四校高二下學期7月期末聯(lián)考語文試題（含答案）

四校高二下學期7月期末聯(lián)考語文試題（含答案）天津市四校2023-2024學年高二下學期7月期末聯(lián)考

語文

第I卷選擇題（共33分）

一、基礎選擇（本題共3小題，每小題3分，共9分）

閱讀下面一段文字，完成1——2題。

吃喝當然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？

最早的太空餐是讓人的“牙膏"：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當_________________。然而，吃貨的生產力不可低估，很快，（）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。目前國際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪中一位航天飛機的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自然

_________________。

然而，制訂太空菜譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品_____________，絕大多數食品只能脫水或加工成罐頭運上太空。目前科學家們正想方設法解決這一難題。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.望而卻步艱苦不言而喻極其稀缺

B.躊躇不前堅苦心照不宣寥寥無幾

C.望而卻步堅苦不言而喻寥寥無幾

D.躊躇不前艱苦心照不宣極其稀缺

2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋。

B.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋。

C.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋。

D.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋。

3.下列有關文學常識的表述不正確的一項是（）

A.《楚辭》是一部以屈原作品為主體的詩歌總集，富有濃厚的楚國地方特色?！峨x騷》是楚辭的代表作。

B.《歸去來兮辭》是一篇辭賦。辭是一種形式比較自由靈活的古體韻文，篇幅長短不限，句子以四言、六言為主，一般比較講究文采，內容以抒情為主。

C.序，古代文體的一種，大多用以題贈，或作為著述的前言?！短m亭集序》就是為《蘭亭集》而寫的贈序，其內容突出了贈序的特點。

D.老舍，原名舒慶春，獲得“人民藝術家"稱號，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。

二、社科文閱讀（本題共3小題，每小題3分，共9分）

閱讀下面的文字，完成4—6題。

材料一

所謂文學景觀，指的是具有文學屬性和文學功能的自然或人文景觀。（曾大興《文學地理學概論》）文學景觀在重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護與傳承的當代引起了廣泛的關注。

文學景觀的生成離不開古典文學。古典文學賦予文學景觀生命與內涵。從形成因素考察，一個文學景觀的生成大致有以下三種情況：名篇效應、名人效應或疊加效應，當然也存在兩種或三種效應的綜合體。所謂名篇效應，指文學景觀的生成是依托一兩篇著名的文學作品而名聞天下，比如南昌的滕王閣因王勃的一篇《滕王閣序》而人盡皆知。名人效應，指文學景觀的生成是因為著名文學家的名氣而蜚聲中外，正如明代袁中道說：“名人托跡之地，江山千載猶香”（《東游記》其十三）。比如成都杜甫草堂，眉山的三蘇祠等，是歷代文人雅士游賞之地，憑吊之所。而疊加效應，指文學景觀在生成后，隨著時間的流逝又不斷被后人題詠，最終形成了聞名遐邇的文學景觀。比如黃鶴樓在唐代詩人崔顥登樓所題《黃鶴樓》詩之后，再經李白、岳飛、毛澤東等人的歌詠，其內涵不斷豐富，影響越來越大。岳陽樓的名氣也是在不斷累積和提升的，先由唐代詩人李白賦詩《與夏十二登岳陽樓》后定名，繼之為杜甫的《登岳陽樓》，宋范仲淹的《岳陽樓記》，明袁中道的《游岳陽樓記》等，岳陽樓的大名歷久彌新。還有一些文學景觀是名人名篇的綜合效應，或其他兩至三種效應的綜合體現(xiàn)。

文學景觀推動古典文學的傳承與發(fā)展。文學創(chuàng)作與文學景觀之間關系密切，文人通過自己的書寫將景觀展現(xiàn)在世人面前，同時在后人的追慕過程中產生了更多的文學作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變。這些文學作品因文學景觀的存在而代代相傳，并逐漸凝固為一座城市或一個地方的集體記而這一集體記憶又喚醒了對該城該地文脈的傳承與發(fā)展，故文學作品不斷得以傳播，在古今讀者和游人中形成廣泛的影響。孟浩然《與諸子登峴山》云：“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。"孟浩然寫下這首著名詩歌后，很多古代詩人在登臨峴山的時候，也留下相關詩篇，如張九齡《登襄陽峴山》、李白《峴山懷古》、曾鞏《初發(fā)襄陽攜家夜登峴山置酒》等。故從某種意義上說，的確是文學景觀促進了古典文學的傳承與傳播。文學景觀與古典文學之間血脈相連，文學景觀是文學家的創(chuàng)作素材，文學作品也依托文學景觀而不斷豐富。

