影子的秘密教學(xué)設(shè)計（集錦6篇）

第第頁影子的隱秘教學(xué)設(shè)計（集錦6篇）影子的隱秘教學(xué)設(shè)計第1篇〖活動目標(biāo)〗1.知道光與影子的關(guān)系，了解影子的方向和長度的變更特點等。2.在察看、探究光和影子玄妙的過程中，體會發(fā)覺問題、解決問題的樂趣。3.在活動中，體驗與同伴合作的愉悅及收獲的成功感。〖活動準(zhǔn)備〗（一）學(xué)情分析對影子古怪幾乎是全部同學(xué)共同的特點。影子是同學(xué)學(xué)習(xí)和探究光的學(xué)問的一個很好的切入點。因此，本單元從探究生活中司空見慣的影子開始，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的學(xué)問，探究和認(rèn)得光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對光的古怪心和深厚的探究愛好，讓同學(xué)注意到身邊的自然現(xiàn)象和日常生活中顯現(xiàn)的問題，并樂意用各種方法去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問和閱歷的同時，提高活動本領(lǐng)。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備老師：白色和彩色粉筆、帽子、布傘、口哨、錄音機(jī)（磁帶）。同學(xué)：帽子、卷尺、透亮物體、彩色塑料或帶顏色的塑料傘?！蓟顒訒r間〗1課時?！蓟顒舆^程〗（一）情境導(dǎo)入師：太陽公公是個奇妙的魔術(shù)師，站在陽光下,它會給我們帶來一位形影不離的好伙伴,大家低頭看一看,它就是――影子。那今日我們就來和影子一起玩，好嗎？（二）陽光下影子的探究1.找影子。師：請你找一找，什么物體有影子呀？師：除了在陽光下可以見到影子,你還在哪兒見到過影子？2.畫影子。師：你想把影子留住嗎？怎樣才略留住它呢？生：我把它蓋住。師：可我們動一動，影子就跑了。生：站在有太陽的地方。師：試試看，你發(fā)覺什么了？影子還是沒留住。生：物體不動影子就不動。師：是嗎？我們用事實來說話吧。樓房、墻是不動的吧，我們畫一下它們的影子。同學(xué)用粉筆畫。師：影子有時大有時小，是這樣嗎？那我們就來畫畫影子吧。怎樣才略畫出自身的影子呢？（1）同伴互助。（2）畫影子時，最好腳尖踩在白點上，擺好姿勢不要動，畫時要沿影子的邊沿畫精準(zhǔn)。（3）老師和同學(xué)共同畫影子，畫完的同學(xué)可以畫樓、墻等物體的影子。（4）引導(dǎo)察看太陽的位置。3.測影子（第一次測）。師：我們畫了影子，你來猜猜你的影子長還是身高長？師：那我們量量看。同學(xué)們都知道自身的身高了,請你先把身高寫在影子的腳跟處，畫一條線寫上是多少厘米，再量一量影子的長度，把它記在影子的頭部。使用卷尺時要注意安全，手不要把著尺的兩側(cè)。開始行動。師：現(xiàn)在是上午×?xí)r，請大家在影子長度旁記上時間。師：大家發(fā)覺什么了？生：影子比被照的物體長。4.和影子一起玩。師：剛才我們畫了影子，測量了影子，你們想不想和影子一起做游戲呀？在游戲中，看看你能發(fā)覺影子的哪些隱秘。師：能讓影子站在你的前面、左邊、右邊嗎？怎樣才略使影子在你的前面、左邊、右邊？你發(fā)覺光和影子在方向上有什么關(guān)系？師：我們和影子賽跑，好嗎？注意，聽到老師的哨聲要立刻站到現(xiàn)在的位置上。師：怎樣才略賽過自身的影子，讓影子追你呢？生：迎著陽光跑。師：怎樣使自身的影子賽過你，你去追影子呢？生：背著陽光跑。師：怎樣讓影子追你？你怎樣讓影子跑第一？把小隱秘靜靜告知你的同伴。師：我們來和影子捉迷藏。你能把自身的影子藏起來嗎？生：我站在墻下面，就看不到我的影子了。它藏在墻的影子里了。5.第二次畫影子、測影子，記錄時間。師：我們再來畫畫影子，測一測看它有沒有變更。畫時肯定要站在原來的位置，做和剛才同樣的姿勢，畫完記上長度。師：你發(fā)覺什么了？生：現(xiàn)在影子的長度和身長差不多。師：看來，影子在靜靜地變更。請同學(xué)看看太陽的位置。6.影子的隱秘。師：剛才在游戲過程中，你發(fā)覺了影子的哪些新隱秘？（1）影子的方向。生：影子與光源總是反方向的。影子在左，光源在右，影子在右，光源在左。師：早上你的`影子該在哪一面，為什么？師：黃昏你的影子該在哪一面，為什么？沒有認(rèn)真察看的同學(xué)，老師請你們認(rèn)真察看后再告知我。（2）影子會動：被照的物體動，影子就會動。生：我動影子就動。師：怎樣使我的影子和我的身體分別開？生：跳起來。（3）影子的顏色。