部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元學(xué)情評(píng)估試卷 B卷

部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元學(xué)情評(píng)估試卷B卷部編版2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元學(xué)情評(píng)估試卷B卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．（2018八下·棗莊開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成小題。

輕輕地打開部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收；解決散步時(shí)的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；tān瘓的史鐵生在秋天懷念與母親jué別時(shí)收獲著“好好兒活"的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的聲笛傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zhù蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語(yǔ)文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田……

（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

zhùtānjué

分歧瘓別

（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“"。

（3）“美不勝收”的意思是____________。

（4）文末畫線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫出來。（可以增刪一兩個(gè)字詞）

2．（2020八上·拱墅期末）某同學(xué)在復(fù)習(xí)本學(xué)期古詩(shī)文時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多名句都借用了名人典故，于是做了歸類整理。請(qǐng)根據(jù)提示將空缺處填寫完整。

古詩(shī)文名句名人典故

自康樂以來，___。（陶弘景《答謝中書書》）謝靈運(yùn)游賞山水

黃鶴一去不復(fù)返，___。（崔顥《黃鶴樓》）費(fèi)祎黃鶴樓登仙

，。（王績(jī)《野望》）伯夷隱居首陽(yáng)山

___，___。（李賀《雁門太守行》）燕昭王筑臺(tái)納士

___，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）⑧___

3．（2017-2018學(xué)年部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元同步檢測(cè)卷）閱讀詩(shī)歌，回答問題

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（1）這首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情？

（2）“海日生殘夜，江春入舊年"一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入"用得很妙，請(qǐng)說說妙在何處。

二、閱讀理解

閱讀下面的古文，然后完成后面的問題。

曾子烹彘

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為女殺彘①?！逼捱m②市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲③耳。"曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

注：①彘[zhì]，豬；②適，回來；③戲，戲言、開玩笑。

4．曾子是家學(xué)派的代表人物之一，他的老師是；對(duì)于曾子說過的話，我們并不陌生，比如____________。

5．用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納短文的主題。

6．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①曾子之妻之市（）

②其子隨之而泣（）

③特與嬰兒戲耳（）

④遂烹彘也（）

7．翻譯句子。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

（部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合練習(xí)）閱讀《故鄉(xiāng)》，回答小題。

①故鄉(xiāng)，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。

②兒時(shí)的故鄉(xiāng)，留給我更多的是一份苦澀的記憶。冬天，穿著用人力車外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用幾根皮條串聯(lián)，雙腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才會(huì)感到暖和一點(diǎn)。夏天，圓月在天時(shí)，我們就得起床，打稻挑谷直到中午田水發(fā)燙；下午挑糞插秧種出滿田星星，“嗡嗡”的蚊子“親吻"著肌膚，螞蟥總是在腿上吃得滾圓……缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒過貧窮的故鄉(xiāng)，發(fā)誓要找一個(gè)幸?？鞓返牡胤?。

③恢復(fù)高考的第一年，我逃難似地離開了故鄉(xiāng)，終于完成了鄉(xiāng)下人到城里人的轉(zhuǎn)換。除了探望父母回家小住幾天外，我很少回去。故鄉(xiāng)的山水日漸模糊，故鄉(xiāng)的星光日益陌生。

④記得有一年，因病修養(yǎng)期間，兒時(shí)的玩伴把我接回故鄉(xiāng)小住了一段時(shí)間；鄉(xiāng)親們用古銅色的脊背，背我走過村前的木橋，張家大媽王家阿嬸端來了飄香的飯菜，董家大叔呂家兄弟送來歡聲笑語(yǔ)……啊，在溫馨甜蜜的故鄉(xiāng)，我的每個(gè)毛孔都自由地舒張，每個(gè)細(xì)胞都享受著撫愛；我的整個(gè)靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。

⑤于是，我發(fā)現(xiàn)，盡管我已身為城里人，但對(duì)故鄉(xiāng)依然有一種揮之不去的留戀。而且這種留戀深藏心底，不僅沒有隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)而消失，反而越來越清晰，越來越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍(lán)天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小橋構(gòu)成了故鄉(xiāng)詩(shī)意的輪廓，也構(gòu)成我的精神家園。

⑥我夢(mèng)想著退休后回歸故鄉(xiāng)，安享與鄉(xiāng)親們“把酒話桑麻”的田園生活。正當(dāng)我為建房選址、設(shè)計(jì)忙得不亦樂乎時(shí)，卻傳來家鄉(xiāng)要筑水庫(kù)的消息，網(wǎng)上甚至流傳出了庫(kù)區(qū)的三維地圖。忽然，我有一陣被掏空般的暈眩，一種被連根拔起的痛感。原來，故鄉(xiāng)的根已經(jīng)深深扎入我的心田。我曾走過一個(gè)又一個(gè)城市，換了一個(gè)又一個(gè)崗位，心里卻一直茫然：夢(mèng)還有多久？路還有多遠(yuǎn)？短暫停留，這才發(fā)現(xiàn)，惟有故鄉(xiāng)的方向能讓我內(nèi)心踏實(shí)，安定。

⑦為此，我特地回了趟家鄉(xiāng)。一路上我在想，故土難離是國(guó)人的傳統(tǒng)，安土重遷更是國(guó)人的習(xí)慣。在鄉(xiāng)親們的心底，故鄉(xiāng)的臍帶真能一刀剪斷？