文學景觀與古典文學共生共長，當下對文學景觀進行保護與進一步研究就具有重要意義。首先，文學景觀的豐富內涵可以激發(fā)作家創(chuàng)作更多優(yōu)秀的文學作品，這是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也進一步增強了中華民族的文化自信。其次，文學景觀的保護和研究，有利于促進地方文化、旅游文化的開發(fā)與利用，為當代弘揚和發(fā)展地方文化、深挖和延續(xù)地方文脈提供積極的指導與借鑒。

總而言之，文學景觀具有獨特性與唯一性，體現(xiàn)出自然與人文的統(tǒng)一。古典文學形塑了文學景觀，而文學景觀本身既承載了傳統(tǒng)文脈，也進一步催生了新的文學作品。

（節(jié)選自李惠玲《古典文學與文學景觀的雙向互動》）

材料二

王陽明是明代著名哲學家，在謫居貴州期間，他以大量的詩文記錄謫居生活與貴州風光，匯成了《居夷集》一書，貴州風光因而被賦予文學色彩，部分要素成為了文學景觀。謫居生活成就了王陽明，貴州獨特的風光促進了陽明心學體系的成熟。本調查主要內容：一是整理出王陽明居黔作品中的貴州文學景觀；二是摸清人們對文學景觀和陽明文化的了解程度；三是探查人們對“以文促旅”模式和構建該文學景觀旅游鏈的態(tài)度；四是對王陽明居黔作品中貴州文學景觀旅游鏈的構建提出優(yōu)質建議并厘清構建這一旅游鏈的意義。以下是部分調查數據統(tǒng)計圖（參與調查人數為400）：

（摘編自陳為兵，楊秋萍《以文促旅：王陽明居黔作品中貴州文學景觀旅游鏈構建調查》）

4.下列關于文學景觀和古典文學的說法不正確的一項是（）

A.文學景觀與古典文學共生共長，而且兩者相互推動。

B.文學景觀因古典文學作品的流傳而生成，有的因其不斷被后人題詠而不斷豐富內涵。

C.古典文學的傳承與傳播離不開文學景觀，文學作品也依托文學景觀而不斷豐富。

D.古典文學形塑了文學景觀，文學景觀本身也承載了傳統(tǒng)文脈。

5.下列對兩則材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.一個文學景觀的形成不外于三種情況:名篇效應、名人效應或疊加效應。一處景觀如果與名篇、名人關聯(lián)就會變得知名。

B.有些文學作品因文學景觀的存在而代代相傳，并成為一座城市或一個地方的集體記憶，這會有助于該城該地文脈的傳承與發(fā)展。

C.受調查者多數都了解王陽明的作品，說明他們多數都讀過王陽明的代表作。

D.超過九成受調查者對現(xiàn)在的旅游業(yè)的文化內涵或文學底蘊很不滿。

6.下列選項中，不屬于材料一第二段所論述的名篇效應或名人效應的一項是（）

A.蘇州的寒山寺因張繼的一首《楓橋夜泊》而名垂千古。

B.紹興的沈園，因陸游與唐婉的愛情而代代相傳。

C.惠州西湖本名豐湖，后因蘇軾貶惠州時所寫的《贈曇秀》詩稱其為西湖，之后才盛傳其名。

D.史鐵生創(chuàng)作《我與地壇》，讓地壇為更多人所知。

三、文言文閱讀（本題共5小題，每小題3分，共15分）

閱讀下面的文言文，完成7—11題。

材料一：

民貧，則奸邪生。貧生于不足，不足生于不農，不農則不地著，不地著則離鄉(xiāng)輕家，民如鳥獸。雖有高城深池，嚴法重刑，猶不能禁也。人情一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故務民于農桑，薄賦斂，廣畜積，以實倉廩，備水旱，故民可得而有也。

民者，在上所以牧之，趨利如水走下，四方無擇也。夫珠玉金銀，饑不可食，寒不可衣。然而眾貴之者，以上用之故也。其為物輕微易藏，在于把握，可以周海內而無饑寒之患。此令臣輕背其主而民易去其鄉(xiāng)盜賊有所勸亡逃者得輕資也。粟米生于地，長于時，聚于力，非可一日成也。數石之重，中人弗勝，不為奸邪所利，一日弗得而饑寒至。是故明君貴五谷而賤金玉。

方今之務，莫若使民務農而已矣。欲民務農，在于貴粟。貴粟之道，在于使民以粟為賞罰。今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農民有錢，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有余、補不足，令出而民利者也。順于民心，所補者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農功。今令民有車騎馬一匹者，復卒［注］三人。車騎者，天下武備也，故為復卒。

神農之教曰：“有石城十仞，湯池百步，帶甲百萬，而無粟，弗能守也。"以是觀之，粟者，王者大用，政之本務。令民入粟受爵，至五大夫以上，乃復一人耳，此其與騎馬之功相去遠矣。爵者，上之所擅，出于口而無窮；粟者，民之所種，生于地而不乏。夫得高爵也免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于邊以受爵免罪，不過三歲，塞下之粟必多矣。