同學(xué)比較玻璃、帶顏色的塑料的影子。師：像玻璃這樣透亮物體的影子和不透亮物體的影子顏色有什么區(qū)分嗎？同學(xué)發(fā)覺多數(shù)物體的影子是黑色的，而帶顏色的透亮物體的影子是有顏色的。生：當(dāng)有墻擋著時，影子會落在墻上。師：高個和矮個同學(xué)比較，誰的影子長？你從中發(fā)覺了什么？生1：被照的物體大，影子就大。生2：影子的大小和光源離物體的遠(yuǎn)近有關(guān)。生3：影子沒有鼻子、眼睛。生4：影子是我們擋住光線形成的。……7.第三次測影子。師：站回到你的影子上，剛開始是什么姿勢就做什么姿勢。再畫畫、測測自身的影子現(xiàn)在在哪兒，記下長度和時間?？纯磯Φ挠白蝇F(xiàn)在在哪兒，找個同學(xué)畫個記號?？纯唇虒W(xué)樓的影子現(xiàn)在在哪兒，找個同學(xué)畫個記號。師：你發(fā)覺什么了？生：影子的大小位置變了。師：影子在靜靜地變，為什么？同學(xué)看看太陽的位置，發(fā)覺由于太陽在動，所以影子就會動。影子有時比自身的身高長，有時比自身的身高短。師：今日的作業(yè)是進(jìn)一步探究陽光下影子的規(guī)律，看看中午和下午影子的長短位置有什么變更。8.你還想和影子玩什么游戲？生1：皮影戲。生2：踩影子。生3：影子接龍。生4：影子造型、手影。生5：和影子跳舞。同學(xué)和影子游戲。師：注意安全，玩時要將我們學(xué)到的有關(guān)影子的學(xué)問快捷加以運(yùn)用，看看你還能不能發(fā)覺影子的新隱秘。放音樂，分組游戲。（三）影子的利用師：學(xué)了影子的學(xué)問，我們要在生活中快捷運(yùn)用。在生活中，哪些地方用到了影子？生1：樹陰下納涼。生2：太陽傘。生3：遮陽帽。在猛烈的太陽光下我們可以用這些方式來保護(hù)皮膚。生4：皮影戲。生5：涼亭。生6：窗簾。（四）小結(jié)師:和影子一起玩，有趣味嗎？下次我們連續(xù)來和影子一起玩好嗎？〖教學(xué)反思〗同學(xué)是活潑純潔的，他們好動，對新事物充足了古怪心。他們喜愛有自身的活動天地，更喜愛自身動手、動腦去發(fā)覺大自然的隱秘。因此這節(jié)品德與生活課我不再把同學(xué)禁錮在教室這個小天地，也不局限于書本上的學(xué)問，而是真正給同學(xué)營造了一個廣闊的室外活動舞臺。開始，我還掛念同學(xué)會像放羊一樣散亂，不好組織。但是在課上，同學(xué)投入的熱誠卻出乎我的意料，每個同學(xué)都積極地參加。從參加的狀態(tài)來看，個個精神飽滿，注意力集中，大家愛好盎然。從參加的廣度看，人人參加，時時參加，個人都成為活動的主人，同學(xué)們通過自身親眼察看、動手測量、動腦思考，發(fā)覺了光和影子的隱秘。從參加的效果看，同學(xué)確實在有趣味的活動體驗中，積累了閱歷，豐富了自我，進(jìn)展了本領(lǐng)。當(dāng)他們發(fā)覺由于人動影子就動，自身無法畫出自身的影子時，便想方法和小伙伴合作。同學(xué)們發(fā)覺與人合作完成任務(wù)要比自身一人完成簡單得多，在其中體驗到與人合作的和諧美。通過這個活動，每個同學(xué)無論學(xué)問技能，還是學(xué)習(xí)的方法及情感、態(tài)度、價值觀，都有肯定進(jìn)展與提高。太陽就像個奇妙的魔術(shù)師一樣，那變來變?nèi)サ挠白?，把同學(xué)們帶入了一個奇妙的世界，同學(xué)和影子一起游戲，大自然在靜靜地向同學(xué)們訴說著小隱秘，同學(xué)們都入到參加的歡樂中、體驗的興奮中、收獲的樂趣中與成功的喜悅中?！键c評〗點評一本案例以大量貼近同學(xué)的有趣味活動來實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，將活動與本課的學(xué)問技能、過程方法、情感態(tài)度、價值觀的教育目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，躲避了直接地灌輸學(xué)問、擺列答案?；顒釉O(shè)計具有科學(xué)性、趣味性、可操作性。活動重視同學(xué)的直接體驗，讓同學(xué)能以討論、察看、試驗、測量等多種方式去學(xué)習(xí)。老師在課堂中確立了同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。在活動過程中，老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的支持者、合，而不是主宰者，引導(dǎo)同學(xué)自主有計劃地打開活動，而不是讓同學(xué)倚靠老師的講授去取得學(xué)問。