恩施土家族苗族自治州五年級(jí)下學(xué)期語文5月期中試卷

恩施土家族苗族自治州五年級(jí)下學(xué)期語文5月期中試卷湖北省恩施土家族苗族自治州2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文5月期中試卷

一、積累運(yùn)用。（38分）

1．（2024五下·恩施期中）下列詞語中加點(diǎn)學(xué)的讀音完全正確的一組是（）。

A．篝（gōu）火肋（lèi）骨寬敞（cǎng）褂（guà）子

B．獼（mí）猴楷（kǎi）模澄（chéng）明僑眷（juàn）

C．?dāng)M（lǐ）定咆（páo）哮下葬（zàng）踉蹌（qiàng）

D．鐫（juān）刻倭（wěi）瓜蚌（bàng）殼涼颼（sōu）颼

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】A.有誤，“寬敞"的“敞”應(yīng)讀“chang”，意思是：房屋或場地等寬大開闊。

B.正確。

C.有誤，“擬定”的“擬"應(yīng)讀“nǐ”，意思是：起草制定；憑揣測(cè)而推斷。

D.有誤，“倭瓜"的“倭”應(yīng)讀“wō”，意思是：南瓜。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

2．（2024五下·恩施期中）下列詞語書寫完全正確的一組是（）

A．鋤頭妒忌園滾滾神機(jī)妙算

B．奔赴榮幸明晃晃粛然起敬

C．顫抖繁忙軍令狀一針見血

D．年齡慈詳下意識(shí)半夜三更

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)“園滾滾”應(yīng)寫作“圓滾滾"；

B項(xiàng)“粛然起敬”應(yīng)寫作“肅然起敬"；

C項(xiàng)中詞語書寫全部正確；

D項(xiàng)“慈詳”應(yīng)寫作“慈祥"；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．（2024五下·恩施期中）下列作品和作者搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．《三國演義》——羅貫中B．《水滸傳》——施耐庵

C．《西游記》——吳敬梓D．《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作者作品

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，結(jié)合名著的作者，ABD三項(xiàng)中對(duì)作品和作者搭配正確；

C項(xiàng)中《西游記》的作者是吳承恩，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品以及作者等常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

4．（2024五下·恩施期中）下列句子都出自《景陽岡》，其中帶點(diǎn)字詞的解釋錯(cuò)誤的一句是（）

A．武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來篩酒（倒酒）？”

B．酒家（賣酒的人）趕出來叫道：“客官那里（那邊）去？"

C．武松道：“休要胡說，沒地（莫非，難道）不還你錢，再篩三碗來我吃?！?/p>

D．酒家叫道：“我是好意，你且回來我家看官司榜文（貼在墻上、類似于告示一樣的東西）。"

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，ACD三項(xiàng)中對(duì)句子加點(diǎn)詞語的理解都是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

B項(xiàng)中“客官那里（那邊）去？”這句中“那里"是指“哪里”的意思，這項(xiàng)理解和表述錯(cuò)誤；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)詞語的含義。作答時(shí)要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，做出選擇。

5．（2024五下·恩施期中）下列故事情節(jié)不屬于《西游記》中的一項(xiàng)是（）

A．三打白骨精B．三借芭蕉扇C．三打祝家莊D．大戰(zhàn)流沙河

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)；《西游記》

【解析】【分析】結(jié)合名著內(nèi)容，ABD三項(xiàng)中的故事都是出自《西游記》；

C項(xiàng)中“三打祝家莊"的故事出自《水滸傳》，這項(xiàng)故事情節(jié)不屬于《西游記》；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

6．（2024五下·恩施期中）下列歇后語使用錯(cuò)誤的一句是（）

A．老師對(duì)同學(xué)們說：“我現(xiàn)在隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外，比賽的時(shí)候誰也不能破壞規(guī)則?！?/p>

B．經(jīng)過老師耐心地點(diǎn)撥，我這腦子算是四月的冰河——開動(dòng)（凍）了。

C．看到小明的語文分?jǐn)?shù)，媽媽氣得指著他罵道：“你真是梁山泊的軍師——無（吳）用。"

D．文化節(jié)上，各班都拿出了看家本領(lǐng)，真是“八仙過?！黠@（仙）神通”。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】歇后語；詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，BCD三項(xiàng)中歇后語運(yùn)用正確，符合句子表達(dá)的意思；

A項(xiàng)中“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外"是指名氣很大的意思；與句子中“比賽的時(shí)候誰也不能破壞規(guī)則”表達(dá)意思不一致，應(yīng)該改成“腌菜炒臘肉————有言（鹽）在先"進(jìn)行表述；這項(xiàng)歇后語運(yùn)用錯(cuò)誤；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)歇后語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)歇后語的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷歇后語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

7．（2024五下·恩施期中）下列是關(guān)于甲骨文的敘述，說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文。

B．甲骨文是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。

C．甲骨文主要在商周時(shí)期使用，單字有四千多個(gè)。

D．甲骨文的字象形性較強(qiáng)，字的線條圓轉(zhuǎn)。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】漢字演變

【解析】【分析】結(jié)合甲骨文的相關(guān)知識(shí)，ABC三項(xiàng)中對(duì)甲骨文的表述是正確的，符合甲骨文的相關(guān)知識(shí)；