（節(jié)選自晁錯《論貴粟疏》）

材料二：

蓋神農為耒耜，以利天下；堯命四子，敬授民時；舜命后稷，食為政首；禹制土田，萬國作乂。殷周之盛，《詩》《書》所述，要在安民，富而教之。

《管子》曰：“一農不耕，民有饑者；一女不織，民有寒者。”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？"《傳》曰：“人生在勤，勤則不匱?！闭Z曰：“力能勝貧，謹能勝禍。"蓋言勤力可以不貧，謹身可以避禍。故李悝為魏文侯作盡地力之教，國以富強；秦孝公用商君急耕戰(zhàn)之賞，傾奪鄰國而雄諸侯。

（節(jié)選自賈思勰《齊民要術序》）

［注］復卒：免服兵役或免納賦稅。

7.對下列各句中加點詞的解釋，正確的一項是（）

A.人情一日不再食則饑再：再次，多次

B.可以周海內而無饑寒之患周：周圍，周邊

C.三曰勸農功___勸：鼓勵

D.使天下人入粟于邊以受爵免罪使：讓

8.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.是故明君貴五谷而賤金玉某所，而母立于茲

B.人之所甚欲也___庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也

C.以利天下_________臣以供養(yǎng)無主

D.故李悝為魏文侯作盡地力之教固知一死生為虛誕

9.文中畫波浪線的部分，斷句最合理的一項是（）

A.此令臣輕背其主而民/易去其鄉(xiāng)/盜賊有所勸/亡逃者得輕資也。

B.此令臣輕背其主/而民易去其鄉(xiāng)盜賊/有所勸亡/逃者得輕資也。

C.此令臣輕背其主而民/易去其鄉(xiāng)/盜賊有所勸/亡逃者得輕資也。

D.此令臣輕背其主/而民易去其鄉(xiāng)/盜賊有所勸/亡逃者得輕資也。

10.以下四組中，全都屬于“貴粟之道”的一組是（)

①薄賦斂，廣畜積___②在于使民以粟為賞罰

③取于有余，以供上用___④今募天下入粟縣官，得以拜爵

⑤今令民有車騎馬一匹者，復卒三人⑥粟者，王者大用，政之本務

A.①②④B.②⑤⑥C.①③⑤D.①②③

11.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.粟米從地里生出，按時節(jié)成長，收獲也需要人力，并非短時可成。賢明的君主應該看重五谷，看輕金玉。

B.讓百姓因為給官府交納糧食而得到賞賜或受到處罰，這樣百姓就可以得到爵位和錢財，糧食可得流通。

C.文中列舉了神農氏、堯、舜、禹的事例，其目的在于強調君主應該在農業(yè)生產中發(fā)揮積極作用。

D.文中引用了《管子》、丈人、《傳》中的相關表述，從不同的角度一再表明勤于農事的重要意義。

第Ⅱ卷主觀題（共117分）

四、（28分）

12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）然而眾貴之者，以上用之故也。（2分）

（2）數石之重，中人弗勝，不為奸邪所利，一日弗得而饑寒至。（3分）

（3）秦孝公用商君急耕戰(zhàn)之賞，傾奪鄰國而雄諸侯。（3分）

13.兩則材料都談到了重農安民之法，請分別簡要概括。（3分）

閱讀下面這首詩歌，完成14題。（7分）

雜詩

左思

秋風何冽冽，白露為朝霜。

柔條旦夕勁，綠葉日夜黃。

明月出云崖，皦皦流素光。

披軒臨前庭，嗷嗷晨雁翔。

高志局四海，塊然①守空堂。

壯齒②不恒居，歲暮?？?。

注：①塊然：孤獨貌。②壯齒：壯年。

14.（1）下面對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.“柔條"兩句借柔條與綠葉隨時令之變，或強勁，或枯黃，表現(xiàn)時光流逝。

B.“明月”兩句，“皦皦"寫月之明亮皎潔，而“流”字賦予月光動態(tài)之美。

C.“壯齒"兩句寫詩人壯年時期常常漂泊不定，如今人到暮年仍懷慷慨壯志。

D.本詩屬于古體詩，在表情達意上主要運用了借景抒情和直抒胸臆的手法。

（2）本詩“高志局四海，塊然守空堂”中的“空"字，與《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“空"字作用有何不同？請比較分析。（4分）

15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）

（1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“___，___”。

（2）李密在《陳情表》中寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“___，___"。

（3）“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相似的感嘆“___，___"。

（4）“___，___”，李白在《蜀道難》中寫出了水石激蕩、山谷空鳴的驚險場景。

（5）《蜀相》中贊揚諸葛亮才智和功業(yè)的詩句：“___，___"。

五、（19分）

閱讀下面文章，完成16-20小題。

富春山不著急

（1）富春江上，舟行，慢慢。

（2）這是江南最初的樣子，溫潤清遠，搖籃一樣，把你攬在懷里。山水在輕輕地哼唱，用它的綿延，它的清澈，它時常跳躍出的靈動。①緊張久了的心，在這里，一下子松下來；眼睛甚至有點發(fā)潮，有點想哭。這是感官變得靈敏的緣故，那個瞬間你會在心里暗暗驚嘆：原來山水自然，真的能讓人如此感動。