教學(xué)不是以老師為中心，以書本為中心。在教學(xué)中，有很多老師畏懼讓同學(xué)到室外自由討論，尤其掛念對同學(xué)失去掌控。從楊老師的課堂上可以看到，每個小組中的每一個同學(xué)都有各自的角色，如組長、料子員、記錄員等等，每一個同學(xué)都認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)討論之中。這種課堂組織形式特別值得其他學(xué)科的老師借鑒。點評二這是一個室外活動的案例。老師組織同學(xué)在游戲中探究影子，而不是在探究中附加游戲。老師引導(dǎo)同學(xué)在找影子、畫影子的初步感知的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)三次畫影子，而且每一次都有所體驗和發(fā)覺。老師注意到了這個探究活動要掌控的因素，提示同學(xué)每次畫影子要站在同一位置，說明老師自身對本探究活動是清楚的?；顒咏惶孢M(jìn)行加強(qiáng)了同學(xué)的愛好和求知欲，使同學(xué)對影子以及影子和光的關(guān)系的認(rèn)得漸漸加深。從老師的反思中可以看到，活動的效果是明顯的。盡管是在室外，但同學(xué)活動是有序的，就是由于活動設(shè)計符合了同學(xué)的認(rèn)知特點。在活動中還有些疏漏的地方。如同學(xué)第一次測完影子又去活動了，老師是否要提示同學(xué)在測的位置上做記號，才略保證第二次測的時候還在原處，保證測量結(jié)果的精準(zhǔn)度，第三次也是如此。同學(xué)在測量中以及游戲活動中是否碰到了問題，同學(xué)未必自身都會解決，老師予以了哪些引導(dǎo)，在案例中沒有呈現(xiàn)。另外，老師和同學(xué)怎樣打開評價，如何促進(jìn)活動的深入開展，都需要老師深入思考。影子的隱秘教學(xué)設(shè)計第2篇活動目標(biāo)1.讓幼兒探究影子，取得有關(guān)影子的形成、變更的實在閱歷。2.激發(fā)幼兒探究影子現(xiàn)象的愛好和古怪心。3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的愛好。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動準(zhǔn)備一只手電筒或幻燈機(jī)光源、手影的圖片?；顒舆^程1.激發(fā)幼兒對影子的愛好。師：小伙伴，你見過影子嗎？什么時候會有影子？幼兒：有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。師：有什么東西有影子？幼兒：樹、房子等都有影子。師：為什么會有影子呢？讓幼兒討論料想，并用幻燈機(jī)或手電筒做試驗，讓幼兒知道由于物體擋住了光就有了影子。2.玩手影游戲。老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。3.引導(dǎo)幼兒察看物體的影子及變更。讓幼兒到戶外找影子，畫影子，察看影子的不同及變更。教學(xué)反思影子一直是孩子們感愛好的話題，將科學(xué)教育融于同學(xué)的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計活動旨在通過讓同學(xué)探究影子，讓同學(xué)了解影子與光的緊密關(guān)系，激發(fā)同學(xué)對影子的古怪與愛好，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。活動開始，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，讓同學(xué)們找尋自身的伙伴影子，以這種方式，可以使同學(xué)快速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自身動手探究發(fā)覺影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓同學(xué)自身去探究，去發(fā)覺，培育自主合作探究的本領(lǐng)，在積極的討論交流和細(xì)心的察看中弄明白影子的玄妙，孩子的創(chuàng)新精神和思維本領(lǐng)并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“由于有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活閱歷導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知啟程，交流已有的生活閱歷，讓他們各抒己見，進(jìn)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變更的愛好，從中引發(fā)第二次探究的愛好。