小學(xué)美術(shù)教師工作總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)1本人自參加工作以來，始終堅(jiān)持酷愛自身的教育事業(yè)，在工作中，勤勤懇懇教書，在生活中，無私奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法，具有良好的師德，同時(shí)，關(guān)愛同學(xué)，為人師表，教書育人。使同學(xué)在德、智、體、美、勞等各方面得到全面進(jìn)展，贏得了同學(xué)的酷愛、家長(zhǎng)的信任。同時(shí)，能依照老師職業(yè)道德規(guī)范要求自身，努力做好本職工作，并結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化素養(yǎng)的提高，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不絕完善和改革課堂教學(xué)，取得了較好的效果，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。工作以來，一直擔(dān)負(fù)美術(shù)、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配，為學(xué)校工作盡心盡力，從不計(jì)較個(gè)人得失，沉默無聞，任勞任怨地完成各項(xiàng)工作，得到了同事們的好評(píng)。本人特就美術(shù)教學(xué)工作小結(jié)如下：一、政治思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，適時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才略適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但重視集體的政整治論學(xué)習(xí)，還注意從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好的美術(shù)老師。二、教育教學(xué)方面在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材重視培育同學(xué)的實(shí)際操作本領(lǐng)，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。1、認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。3、考慮美術(shù)教法的特別性，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。對(duì)教育教學(xué)能適時(shí)反思，適時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。4、在課堂上能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，課堂上講究方式方法，課堂豐富而有趣味，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣裳。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔恪?、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。7、酷愛同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的掛念，良好的老師和同學(xué)關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)和愛好的進(jìn)展。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在衡量著自身在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不足深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不足多，不能適時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不足細(xì)和實(shí)，沒實(shí)現(xiàn)自身心中的目標(biāo)；3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不足多，原來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”愛好小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)談村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。三、同學(xué)愛好培育方面很多同學(xué)都會(huì)對(duì)繪畫有深厚的愛好，我也重點(diǎn)培育同學(xué)的愛好。孩子們的愛好像幼苗需要細(xì)心的呵護(hù)和正確的培育。首先為孩子制造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些察看探究世界的機(jī)會(huì)。讓他們養(yǎng)成探究世界的習(xí)慣。孩子在“復(fù)習(xí)”取得的新學(xué)問時(shí)，通常會(huì)自動(dòng)畫一下他察看到的事物，而在畫畫的過程中，又會(huì)對(duì)事物有新的認(rèn)得，不但提高了美術(shù)修養(yǎng)也培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。四、其他工作方面對(duì)學(xué)校布置的.其他工作我能任勞任怨，定時(shí)高效的完成。我校開展了一美術(shù)愛好小組活動(dòng)，“迎國(guó)慶——黑板報(bào)”活動(dòng)。廉政漫畫評(píng)比等等活動(dòng)；同時(shí)還有很多的展覽櫥窗、課件制作等任務(wù)。其中不但涉及到很多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參加創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，無論是否涉及自身的本職工作，我都能以我的熱誠(chéng)把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。