（3）那葉舟還是慢慢的，人在上面，什么都不用想，心甘情愿被眼前的山色催眠，漸漸入夢。夢里的富春山，有人進來，有詩文進來，有畫進來，它們跟山水交融，自然也都是慢慢的。

（4）富春山，從來都不著急。

（5）那是南朝，駢文大家吳均從富陽到桐廬，行船在富春江上，看著這“風煙俱凈，天山共色”的風景，發(fā)出感概：“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。"

（6）這是很松軟的山，沒有北方山脈的凌厲，它們高低都有度，有平緩柔和的曲線。水也是安靜的，急流猛浪也有，但終究會歸于平和，映出山色、云朵和樹的姿態(tài)。

（7）想來吳均那個年代，這一帶人的蹤跡應該更少，林木茂密，于是會有“橫柯上蔽，在晝猶昏”的感覺。這蔥郁的、帶著寒氣的樹叢中，人只是過客，主角是鳥，是蟬，是猿。萬物有靈而自在。那些被世俗價值驅動一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，那些一腔熱血在現(xiàn)實中屢屢碰壁的人，那些因懷才不遇而委曲不平的人，眼睛一落到富春山上，就都安靜下來。

（8）如果說因為“經綸世務"不順而退至富春江是一種被動的“不著急”，那像嚴子陵①這樣，機遇送到家門口也不動心，就得有超常的定力了。

（9）嚴子陵釣臺上，如今有“山高水長"四個題字，那是范仲淹感念嚴子陵所寫的：“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長?！?/p>

（10）好一個“山高水長"啊，嚴子陵在富春江畔，該是看到了一些比眼前的機遇更為永恒的東西，才能擁有這樣的定力。從釣臺望出去，看到兩千多年前就在的風景，你可能就理解了，什么是山高，什么是水長。

（11）時間又過了一千多年。公元1347年的某一天，富春江畔行來一個道士模樣的老頭，他是黃公望。正是因為他，富春山成了后世人念念不忘的名字。

（12）一幅《富春山居圖》，在黃公望之后，在多少人手中輾轉，經歷了多少波折。畫家沈周痛失此畫，靠記憶背臨了一幅；董其昌贊嘆它“應接不瑕”，晚年將其典當給吳達可；吳達可之孫吳問卿臨終時，因為舍不得跟這幅畫分離，下令將它火殉；乾隆皇帝在兩幅《富春山居圖》前難辯真假，成為笑談……

（13）然而在這幅畫卷呈現(xiàn)的山水本身面前，這些傳奇和故事就都慢慢淡去，留下的，是畫家那份難再復刻的從容。

（14）黃公望也是不著急的。在畫《富春山居圖》的時候，他已經七十八歲。在這之前，他讀書、做官，遭遇過牢獄之災，游歷過名山大川。走到富春江這一帶，眼睛再也挪不開，興之所至，就提起筆，開始畫。一畫便是三四年。

（15）其間，黃公望大多數時間并未畫畫，而是游蕩于富春江的山水間，對著山石草木，整日整月地發(fā)呆。據說富春山中有塊石頭叫“雨淋巖”，就是黃公望不顧風雨發(fā)呆的地方。公元1350年，他在《富春山居圖》的初稿上寫下題跋，感嘆這幅畫“成就之難”。

（16）這一年，他已經八十一歲。這之后，又是三四年，他畫完了《富春山居圖》，也給自己的生命畫上了一個悠長圓滿的句號。

（17）小時候聽家里老人講，有的人一輩子的成就，可能就體現(xiàn)在一首詩、一篇文章上。這是《富春山居圖》如此動人的原因：它和黃公望是一體的。那些在山中發(fā)呆的時間，那些讀過的書，經歷過的事，走過的地方，全化作畫上這溫潤淡遠的筆墨。

（18）黃公望晚年稱自己為“大癡"。真正的大藝術家，都有份癡氣。他在自己的另一幅畫《九峰雪霽圖》上題:“書此以記歲月云?！睒O平淡的一句，卻敵過千鈞之力。是啊，畫作完成之后，要感謝的只有時間，那些不著急的、發(fā)“癡"的時間。

（19）又是幾百年過去了。富春山已經成為人人向往的景點。人們慕名而來，想在行船中見到《富春山居圖》中的畫景，想在黃公望的“小洞天”感觸畫家的氣脈，想讓清流宛轉的富春江撫平自己的焦慮。有人找到了，盡興而歸；也有人懷著巨大的期待而來，卻在真實的風景前感到困惑和失望：黃公望畫的真是眼前這些山嗎？為什么我覺得這景沒有那么美？