第二次探究的重點是引導(dǎo)同學(xué)從不同的方向照物體，發(fā)覺影子的方位及大小變更。在這次操作中，并不是全部的孩子都成功地發(fā)覺了影子變更的隱秘，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓全部的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，全部的孩子都在科學(xué)探究活動中體驗到了成功的樂趣，培育了自信念。最后，向同學(xué)介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。本次科學(xué)探究活動，我捉住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象古怪、好動手的特點，讓孩子們在充足自主的實踐探究中發(fā)覺科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)覺問題，體驗到成功的喜悅。這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的隱秘一課開展的，這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué)，由于今日科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節(jié)課做了點評，尚老師先是對我課堂好的一面做了贊揚(yáng)，其次對課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師的看法和我一起共同進(jìn)行了修改，讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今日的課堂教學(xué)是緊張的也是歡樂的。影子的隱秘教學(xué)設(shè)計第3篇活動目標(biāo)1.通過自身的探究讓幼兒感知影子的變更與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系。2.激發(fā)幼兒對探究科學(xué)的愛好。教學(xué)重點、難點1.引導(dǎo)幼兒的探究讓幼兒感知影子的變更與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系2.啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自身的發(fā)覺?；顒訙?zhǔn)備1.布置一間暗室。2.投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆?；顒舆^程：1.設(shè)疑導(dǎo)入提問：影子先生怎么了？他有什么變更？為什么會這樣？2．激活思維，料想，想象，建構(gòu)。組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢？3.自主探究。分組試驗并把發(fā)覺記錄下來。重點：引導(dǎo)幼兒的探究讓幼兒感知影子的變更與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系難點：啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自身的發(fā)覺。4.共享交流。5.拋出問題，拓展延長。問題：影子是從哪里來的？他只能是黑色的嗎？他還會變什么魔術(shù)？影子的隱秘教學(xué)設(shè)計第4篇《影子的隱秘》是三班級下冊第三單元《太陽、地球和月球》的第三課。通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)知道陽光下物體的影子在一天中的變更規(guī)律，對影子的變更產(chǎn)生了深厚的愛好，在本課中同學(xué)將連續(xù)深入探究影子的隱秘。本課重要是通過模擬試驗探究產(chǎn)生影子的必須條件。了解影子是如何產(chǎn)生的之后，才會理解月食、日食等自然現(xiàn)象是如何發(fā)生的。