⑧可奇怪的是，鄉(xiāng)親們表現(xiàn)得比我想象中要平靜得多。不過，偶爾也會(huì)感受到兩種不同的心境：老人們還幻想著修建水庫(kù)的選址可以修改；年

輕人卻關(guān)心著水庫(kù)什么時(shí)候開建……

⑨天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風(fēng)吹拂發(fā)絲，花草散發(fā)芬芳，沿著小徑，慢慢地、慢慢地走……一種說不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來越濃，直到月華照亮了我的淚眼。

⑩故鄉(xiāng)是一首詩(shī)，一首越吟越舒心、越吟越思念的詩(shī)。而明天，故鄉(xiāng)就要變成一片澤國(guó)；而明天，鄉(xiāng)親們也將要搬離這片生養(yǎng)自己的土地。

今后，我只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)！

（有刪改）

8．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)要分析第③段在文中的作用。

9．請(qǐng)結(jié)合全文賞析第⑩段畫線句子的表達(dá)效果。

10．面對(duì)故鄉(xiāng)即將被淹的現(xiàn)實(shí)，老人和年輕人為什么會(huì)表現(xiàn)出不同的心境？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)此的理解。

11．文章開始寫“我"一次又一次地詛咒故鄉(xiāng)，后又寫“我”因?yàn)楣枢l(xiāng)建水庫(kù)即將被淹而痛苦，這樣的安排是否矛盾？為什么？

（2022-2023學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元綜合測(cè)試卷）閱讀選段，回答問題。

A實(shí)際是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，A是一部英雄史詩(shī)，是現(xiàn)代史上無與倫比的一次遠(yuǎn)征。中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。

12．文段中畫線句是《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)A(事件)的高度評(píng)價(jià)。在這部名著中，和是作者埃德加·斯諾筆下最具代表性的人物形象。

13．由文段可知，“紅星"的含義是什么？

14．《紅星照耀中國(guó)》被譽(yù)為“研究中國(guó)革命的經(jīng)典的百科全書”，該書真實(shí)地記錄了作者斯諾1936年6月至10月在我國(guó)陜北根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。斯諾可能報(bào)道了()

A．工農(nóng)紅軍在會(huì)寧會(huì)師B．劉鄧大軍挺進(jìn)大別山

C．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役D．淮海戰(zhàn)役

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

15．幸福不一定是豪華的服飾，也不一定是高檔的住宅，其實(shí)，幸福就是平平淡淡生活中一種叮囑、一種牽掛，是生活中……幸福就在我們身邊，它體現(xiàn)在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

請(qǐng)以“幸福"為話題，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：題目自擬，主題自定。

答案解析部分

1．【答案】（1）qí；貯；癱；訣

（2）應(yīng)合；應(yīng)和

（3）形容美好的東西太多，一時(shí)接受不完

（4）滋潤(rùn)心田的有（是）一股股清泉細(xì)流。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“訣”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。

（2）可根據(jù)詞語(yǔ)的意思來辨別字形?！皯?yīng)和"：，現(xiàn)今最常用的含義為應(yīng)聲唱和。內(nèi)心里或表面上去贊同別人的觀點(diǎn)、看法、號(hào)召，并伴隨一定的肢體、表情、語(yǔ)言反應(yīng)。從這個(gè)意思上講，應(yīng)該選“和”字。

（3）答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握。注意對(duì)成語(yǔ)的整體意義的理解和記憶。當(dāng)然有的成語(yǔ)運(yùn)用的語(yǔ)境不同，也會(huì)產(chǎn)生新的意義，這要根據(jù)情況而定。如“美不勝收"在這里的意思是形容美好的東西太多，一時(shí)接受不完。

（4）考查句子的銜接。原句“盡收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田”，兩個(gè)句式結(jié)構(gòu)明顯不同。把第二個(gè)改為“滋潤(rùn)心田的有一股股清泉細(xì)流”，這樣就與第一句在結(jié)構(gòu)上相諧了，句式也整齊了。

故答案為（1）qí貯癱訣

（2）應(yīng)合應(yīng)和

（3）形容美好的東西太多，一時(shí)接受不完

（4）滋潤(rùn)心田的有（是）一股股清泉細(xì)流。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字音形義的掌握，屬于基礎(chǔ)類題目。學(xué)生應(yīng)重視日常的學(xué)習(xí)積累，要將漢字的音形義三者結(jié)合，在具體的識(shí)記、辨析過程中，要靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。

2．【答案】未復(fù)有能與其奇者；白云千載空悠悠；相顧無相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜金龍為君死；東風(fēng)不與周郎便；周瑜赤壁破曹操

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。（1）-（7）空中的“與、悠、采薇、郎”等字詞容易寫錯(cuò)。（8）空結(jié)合“東風(fēng)"周郎”分析即可。

故答案為：未復(fù)有能與其奇者；白云千載空悠悠；相顧無相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜金龍為君死；東風(fēng)不與周郎便；周瑜赤壁破曹操

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。古詩(shī)文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不"：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