（20）面對這些失望和疑問，富春山從來不解釋。這是快節(jié)奏的年代，人們懷著明確的目標而來，即便身處山水中，也難得心安。像黃公望那樣一塊石頭都能看幾個月的人，太少了。那又解釋什么呢？后來，是富春山的一個游客回答了這個問題：黃公望畫的，不是眼前的山水，而是心中的理想。這個人叫王柳云，一個五十多歲的中年女人，因為“清潔工畫家"的身份而被媒體報道。她最喜歡的畫家是黃公望，最喜歡的畫就是《富春山居圖》。

（21）白天，她是寫字樓里的清潔工；晚上和休息日，她是畫家，在顏料和畫布里創(chuàng)造自己的世界。她說，在遇到繪畫之前，她在生活中一直被貶低、被斥責。婚姻帶來的傷害，家人的不理解，同村人的冷嘲熱諷，讓她的心受到重重傷害，結了厚厚的痂，再也無法接納別人。直到后來，她發(fā)現(xiàn)，在畫畫的時候，她可以把這些糟糕的過往全部拋開，心里想的只是山坡的顏色。花瓣的形狀。人物的姿態(tài)。這些想法很難被周圍人理解，但在那個更加寬廣的藝術世界里，黃公望好像一直在鼓勵著她。王柳云也去了富春山，雖然沒有找到畫中風景，卻找到了自己心靈的歸屬地。

（22）這是富春山，是“自富陽至桐廬”的“奇山異水”，是嚴子陵的釣臺，是黃公望的雨淋巖，也是王柳云的心之所往。

（23）那些真正有熱愛、有耐心的人，無所謂時間和年齡，無所謂財富和境遇。即使不在富春江畔，也能在心里為自己創(chuàng)造出一所靜謐永恒的“富春山居”。

（選自《讀者》，有刪改）

注：①嚴子陵，名嚴光，字子陵，東漢著名高士（隱士）。嚴少年時就很有才氣，與劉秀（后來的漢光武帝）是同學好友。劉后來登基做了皇帝，回憶起少年時期的往事，想起嚴子陵，便多次征召其為諫議大臣，嚴子陵婉拒之并隱居富春江一帶，終老于山林間；其因此被時人及后世傳頌為不慕權貴追求自適的榜樣。

16.下列文中詞語的讀音和字形完全正確的一項是（2分）（）

A.駢（pián）文感概（kǎi）難辯真假（biàn）

B.火殉（xún）題跋（bá）應接不瑕（xiá）

C.輾（zhǎn）轉江畔（bàn）委曲不平（qū）

D.交融（róng）千鈞（jūn）經綸世務（lún）

17.下列對文本相關內容的理解，不正確的兩項是（4分）（）（）

A.慢慢舟行在富春江上，再緊張的心也會松弛，會被山水自然感動，會心甘情愿被此催眠，慢慢與山水交融。

B.吳均因為政治黑暗，社會動亂，行航在富春江上，看到富春江上的松軟的山，安靜的水，而萌發(fā)了歸隱之心，這與嚴子陵的“不著急"是完全一樣的。

C.黃公望被富春江的美景吸引，經常不顧風雨發(fā)呆、讀書、游歷，歷經六七年才畫完《富春山居圖》，體現(xiàn)了他的＂不著急＂。

D.王柳云利用畫畫把心中糟糕的過往全部拋開，在富春山雖然沒有找到《富春山居圖》畫中的風景，但卻找到了自己的心靈歸屬地。

E.第（12）段中“董其昌贊嘆它‘應接不暇’，晚年將其典當給吳達可”是因為董其昌晚年沒有時間看畫，只好忍痛將其典當給吳達可

18.文中第（5）自然段引用清朝駢文大家吳均的詩文有何作用？（3分）

19.文中劃波浪線句子“靜謐永恒的’富春山居’"具有哪些豐富的意蘊？請聯(lián)系全文探

究。（4分）

20.讀書小組要為此文寫一則文學短評。請圍繞關鍵詞“構思、人物塑造、語言”寫出你

的短評思路。（6分）

六、語言運用及名著閱讀（本題共3小題，共10分）

21.某中學話劇社團準備在藝術節(jié)上表演話劇《紅樓夢》，編劇擬在《紅樓夢》劇中編入

能體現(xiàn)“差序格局"典型場景的幾出戲。下列不符合要求的一項是（2分）（）

A.雨村判案B.元春省親C.探春理家D.香菱學詩

閱讀下面的文字，完成22-23小題。

①北宋的建立結束了唐末以來的分裂局面，重新建立了中國的統(tǒng)一。②宋王朝鑒于中唐以來藩鎮(zhèn)強盛、尾大不掉的歷史教訓，在立國之初就定下崇文抑武的基本國策。③由科舉考試而進入仕途的文臣成為宋代官僚階層的主流，即使是主兵的樞密使等職也多由文人擔任。④這些措施一方面使士大夫的主體意識和參政熱情空前高漲，另一方面也加強了君權?！炯住竣菟麄円試业臈澚鹤跃?，意氣風發(fā)地參預國事、議論政治?！疽摇窟@是宋代士大夫特有的精神風貌。