五、工作考勤方面我酷愛自身的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自身分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自身，工作實(shí)干，并能適時(shí)認(rèn)真的完成學(xué)校予以的各項(xiàng)任務(wù)和工作，為提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)，我能積極的參加學(xué)校、地區(qū)的各項(xiàng)培訓(xùn)，努力提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)本領(lǐng)，積極到各地聽課、學(xué)習(xí)。平常，也特別掛念教學(xué)工作的資訊和信息，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時(shí)時(shí)掛念他們。當(dāng)然我在在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，比須在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步的努力。為下一步更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偠灾?，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為同學(xué)的明天和自身的職責(zé)作出自身的貢獻(xiàn)。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)2說說我這一學(xué)期的教學(xué)工作吧，說教學(xué)工作才是我的強(qiáng)項(xiàng)。這一學(xué)期，任老師擔(dān)負(fù)光明學(xué)校一班級(jí)8個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)量是16節(jié)正課+2節(jié)輔導(dǎo)課+1節(jié)社團(tuán)活動(dòng)=19節(jié)課，另外還要加上每天早上在四樓樓道執(zhí)勤10——15分鐘；加上每周兩次的中午飯班，加上每天晚上寫教學(xué)日記?？烧媸切量?，但沒有音樂老師辛苦，音樂老師20節(jié)正課。在一開學(xué)，我為這些一班級(jí)的孩子做的第一件事是：將八個(gè)班的圖畫本，歸總到我這里。任老師自身獨(dú)立將八個(gè)班的圖畫本從一樓一路搬到三樓辦公室。正值夏天，一動(dòng)一身汗的時(shí)候，我來回好幾趟的搬圖畫本，同事們看我這樣做，都覺得任老師很多余，干什么受這樣的累呀。這就要說起一班級(jí)的孩子第一個(gè)特點(diǎn)：孩子時(shí)常一筆畫不好，他就翻篇，又一筆畫不好就又翻篇，特別鐘可以毀一個(gè)本兒，唯一的方法就是把本子歸總到我這里，每次發(fā)一張紙?，F(xiàn)在的圖畫本質(zhì)量都很好，釘?shù)臅攬?jiān)固，涂的膠也特粘，任老師每天在辦公室里把每一個(gè)圖畫本拆書釘，把本子撕成一張張的圖畫紙。愛美的任老師指甲上都是刺兒，手上都有裂口了，但確定要這樣做，這就要說起孩子的其次個(gè)特點(diǎn)：愛“好”。紙發(fā)到他們手里，他會(huì)由于這張紙上有兩個(gè)釘子眼兒，跟任老師換紙，還會(huì)由于紙邊兒有點(diǎn)兒膠，覺得這是一張壞紙，來跟任老師換紙。任老師焦躁講起圖畫本的誕生經(jīng)受：這是在圖畫本制作過程中一定的工序，不是壞了。孩子們理解了。開頭畫畫啦，任老師特別留意孩子們畫的第一筆，第一筆正確了，后面就好畫了。但還是有孩子畫了一筆，呀！畫錯(cuò)了！找到任老師要求再來一張紙。任老師不給孩子換紙，孩子就會(huì)委屈的畫不下去，難過的不行。任老師給孩子們講道理，小伴侶要節(jié)省用紙，在課堂上假如畫得好，老師可以嘉獎(jiǎng)孩子孩子一張紙。但畫得不好的同學(xué)由于畫錯(cuò)了，得到紙就壞了，全部的同學(xué)都畫錯(cuò)，都想得到一張新紙，行嗎？孩子們回答說：不行！任老師給孩子們講故事：一棵想成為藝術(shù)品的樹。（記載在博客中）聽完了這個(gè)故事，孩子們都特別感動(dòng)，看獲得邊兒的.紙，決心要把它畫上最美的畫，讓它們成為一件藝術(shù)品。任老師給孩子們講故事《胸有成竹》。畫家在畫一幅畫之前要做到胸有成竹，一筆到位畫對(duì)了它，才行。孩子們好犯難，那實(shí)在畫錯(cuò)了怎么辦？任老師接著講故事“繡花姑娘和小梅花”的故事：繡花姑娘欠妥心刺破了手，一滴鮮血滴在繡花布上，怎么辦？聰穎的繡花姑娘靈機(jī)一動(dòng)，在鮮血上繡了一朵小梅花。妙吧？孩子們回答：妙！任老師這時(shí)候會(huì)勸解孩子，這不叫錯(cuò)，只是和自身想象的不一樣而已。怎么辦呢？改！怎么改？剛開頭任老師就幫孩子改上一、兩筆，但是簡(jiǎn)潔讓孩子們產(chǎn)生依靠心理，漸漸的，讓孩子們自身練著改畫。一點(diǎn)點(diǎn)兒的孩子們?cè)綆г胶?，在開學(xué)一個(gè)月的時(shí)候，孩子們上課就沒有由于畫錯(cuò)了找我換紙的現(xiàn)象了，也沒有孩子上課圍著任老師，讓任老師改畫的現(xiàn)象了。在技法方面，我教孩子們諳習(xí)顏色，運(yùn)用顏色，用黑水筆挺接起稿，孩子們拿起畫筆特別自信，畫得越來越快，越來越好。后面兩個(gè)月里，任老師就開頭帶著孩子在廣泛的文化情境中巡游了。我們?cè)谝黄鹬O習(xí)了幾個(gè)大畫家，了解了畫家的生平事跡，賞識(shí)分析了畫家的大作。在學(xué)習(xí)《好玩的勺子》的時(shí)候，我們還賞識(shí)了古代獸骨勺子，青銅勺子，還諳習(xí)了中國(guó)古代小篆字“勺”，我們比較了古代勺字和現(xiàn)代勺字的不同。最有意思的是《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》一課，真是好玩，我們從中國(guó)的風(fēng)箏講起，講到了熱氣球，滑翔機(jī)，撲翼飛機(jī)，萊特兄弟等，不但是孩子，就連任老師都感到很感到饒有愛好。一次，我走到了樓道里，偶遇一群孩子上樓，一個(gè)一班級(jí)男孩兒拉著我的手說：“任老師，我就愛上您的課！”任老師好欣慰。在孩子們眼里，任老師每天都光線四射，精力充足，可孩子們不知道，每每爭(zhēng)辯一節(jié)課，任老師是多么的辛苦，最累的時(shí)候，這半邊兒身體都是“木”的，不知道哪疼，就是半邊身體發(fā)“木”，吃了藥，好好休息，其次天知道哪疼了，是后背疼，第三天又好了點(diǎn)兒，就感到心口針扎似的痛，我想可能是“心絞痛”吧。任老師現(xiàn)在就像“達(dá)芬奇”一樣了，全身心投入工作，不止博客中記錄工作，就連私密空間的微信里也全是工作，搞得我的閨蜜們每天那樣看我，辛苦的也真的沒有時(shí)間去想別的事兒。別人情愿說什么就說什么吧，沒有方法？