3．【答案】（1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。

（2）“生”“入"采用擬人手法，將“日”和“春"人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】此題為詩(shī)文的閱讀考查，但考查較為淺顯，主要是思想事情與名句賞析。即最基本的內(nèi)容一定要復(fù)習(xí)到。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌類題一般會(huì)考查以下內(nèi)容：（1）理解詩(shī)詞內(nèi)容；（2）考查詩(shī)歌的遣詞；（3）考查詩(shī)歌形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；（4）考查作者的思想情感。

【答案】4．儒家；孔子；吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

5．為人必須講誠(chéng)信，即使是對(duì)還仍然無知的小孩。

6．①動(dòng)詞，去；②代詞，代“母親”；③連詞，不過；④于是。

7．母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)相信他的母親，這不是正確教育孩子的方法啊。

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)著名歷史人物的了解。做本道題需要學(xué)生了解著名人物的相關(guān)信息。平時(shí)注意多多積累。

（2）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。

（3）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（4）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣"：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

4．曾子是儒家學(xué)派的代表人物之一，他的老師是孔子；曾子說過：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

故答案為：儒家；孔子；吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

5．本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。示例：父母與孩子答應(yīng)的每一件事都必須做到，要與孩子誠(chéng)實(shí)相待；要用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度，不可欺騙別人。

故答案為：為人必須講誠(chéng)信，即使是對(duì)還仍然無知的小孩。

6．①曾子之妻之市：曾子的妻子要到集市去。之：動(dòng)詞，去。

②其子隨之而泣：她的孩子邊跟著她邊小聲哭。之：代詞，代“母親”。

③特與嬰兒戲耳：剛才只不過是和小孩子開玩笑罷了。特：連詞，不過。

④遂烹彘也：于是就把豬煮了。遂：于是。

故答案為：①動(dòng)詞，去；②代詞，代“母親"；③連詞，不過；④于是。

7．欺：欺騙。信：相信。成：正確的。句意為：母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)相信他的母親，這不是正確教育孩子的方法啊。

故答案為：母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)相信他的母親，這不是正確教育孩子的方法啊。

【答案】8．內(nèi)容上：交代了自己“逃離”故鄉(xiāng)的途徑與時(shí)間，及成為城里人后對(duì)故鄉(xiāng)日益陌生，與后文對(duì)故鄉(xiāng)的留戀不舍形成對(duì)比。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“詛咒故鄉(xiāng)、發(fā)誓離開"的情節(jié)；引出下文“我重回故鄉(xiāng)及心理變化”的敘寫。

9．①運(yùn)用比喻的修辭手法，將鄉(xiāng)親們與家鄉(xiāng)的聯(lián)系比作臍帶。生動(dòng)形象地表明故鄉(xiāng)對(duì)于鄉(xiāng)親們來說有難以割舍的關(guān)系。②運(yùn)用反問的修辭手法，表明自己不希望也不相信鄉(xiāng)親們會(huì)割斷與故鄉(xiāng)的聯(lián)系，同時(shí)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的不舍與留戀之情。

10．老人：生于故鄉(xiāng)、長(zhǎng)于故鄉(xiāng)，已經(jīng)習(xí)慣了故鄉(xiāng)的生活，對(duì)搬離之后的未知生活心懷擔(dān)憂，加之故土難離、安土重遷的情感理念，所以不希望離開。（情感、理念）年輕人：認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)：一顆改變嘉興貧瘠落后的面貌；二可借此機(jī)會(huì)，走出鄉(xiāng)村，改變現(xiàn)狀。（改變故鄉(xiāng)、改變自己的機(jī)會(huì)）

11．這樣的安排，體現(xiàn)出“我"隨著時(shí)間的推移，對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

【知識(shí)點(diǎn)】文章過渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。放在結(jié)尾有：總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題，照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。在中間結(jié)構(gòu)則是承上啟下的過渡的作用，內(nèi)容上結(jié)合上下的內(nèi)容進(jìn)行闡述。

(2)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力?？忌熳x文章，理解文意，結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，注意對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)的把握和理解。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章的寫作手法的理解。解答時(shí)要求學(xué)生通讀文本，整體感悟，在理解文本的內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)安排，進(jìn)行分析理解。

8．本題考查文段作用。解答此題的關(guān)鍵在于掌握段落的一般作用。首段：引出下文，開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心等。中間段：承上啟下的過渡；末段：總結(jié)全文、篇末點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。第三段：內(nèi)容上：交代了自己“逃離”故鄉(xiāng)的途徑與時(shí)間，及成為城里人后對(duì)故鄉(xiāng)日益陌生，與后文對(duì)故鄉(xiāng)的留戀不舍形成對(duì)比，突出對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和不舍。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“詛咒故鄉(xiāng)、發(fā)誓離開"的情節(jié)；引出下文“我重回故鄉(xiāng)及心理變化”的敘寫。

9．本題考查語(yǔ)句的表達(dá)效果的理解。賞析的語(yǔ)句往往句意某一特色，或修辭，或表達(dá)方式，伙食遣詞造句，或表現(xiàn)手法等。賞析時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境靈活作答。①運(yùn)用比喻的修辭手法，將鄉(xiāng)親們與家鄉(xiāng)的聯(lián)系比作臍帶。生動(dòng)形象地表明故鄉(xiāng)對(duì)于鄉(xiāng)親們來說有難以割舍的關(guān)系。②運(yùn)用反問的修辭手法，表明自己不希望也不相信鄉(xiāng)親們會(huì)割斷與故鄉(xiāng)的聯(lián)系，同時(shí)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的不舍與留戀之情。