【丙】宋代的理學往往被今人看成是封建統(tǒng)治者的官方意識形態(tài)，其實除了南宋的最后半個世紀以外，理學在宋代并未得到朝廷的正式承認?！径　坷韺W思想實為士大夫階層主體意識的理論表現(xiàn)，因此宋代的士大夫大多懷有自覺的衛(wèi)道意識，并且積極地著書立說以弘揚已說。

22.“開口攬時事，論議爭煌煌?！边@兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當的是（2分）（）

A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處

23.第一自然段有三處錯誤（包含語病和標點上的錯誤），請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（6分）

七、作文（60分）

24.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在人際交往中，“情緒價值"愈發(fā)受到重視。它是指一個人影響他人情緒的能力。能給他人帶來積極情緒體驗的人往往更受歡迎。在生活中，我們會遇到各種各樣的人，有些人能讓我們感到快樂、溫暖和力量，而有些人則可能讓我們感到沮喪、焦慮和壓力。對于青年人來說，認識和理解情緒價值，關注在成長過程中應如何提升和運用自己的情緒價值，有著重要的意義。

請以“情緒價值與青年的成長”為主題，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2023～2024學年度第二學期期末四校聯(lián)考高二語文參考答案

一、基礎選擇（本題共3小題，每小題3分，共9分）

1.A【解析】本題考查學生正確使用詞語的能力。

第一空，望而卻步：形容十分害怕困難和危險。躊躇不前：猶豫不決，不敢前進。語境強調太空餐難吃，應選“望而卻步"。

第二空，艱苦：艱難困苦。堅苦：堅韌刻苦。語境強調“太空的飲食條件”，應選“艱苦"。

第三空，不言而喻：指不用說就可以明白，形容道理很淺顯。心照不宜：指彼此心里明白，而不公開說出來。前面有“自然”，強調不說就明白，應選“不言而喻"。

第四空，寥寥無幾：形容數量少，非常稀少，沒有幾個。極其稀缺：極其稀少，短缺。此處強調空間站中新鮮食品極少，應填“極其稀缺”。

故選A。

2.C【解析】本題考查學生語言表達簡連貫銜接的能力。

語境強調的是人們的創(chuàng)造力，應保持“人們就發(fā)明了··"的句子結構，排除BD；“還有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語意遞進，句首應用遞進連詞，而“并且"表并列，排除A。

故選C。

3.C【解析】C“就是為《蘭亭集》而寫的贈序，其內容突出了贈序的特點”錯誤，應該是書序，著述的前言。

故選C。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。（本題共3小題，每小題3分，共9分）

4.C【解析】本題考查學生理解理解文章內容的能力。

“古典文學的傳承與傳播離不開文學景觀"錯，說的絕對了。文中是“從某種意義上說”。

故選C。

5.B【解析】本題考查學生理解分析文章內容的能力。

A.有兩處錯誤，首先是文學景觀的形成原文還提到了第四種情況“還有一些文學景觀是名人名篇的綜合效應，或其他兩至三種效應的綜合體現(xiàn)"；其次是“一處景觀如果與名篇、名人關聯(lián)就會變得知名”錯誤，推斷絕對化。

C.推理不當，數據中近八成的受調查者很了解或有一點了解王陽明的作品，不能說明他們多數都讀過王陽明的代表作。

D.“很不滿"”沒有依據，相關信息是認為“現(xiàn)階段的旅游業(yè)需要增加文化內涵或文學底蘊”，這不代表很不滿。

故選B。

6.D【解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

A屬于名篇效應；B、C屬于名人效應；D《我與地壇》固然知名，但明顯不是古典文學。

故選D。

三、文言文閱讀（本題共5小題，每小題3分，共15分）

7.C【解析】A.再：兩次，兩頓飯；B.周：周游、環(huán)游；D.使：如果

故選C。

8.B【解析】B.都表判斷；A.表并列/通“爾”，你的；C.表目的，用來/連詞，因為；D.介詞，給、對/是

故選B。

9.D【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

“臣輕背其主"與“民易去其鄉(xiāng)”結構一致，單獨成句，“盜賊有所勸"與“亡逃者得輕資”結構上并列，“盜賊"與“亡逃者”分別作句子主語。

故選D。

10.A【解析】③說的是“貴粟"的意義；⑤說的是如今的法令；⑥說的是“貴粟”的原因。

故選A。

11.B【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。

“要讓百姓因為給官府交納糧食而得到賞賜或受到處罰"曲解文意，原文是“在于讓百姓用糧食來得到賞賜和免除罪罰”?！鞍傩站涂梢缘玫骄粑缓湾X財"理解不準確，是“富人可得爵位，農民可得錢財”。