任老師就是一個(gè)好傻好傻的人。我呀，情愿這樣始終傻下去。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)3回顧這個(gè)學(xué)期的美術(shù)講授工作，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便今后的講授水平能更上一層樓。一、在思想素養(yǎng)上我積極參加各種討論培訓(xùn)，深知要教育好同學(xué)，老師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自身的人格、行為去感染同學(xué)。在工作中，我積極、自動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還重視文化討論，在不絕的討論中，努力使自身的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)上1、本學(xué)期新課開始之前即已訂立了詳盡的講授計(jì)劃，講授中認(rèn)真遵奉講授綱目要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，鼎力大舉推廣素養(yǎng)教育，定時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育講授工作。2、本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)四個(gè)班和六班級(jí)四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，除了課前備好課外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)找尋好的教學(xué)素材，教學(xué)課件，快捷地、具有制造性地使用各類教材，對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合同學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行縮減，依據(jù)自身的閱歷適本地加添一些同學(xué)感愛好的內(nèi)容，豐富課堂，充足同學(xué)的求知欲和古怪心。如在課中加添了手工課，依據(jù)同學(xué)的愛好在臨摹的基礎(chǔ)上，加添同學(xué)感愛好的內(nèi)容，讓同學(xué)自身創(chuàng)作有個(gè)性的手工作品，并教同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品裝裱，這種在起因基礎(chǔ)上的拓展提高了同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)，也提高了同學(xué)的愛好。3、在美術(shù)講授中，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的樂趣與喜好；討論美術(shù)的根蒂根基學(xué)問和基本技能，培育同學(xué)健康的審美情趣、開端的`審美本領(lǐng)和優(yōu)秀的品德情操；提高同學(xué)的察看本領(lǐng)，想象本領(lǐng)、形象思維本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。在講授之余，我也重視自身開展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)其他老師講課，向老老師討論講授閱歷，同時(shí)課外上彀查閱關(guān)于兒童繪畫技能培訓(xùn)的方法。4、本學(xué)期末，學(xué)校重新訂立了對(duì)同學(xué)的考核方案，更全面，更實(shí)在了，但是，對(duì)老師的工作量更大了。面對(duì)將近六百同學(xué)的試卷考試和綜合分項(xiàng)考評(píng)，都得真實(shí)，實(shí)在的做出評(píng)價(jià)，才略真正反映出同學(xué)一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)。這就要求老師在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中需要更堅(jiān)固結(jié)實(shí)的完成基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)都有收獲，我也發(fā)自內(nèi)心的喜悅。三、文化宮活動(dòng)上本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的學(xué)校文化宮手工制作活動(dòng)班，還延續(xù)上個(gè)學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，以剪紙為主，在把握一些基本技能的根蒂根基上，本學(xué)期，要求同學(xué)制作一些成功作品，能夠利用我們的作品，裝飾學(xué)校的文化墻，為學(xué)校的藝術(shù)空氣增色增彩。同學(xué)都做到了，制作出了很多作品，得到了大家的好評(píng)和認(rèn)可，這還需求我們勇往奮進(jìn)，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。四、其他本學(xué)期，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，制作的一些版面，作品呈現(xiàn)墻等一些工作，我也是盡量去和各位美術(shù)老師合力完成，任勞任怨，努力做到。在教學(xué)之余，我也重視自身進(jìn)展進(jìn)步。向老老師討論教學(xué)閱歷，同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法等問題。總之，本學(xué)期工作順當(dāng)圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱誠(chéng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來年的教學(xué)水平更上一層樓。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級(jí)的美術(shù)繪畫及陶藝教學(xué)任務(wù)，在這一學(xué)期里，我致力于用同學(xué)愛好的教學(xué)方式，以智力促技能。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)初步學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)造型，在實(shí)際生活中發(fā)覺美締造美，表現(xiàn)美。