10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。文中敘寫面對(duì)故鄉(xiāng)即將被淹的現(xiàn)實(shí)，“老人們還幻想著修建水庫(kù)的選址可以修改；年輕人卻關(guān)心著水庫(kù)什么時(shí)候開建”，結(jié)合前文我對(duì)故鄉(xiāng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變過程，我在年輕時(shí)也想著逃離故鄉(xiāng)，后來對(duì)故鄉(xiāng)有了難以割舍的依戀，由此可知知，老人：生于故鄉(xiāng)、長(zhǎng)于故鄉(xiāng)，已經(jīng)習(xí)慣了故鄉(xiāng)的生活，對(duì)搬離之后的未知生活心懷擔(dān)憂，加之故土難離、安土重遷的情感理念，所以不希望離開。（情感、理念）年輕人：認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)：一顆改變嘉興貧瘠落后的面貌；二可借此機(jī)會(huì)，走出鄉(xiāng)村，改變現(xiàn)狀。

11．本題考查對(duì)寫作手法及其作用的理解。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文章中人物情感的變化分析作答。文章的主旨是要表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛和依戀，但千萬卻寫不愛故鄉(xiāng)，后文又表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的依戀，采用的是欲揚(yáng)先抑的寫法，注意==這樣更能表現(xiàn)文章的主旨與作者的情感，據(jù)此作答。

【答案】12．長(zhǎng)征；毛澤東；周恩來

13．指中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。

14．A

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)文學(xué)名著的積累。解答這類題目，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

（3）本題考查名著積累。這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解較多。一般選取的片段應(yīng)該是該名著中比較經(jīng)典或者是特征明顯的片段，建議考生對(duì)于課本提供的精彩片段閱讀要認(rèn)真閱讀，爛熟于心。

12．斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)于長(zhǎng)征的評(píng)論：長(zhǎng)征實(shí)際是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，長(zhǎng)征是一部英雄史詩(shī)，是現(xiàn)代史上的無與倫比的一次遠(yuǎn)征。中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全世界。

《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

故答案為：長(zhǎng)征

毛澤東

周恩來

13．紅星在西方語(yǔ)境中指下層民眾參加的，造舊世界反的民主革命，《紅星照耀中國(guó)》特指共產(chǎn)黨反帝反封建的社會(huì)革命，有明顯的贊譽(yù)意味。中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全世界寓意深刻。

故答案為：指中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。

14．A會(huì)寧會(huì)師：1936年10月，紅軍三大主力一、二、四方面軍歷經(jīng)艱難跋涉，沖破重重險(xiǎn)阻，在會(huì)寧實(shí)現(xiàn)勝利大會(huì)師。自此，舉世聞名的紅軍長(zhǎng)征畫上句號(hào)，中國(guó)革命開啟了嶄新篇章。B1947年8月7日，劉伯承、鄧小平發(fā)出命令：勇往直前，不要后方，不向后看，千里躍進(jìn)大別山!這是一次路途諸多險(xiǎn)阻的進(jìn)軍，是一次全靠意志和勇敢才能取勝的進(jìn)軍。經(jīng)過20多天的艱苦跋涉和激烈戰(zhàn)斗，劉鄧大軍以銳不可當(dāng)之勢(shì)，戰(zhàn)勝數(shù)十萬敵人的圍追堵截，于1947年8月27日勝利到達(dá)大別山區(qū)。C臺(tái)兒莊大捷，又稱臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、魯南會(huì)戰(zhàn)或血戰(zhàn)臺(tái)兒莊。臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的起止時(shí)間有幾種說法，一般認(rèn)為從1938年3月16日開始至4月15日結(jié)束。D淮海戰(zhàn)役：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民解放軍華東野戰(zhàn)軍和中原野戰(zhàn)軍在華東、中原軍區(qū)及華北軍區(qū)所屬冀魯豫軍區(qū)部隊(duì)配合下，在以徐州為中心，東起江蘇省海州（今屬連云港）、西迄河南省商丘、北至山東省臨城（今薛城）、南達(dá)淮河的廣大區(qū)域內(nèi)，同國(guó)民黨軍劉峙集團(tuán)進(jìn)行的戰(zhàn)略決戰(zhàn)性戰(zhàn)役。是解放戰(zhàn)爭(zhēng)具有決定意義的三大戰(zhàn)役之一。再根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》的報(bào)道內(nèi)容可知答案為“工農(nóng)紅軍在會(huì)寧會(huì)師”。

故答案為：A

15．【答案】【參考例文】

品味幸福

“幸福"是大家眾所皆知的一個(gè)詞匯，可幸福真正的含義是什么呢？

高爾基曾說過：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩(shī)，好像新生活的鐘聲在我的生活鳴響了?！睂?duì)于高爾基來說，讀書便是幸福的。那么，幸福，對(duì)于我來說，亦然。