故選B。

第二卷（117分）

四、（共28分）

12.（8分）

（1）這樣人們卻還是看重它，是因為君主使用它們的緣故。（2分）

（2）幾石重的糧食，一般人不能承受（拿不動），也不會被奸邪的人所貪圖，一天得

不到就要挨餓受凍。（3分）

（3）秦孝公任用商鞅重視獎勵耕戰(zhàn)（耕種作戰(zhàn)），爭奪鄰國土地，在諸侯中稱雄。（3

分）

【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）貴：以……為貴，看重；以：因為（或判斷句：是）

（2）中人：一般人；為··所：被；饑寒至：挨餓受凍

（3）急：以……為急，重視；傾奪：爭奪；稱雄于諸侯：狀語后置，在諸侯中稱雄

13.①材料一：重視糧食，將納糧作為受爵免罪的依據。（1分）

②材料二：教化百姓，使百姓勤于農事，免受貧寒。（2分）

【參考譯文】

材料一：

百姓生活貧困了，就會去做邪惡的事。貧困是由于不富足，不富足是由于不務農，不從事農業(yè)就不能在一個地方定居下來，不能定居就會離開鄉(xiāng)土，輕視家園，像鳥獸一樣四處奔散。這樣的話，國家即使有高大的城墻，深險的護城河，嚴厲的法令，殘酷的刑罰，還是不能禁止他們。人之常情是：一天不吃兩頓飯就要挨餓，整年不做衣服穿就會受凍。那么，肚子餓了沒飯吃，身上冷了無衣穿，即使是慈母也不能留住她的兒子，國君又怎能保有他的百姓呢？賢明的君主懂得這個道理，所以讓人民從事農業(yè)生產，減輕他們的賦稅，大量貯備糧食，以便充實倉庫，防備水旱災荒，因此也就能夠擁有人民。百姓呢，在于君主用什么辦法來治理，他們追逐利益就像水往低處流一樣，不管東南西北。珠玉金銀這些東西，餓了不能充饑，冷了不能保暖。這樣人們卻還是看重它，是因為君主使用它們的緣故。這些珠玉金銀物品，輕便小巧，容易收藏，拿在手里，可以周游全國而無饑寒的威脅。這就會使臣子輕易背棄他的君主，使百姓容易離開他的家鄉(xiāng)，使盜賊受到鼓勵，犯法逃亡的人有了便于攜帶的財物。粟米從地里出來，在一定的季節(jié)里成長，收獲也需要人力，并非短時間內可以成事。幾石重的糧食，一般人不能承受（拿不動），也不會被奸邪的人所貪圖，一天得不到就要挨餓受凍。因此賢明的君主看重五谷而輕視金玉。

當今的要務，沒有比使百姓從事、致力農業(yè)更重要的。而要想使百姓從事農業(yè)，關鍵在于重視糧食。抬高糧價的辦法，在于讓百姓拿糧食來求賞或免罰?，F(xiàn)在號召天下百姓將糧食交給縣官，納糧的可以封爵，或可以免除罪責。像這樣，富人就可以得到爵位，農民就可以得到錢財，糧食就會發(fā)散流通。那些能交納糧食得到爵位的，都是有富余的人。從有富余的人那里得到貨物來供政府用，那么貧苦百姓的賦稅可以減輕，這叫做拿有余的去補不足的，法令一頒布，百姓就能夠得益。依順百姓心愿，有三個好處：一是君主需用充足，二是百姓賦稅減少，三是鼓勵農業(yè)生產。按現(xiàn)行法令，讓民間能輸送一匹戰(zhàn)馬的，可免去三個人的兵役。戰(zhàn)馬是國家戰(zhàn)備所用，所以可以使人免除兵役。神農氏曾教導說：“有十仞高的石砌城墻，有百步之寬貯滿沸水的護城河，上百萬全副武裝的兵士，然而沒有糧食，那是守不住的。"因此看來，糧食是君王最重天的財物，是為政的根本?，F(xiàn)在讓百姓交糧買爵，封到五大夫以上，才免除一個人的兵役，這與一匹戰(zhàn)馬的功用相比差得太遠了。賜封爵位，是皇上專有的權力，只要一開口，就可以無窮無盡地封給別人；糧食，是百姓種出來的，生長在土地中而不會缺乏。能夠封爵與贖罪，是人們十分向往的，假如叫天下百姓都獻納糧食，用于邊塞，以此換取爵位或贖罪，那么不用三年，邊地糧食必定會多起來。