D項(xiàng)中甲骨文注重突出實(shí)物的特征，而筆畫多少、正反向背卻不統(tǒng)一，這項(xiàng)表述不正確；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)甲骨文字形特點(diǎn)等常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

8．（2024五下·恩施期中）下列漢字的演變順序正確的一組是（）

A．甲骨文——隸書——小篆——金文——楷書

B．甲骨文——金文——隸書——小篆——楷書

C．甲骨文——小篆——隸書——金文——楷書

D．甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】漢字演變

【解析】【分析】結(jié)合漢字字體的演變順序，閱讀各項(xiàng)，D項(xiàng)中關(guān)于漢字字體演變的順序是正確的，符合相關(guān)知識(shí)的要求；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)漢字字體演變相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

9．（2024五下·恩施期中）下列是對(duì)《聞官軍收河南河北》一詩的理解，說法有誤的一句是（）

A．這首詩的作者是唐代詩人杜甫，這是一首七言律詩，

B．從“放歌”“縱酒"作伴”“還鄉(xiāng)"中體會(huì)到詩人愉快、興奮的心情。

C．詩中的“妻子”指杜甫的妻子和孩子。“青春"指春天。

D．“初聞涕淚滿衣裳”中的“裳"讀“cháng”，意思是“全身穿的衣服"。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用；古詩詞翻譯

【解析】【分析】結(jié)合對(duì)故事的理解，ABC三項(xiàng)表述正確；

D項(xiàng)“初聞涕淚滿衣裳”中的“裳"讀“cháng”，意思是“下衣，特別是下裙"。這項(xiàng)理解和表述錯(cuò)誤；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

10．（2024五下·恩施期中）下列是關(guān)于篇章書寫的格式要求，說法錯(cuò)誤的一句是（）

A．標(biāo)題和作者各占一行

B．標(biāo)題要居中寫，作者寫在標(biāo)題的右下方

C．每段另起一行，開頭空兩個(gè)字的位置

D．字的間距要均勻

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】結(jié)合篇章書寫的格式要求，ACD三項(xiàng)中對(duì)于書寫格式的表述正確，符合相關(guān)要求；

B項(xiàng)中篇章的作者要寫在標(biāo)題的下方，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)篇章書寫格式等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

11．（2024五下·恩施期中）將下列詩句補(bǔ)充完整。

（1）___，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

（2）牧童歸去橫牛背，___。

（3）___，也傍桑陰學(xué)種瓜。

（4）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，___。

（5）___，不破樓蘭終不還。

【答案】（1）稚子金盆脫曉冰

（2）短笛無腔信口吹

（3）童孫未解供耕織

（4）唯見長江天際流

（5）黃沙百戰(zhàn)穿金甲

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】（1）“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”出自楊萬里《稚子弄冰》，意思是兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)鉦。

（2）“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹"出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。

（3）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”意思是小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。出自范成大《四時(shí)田園雜興》；

（4）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流"出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。

（5）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡《從軍行》，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

故答案為：（1）稚子金盆脫曉冰（2）短笛無腔信口吹（3）童孫未解供耕織（4）唯見長江天際流（5）黃沙百戰(zhàn)穿金甲

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

12．（2024五下·恩施期中）按要求寫句子。

（1）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（請(qǐng)用襯托的方式寫一寫你心目中的語文書）

（2）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（照樣子，仿寫下列情景）

慢________________________

（3）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)營參謀長說：“參謀長，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！"（照樣子，仿寫下列情景）

久別重逢：__________________________________________

（4）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，它額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。（仿寫句子，寫出人物前后不同的表現(xiàn)）

【答案】（1）那些小說書充滿了奇幻，也比不上語文書給我?guī)淼闹腔叟c溫暖。

（2）時(shí)間緩緩流淌，慢得仿佛每一秒都被拉長，慢得蝸牛都不敢從殼中探出頭來，怕錯(cuò)過了某個(gè)重要的瞬間，老人更是一步一趨地挪著雙腳，生怕錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景。

（3）示例一：李陽在熙熙攘攘的火車站焦急地搜尋著人群，他的目光終于鎖定了那個(gè)熟悉的身影。他快步走過去，激動(dòng)地握住那個(gè)人的手，眼眶微紅地說：“小明，真的是你嗎？我們多久沒見了，我都快認(rèn)不出你了！”示例二：小明露出了驚喜的笑容，緊緊回握住李陽的手，聲音有些顫抖地說：“是啊，陽哥，好久不見了。沒想到能在這里遇見你，真是太意外了。"

（4）在演講臺(tái)上，一向言辭犀利、自信滿滿的李明，這次卻顯得有些緊張。他手中緊握著講稿，手指微微顫抖，額頭上的汗水不斷滴落，臺(tái)下的助手一次又一次地為他遞上紙巾。

【知識(shí)點(diǎn)】仿寫；其他語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）例句中，將這里的桂花與家鄉(xiāng)的桂花相對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比手法，寫出了家鄉(xiāng)桂花的香，據(jù)此仿寫。

（2）例句中，通過對(duì)具體事物的描寫，寫出了太陽光芒亮的特點(diǎn)，據(jù)此寫一寫“慢”。

（3）例句中通過對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫，寫出了黃繼光的憤怒。據(jù)此寫一寫“久別重逢"。（4）結(jié)合例句及要求寫出人物前后不同的表現(xiàn)。