曾幾何時(shí)，總有一個(gè)小小的身影，窩在被子里，打著一盞小小的臺(tái)燈，曖昧的燈光擦過臉頰，印出書中一個(gè)又一個(gè)奇妙的世界。我在這樣一個(gè)安逸的環(huán)境里，心卻仿佛成了書中的主人公，隨著書中的情節(jié)心情也跌宕起伏。就算是上課，我也再書，特別是碰上我不怎么喜歡的數(shù)學(xué)課，我便一頭扎進(jìn)桌斗，因?yàn)槟抢镉幸槐疚曳挪幌率值臅?。?dāng)然，伴隨著的煩惱是學(xué)習(xí)成績(jī)的明顯下降，我從原來的班級(jí)前十，掉到了二十，又到了二十開外…但我仍樂此不疲的自顧自的沉浸在浩瀚的書中世界里。為此少不了父母的煩惱，看著我近視度數(shù)越來越深，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓铰浜螅麄冎坏冒盐业臅鴽]收，并答應(yīng)只有考試考好了才還給我。

還記得當(dāng)時(shí)我整個(gè)晚上都睡不好了，滿腦子想的就是看書，可父母這次竟把所有的書都收走了，連一片帶字的紙片都沒留下。我無奈之下只好開始決定好好用功讀書，讓父母把書還給我。

于是突然發(fā)現(xiàn)，有那么一個(gè)在被窩里偷偷看書的小身影不見了，還有那么一個(gè)上課不好好聽講在桌斗下看書的小身影也不見了。多出來的是一個(gè)在晚上用功學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講的小女孩。

以前讀書的那段快樂的回憶并沒有因?yàn)槲业母淖兌?，反而更加的另人回味了?/p>

于是我為了早日拿到心愛的書而更加努力的學(xué)習(xí)，那時(shí)的我只是單純的想著完成任務(wù)，拿到自己想要的“報(bào)酬"（也許你會(huì)覺得有點(diǎn)功利化但我那時(shí)就真的是那么想的）——書。

努力之后獲得的成功的喜悅是突然而又巨大的，我突然意識(shí)到這種喜悅甚至超過了讀書本身的樂趣。我發(fā)現(xiàn)這種通過努力贏得的成果的這份喜悅，胸中的這股莫大的幸福感，是任何事都無法替代的。

也許幸福真的很簡(jiǎn)單，早在讀書的時(shí)候，我就深有體會(huì)?，F(xiàn)在，更是體會(huì)出了努力后更加巨大幸福感。

其實(shí)我要感謝父母，能讓我明白靠自己努力得來的幸福，才是最珍貴的。只要你去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：品味幸福，就像一個(gè)人想撿起地上散落的名為幸福的珍珠，就必須的彎腰，不然你什么都得不到。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；話題作文

【解析】【分析】本道題為話題作文。題中的引導(dǎo)語(yǔ)意在提醒學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自身，從生活中選取材料，表達(dá)自己對(duì)于幸福的真實(shí)體悟。生活中，幸福無處不在，關(guān)鍵在于自己是否用心感受。幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。注意題目要求寫記敘文，可從生活中選取真實(shí)事件，表達(dá)出自己對(duì)于幸福的真摯情感與真摯體悟，做到以情動(dòng)人。

【點(diǎn)評(píng)】本道題屬于寫作題型中的話題作文。以圍繞話題展開聯(lián)想，構(gòu)思成文。學(xué)生在寫作這類話題作文時(shí)要仔細(xì)閱讀文題所給的材料，可從材料中選擇某一角度來立意，也可以全面理解材料，綜合概括內(nèi)容，整體闡釋話題，繼而立意選材。

1/1部編版2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元學(xué)情評(píng)估試卷B卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．（2018八下·棗莊開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成小題。

輕輕地打開部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收；解決散步時(shí)的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；tān瘓的史鐵生在秋天懷念與母親jué別時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的聲笛傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zhù蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語(yǔ)文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田……

（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

zhùtānjué

分歧瘓別

（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。

（3）“美不勝收"的意思是____________。

（4）文末畫線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫出來。（可以增刪一兩個(gè)字詞）

【答案】（1）qí；貯；癱；訣

（2）應(yīng)合；應(yīng)和

（3）形容美好的東西太多，一時(shí)接受不完

（4）滋潤(rùn)心田的有（是）一股股清泉細(xì)流。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“訣”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。

（2）可根據(jù)詞語(yǔ)的意思來辨別字形?！皯?yīng)和"：，現(xiàn)今最常用的含義為應(yīng)聲唱和。內(nèi)心里或表面上去贊同別人的觀點(diǎn)、看法、號(hào)召，并伴隨一定的肢體、表情、語(yǔ)言反應(yīng)。從這個(gè)意思上講，應(yīng)該選“和”字。

（3）答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握。注意對(duì)成語(yǔ)的整體意義的理解和記憶。當(dāng)然有的成語(yǔ)運(yùn)用的語(yǔ)境不同，也會(huì)產(chǎn)生新的意義，這要根據(jù)情況而定。如“美不勝收"在這里的意思是形容美好的東西太多，一時(shí)接受不完。

（4）考查句子的銜接。原句“盡收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田”，兩個(gè)句式結(jié)構(gòu)明顯不同。把第二個(gè)改為“滋潤(rùn)心田的有一股股清泉細(xì)流”，這樣就與第一句在結(jié)構(gòu)上相諧了，句式也整齊了。