材料二：

神農發(fā)明出來來耜，來使天下得利；堯帝命令羲仲、羲叔、和仲、和叔四人，教授百姓天時節(jié)令：舜帝任命后稷掌管農業(yè)，糧食作為政治的首位。大禹規(guī)范田地，萬國就得到治理。商、周強盛，《詩經》和《尚書》都有記述，綱要在于安定百姓，使他們富足后再加以教化。

《管子》中說:“如果有一個農民不耕種土地，百姓就有挨餓的；如果有一個女人不織布，百姓就有受凍的。”長者說：“四肢不勞動，五谷分不清，誰是你的老師？"《傳》說：“人生在于勤奮，勤奮則不會資源匱乏?！敝V語說：“勤勞可以戰(zhàn)勝貧困，謹慎可以戰(zhàn)勝渦患。"大概是說勤勞可以讓自己不會貧困，自身謙慎可以避免媧患。所以李對魏文侯作竭盡全力對提高土地產力的教誨，國家日漸富強；秦孝公任用商鞅重視獎勵耕戰(zhàn)（耕種作戰(zhàn)），爭奪鄰國土地，在諸侯中稱雄。

14.（1）C（3分）【詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“壯年時期常常漂泊不定，如今人到暮年仍懷慷慨壯志”錯，“壯齒不恒居，歲暮?？丁保馑际菈涯陼r光不會長久留駐，人到暮年孤獨失意，故空有感慨，心懷感傷。（這首詩李善注云：“沖于時賈充征為記室，不就，因感人年老，故作此詩?！辟Z充是晉武帝時官僚，專以諂佞為事。左思（字太沖）是在時節(jié)變換、夜不成眠之時，感嘆自己志不得申和老之將至。）

故選C。

（2）①“塊然守空堂"中的“空”是空曠、空蕩的意思，寫出詩人志在四海（或崇高的志向局促于四海），只能孤獨的守著空堂，（1分）表達出詩人內心的孤獨。（1分）②“隔葉黃鸝空好音"中的“空”是白白地、徒然的意思，寫出在明麗春光中的寂寞荒涼之感，（1分）表達出詩人對諸葛亮的緬懷之情。（1分）

15.（共10分）

（1）長太息以掩涕兮哀民生之多艱

（2）而劉夙嬰疾病常在床蓐

（3）夫人之相與俯仰一世

（4）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷

（5）三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心

五、文學文本閱讀（共19分）

16.D（2分）【解析】A感慨難辨真假B.火殉（xùn）應接不暇C.江畔（pàn）委屈不平

17.BE（4分）【解析】B.兩個“不著急"不一樣，吳均的是被動的“不著急”，嚴子陵的是主動的“不著急"E.“是因為董其昌晚年沒有時間看畫”錯誤，文中的“應接不暇"是董其昌對《富春江居圖》的贊嘆，贊嘆它“天真爛漫，復極精能，展之得三丈許，應接不暇”。

18.①寫出了富春江靜謐的山水能平息人們的欲望，使人變得安靜②由景及人，過渡自然流暢，引出下文三位人物的故事③豐富文章內容，使文章更具有文學色彩。（共3分，每點1分）

19.①山水安靜平和，能夠讓“經綸世務者"靜下心來，甚至遁世隱居；②山石草木讓人沉醉其中，放慢前進的腳步，從而成就一番事業(yè)；③清流宛轉可以撫平人們心中的焦慮，可以讓人拋開槽糕的過往，釋放心中的壓力，找到心靈精神的歸屬地；④希望人們身處如今快節(jié)奏的年代中要有熱愛，要有耐心，無論處于什么樣的境遇都能做到心境平和、靜謐安詳。（共4分，每點1分）

20.①構思：文章先寫富春山的不著急，再寫不同人物身處富春江的感悟，最后總結全文，呼吁人們創(chuàng)造出屬于自己的“富春山居”。從實到虛，構思嚴謹。②人物塑造：有詳有略，尤其是塑造黃公望這個人物形象，正側結合，鮮明生動。③語言：自然清新，灑脫靈動，融情感、哲理、形象于一體。（共6分，每點2分）

六、語言運用及名著閱讀（本題共3小題，共10分）

21.D（2分）【解析】“差序格局"是費孝通提出的，發(fā)生在親屬關系、地緣關系等社會關系中，以自己為中心像水波紋一樣推及開，愈推愈遠，愈推愈薄且能放能收，能伸能縮的社會格局，且它隨自己所處時空的變化而產生不同的圈子。中國鄉(xiāng)土社會以宗法群體為本位，人與人之間的關系，是以親屬關系為主軸的網絡關系，是一種差序格局。在差序格局下，每個人都以自己為中心結成網絡。這就像把一塊石頭扔到湖水里，以這個石頭（個人）為中心點，在