故答案為：（1）那些小說書充滿了奇幻，也比不上語文書給我?guī)淼闹腔叟c溫暖。（2）時(shí)間緩緩流淌，慢得仿佛每一秒都被拉長，慢得蝸牛都不敢從殼中探出頭來，怕錯(cuò)過了某個(gè)重要的瞬間，老人更是一步一趨地挪著雙腳，生怕錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景。（3）示例一：李陽在熙熙攘攘的火車站焦急地搜尋著人群，他的目光終于鎖定了那個(gè)熟悉的身影。他快步走過去，激動(dòng)地握住那個(gè)人的手，眼眶微紅地說：“小明，真的是你嗎？我們多久沒見了，我都快認(rèn)不出你了！”示例二：小明露出了驚喜的笑容，緊緊回握住李陽的手，聲音有些顫抖地說：“是啊，陽哥，好久不見了。沒想到能在這里遇見你，真是太意外了。"（4）在演講臺(tái)上，一向言辭犀利、自信滿滿的李明，這次卻顯得有些緊張。他手中緊握著講稿，手指微微顫抖，額頭上的汗水不斷滴落，臺(tái)下的助手一次又一次地為他遞上紙巾。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫。認(rèn)真分析題目中句子的特點(diǎn)，然后完成。此類題目完成后，要注意將句子讀一讀，看是否通順、正確。

二、口語交際。

13．（2024五下·恩施期中）口語交際。

有人認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，什么字體都可以打印出來，而且漂亮、工整，根本不需要人們練習(xí)寫字了，對(duì)此你有什么看法？

【答案】寫字是一種獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)方式。每個(gè)人的書寫都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，這種獨(dú)特性是無法被機(jī)器打印的字體所替代的。寫字的過程不僅僅是將文字呈現(xiàn)在紙面上，更是一種情感的流露和個(gè)性的展示；寫字對(duì)于大腦的發(fā)展和鍛煉有著重要作用；寫字也是一種文化傳承的方式。所以說打印并不能完全取代人們練習(xí)寫字的必要性。我們應(yīng)該重視寫字的價(jià)值和意義，并在日常生活中多加練習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】暢談想法

【解析】【分析】結(jié)合題目表述，根據(jù)對(duì)漢字書寫的意義，特別是對(duì)于漢字文化傳承以及個(gè)人修養(yǎng)等方面的作用，寫出自己的觀點(diǎn)和理由，進(jìn)行表述作答；

故答案為：寫字是一種獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)方式。每個(gè)人的書寫都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，這種獨(dú)特性是無法被機(jī)器打印的字體所替代的。寫字的過程不僅僅是將文字呈現(xiàn)在紙面上，更是一種情感的流露和個(gè)性的展示；寫字對(duì)于大腦的發(fā)展和鍛煉有著重要作用；寫字也是一種文化傳承的方式。所以說打印并不能完全取代人們練習(xí)寫字的必要性。我們應(yīng)該重視寫字的價(jià)值和意義，并在日常生活中多加練習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。

三、閱讀理解。（30分）

（2024五下·恩施期中）閱讀詩歌，完成小題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

____，南望王師又一年。

14．在橫線上將詩句補(bǔ)充完整。

15．詩中的“三萬里”“五千仞"運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫出___。

16．這首詩的作者是代的，詩的后兩句表達(dá)了作者_(dá)__的感情。

【答案】14．遺民淚盡胡塵里

15．夸張；祖國山河的壯觀

16．南宋；陸游；企盼中原統(tǒng)一的思想感情

【知識(shí)點(diǎn)】詩

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文默寫、修辭手法、作家及作品、詩歌情感主旨。作答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中要有較多的積累。

14．默寫補(bǔ)充詩句時(shí)，要注意其中難寫、易錯(cuò)的字。如：遺、淚、塵。宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意思是：萬里長的黃河奔騰向東流入大海，千仞高的華山聳入云霄觸青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

故答案為：遺民淚盡胡塵里

15．“三萬里"的意思是形容很長，“五千仞”的意思是形容很高，“三萬里"五千仞”極盡夸張的手法，寫出黃河、華山的壯麗雄偉以及遼闊。

故答案為：夸張、祖國山河的壯觀

16．出自宋代的陸游?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年"的意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。最后兩句表達(dá)了詩人對(duì)國家分崩離析后人民遭受苦難的同情以及對(duì)祖國不能收復(fù)失地的痛心、憤慨的感情。

故答案為：南宋、陸游、企盼中原統(tǒng)一的思想感情

（2024五下·恩施期中）閱讀短文節(jié)選，完成小題。

《青山處處埋忠骨》節(jié)選

從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

17．選文主要描寫了毛主席得知毛岸英犧牲的需耗后的、、和。

18．從選文中，我們可以體會(huì)到____________。

19．短文寫毛主席情不自禁地喃喃著，他可能會(huì)想些什么？

【答案】17．動(dòng)作；神態(tài)；語言；心理

18．毛主席聽到兒子犧牲消息后的悲痛心情。

19．這次怎么會(huì)回不來了呢？爸爸還想和你一起聊天呢！

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識(shí)。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

17．考查學(xué)生對(duì)描寫方法的理解?！懊珴蓶|整整一天沒說一句話，只是一支接一支地吸著煙。"這是對(duì)主席的動(dòng)作描寫?！爸飨檬持赴粗o鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著”這是對(duì)主席的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫。“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎這次怎么會(huì)……"”這是對(duì)主席的心理描寫。