故答案為（1）qí貯癱訣

（2）應(yīng)合應(yīng)和

（3）形容美好的東西太多，一時(shí)接受不完

（4）滋潤(rùn)心田的有（是）一股股清泉細(xì)流。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字音形義的掌握，屬于基礎(chǔ)類題目。學(xué)生應(yīng)重視日常的學(xué)習(xí)積累，要將漢字的音形義三者結(jié)合，在具體的識(shí)記、辨析過程中，要靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。

2．（2020八上·拱墅期末）某同學(xué)在復(fù)習(xí)本學(xué)期古詩(shī)文時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多名句都借用了名人典故，于是做了歸類整理。請(qǐng)根據(jù)提示將空缺處填寫完整。

古詩(shī)文名句名人典故

自康樂以來，___。（陶弘景《答謝中書書》）謝靈運(yùn)游賞山水

黃鶴一去不復(fù)返，___。（崔顥《黃鶴樓》）費(fèi)祎黃鶴樓登仙

，。（王績(jī)《野望》）伯夷隱居首陽(yáng)山

___，___。（李賀《雁門太守行》）燕昭王筑臺(tái)納士

___，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）⑧___

【答案】未復(fù)有能與其奇者；白云千載空悠悠；相顧無相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜金龍為君死；東風(fēng)不與周郎便；周瑜赤壁破曹操

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。（1）-（7）空中的“與、悠、采薇、郎”等字詞容易寫錯(cuò)。（8）空結(jié)合“東風(fēng)"周郎”分析即可。

故答案為：未復(fù)有能與其奇者；白云千載空悠悠；相顧無相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜金龍為君死；東風(fēng)不與周郎便；周瑜赤壁破曹操

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。古詩(shī)文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不"：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

3．（2017-2018學(xué)年部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元同步檢測(cè)卷）閱讀詩(shī)歌，回答問題

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（1）這首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情？

（2）“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“生"和“入”用得很妙，請(qǐng)說說妙在何處。

【答案】（1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。

（2）“生"入”采用擬人手法，將“日"和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】此題為詩(shī)文的閱讀考查，但考查較為淺顯，主要是思想事情與名句賞析。即最基本的內(nèi)容一定要復(fù)習(xí)到。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌類題一般會(huì)考查以下內(nèi)容：（1）理解詩(shī)詞內(nèi)容；（2）考查詩(shī)歌的遣詞；（3）考查詩(shī)歌形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；（4）考查作者的思想情感。

二、閱讀理解

閱讀下面的古文，然后完成后面的問題。

曾子烹彘

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為女殺彘①。"妻適②市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲③耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"遂烹彘也。

注：①彘[zhì]，豬；②適，回來；③戲，戲言、開玩笑。

4．曾子是家學(xué)派的代表人物之一，他的老師是；對(duì)于曾子說過的話，我們并不陌生，比如____________。

5．用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納短文的主題。

6．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①曾子之妻之市（）

②其子隨之而泣（）

③特與嬰兒戲耳（）

④遂烹彘也（）

7．翻譯句子。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

【答案】4．儒家；孔子；吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

5．為人必須講誠(chéng)信，即使是對(duì)還仍然無知的小孩。

6．①動(dòng)詞，去；②代詞，代“母親”；③連詞，不過；④于是。

7．母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)相信他的母親，這不是正確教育孩子的方法啊。

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)著名歷史人物的了解。做本道題需要學(xué)生了解著名人物的相關(guān)信息。平時(shí)注意多多積累。

（2）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。

（3）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（4）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣"：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

4．曾子是儒家學(xué)派的代表人物之一，他的老師是孔子；曾子說過：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

故答案為：儒家；孔子；吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

5．本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。示例：父母與孩子答應(yīng)的每一件事都必須做到，要與孩子誠(chéng)實(shí)相待；要用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度，不可欺騙別人。

故答案為：為人必須講誠(chéng)信，即使是對(duì)還仍然無知的小孩。

6．①曾子之妻之市：曾子的妻子要到集市去。之：動(dòng)詞，去。

②其子隨之而泣：她的孩子邊跟著她邊小聲哭。之：代詞，代“母親”。

③特與嬰兒戲耳：剛才只不過是和小孩子開玩笑罷了。特：連詞，不過。

④遂烹彘也：于是就把豬煮了。遂：于是。

故答案為：①動(dòng)詞，去；②代詞，代“母親"；③連詞，不過；④于是。

7．欺：欺騙。信：相信。成：正確的。句意為：母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)相信他的母親，這不是正確教育孩子的方法啊。

故答案為：母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)相信他的母親，這不是正確教育孩子的方法啊。

（部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合練習(xí)）閱讀《故鄉(xiāng)》，回答小題。

①故鄉(xiāng)，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。

②兒時(shí)的故鄉(xiāng)，留給我更多的是一份苦澀的記憶。冬天，穿著用人力車外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用幾根皮條串聯(lián)，雙腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才會(huì)感到暖和一點(diǎn)。夏天，圓月在天時(shí)，我們就得起床，打稻挑谷直到中午田水發(fā)燙；下午挑糞插秧種出滿田星星，“嗡嗡"的蚊子“親吻”著肌膚，螞蟥總是在腿上吃得滾圓……缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒過貧窮的故鄉(xiāng)，發(fā)誓要找一個(gè)幸?？鞓返牡胤?。