模擬試驗分三個層級遞進(jìn)打開，第一個是用手電筒模擬光源，木圓柱作為遮擋物，了解影子是如何產(chǎn)生的，第二個進(jìn)一步，調(diào)整光源和遮擋物，探究如何讓影子產(chǎn)生變更。最后進(jìn)行趣味拓展，進(jìn)行手影游戲，加深同學(xué)的認(rèn)得。一、科學(xué)概念目標(biāo)1.光被阻攔時，就形成了阻攔物的影子。光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。2.光源和遮擋物的變更會導(dǎo)致影子方向、長短和大小的變更。二、科學(xué)探究目標(biāo)1.通過試驗，討論影子的產(chǎn)生，探究影子的變更情況。2.依據(jù)試驗結(jié)果，實事求是地分析光源，遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。3.把握仿照和創(chuàng)作不同的手影的方法。三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.分工合作，對探究“影子的隱秘”有肯定的愛好。2.積極找尋更改影子的方法，體會創(chuàng)作手影帶來的樂趣。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解影子成像原理在生活中的運(yùn)用。2.知道我們生活在一個充足光影的世界里，人們對光影規(guī)律有各種各樣的運(yùn)用。重點：通過試驗?zāi)芸偨Y(jié)影子形成和變更的條件。難點：通過掌控變量法，探究影響影子變更的因素。手電筒、木圓柱、白紙、手影資料。1、聚焦1.回顧之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說說一天中影子是如何變更的，影子的變更與太陽位置的變更有什么關(guān)系呢？2.影子的這種變更是怎樣產(chǎn)生的？二、探究1.模擬試驗：產(chǎn)生影子1）試驗料想，為什么會產(chǎn)生影子呢？同學(xué)討論發(fā)言。2）發(fā)放試驗料子，手電筒、小木塊、白紙，提問，想一想我們?nèi)粘５纳?，依?jù)手中的這些料子，改怎么制造出影子呢？3）討論，結(jié)合上節(jié)課的試驗，思考試驗料子分別模擬了什么？手電筒模擬太陽，木圓柱模擬陽光下的物體。強(qiáng)調(diào)試驗過程中，不能把手電筒對準(zhǔn)眼睛。試驗時間為2分鐘。4）邀請同學(xué)回顧試驗過程，描述影子是怎么產(chǎn)生的？手電筒光源發(fā)出光，光照射到白紙（屏）上。遮擋物擋住了一部分的光，這時間照不到的地方就是暗的，就形成了影子。5）總結(jié)影子產(chǎn)生的條件：光源、遮擋物和屏，缺一不可。6）提問：生活中的光源有什么？自然光源：太陽、螢火蟲，人工制作光源：臺燈、蠟燭等等。2.讓影子發(fā)生變更1.提問：從光源、遮擋物和屏這三個條件啟程，思考怎么讓影子發(fā)生更改？2.試驗提示：①更改光的照射角度。將小圓柱放在白紙上，均不動，移動手電筒，察看影子的變更；②更改木圓柱的擺放方式。保證手電筒方向不變，紙不動，調(diào)整圓柱的擺放方式。3.同學(xué)進(jìn)行探究并記錄。4.交流匯報：你是怎么更改影子的？影子是怎么變更的？從方向、長短進(jìn)行描述。6.老師小結(jié)：物體的影子可以跟隨光和物體的位置發(fā)生變更。影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面形狀有關(guān)。3.手影游戲1.通過更改手形，我們可以變更出很多的手影。比一比，誰表演的更精彩？5分鐘。2.討論小結(jié)：在剛才的游戲中，手的影子的為什么會變更？光源和遮擋物之間的距離不同導(dǎo)致的影子的大小發(fā)生了變更，手勢的不同導(dǎo)致影子的形狀發(fā)生變更。三、研討1.影子是怎樣產(chǎn)生的？動畫演示影子產(chǎn)生的原理。運(yùn)用光源、遮擋物、屏進(jìn)行解釋。2.影子可以產(chǎn)生哪些變更呢？影子的位置、方向跟隨光源發(fā)生變更。影子的形狀與遮擋物的側(cè)面形狀有關(guān)3.太陽的位置和影子的變更有什么關(guān)系？影子的方向、長短隨太陽的方向及角度而發(fā)生變更。（圖片對比）四、拓展：變更不斷息的云在生活中我們看向天空時，會看到各種各樣的云朵，它們千變?nèi)f化，翻騰不止，對于太陽來說，它們是天然的遮擋物，當(dāng)陽光撒下的時候，會在天然的接收屏（大地）上形成影子。例如陰天，其實我們就都生活在云的影子里。