故答案為：動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理

18．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。讀“從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙"主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著”可知，這些句子表現(xiàn)出毛主席內(nèi)心的悲痛。

故答案為：毛主席聽到兒子犧牲消息后的悲痛心情。

19．本題考查擴(kuò)展寫話。結(jié)合所給句子“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎這次怎么會(huì)……"可知，省略號(hào)表示的是話沒有說完，抓住關(guān)鍵詞“緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著”可知聽到毛岸英犧牲的消息后，毛主席的內(nèi)心世界是無比悲痛的，據(jù)此想象合理即可。

故答案為：這次怎么會(huì)回不來了呢？爸爸還想和你一起聊天呢！

（2024五下·恩施期中）閱讀短文，完成小題。

顏真卿學(xué)書法

顏真卿是唐代著名書法家。為了學(xué)習(xí)書法，顏真卿起初向褚遂良學(xué)習(xí)，后來又拜在張旭門下。張旭是唐代首屈一指的大書法家，各種字體都會(huì)寫，尤其擅長草書。顏真卿希望在這位名師的指點(diǎn)下，很快學(xué)到寫字的竅門，從而一舉成名。但拜師以后，張旭卻沒有透露半點(diǎn)書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖，簡單地指點(diǎn)一下字帖的特點(diǎn)，讓顏真師臨摹。有時(shí)候，他帶若顏真卿去爬山，去游水，去趕集、看戲，回家后又讓顏真卿練字，或看他揮毫疾書。

轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著急，他決定直接向老師提出要求。一天，顏真卿壯著膽子，紅若臉說：“學(xué)生有一事相求，請(qǐng)老師傳授書法秘訣。"張旭回答說：“學(xué)習(xí)書法，一要‘工學(xué)’，即勤學(xué)苦練；二要‘領(lǐng)悟’，即從自然萬象中接受啟發(fā)。這些我不是多次告訴過你了嗎？”顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，又向前一步，施禮懇求道：“老師說的‘工學(xué)’，‘領(lǐng)悟’，這些道理我都知道了，我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請(qǐng)老師指教。"張旭還是耐著性子開導(dǎo)顏真卿：“我是見公主與擔(dān)夫爭路而察筆法之意，見公孫大娘舞劍而得落筆神韻，除了苦練就是觀察自然，別的沒什么訣竅?！苯又o顏真卿講了晉代王羲之教兒子王獻(xiàn)之練字的故事，最后嚴(yán)肅地說：“學(xué)習(xí)書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學(xué)苦練。要記住，不下苦功的人，不會(huì)有任何成就。"

老師的教誨，使顏真卿大受啟發(fā)，他真正明白了為學(xué)之道。從此，他扎扎實(shí)實(shí)勤學(xué)苦練，潛心鉆研，從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻，進(jìn)步很快，最終成為一位大書法家，創(chuàng)立了“顏體”楷書。顏真卿的楷書一反初唐書風(fēng)，行以篆箍之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。

顏真卿與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”，又與柳公權(quán)并稱“顏柳”，有“顏筋柳骨"之美譽(yù)。

20．聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。

首屈一指：_________

一舉成名：____________

21．顏真卿是唐代著名書法家，是“楷書四大家”之一，他創(chuàng)立了楷書，這種楷書有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用橫線在文中劃出相關(guān)語句。

22．顏真卿學(xué)書法最后為什么會(huì)成功？請(qǐng)寫出他成功的理由（至少寫兩個(gè)）。由此，你覺得他是怎樣的一個(gè)人？

理由①

理由②____________

評(píng)價(jià)：_________

23．讀了短文，結(jié)合你自己學(xué)習(xí)某種技能的親身體會(huì)，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【答案】20．指張旭是位居首位的大書法家。指顏真卿學(xué)到書法的竅門后一下子就出了名。

21．顏體

22．勤學(xué)苦練；從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻/專心思考。顏真卿是一個(gè)虛心求教、能吃苦、有毅力、善于思考的人。

23．不論學(xué)習(xí)什么技能，都要刻苦鉆研，善于思考，找到其中的訣竅，才能取得成就。

【知識(shí)點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識(shí)。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

20．考查了詞語解釋。根據(jù)上下文進(jìn)行解答，根據(jù)“張旭是唐代首屈一指的大書法家，各種字體都會(huì)寫，尤其擅長草書。"可知首屈一指的意思是指張旭是位居首位的大書法家。根據(jù)“顏真卿希望在這位名師的指點(diǎn)下，很快學(xué)到寫字的竅門，從而一舉成名。”可知一舉成名的意思是指顏真卿學(xué)到書法的竅門后一下子就出了名。

故答案為：指張旭是位居首位的大書法家。指顏真卿學(xué)到書法的竅門后一下子就出了名。

21．考查了文章內(nèi)容與理解。根據(jù)“創(chuàng)立了‘顏體’楷書。顏真卿的楷書一反初唐書風(fēng)，行以篆箍之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。"可知答案。

故答案為：顏體

22．考查了文章內(nèi)容與理解。根據(jù)“他扎扎實(shí)實(shí)勤學(xué)苦練，潛心鉆研，從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻，進(jìn)步很快，最終成為一位大書法家”可知答案。根據(jù)“他決定直接向老師提出要求。這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。"可概括出顏真卿的人物品質(zhì)。