審美素養(yǎng)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：一、訂立切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶著和引導(dǎo)下，依據(jù)我校實(shí)際情形，訂立可行的教學(xué)計(jì)劃，而且給自身訂立了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，經(jīng)受實(shí)施新的教育理念的計(jì)劃。為了結(jié)合陶藝的特性及天氣情形，將陶藝課支配在靠前教學(xué)，幸免同學(xué)感冒的同時(shí)，也充足的有了晾曬和烤制時(shí)間。二、踴躍利用網(wǎng)絡(luò)資源充溢自身為了學(xué)習(xí)新理念，經(jīng)受新觀念，變更自身的教學(xué)方式，常常從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、自身不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論學(xué)問的貯藏。三、同學(xué)為主，課堂圍著同學(xué)轉(zhuǎn)美術(shù)課教學(xué)在同學(xué)已有學(xué)問的根底上，奇妙設(shè)計(jì)備課。而且針對(duì)各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)各班同學(xué)接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不同的學(xué)問缺陷。在課前我提前了解到同學(xué)搜集的信息，依據(jù)各班搜集的不同料子，把握課堂學(xué)問目標(biāo)，學(xué)問重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，依據(jù)各班同學(xué)帶的料子進(jìn)展講解和分析。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們?cè)谫p識(shí)、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、奇妙，從而順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)同學(xué)都一套繪畫作品集與一個(gè)陶藝作品。四、本學(xué)期接受的重要教學(xué)措施及成就首先是教學(xué)行為的變更，不再單純教授繪畫技法，而重要培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、視察事物和描繪事物的實(shí)力。其次對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的變更，對(duì)于同學(xué)的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是依據(jù)同學(xué)的認(rèn)真作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的局部，也就是確定同學(xué)作品中勝利的地方，加添同學(xué)的自信念和自負(fù)感，然后把作品中缺乏的地方引導(dǎo)同學(xué)修改，同時(shí)留意保管和開展同學(xué)的`特性。調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。通過自評(píng)、互評(píng)同學(xué)作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評(píng)，加添競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)喜好。我首先做到在生活上先關(guān)懷他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信念，不再自卑。情愿和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中歡快地生活，才略他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回憶本學(xué)年的工作，也有缺乏之處，例如輔導(dǎo)不足，導(dǎo)致局部同學(xué)的繪畫作業(yè)不志向。還有美術(shù)特長(zhǎng)課素養(yǎng)長(zhǎng)短不一，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來說，仍舊很困難，我還需不絕學(xué)習(xí)、不絕充溢、完善自身，踴躍努力計(jì)劃好下年的工作。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)5時(shí)間好像白駒過隙，飛逝而且不復(fù)返?？傄綄懡虒W(xué)總結(jié)才恍然期末將至。忙繁忙碌的半年，作為一名新的美術(shù)老師，我雖然沒有值得稱道的大成績(jī)，但是在這半年時(shí)間里還是有不少收獲，很多美術(shù)教學(xué)的新方法、很多提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的手段、很多引導(dǎo)同學(xué)思考制造的心得。為了今后更好地開展工作，彌補(bǔ)這一學(xué)期教學(xué)中的不足，更好地完成教學(xué)任務(wù)，在這里對(duì)我這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)小小的反思總結(jié)。這一學(xué)期，雖然參加了不少活動(dòng)，但是我定時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中我特別注意激發(fā)和培育了同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)愛好。課堂上也努力開發(fā)同學(xué)對(duì)美的感知力，提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，讓同學(xué)在我的啟發(fā)下自動(dòng)地去體驗(yàn)美術(shù)課程的美感。但在教學(xué)中依舊存在著很多問題，我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中找尋答案。