小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文（合集7篇）

第第頁小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文（合集7篇）作為一名人民老師,要想在教學(xué)實(shí)踐中快速進(jìn)展,寫好教學(xué)反思對(duì)提高自身的教學(xué)水平有很大的幫助,那么如何才略把它寫好呢？以下是我為大家收集整理的小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第1篇我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動(dòng)中，有很多小伙伴把形狀和顏色混在一起了，對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小伙伴他們能夠判別清楚圓形和三角形正方形和長(zhǎng)方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們好像也是半懂不懂，或許由于小班幼兒入園才幾個(gè)月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控本領(lǐng)較差，注意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的料子產(chǎn)生了猛烈的古怪心，以至于有小伙伴拿著操作料子在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過后一想是我在放置料子上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自身有了肯定的提高，多多磨練才會(huì)更好的成長(zhǎng)。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第2篇活動(dòng)名稱：幼兒園里玩具多活動(dòng)目標(biāo)：1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。2、撥弄玩具，感受一和很多兩個(gè)不同的量。3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。4、初步培育察看、比較和反應(yīng)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動(dòng)過程：一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。2、誰知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。二、發(fā)覺隱秘——感受一和很多兩個(gè)不同的量1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小伙伴摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)覺一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是很多。2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小伙伴摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)覺雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了很多蛋。3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成很多。游戲操作。小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是很多。三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把很多蠟筆分給小伙伴，變成一盒一盒。2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。3、把其它玩具也送回家。小結(jié)：玩具是我們的好伙伴，我們要珍惜它，玩好以后要把它們送回家。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很快樂的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、快捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第3篇數(shù)的分成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)緊要部分。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味”。而《分燈籠》源于“黑夜密語”主題中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以“分燈籠”為游戲情節(jié)線索，以幼兒思維進(jìn)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)歡樂，積累閱歷：在交流、歸納、提升中發(fā)覺一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的本領(lǐng)。在聽了陳老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)后，讓我感覺，內(nèi)容雖傳統(tǒng)，但是形式新奇。通過活動(dòng)能讓孩子更快地梳理、感知數(shù)的概念，幫助孩子更快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們都知道：數(shù)學(xué)自身具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性等特征，再加上幼兒的抽象邏輯思維進(jìn)展還不足好，所以，在本次設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，老師很重視幼兒的操作環(huán)節(jié)，為幼兒供給豐富的料子和環(huán)境，以促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)的概念的建構(gòu)。同時(shí)，老師為孩子制作的操作料子簡(jiǎn)單而有趣味，如：以往我們最常規(guī)的幼兒探究數(shù)的構(gòu)成，可以用撒圓片（一面紅色，一面綠色）的方法，孩子撒下去5片圓片，分成了幾片綠色，幾片紅色。而在本次活動(dòng)中，老師為孩子制作了一個(gè)有10個(gè)鏤空燈籠的底板，一張前半部分是紅色的，后半部分是綠色的紙條，讓孩子用底板在紙條上拉動(dòng)，這樣就顯現(xiàn)了紅燈籠和綠燈，隨著紙條的拉動(dòng)，紅燈籠和綠燈籠的數(shù)量也在變更，由此得到了10的各構(gòu)成。就是這樣一個(gè)個(gè)小小的道具卻深深吸引了孩子的學(xué)習(xí)欲望，在輕松愉悅的氣氛中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。由此也讓我感覺到了，雖然是一個(gè)小小的操作料子，但體現(xiàn)了老師的聰穎才略，和為此所下的苦功。讓我們學(xué)到了很多：為了孩子，老師平常要多思考，多創(chuàng)新。不絕提高自身的教學(xué)水平。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。3、在活動(dòng)中能傾聽同伴的發(fā)言。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個(gè)胡蘿卜學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆活動(dòng)過程：一、以小狗生日為情景，引出活動(dòng)。1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)得。師：今日是小狗的生日，它邀請(qǐng)了好伙伴一起在森林里為它慶祝生日。師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來告知我嗎？師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請(qǐng)你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧！師：這么多好伙伴來了，小狗真高興，過生日之前，它和好伙伴玩了一個(gè)游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí)，它的好伙伴就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動(dòng)作。我們一起來做一做吧?。ɡ蠋熆梢赃m本地和孩子一起做）2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好伙伴準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不足，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不足呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法）師：你發(fā)覺了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)覺的過程，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）小結(jié)：在更多的地方去掉一個(gè)，可以使兩組數(shù)量相等。