故答案為：勤學(xué)苦練、從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻/專心思考。顏真卿是一個(gè)虛心求教、能吃苦、有毅力、善于思考的人。

23．考查了拓展訓(xùn)練。根據(jù)自己的積累進(jìn)行回答，例如，不論學(xué)習(xí)什么技能，都要刻苦鉆研，善于思考，找到其中的訣竅，才能取得成就。

故答案為：不論學(xué)習(xí)什么技能，都要刻苦鉆研，善于思考，找到其中的訣竅，才能取得成就。

四、習(xí)作展示。（30分）

24．（2024五下·恩施期中）題目：那一刻，媽媽▲

提示：先把題目補(bǔ)充完整，如“媽媽笑了”“媽媽哭了"媽媽怒了”等等。然后把事情的前因后果寫清楚，特別是媽媽當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)及內(nèi)心，要寫清楚，寫具體。

【答案】范文：

那一刻，媽媽笑了

在我的記憶里，媽媽的笑容總是那么溫暖而珍貴。但那一刻，她的笑容特別燦爛，仿佛整個(gè)房間都被點(diǎn)亮了。

那天是期末考試的日子，我早早地起床復(fù)習(xí)。媽媽則在一旁忙碌著，為我準(zhǔn)備早餐和考試用品。她不時(shí)地叮囑我：“別緊張，相信自己。"我點(diǎn)點(diǎn)頭，但心里還是有一絲忐忑。

考試結(jié)束后，我緊張地等待著成績。終于，老師公布了分?jǐn)?shù)，我的努力換來了滿意的成績。我迫不及待地跑回家，想把這個(gè)好消息告訴媽媽。

當(dāng)我沖進(jìn)家門，媽媽正在廚房里忙碌。我興奮地大喊：“媽媽，我考得很好！”媽媽轉(zhuǎn)過頭來，眼中閃過一絲驚喜，但很快又恢復(fù)了平靜。她微笑著說：“真的嗎？太好了，我就知道你一定可以的。"

那一刻，我清晰地看到媽媽的臉上洋溢著幸福的笑容。她的眼睛閃爍著光芒，仿佛在說：“我為你感到驕傲?！蹦莻€(gè)笑容是如此溫暖，如此動(dòng)人，讓我感到無比的幸福和滿足。

從那天起，我更加努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，我的每一次進(jìn)步，都能讓媽媽的笑容更加燦爛。而那一刻，媽媽笑了，也成為了我心中最美的記憶。

【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文；敘事類作文

【解析】【分析】結(jié)合題目要求，首先把題目補(bǔ)充完整，結(jié)合對(duì)具體事例的描寫，寫出媽媽的變化，進(jìn)行作答。內(nèi)容要具體，感情要真摯。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“那一刻，媽媽笑了"來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己取得好成績媽媽高興的笑了，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。

1/1湖北省恩施土家族苗族自治州2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文5月期中試卷

一、積累運(yùn)用。（38分）

1．（2024五下·恩施期中）下列詞語中加點(diǎn)學(xué)的讀音完全正確的一組是（）。

A．篝（gōu）火肋（lèi）骨寬敞（cǎng）褂（guà）子

B．獼（mí）猴楷（kǎi）模澄（chéng）明僑眷（juàn）

C．?dāng)M（lǐ）定咆（páo）哮下葬（zàng）踉蹌（qiàng）

D．鐫（juān）刻倭（wěi）瓜蚌（bàng）殼涼颼（sōu）颼

2．（2024五下·恩施期中）下列詞語書寫完全正確的一組是（）

A．鋤頭妒忌園滾滾神機(jī)妙算

B．奔赴榮幸明晃晃粛然起敬

C．顫抖繁忙軍令狀一針見血

D．年齡慈詳下意識(shí)半夜三更

3．（2024五下·恩施期中）下列作品和作者搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．《三國演義》——羅貫中B．《水滸傳》——施耐庵

C．《西游記》——吳敬梓D．《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹

4．（2024五下·恩施期中）下列句子都出自《景陽岡》，其中帶點(diǎn)字詞的解釋錯(cuò)誤的一句是（）

A．武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來篩酒（倒酒）？”

B．酒家（賣酒的人）趕出來叫道：“客官那里（那邊）去？"

C．武松道：“休要胡說，沒地（莫非，難道）不還你錢，再篩三碗來我吃?！?/p>

D．酒家叫道：“我是好意，你且回來我家看官司榜文（貼在墻上、類似于告示一樣的東西）。"

5．（2024五下·恩施期中）下列故事情節(jié)不屬于《西游記》中的一項(xiàng)是（）

A．三打白骨精B．三借芭蕉扇C．三打祝家莊D．大戰(zhàn)流沙河

6．（2024五下·恩施期中）下列歇后語使用錯(cuò)誤的一句是（）

A．老師對(duì)同學(xué)們說：“我現(xiàn)在隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外，比賽的時(shí)候誰也不能破壞規(guī)則。”

B．經(jīng)過老師耐心地點(diǎn)撥，我這腦子算是四月的冰河——開動(dòng)（凍）了。

C．看到小明的語文分?jǐn)?shù)，媽媽氣得指著他罵道：“你真是梁山泊的軍師——無（吳）用。"

D．文化節(jié)上，各班都拿出了看家本領(lǐng)，真是“八仙過?！黠@（仙）神通”。

7．（2024五下·恩施期中）下列是關(guān)于甲骨文的敘述，說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文。