一、課前的準(zhǔn)備在教學(xué)中，為了上好每一堂課，本人堅(jiān)持每講新課之前必須作好充足準(zhǔn)備，教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)秀的教學(xué)課件，大大拓展同學(xué)的視野，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。譬如在《做筆筒》這一課里，我準(zhǔn)備了細(xì)心制作好的筆筒，應(yīng)用了美麗的課件。有時(shí)為了讓課堂更有氛圍，我在課件中插入了好聽的兒童歌曲，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。但美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不但僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊(yùn)。二、課堂教學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)顯現(xiàn)的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)老師認(rèn)可的原則。但面對(duì)二、三班級(jí)的孩子時(shí)，發(fā)覺他們還沒有形成一種自發(fā)的課堂意識(shí)，課堂紀(jì)律相對(duì)比較散漫。而且有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)定矩端端正正地作業(yè)，譬如一些手工課，需要幾個(gè)孩子合作完成，小伙伴湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有自制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得紊亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。這學(xué)期我采納了一種“獎(jiǎng)罰分明”的措施：課堂紀(jì)律表現(xiàn)差的同學(xué)，特別是高聲喧嘩，總是下位的同學(xué)自身自動(dòng)上交一件小物品如橡皮、鉛筆、卡紙或者課外書。再將這些沒收的物品嘉獎(jiǎng)給那些認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講的同學(xué)。這種方法是我從教一年來?yè)?dān)負(fù)十個(gè)班美術(shù)教學(xué)收集的較好的方法，因班數(shù)較多，課堂紀(jì)律是個(gè)難點(diǎn)。此種方法若有不到之處，還望看到此篇總結(jié)的'老師給以批判指正。當(dāng)然，這學(xué)期還是有幾個(gè)班表現(xiàn)的很好，譬如二班級(jí)四班，上學(xué)期課堂比較鬧，但是這學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，課堂上的“鬧”已然變成一種“活躍的氣氛”，而且動(dòng)靜結(jié)合。課后還積極準(zhǔn)備美術(shù)課堂學(xué)習(xí)用具。另外二班級(jí)三班也有很大的進(jìn)步。二班級(jí)五班的孩子很擅長(zhǎng)提問，而且課堂紀(jì)律很好。二班級(jí)二班很多孩子對(duì)美術(shù)感愛好，一班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛也很濃，而且是美術(shù)課本和圖畫本保護(hù)的的一個(gè)班級(jí)。他們一點(diǎn)一點(diǎn)小小的變更，我都看在眼里，喜在心間。三、作業(yè)的評(píng)價(jià)大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。很快樂，這學(xué)期有一部分繪畫困難的孩子繪畫基礎(chǔ)都有不同層次的提高。課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，孩子們的思維是活的，在教學(xué)中確定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得去思考，這確實(shí)是一件有意思的事情。在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)堅(jiān)持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好、喜好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的喜好與努力探求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，自動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受美、理解美、表現(xiàn)美、制造美。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)6轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期過去，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，在這一個(gè)學(xué)期中，依據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)負(fù)了五六班級(jí)美術(shù)和陶藝校本課程。在工作中收獲喜悅，也發(fā)覺了一些存在的問題。在此我總結(jié)如下：美術(shù)教學(xué)在美術(shù)課教學(xué)的內(nèi)容上，中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充足發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。充足利用本地的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系同學(xué)生活的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育同學(xué)健康的審美情趣、初步的審美本領(lǐng)和良好的品德情操；提高同學(xué)的察看本領(lǐng)，想像本領(lǐng)、形象思維本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。在美術(shù)課的教學(xué)環(huán)境上，充足了結(jié)合學(xué)校環(huán)境資源。