3.3影子的隱秘影子產(chǎn)生的條件:光源、遮擋物、屏更改影子變更光源的照射角度長短和方向遮擋物的形狀形狀光源和遮擋物之間的距離大小影子的隱秘教學(xué)設(shè)計第5篇活動目標(biāo)：1、對四周的自然現(xiàn)象感愛好，自動探究，體驗發(fā)覺的樂趣；2、了解影子產(chǎn)生的原理，感知影子變更的因素?；顒訙?zhǔn)備：一、物質(zhì)準(zhǔn)備：幕布、手電筒若干、海洋球若干、PPT、小布偶、音樂二、環(huán)境準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種幼兒生活中常見的不透亮的物體，如水彩筆、積木玩具等，將其擺放在活動室的合適位置。活動過程：一、導(dǎo)入（將活動室變暗，老師提前找一名幼兒藏在幕布后面）1.老師：“今日老師請來一位小伙伴，你們找一找她藏在哪了？”（助教老師打開手電筒，使幼兒的影子呈現(xiàn)在幕布上。）幼兒：“在那兒?！?.老師：“你們怎么知道她在那呢？”幼兒：“這有影子?！比缓螅龑?dǎo)幼兒依據(jù)小伙伴的影子判定她的特征，從而激發(fā)幼兒對影子的探究愛好。二、通過探究了解影子產(chǎn)生的原理（一）1.老師提問：“誰想來試試自身的影子是什么樣子的？”（請一名幼兒到幕布后面,呈現(xiàn)出小伙伴的影子。）2.老師：“擺一個最帥的姿勢?！?.（老師關(guān)閉手電筒）老師：“影子呢？為什么沒有影子了？”幼兒自由回答。4.老師：“手電關(guān)了就沒有光了，沒有光就沒有影子了，看來要想看到影子需要有——光?！薄拔覀儼褵舸蜷_就會看到影子嗎？”5.助教老師提前把小伙伴拉到一邊然后開燈。老師：“有影子嗎？現(xiàn)在有光了為什么還是沒有影子呢？”幼兒自由回答6.老師引導(dǎo)孩子往光的中心走，擺造型。7.老師小結(jié)：“回憶一下我們剛才玩的影子游戲，怎么樣才會產(chǎn)生影子呢？”引導(dǎo)幼兒說出——人遮擋住光線會產(chǎn)生影子。（二）1.老師提問：“除了人會產(chǎn)生影子，其它的物體會有影子嗎？”2.老師：“現(xiàn)在請小伙伴們每人拿一個手電筒在我們的教室里找一找，還有哪些物體有影子？”讓小伙伴自身拿一個手電筒自由物品，發(fā)覺影子。3.聽到音樂孩子們都坐回來。一起討論：“你都看到什么物品的影子了？”小伙伴自由發(fā)言。4.老師小結(jié)：“通過我們的實際操作發(fā)覺了，只要物體遮住光線就會產(chǎn)生影子?！比邮植僮鞲兄白拥淖兏?.老師：“小伙伴，你們瞧小熊也來和我們玩影子游戲了，我們來看看它的影子是什么樣子的呢？”2.老師學(xué)小熊：“小伙伴們你們好。你們看我的影子美麗嗎？”“你們看我的影子怎么了？”幼兒：“變大了、變小了……”3.老師：“你們知道老師是怎么做到的嗎？”幼兒回答。4.老師：“你們說出這么多方法來讓影子變更，現(xiàn)在我請小伙伴們每人拿一個球自身來試一試，怎么能讓它的影子發(fā)生變更?！?.幼兒自由探究，老師巡回引導(dǎo)。6.聽到音樂后小伙伴們做回自身的位置。老師：“誰來和大家一起共享一下你是怎么讓這個球的影子發(fā)生變更的呢？”幼兒自由發(fā)言，并上臺演示。7.老師小結(jié)：通過剛才的試驗我們發(fā)覺了物體和光之間的位置發(fā)生了變更那么它的影子也會跟著變更。四、影子在生活中的用處1.老師：“我們?nèi)祟惥屠糜白拥奶攸c創(chuàng)造出很多在我們生活中特別有用的東西。”2.播放ppt。和孩子們一起觀看圖片：日晷、皮影戲、手影游戲、影子舞。最后觀看一小段影子舞的視頻。五、利用幕布，引導(dǎo)幼兒玩影子游戲—即興表演影子舞。老師：“現(xiàn)在我們跟隨著美妙的音樂也來表演一段影子舞吧?！庇白拥碾[秘教學(xué)設(shè)計第6篇活動目標(biāo)：1、培育幼兒感知和探究的本領(lǐng)及欲望。2、發(fā)覺影子的隱秘與太陽光線的關(guān)系。3、探究發(fā)覺影子的變更和物體的位置變更有關(guān)，獲得相關(guān)閱歷。4、培育幼兒的動手本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：紙（各種圖形或剪紙），剪刀，粉筆，一些建筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等?；顒舆^程：一、課前準(zhǔn)備1、清晨來園，將幼兒帶到操場，請幼兒站在陽光下，察看自身的影子，并拿出粉筆將自身站立的位置和自身的影子做出標(biāo)記（幼兒可以相互幫助）。2、察看幼兒園里每樣?xùn)|西他們的影子的位置。二、圖片導(dǎo)入，談話。1、呈現(xiàn)各種事物及它們的影子的圖片，請幼兒察看，它們有什么特點，有什么共同點