B．甲骨文是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。

C．甲骨文主要在商周時(shí)期使用，單字有四千多個(gè)。

D．甲骨文的字象形性較強(qiáng)，字的線條圓轉(zhuǎn)。

8．（2024五下·恩施期中）下列漢字的演變順序正確的一組是（）

A．甲骨文——隸書——小篆——金文——楷書

B．甲骨文——金文——隸書——小篆——楷書

C．甲骨文——小篆——隸書——金文——楷書

D．甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書

9．（2024五下·恩施期中）下列是對(duì)《聞官軍收河南河北》一詩的理解，說法有誤的一句是（）

A．這首詩的作者是唐代詩人杜甫，這是一首七言律詩，

B．從“放歌"縱酒”“作伴"還鄉(xiāng)”中體會(huì)到詩人愉快、興奮的心情。

C．詩中的“妻子"指杜甫的妻子和孩子?！扒啻骸敝复禾?。

D．“初聞涕淚滿衣裳"中的“裳”讀“cháng”，意思是“全身穿的衣服”。

10．（2024五下·恩施期中）下列是關(guān)于篇章書寫的格式要求，說法錯(cuò)誤的一句是（）

A．標(biāo)題和作者各占一行

B．標(biāo)題要居中寫，作者寫在標(biāo)題的右下方

C．每段另起一行，開頭空兩個(gè)字的位置

D．字的間距要均勻

11．（2024五下·恩施期中）將下列詩句補(bǔ)充完整。

（1）___，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

（2）牧童歸去橫牛背，___。

（3）___，也傍桑陰學(xué)種瓜。

（4）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，___。

（5）___，不破樓蘭終不還。

12．（2024五下·恩施期中）按要求寫句子。

（1）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（請(qǐng)用襯托的方式寫一寫你心目中的語文書）

（2）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（照樣子，仿寫下列情景）

慢________________________

（3）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)營參謀長說：“參謀長，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！"（照樣子，仿寫下列情景）

久別重逢：__________________________________________

（4）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，它額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。（仿寫句子，寫出人物前后不同的表現(xiàn)）

二、口語交際。

13．（2024五下·恩施期中）口語交際。

有人認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，什么字體都可以打印出來，而且漂亮、工整，根本不需要人們練習(xí)寫字了，對(duì)此你有什么看法？

三、閱讀理解。（30分）

（2024五下·恩施期中）閱讀詩歌，完成小題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

____，南望王師又一年。

14．在橫線上將詩句補(bǔ)充完整。

15．詩中的“三萬里”“五千仞"運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫出___。

16．這首詩的作者是代的，詩的后兩句表達(dá)了作者_(dá)__的感情。

（2024五下·恩施期中）閱讀短文節(jié)選，完成小題。

《青山處處埋忠骨》節(jié)選

從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

17．選文主要描寫了毛主席得知毛岸英犧牲的需耗后的、、和。

18．從選文中，我們可以體會(huì)到____________。

19．短文寫毛主席情不自禁地喃喃著，他可能會(huì)想些什么？

（2024五下·恩施期中）閱讀短文，完成小題。

顏真卿學(xué)書法

顏真卿是唐代著名書法家。為了學(xué)習(xí)書法，顏真卿起初向褚遂良學(xué)習(xí)，后來又拜在張旭門下。張旭是唐代首屈一指的大書法家，各種字體都會(huì)寫，尤其擅長草書。顏真卿希望在這位名師的指點(diǎn)下，很快學(xué)到寫字的竅門，從而一舉成名。但拜師以后，張旭卻沒有透露半點(diǎn)書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖，簡單地指點(diǎn)一下字帖的特點(diǎn)，讓顏真師臨摹。有時(shí)候，他帶若顏真卿去爬山，去游水，去趕集、看戲，回家后又讓顏真卿練字，或看他揮毫疾書。

轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著急，他決定直接向老師提出要求。一天，顏真卿壯著膽子，紅若臉說：“學(xué)生有一事相求，請(qǐng)老師傳授書法秘訣。"張旭回答說：“學(xué)習(xí)書法，一要‘工學(xué)’，即勤學(xué)苦練；二要‘領(lǐng)悟’，即從自然萬象中接受啟發(fā)。這些我不是多次告訴過你了嗎？”顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，又向前一步，施禮懇求道：“老師說的‘工學(xué)’，‘領(lǐng)悟’，這些道理我都知道了，我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請(qǐng)老師指教。"張旭還是耐著性子開導(dǎo)顏真卿：“我是見公主與擔(dān)夫爭路而察筆法之意，見公孫大娘舞劍而得落筆神韻，除了苦練就是觀察自然，別的沒什么訣竅?！苯又o顏真卿講了晉代王羲之教兒子王獻(xiàn)之練字的故事，最后嚴(yán)肅地說：“學(xué)習(xí)書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學(xué)苦練。要記住，不下苦功的人，不會(huì)有任何成就。"

老師的教誨，使顏真卿大受啟發(fā)，他真正明白了為學(xué)之道。從此，他扎扎實(shí)實(shí)勤學(xué)苦練，潛心鉆研，從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻，進(jìn)步很快，最終成為一位大書法家，創(chuàng)立了“顏體”楷書。顏真卿的楷書一反初唐書風(fēng)，行以篆箍之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。

顏真卿與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”，又與柳公權(quán)并稱“顏柳”，有“顏筋柳骨"之美譽(yù)。