將課本上的學(xué)問融入到同學(xué)的生活中，讓同學(xué)關(guān)注到學(xué)校的草地、綠蔭、草場(chǎng)、汽車、裝飾、一草一木的同時(shí)，讓同學(xué)從身邊去發(fā)覺美，讓同學(xué)能能夠更深刻的感受到美。美就在身邊。在美術(shù)課教學(xué)之余，我也重視自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，積極參加教研組教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身的'專業(yè)素養(yǎng)，從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自身，從行動(dòng)上連續(xù)豐富自身教學(xué)閱歷、文化學(xué)問的儲(chǔ)備。本學(xué)期除了教學(xué)工作之外順當(dāng)完成了先啟教育思想研討會(huì)的布置工作順當(dāng)完成學(xué)校接待工作輔導(dǎo)同學(xué)參加了參加了區(qū)中小同學(xué)、老師現(xiàn)場(chǎng)寫生比賽參加了區(qū)美術(shù)老師作品展獲一等獎(jiǎng)回顧本學(xué)期的工作開展是順當(dāng)?shù)?，也有不足之處，因此，下一年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來說，依舊很困難，我還需不絕學(xué)習(xí)、不絕完善、充實(shí)自身，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)7在教學(xué)中，特別重視進(jìn)展和提高同學(xué)對(duì)審美意味的理解力，遵奉審美活動(dòng)的規(guī)律，實(shí)行藝術(shù)教育的特別方法，提高同學(xué)的審美本領(lǐng)。讓同學(xué)察看，討論，評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品。在實(shí)在評(píng)價(jià)過程中，結(jié)合同學(xué)繪畫的情景，所表達(dá)情感的真實(shí)性與察看方法。在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事物去細(xì)致察看，回憶，想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，學(xué)校生活，家鄉(xiāng)風(fēng)光，民俗風(fēng)情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面對(duì)全體同學(xué)，而不是針對(duì)少數(shù)尖子的英才教育。我給同學(xué)扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地上，為全體同學(xué)的終身進(jìn)展供給必備的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為核心，重視進(jìn)展同學(xué)搜集和處置信息的本領(lǐng)，取得新學(xué)問的本領(lǐng)，分析解決問題的本領(lǐng)，交流與合作的本領(lǐng)。美術(shù)教育教學(xué)我的功底不是那么好，但我會(huì)依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育，使同學(xué)把握的美術(shù)學(xué)問。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)一、思想政治忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，酷愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的布置，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)同學(xué)以身作則，言傳身教。二、教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵奉《教學(xué)大綱》的要求，遵從美術(shù)教育原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及同學(xué)的年齡特征訂立出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自身所學(xué)的學(xué)問盡心的教授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判定美和制造美，提高了同學(xué)的審美本領(lǐng)。在教學(xué)中，我重視激發(fā)同學(xué)討論美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是討論美術(shù)的基本動(dòng)力，我充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的討論愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還重視面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美本領(lǐng)，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，構(gòu)成課程的`基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)討論過程中，漸漸體會(huì)到美術(shù)討論的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和討論本領(lǐng)，為終身討論奠定基礎(chǔ)。三、自身素養(yǎng)課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)討論外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自身，完善自身，并虛心向其他老師討論，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自身能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式?？偠灾?