗了一生。思考:結(jié)合你所了解的魯迅的資料,說說你對(duì)“從那以后,魯迅上學(xué)再?zèng)]有遲到過,而且時(shí)時(shí)早,事事早,毫不松弛地奮斗了一生”的理解魯迅不僅在遲到一次后再?zèng)]有遲到過,而且做任何事都積極、不松懈。他留學(xué)早(魯迅是東北大學(xué)的第一位外國留學(xué)生,也是當(dāng)時(shí)仙臺(tái)唯一的中國留學(xué)生);覺悟早(留學(xué)一年后棄醫(yī)從文)。魯迅在多次遭到迫害后依然沒有停下手中的筆,毫不松懈地奮斗了一生。1932年秋天,我在上海英商汽車公司當(dāng)賣票的。一天中午,我去接班,天空正飛著牛毛細(xì)雨,離接班的時(shí)間還有半個(gè)鐘頭。我心想:到內(nèi)山書店去吧,在那里躲一會(huì)兒雨,順便歇歇也好。店里沒有一個(gè)顧客,只有后面柜臺(tái)旁邊的兩個(gè)人在談笑。我向里面望了一下——陰天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人。我站在書架前,開始翻書。一面阿累門外,細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著,不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣,冷氣從褲管里向上鉆。忽然,我看見架上排著一列中文的《毀滅》。《毀滅》?我記得一本什么雜志上介紹過,說是一本好書。書脊上赫然印著“魯迅譯”三個(gè)字,我像得到了保證似的,立刻從書架上抽下一本。我先看后記,但是看完第一面就翻不開了:書沒有切邊。一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。“先生,這本書多少錢?”對(duì)于同情中國的內(nèi)山老板,我總是帶著幾分敬意叫“先生”的。他殷勤地點(diǎn)頭,接過書翻了翻底頁:“一塊四?!蔽也缓靡馑嫉匦α艘幌?,摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一塊多錢,那是我和一個(gè)同住的失業(yè)工友幾天的飯費(fèi)。我有些懊悔自己的莽撞了,紅了臉,說:“貴了?!彼麤]有注意到我的窘相,用粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面:“哪里貴?你看這紙……”厚實(shí)的紙張,清晰的字跡,相當(dāng)厚的一大本書,拿在手里,有一種怪舒服的感覺?!澳阗I一本吧,這書是很好的?!蔽艺孳P躇起來了:飯是不能不吃的,然而書也太好了,買一本放在床頭,交班回來,帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁,該多好!我摩挲著那本書,舍不得丟開,不說買,也不說不買。內(nèi)山老板大概看出點(diǎn)什么苗頭,就笑著回頭對(duì)里面說了一句日語,原先和內(nèi)山老板說話的那個(gè)老人咬著煙嘴走了出來。他的面孔黃里帶白,瘦得教人擔(dān)心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長,顯然好久沒剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字?!澳阋I這本書?”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的?!笆堑摹!蔽业偷偷卣f。他從架上抽下一本書來,版式紙張和《毀滅》一模一樣,只是厚一點(diǎn),封面上印著兩個(gè)字:鐵流。他用竹枝似的手指遞給我,小袖管緊包在腕子上:“你買這本書吧——這本比那本好?!彼钦l?對(duì)我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人進(jìn)行那樣誠懇的勸告?我一進(jìn)門的時(shí)候就有點(diǎn)疑惑,現(xiàn)在更加疑惑了;雖然猜不出是誰,但自己斷定:一定是一個(gè)不平常的人。我一翻那定價(jià):一元八角!“先生,我買不起,我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了,我不知道怎樣才好?!耙粔K錢你有沒有?一塊錢!”“有!”我抬起頭,頓時(shí)恢復(fù)了勇氣?!拔屹u給你,兩本,一塊錢?!笔裁??我很驚異地望著他:黃里帶白的臉,瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí),我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——“哦!您,您就是——”我結(jié)結(jié)巴巴的,歡喜得快要跳起來了。一定是!不會(huì)錯(cuò),一定是!那個(gè)名字在我的心里亂蹦,我向四周望了望,可沒有蹦出來。他微笑著,默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像我心里想要說的,他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會(huì)錯(cuò)了,正是他!憎惡黑暗有如憎惡魔鬼,把一生的時(shí)光完全交給了我們的民族,一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士!我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!我們這位戰(zhàn)士的健康,差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎(jiǎng)勵(lì)似的微笑,指著《鐵流》對(duì)我說道:“這書本來可以不要錢的,但是是曹先生的書,現(xiàn)在只收你一塊錢本錢;我那一本,是送你的?!蔽屹M(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元,放到他的手里——他的手多瘦?。∥冶亲佣溉灰魂囁?,像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬,把書塞進(jìn)帆布袋,背起來便走出書店的門。這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里,我歷盡艱苦,受盡非人的虐待,我咬緊了牙,哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對(duì)自己說:“魯迅先生是同我們一起的!”思考:文章講了一件什么事情?作者認(rèn)為魯迅是一個(gè)什么樣的人?文章回憶了“我”與魯迅先生一面之緣的事,那時(shí)“我”在內(nèi)山書店想買書,但身上錢不夠,最后魯迅先生贈(zèng)書與“我”。作者認(rèn)為魯迅先生是一個(gè)熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的人。25.好的故事課后練習(xí)一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫橫線。二、讀拼音,寫詞語。

dànɡyànɡcuòzōnɡ

huǒyànpínɡzǎoshùnjiān

nínɡshén蕩漾錯(cuò)綜火焰萍藻瞬間凝神三、選字組詞。1. (

)失瘦(

)

(

)微

樹(

) (

)煙 (

)售 (

)帶 (

)麗俏削銷硝消梢稍捎消削稍梢硝銷捎俏2. (

)弟

(

)峭

遷(

)陡徒徙徒陡徙四、在比喻句后的括號(hào)里打“√”。1.許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著。(

)2.凡是我所經(jīng)過的河,都是如此。(

)3.大紅花和斑紅花,都在水里面浮動(dòng),忽而碎散,拉長了,如縷縷的胭脂水,然而沒有暈。(

)4.我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道。(

)一、好的故事1.讀句子,判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。 (1)“倒影”的意思是“倒映”,“并”的意思是

“和”。(

)(2)“倒影”表現(xiàn)了大面積的動(dòng)態(tài)的景物,“夾帶”表現(xiàn)了靜態(tài)的景物。(

)(3)“蕩漾”表達(dá)了作者對(duì)河水、對(duì)水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉的愛,那河水就像醇醇的米酒,蕩漾在作者的心頭。

(

)2.“大紅花和斑紅花,都在水里面浮動(dòng),忽而碎散,拉長了,如縷縷的胭脂水,然而沒有暈?!标P(guān)于這一句,理解正確的是(

) A.這句話寫的是大紅花和斑紅花倒映在河水中的影

子很美,把河水也映紅了。

B.這句話寫的是大紅花和斑紅花開在河里,很美,

真的是“日出江花紅勝火”。A3.先給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào),然后判斷下面說法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。

茅屋狗塔村女云也都浮動(dòng)著 (1)這些美麗的景物構(gòu)成了一幅優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)圖。

(

) (2)“浮動(dòng)著”是說這些景物

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論