20．聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。

首屈一指：_________

一舉成名：____________

21．顏真卿是唐代著名書法家，是“楷書四大家”之一，他創(chuàng)立了楷書，這種楷書有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用橫線在文中劃出相關(guān)語句。

22．顏真卿學(xué)書法最后為什么會(huì)成功？請(qǐng)寫出他成功的理由（至少寫兩個(gè)）。由此，你覺得他是怎樣的一個(gè)人？

理由①

理由②____________

評(píng)價(jià)：_________

23．讀了短文，結(jié)合你自己學(xué)習(xí)某種技能的親身體會(huì)，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

四、習(xí)作展示。（30分）

24．（2024五下·恩施期中）題目：那一刻，媽媽▲

提示：先把題目補(bǔ)充完整，如“媽媽笑了"媽媽哭了”“媽媽怒了"等等。然后把事情的前因后果寫清楚，特別是媽媽當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)及內(nèi)心，要寫清楚，寫具體。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】A.有誤，“寬敞”的“敞"應(yīng)讀“chang”，意思是：房屋或場地等寬大開闊。

B.正確。

C.有誤，“擬定"的“擬”應(yīng)讀“nǐ”，意思是：起草制定；憑揣測(cè)而推斷。

D.有誤，“倭瓜”的“倭"應(yīng)讀“wō”，意思是：南瓜。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)“園滾滾"應(yīng)寫作“圓滾滾”；

B項(xiàng)“粛然起敬"應(yīng)寫作“肅然起敬”；

C項(xiàng)中詞語書寫全部正確；

D項(xiàng)“慈詳"應(yīng)寫作“慈祥”；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作者作品

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，結(jié)合名著的作者，ABD三項(xiàng)中對(duì)作品和作者搭配正確；

C項(xiàng)中《西游記》的作者是吳承恩，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品以及作者等常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，ACD三項(xiàng)中對(duì)句子加點(diǎn)詞語的理解都是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

B項(xiàng)中“客官那里（那邊）去？"這句中“那里”是指“哪里"的意思，這項(xiàng)理解和表述錯(cuò)誤；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)詞語的含義。作答時(shí)要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，做出選擇。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)；《西游記》

【解析】【分析】結(jié)合名著內(nèi)容，ABD三項(xiàng)中的故事都是出自《西游記》；

C項(xiàng)中“三打祝家莊”的故事出自《水滸傳》，這項(xiàng)故事情節(jié)不屬于《西游記》；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

6．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】歇后語；詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，BCD三項(xiàng)中歇后語運(yùn)用正確，符合句子表達(dá)的意思；

A項(xiàng)中“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外"是指名氣很大的意思；與句子中“比賽的時(shí)候誰也不能破壞規(guī)則”表達(dá)意思不一致，應(yīng)該改成“腌菜炒臘肉————有言（鹽）在先"進(jìn)行表述；這項(xiàng)歇后語運(yùn)用錯(cuò)誤；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)歇后語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)歇后語的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷歇后語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】漢字演變

【解析】【分析】結(jié)合甲骨文的相關(guān)知識(shí)，ABC三項(xiàng)中對(duì)甲骨文的表述是正確的，符合甲骨文的相關(guān)知識(shí)；

D項(xiàng)中甲骨文注重突出實(shí)物的特征，而筆畫多少、正反向背卻不統(tǒng)一，這項(xiàng)表述不正確；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)甲骨文字形特點(diǎn)等常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

8．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】漢字演變

【解析】【分析】結(jié)合漢字字體的演變順序，閱讀各項(xiàng)，D項(xiàng)中關(guān)于漢字字體演變的順序是正確的，符合相關(guān)知識(shí)的要求；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)漢字字體演變相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

9．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用；古詩詞翻譯

【解析】【分析】結(jié)合對(duì)故事的理解，ABC三項(xiàng)表述正確；

D項(xiàng)“初聞涕淚滿衣裳”中的“裳"讀“cháng”，意思是“下衣，特別是下裙"。這項(xiàng)理解和表述錯(cuò)誤；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

10．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】結(jié)合篇章書寫的格式要求，ACD三項(xiàng)中對(duì)于書寫格式的表述正確，符合相關(guān)要求；

B項(xiàng)中篇章的作者要寫在標(biāo)題的下方，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)篇章書寫格式等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

11．【答案】（1）稚子金盆脫曉冰

（2）短笛無腔信口吹

（3）童孫未解供耕織

（4）唯見長江天際流

（5）黃沙百戰(zhàn)穿金甲

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】（1）“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”出自楊萬里《稚子弄冰》，意思是兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)鉦。

（2）“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹"出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。

（3）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”意思是小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。出自范成大《四時(shí)田園雜興》；

（4）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流"出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。

（5）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡《從軍行》，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

故答案為：（1）稚子金盆脫曉冰（2）短笛無腔信口吹（3）童孫未解供耕織（4）唯見長江天際流（5）黃沙百戰(zhàn)穿金甲

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

12．【答案】（1）那些小說書充滿了奇幻，也比不上語文書給我?guī)淼闹腔叟c溫暖。

（2）時(shí)間緩緩流淌，慢得仿佛每一秒都被拉長，慢得蝸牛都不敢從殼中探出頭來，怕錯(cuò)過了某個(gè)重要的瞬間，老人更是一步一趨地挪著雙腳，生怕錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景。