，美術(shù)老師在教學(xué)過程中應(yīng)建立更適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新本領(lǐng)培育的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)8歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要了，在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)負(fù)XX班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了困難而漫長(zhǎng)的育人之旅。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也發(fā)覺了自身存在的問題。合自身經(jīng)過，我對(duì)這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總?cè)缦拢阂?、認(rèn)真上好每一節(jié)課認(rèn)真上好課，確保課堂的有效性。在40分鐘的課堂里，做到不但使用教學(xué)設(shè)計(jì)，而且敬重同學(xué)的活動(dòng)情況，適時(shí)確定同學(xué)的表現(xiàn)，特別是大膽的、特別的、甚至是相反的觀點(diǎn)或者見解，予以激勵(lì)性認(rèn)可，捉住契機(jī)進(jìn)展同學(xué)的生存思維本領(lǐng)。為了陶冶同學(xué)的情趣，引導(dǎo)同學(xué)把自身的愛好喜好充足發(fā)揮出來，我課前充足準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。譬如，有部分同學(xué)具有肯定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過，我積極引導(dǎo)他們，使他們的繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。我充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式有機(jī)合，將美術(shù)內(nèi)容與同學(xué)生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。與此同時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，使課堂中的教與學(xué)變得動(dòng)靜合，聲像并舉，凸顯生動(dòng)形象，較好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，并將這種愛好轉(zhuǎn)化成同學(xué)長(zhǎng)期的情感態(tài)度。三、使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中，我重視面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美本領(lǐng)，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成及全面進(jìn)展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，合過程和方法，構(gòu)成課程的基本內(nèi)容。使不同素養(yǎng)的同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，漸漸體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我激勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象力和制造力，為自身的美術(shù)作品加添一份活力。為了使少年兒童在愉悅、向上的學(xué)校文化環(huán)境中活潑健康地成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)校文化氛圍，我校舉辦了首屆藝術(shù)節(jié)“歡樂展才藝”主題書畫展。此次學(xué)校書畫展的舉辦，豐富了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，呈現(xiàn)了老師和同學(xué)們的才智，促進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)；也培育了老師和同學(xué)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、制造美的本領(lǐng)，豐富了老師和同學(xué)的業(yè)余文化生活。在這一學(xué)期的工作中也存在著一些不足：1、老師自身素養(yǎng)的培育。作為一名非師范平面設(shè)計(jì)專業(yè)的新老師，美術(shù)教育教學(xué)本領(lǐng)還非常欠缺。如：六班級(jí)《生命的甘露》雖然是與我專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，但是對(duì)于六班級(jí)的同學(xué)學(xué)問儲(chǔ)備有限，我還是不知道怎么讓同學(xué)更好的理解與創(chuàng)作。XX班級(jí)《水墨動(dòng)物》《水墨畫風(fēng)景》等課程國(guó)畫部分的教學(xué)，對(duì)我來說都是很大的挑戰(zhàn)，這就需要我課下多進(jìn)行練習(xí)與學(xué)習(xí)。2、老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充足利用呈現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。而在我的課堂上，雖然也進(jìn)行了示范，但由于對(duì)多媒體操作和使用不足合理，使同學(xué)不能依據(jù)范作進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，在課下投入更多的時(shí)間去準(zhǔn)備。3、對(duì)同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問本領(lǐng)進(jìn)展并重，并激勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，加強(qiáng)對(duì)一些課堂紀(jì)律較差的`同學(xué)的耐性。既著眼于實(shí)際成績(jī)，更重視將來進(jìn)展。4、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如三班級(jí)《線的表現(xiàn)力》《方方圓圓》等課，在講到幾何形與點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。