③恢復(fù)高考的第一年，我逃難似地離開了故鄉(xiāng)，終于完成了鄉(xiāng)下人到城里人的轉(zhuǎn)換。除了探望父母回家小住幾天外，我很少回去。故鄉(xiāng)的山水日漸模糊，故鄉(xiāng)的星光日益陌生。

④記得有一年，因病修養(yǎng)期間，兒時(shí)的玩伴把我接回故鄉(xiāng)小住了一段時(shí)間；鄉(xiāng)親們用古銅色的脊背，背我走過村前的木橋，張家大媽王家阿嬸端來了飄香的飯菜，董家大叔呂家兄弟送來歡聲笑語(yǔ)……啊，在溫馨甜蜜的故鄉(xiāng)，我的每個(gè)毛孔都自由地舒張，每個(gè)細(xì)胞都享受著撫愛；我的整個(gè)靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。

⑤于是，我發(fā)現(xiàn)，盡管我已身為城里人，但對(duì)故鄉(xiāng)依然有一種揮之不去的留戀。而且這種留戀深藏心底，不僅沒有隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)而消失，反而越來越清晰，越來越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍(lán)天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小橋構(gòu)成了故鄉(xiāng)詩(shī)意的輪廓，也構(gòu)成我的精神家園。

⑥我夢(mèng)想著退休后回歸故鄉(xiāng)，安享與鄉(xiāng)親們“把酒話桑麻"的田園生活。正當(dāng)我為建房選址、設(shè)計(jì)忙得不亦樂乎時(shí)，卻傳來家鄉(xiāng)要筑水庫(kù)的消息，網(wǎng)上甚至流傳出了庫(kù)區(qū)的三維地圖。忽然，我有一陣被掏空般的暈眩，一種被連根拔起的痛感。原來，故鄉(xiāng)的根已經(jīng)深深扎入我的心田。我曾走過一個(gè)又一個(gè)城市，換了一個(gè)又一個(gè)崗位，心里卻一直茫然：夢(mèng)還有多久？路還有多遠(yuǎn)？短暫停留，這才發(fā)現(xiàn)，惟有故鄉(xiāng)的方向能讓我內(nèi)心踏實(shí)，安定。

⑦為此，我特地回了趟家鄉(xiāng)。一路上我在想，故土難離是國(guó)人的傳統(tǒng)，安土重遷更是國(guó)人的習(xí)慣。在鄉(xiāng)親們的心底，故鄉(xiāng)的臍帶真能一刀剪斷？

⑧可奇怪的是，鄉(xiāng)親們表現(xiàn)得比我想象中要平靜得多。不過，偶爾也會(huì)感受到兩種不同的心境：老人們還幻想著修建水庫(kù)的選址可以修改；年

輕人卻關(guān)心著水庫(kù)什么時(shí)候開建……

⑨天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風(fēng)吹拂發(fā)絲，花草散發(fā)芬芳，沿著小徑，慢慢地、慢慢地走……一種說不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來越濃，直到月華照亮了我的淚眼。

⑩故鄉(xiāng)是一首詩(shī)，一首越吟越舒心、越吟越思念的詩(shī)。而明天，故鄉(xiāng)就要變成一片澤國(guó)；而明天，鄉(xiāng)親們也將要搬離這片生養(yǎng)自己的土地。

今后，我只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)！

（有刪改）

8．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)要分析第③段在文中的作用。

9．請(qǐng)結(jié)合全文賞析第⑩段畫線句子的表達(dá)效果。

10．面對(duì)故鄉(xiāng)即將被淹的現(xiàn)實(shí)，老人和年輕人為什么會(huì)表現(xiàn)出不同的心境？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)此的理解。

11．文章開始寫“我”一次又一次地詛咒故鄉(xiāng)，后又寫“我"因?yàn)楣枢l(xiāng)建水庫(kù)即將被淹而痛苦，這樣的安排是否矛盾？為什么？

【答案】8．內(nèi)容上：交代了自己“逃離”故鄉(xiāng)的途徑與時(shí)間，及成為城里人后對(duì)故鄉(xiāng)日益陌生，與后文對(duì)故鄉(xiāng)的留戀不舍形成對(duì)比。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“詛咒故鄉(xiāng)、發(fā)誓離開"的情節(jié)；引出下文“我重回故鄉(xiāng)及心理變化”的敘寫。

9．①運(yùn)用比喻的修辭手法，將鄉(xiāng)親們與家鄉(xiāng)的聯(lián)系比作臍帶。生動(dòng)形象地表明故鄉(xiāng)對(duì)于鄉(xiāng)親們來說有難以割舍的關(guān)系。②運(yùn)用反問的修辭手法，表明自己不希望也不相信鄉(xiāng)親們會(huì)割斷與故鄉(xiāng)的聯(lián)系，同時(shí)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的不舍與留戀之情。

10．老人：生于故鄉(xiāng)、長(zhǎng)于故鄉(xiāng)，已經(jīng)習(xí)慣了故鄉(xiāng)的生活，對(duì)搬離之后的未知生活心懷擔(dān)憂，加之故土難離、安土重遷的情感理念，所以不希望離開。（情感、理念）年輕人：認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)：一顆改變嘉興貧瘠落后的面貌；二可借此機(jī)會(huì)，走出鄉(xiāng)村，改變現(xiàn)狀。（改變故鄉(xiāng)、改變自己的機(jī)會(huì)）