（3）示例一：李陽在熙熙攘攘的火車站焦急地搜尋著人群，他的目光終于鎖定了那個(gè)熟悉的身影。他快步走過去，激動(dòng)地握住那個(gè)人的手，眼眶微紅地說：“小明，真的是你嗎？我們多久沒見了，我都快認(rèn)不出你了！"示例二：小明露出了驚喜的笑容，緊緊回握住李陽的手，聲音有些顫抖地說：“是啊，陽哥，好久不見了。沒想到能在這里遇見你，真是太意外了。”

（4）在演講臺(tái)上，一向言辭犀利、自信滿滿的李明，這次卻顯得有些緊張。他手中緊握著講稿，手指微微顫抖，額頭上的汗水不斷滴落，臺(tái)下的助手一次又一次地為他遞上紙巾。

【知識(shí)點(diǎn)】仿寫；其他語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）例句中，將這里的桂花與家鄉(xiāng)的桂花相對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比手法，寫出了家鄉(xiāng)桂花的香，據(jù)此仿寫。

（2）例句中，通過對(duì)具體事物的描寫，寫出了太陽光芒亮的特點(diǎn)，據(jù)此寫一寫“慢"。

（3）例句中通過對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫，寫出了黃繼光的憤怒。據(jù)此寫一寫“久別重逢”。（4）結(jié)合例句及要求寫出人物前后不同的表現(xiàn)。

故答案為：（1）那些小說書充滿了奇幻，也比不上語文書給我?guī)淼闹腔叟c溫暖。（2）時(shí)間緩緩流淌，慢得仿佛每一秒都被拉長，慢得蝸牛都不敢從殼中探出頭來，怕錯(cuò)過了某個(gè)重要的瞬間，老人更是一步一趨地挪著雙腳，生怕錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景。（3）示例一：李陽在熙熙攘攘的火車站焦急地搜尋著人群，他的目光終于鎖定了那個(gè)熟悉的身影。他快步走過去，激動(dòng)地握住那個(gè)人的手，眼眶微紅地說：“小明，真的是你嗎？我們多久沒見了，我都快認(rèn)不出你了！"示例二：小明露出了驚喜的笑容，緊緊回握住李陽的手，聲音有些顫抖地說：“是啊，陽哥，好久不見了。沒想到能在這里遇見你，真是太意外了?！保?）在演講臺(tái)上，一向言辭犀利、自信滿滿的李明，這次卻顯得有些緊張。他手中緊握著講稿，手指微微顫抖，額頭上的汗水不斷滴落，臺(tái)下的助手一次又一次地為他遞上紙巾。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫。認(rèn)真分析題目中句子的特點(diǎn)，然后完成。此類題目完成后，要注意將句子讀一讀，看是否通順、正確。

13．【答案】寫字是一種獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)方式。每個(gè)人的書寫都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，這種獨(dú)特性是無法被機(jī)器打印的字體所替代的。寫字的過程不僅僅是將文字呈現(xiàn)在紙面上，更是一種情感的流露和個(gè)性的展示；寫字對(duì)于大腦的發(fā)展和鍛煉有著重要作用；寫字也是一種文化傳承的方式。所以說打印并不能完全取代人們練習(xí)寫字的必要性。我們應(yīng)該重視寫字的價(jià)值和意義，并在日常生活中多加練習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】暢談想法

【解析】【分析】結(jié)合題目表述，根據(jù)對(duì)漢字書寫的意義，特別是對(duì)于漢字文化傳承以及個(gè)人修養(yǎng)等方面的作用，寫出自己的觀點(diǎn)和理由，進(jìn)行表述作答；

故答案為：寫字是一種獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)方式。每個(gè)人的書寫都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，這種獨(dú)特性是無法被機(jī)器打印的字體所替代的。寫字的過程不僅僅是將文字呈現(xiàn)在紙面上，更是一種情感的流露和個(gè)性的展示；寫字對(duì)于大腦的發(fā)展和鍛煉有著重要作用；寫字也是一種文化傳承的方式。所以說打印并不能完全取代人們練習(xí)寫字的必要性。我們應(yīng)該重視寫字的價(jià)值和意義，并在日常生活中多加練習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。

【答案】14．遺民淚盡胡塵里

15．夸張；祖國山河的壯觀

16．南宋；陸游；企盼中原統(tǒng)一的思想感情

【知識(shí)點(diǎn)】詩

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文默寫、修辭手法、作家及作品、詩歌情感主旨。作答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中要有較多的積累。

14．默寫補(bǔ)充詩句時(shí)，要注意其中難寫、易錯(cuò)的字。如：遺、淚、塵。宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"意思是：萬里長的黃河奔騰向東流入大海，千仞高的華山聳入云霄觸青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

故答案為：遺民淚盡胡塵里

15．“三萬里”的意思是形容很長，“五千仞"的意思是形容很高，“三萬里”“五千仞"極盡夸張的手法，寫出黃河、華山的壯麗雄偉以及遼闊。

故答案為：夸張、祖國山河的壯觀

16．出自宋代的陸游?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。最后兩句表達(dá)了詩人對(duì)國家分崩離析后人民遭受苦難的同情以及對(duì)祖國不能收復(fù)失地的痛心、憤慨的感情。

故答案為：南宋、陸游、企盼中原統(tǒng)一的思想感情

【答案】