師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）小結(jié)：在更少的地方天傷一個(gè)，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多?？偨Y(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個(gè)，在更少的地方添上一個(gè)，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。二、通過幫助小動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。1、激起孩子們操作的愛好師：過生日可真快樂，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請(qǐng)你們幫助呢！你們樂意嗎？（老師示范操作）2、老師巡察幼兒操作，對(duì)于角落的幼兒適時(shí)引導(dǎo)。3、請(qǐng)一些小伙伴來說一說自身的方法。三、活動(dòng)結(jié)束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，再連續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴整理好卡片和鉛筆。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)自身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要老師以自身的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得形狀標(biāo)記（方、圓），能將相同形狀的不同物體放在一起。2、能依據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半（大小、顏色相同），方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干?；顒?dòng)過程：1、將形狀相同的不同物體放在一起出示方、圓片片，“小伙伴看看，這是什么？”“它們是什么形狀的？”"出自:屈；老.師"“方形的片片，我們叫它方片片；圓形的呢？”“一個(gè)小伙伴拿好一個(gè)片片，一邊拿一邊說：X片片好。”老師出示方、圓簍子，“看看這有什么?。克鼈兪鞘裁葱螤畹?？”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢？”看看你拿的是什么形狀的片片？想想它最喜愛和什么形狀的婁子做好伙伴？一個(gè)小伙伴拿一個(gè)婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做伙伴?！蹦猛旰螅瑔栍變核玫氖鞘裁葱螤畹钠?？你拿的是什么形狀的婁子？2、依照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。出示方、圓標(biāo)記，“這兒有很多的標(biāo)記，上面話的是什么形狀？”“畫著方形的，我們就叫它方標(biāo)記；畫著圓形的呢？”讓每個(gè)小伙伴選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具？開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)當(dāng)送它什么標(biāo)記？一邊送一邊說：X標(biāo)記和X玩具做伙伴?！?、評(píng)價(jià)：方片片和圓片片都找到了自身的好伙伴，它們感謝小伙伴。教學(xué)反思：1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒特別感愛好。2、基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的愛好。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子；幼兒活動(dòng)操作料子；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境?；顒?dòng)過程：1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。（1）察看3個(gè)碗和3個(gè)盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才略知道呢？（2）示范講解：我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤子上，一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好伙伴。（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。（1）察看蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]它們一樣多嗎？示范操作：先把4個(gè)果盤逐一擺放，請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？（3）引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。4、幼兒操作：幫小豬戴花。（1）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子把操作料子中的小豬卡片放在小盤子里，請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？（2）幼兒操作，老師察看引導(dǎo)。（3）集體共享，激勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。教學(xué)反思：小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒有肯定的方法，多數(shù)是通過直觀的察看得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個(gè)數(shù)的大小，這對(duì)于倚靠于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判定出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá)，初步培育幼兒察看本領(lǐng)。小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思這篇文章共2509字。小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文第7篇1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。3、在活動(dòng)中能傾聽同伴的發(fā)言。4、有愛好參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個(gè)胡蘿卜。學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆。一、以小狗生日為情景，引出活動(dòng)。1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)得。師：今日是小狗的生日，它邀請(qǐng)了好伙伴一起在森林里為它慶祝生日。師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來告知我嗎？師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請(qǐng)你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧！師：這么多好伙伴來了，小狗真高興，過生日之前，它和好伙伴玩了一個(gè)游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí)，它的好伙伴就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動(dòng)作。我們一起來做一做吧?。ɡ蠋熆梢赃m本地和孩子一起做）2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好伙伴準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不足，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不足呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法）師：你發(fā)覺了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)覺的過程，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）小結(jié)：在更多的地方去掉一個(gè)，可以使兩組數(shù)量相等。師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）小結(jié)：在更少的地方天傷一個(gè)，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多?？偨Y(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個(gè)，在更少的地方添上一個(gè)，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。二、通過幫助小動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。1、激起孩子們操作的愛好師：過生日可真快樂，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，