11．這樣的安排，體現(xiàn)出“我"隨著時(shí)間的推移，對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

【知識(shí)點(diǎn)】文章過渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。放在結(jié)尾有：總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題，照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。在中間結(jié)構(gòu)則是承上啟下的過渡的作用，內(nèi)容上結(jié)合上下的內(nèi)容進(jìn)行闡述。

(2)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力?？忌熳x文章，理解文意，結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，注意對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)的把握和理解。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章的寫作手法的理解。解答時(shí)要求學(xué)生通讀文本，整體感悟，在理解文本的內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)安排，進(jìn)行分析理解。

8．本題考查文段作用。解答此題的關(guān)鍵在于掌握段落的一般作用。首段：引出下文，開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心等。中間段：承上啟下的過渡；末段：總結(jié)全文、篇末點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。第三段：內(nèi)容上：交代了自己“逃離”故鄉(xiāng)的途徑與時(shí)間，及成為城里人后對(duì)故鄉(xiāng)日益陌生，與后文對(duì)故鄉(xiāng)的留戀不舍形成對(duì)比，突出對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和不舍。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“詛咒故鄉(xiāng)、發(fā)誓離開"的情節(jié)；引出下文“我重回故鄉(xiāng)及心理變化”的敘寫。

9．本題考查語(yǔ)句的表達(dá)效果的理解。賞析的語(yǔ)句往往句意某一特色，或修辭，或表達(dá)方式，伙食遣詞造句，或表現(xiàn)手法等。賞析時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境靈活作答。①運(yùn)用比喻的修辭手法，將鄉(xiāng)親們與家鄉(xiāng)的聯(lián)系比作臍帶。生動(dòng)形象地表明故鄉(xiāng)對(duì)于鄉(xiāng)親們來說有難以割舍的關(guān)系。②運(yùn)用反問的修辭手法，表明自己不希望也不相信鄉(xiāng)親們會(huì)割斷與故鄉(xiāng)的聯(lián)系，同時(shí)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的不舍與留戀之情。

10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。文中敘寫面對(duì)故鄉(xiāng)即將被淹的現(xiàn)實(shí)，“老人們還幻想著修建水庫(kù)的選址可以修改；年輕人卻關(guān)心著水庫(kù)什么時(shí)候開建”，結(jié)合前文我對(duì)故鄉(xiāng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變過程，我在年輕時(shí)也想著逃離故鄉(xiāng)，后來對(duì)故鄉(xiāng)有了難以割舍的依戀，由此可知知，老人：生于故鄉(xiāng)、長(zhǎng)于故鄉(xiāng)，已經(jīng)習(xí)慣了故鄉(xiāng)的生活，對(duì)搬離之后的未知生活心懷擔(dān)憂，加之故土難離、安土重遷的情感理念，所以不希望離開。（情感、理念）年輕人：認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)：一顆改變嘉興貧瘠落后的面貌；二可借此機(jī)會(huì)，走出鄉(xiāng)村，改變現(xiàn)狀。

11．本題考查對(duì)寫作手法及其作用的理解。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文章中人物情感的變化分析作答。文章的主旨是要表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛和依戀，但千萬卻寫不愛故鄉(xiāng)，后文又表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的依戀，采用的是欲揚(yáng)先抑的寫法，注意==這樣更能表現(xiàn)文章的主旨與作者的情感，據(jù)此作答。

（2022-2023學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元綜合測(cè)試卷）閱讀選段，回答問題。

A實(shí)際是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，A是一部英雄史詩(shī)，是現(xiàn)代史上無與倫比的一次遠(yuǎn)征。中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。

12．文段中畫線句是《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)A(事件)的高度評(píng)價(jià)。在這部名著中，和是作者埃德加·斯諾筆下最具代表性的人物形象。

13．由文段可知，“紅星”的含義是什么？

14．《紅星照耀中國(guó)》被譽(yù)為“研究中國(guó)革命的經(jīng)典的百科全書”，該書真實(shí)地記錄了作者斯諾1936年6月至10月在我國(guó)陜北根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。斯諾可能報(bào)道了()

A．工農(nóng)紅軍在會(huì)寧會(huì)師B．劉鄧大軍挺進(jìn)大別山

C．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役D．淮海戰(zhàn)役

【答案】12．長(zhǎng)征；毛澤東；周恩來

13．指中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。

14．A

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)文學(xué)名著的積累。解答這類題目，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

（3）本題考查名著積累。這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解較多。一般選取的片段應(yīng)該是該名著中比較經(jīng)典或者是特征明顯的片段，建議考生對(duì)于課本提供的精彩片段閱讀要認(rèn)真閱讀，爛熟于心。

12．斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)于長(zhǎng)征的評(píng)論：長(zhǎng)征實(shí)際是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，長(zhǎng)征是一部英雄史詩(shī)，是現(xiàn)代史上的無與倫比的一次遠(yuǎn)征。中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全世界。

《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

故答案為：長(zhǎng)征

毛澤東

周恩來

13．紅星在西方語(yǔ)境