這學(xué)期我也聽了很多優(yōu)秀的呈現(xiàn)課，我深深地體會(huì)到，教育確實(shí)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去研討。以前所學(xué)的學(xué)問很有限，看問題的眼光也太膚淺?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”我要努力做到學(xué)以致用。我信任，老師只有樹立了“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才略夠勝任多而雜而又富有制造性的教育工作。課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還閱讀了相關(guān)教育教學(xué)刊物從理論上提高自身，完善自身。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，不絕強(qiáng)化“自育”意識(shí)，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自身具有一桶源源不絕的“活水”，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”，從而使自身能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)9“歲月不待人”，不知不覺之中又一年即將過去。這學(xué)期在工作中我收獲不少同時(shí)也相識(shí)到了自身的諸多缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、“學(xué)然后知缺乏?！弊鲎詈玫睦蠋熓俏遗Φ姆较颉o論是思想境界還是文化底蘊(yùn)，我都差很多，所以學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都沒有缺席，而且我還盡量利用空余時(shí)間自學(xué)來彌補(bǔ)自身缺乏。在政治學(xué)習(xí)中我穩(wěn)固了一些法律常識(shí)，從最美鄉(xiāng)村老師的事跡中受到教育，了解國(guó)家教育方面的相關(guān)政策等。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我經(jīng)受了各種教育教學(xué)理論。平常我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔xxxx年版〕，用以更好地引導(dǎo)自身的教學(xué)。二、“教然后知困?！泵佬g(shù)小班化教學(xué)必須堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的開展。為了到達(dá)這一目標(biāo)，老師就得講究教學(xué)方法的多樣性，以充足同學(xué)的心理需求。本學(xué)期我將探究的重點(diǎn)放在了美術(shù)小班化教學(xué)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)策略上。美術(shù)小班化“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，老師要做到使每一名同學(xué)駕馭造型的方法，能夠順當(dāng)表現(xiàn)出自身充足的作品，以保持他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜好。因此老師必須了解同學(xué)，接受適宜的教學(xué)方式，因勢(shì)利導(dǎo)，才略精彩完成教學(xué)任務(wù)。《猜猜我是誰(shuí)》是人美版小學(xué)美術(shù)四班級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求以線描寫生表現(xiàn)人物頭部反面。依據(jù)以往授課的經(jīng)過，我覺得同學(xué)在頭發(fā)的走向上簡(jiǎn)單顯現(xiàn)問題，就利用教材中的范作引導(dǎo)同學(xué)比照分析男女生頭發(fā)走向的規(guī)律，而且通過板演認(rèn)真講解方法。同學(xué)看似明白了，在創(chuàng)作中個(gè)別同學(xué)還是顯現(xiàn)了頭發(fā)走向不對(duì)的問題。課下我想，一節(jié)課的時(shí)間太短，同學(xué)經(jīng)受新知必須有個(gè)過程，尤其是對(duì)于反響實(shí)力慢的同學(xué)。假如課前我就布置同學(xué)試驗(yàn)視察和表現(xiàn)，然后果上分類篩選出有問題的作品，再引導(dǎo)同學(xué)分析、探究，結(jié)合老師適當(dāng)?shù)陌逖?，這樣因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)不同同學(xué)的表現(xiàn)講解，很快每名同學(xué)就會(huì)駕馭方法與技巧，在勝利的體驗(yàn)中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說明中提到“在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)找尋與試驗(yàn)不同的料子，探究各種造型表現(xiàn)方法；不但關(guān)注同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視同學(xué)在活動(dòng)中參加和探究的過程?！崩蠋熞?dú)具慧眼，擅長(zhǎng)發(fā)覺和引導(dǎo)同學(xué)朝著正確的方向走，同學(xué)也要獨(dú)具慧眼，敢于堅(jiān)持自身認(rèn)為對(duì)的方法?！栋l(fā)覺老房子的美》是人美版小學(xué)美術(shù)六班級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課上我利用范品啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)分析泥塑老房子的先后依次，紋理怎樣表現(xiàn)，怎樣解決承重問題。在同學(xué)明確方法及要點(diǎn)后，同學(xué)藝術(shù)實(shí)踐時(shí)，我也重點(diǎn)捉住以上幾點(diǎn)進(jìn)展引導(dǎo)。當(dāng)我發(fā)覺有一個(gè)小組的同學(xué)制作的房身都是一樣的'高度，就提示他們留意房頂應(yīng)當(dāng)是傾斜的，假如房身一樣高，房頂還能傾斜嗎？但是他們卻仍舊堅(jiān)持自身的做法。過了一會(huì)兒，我再次巡察到他們組，就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片，依靠圓片的厚度及逐層削減圓片的疊加方法，自不待言地就塑成了有坡度的房頂。我為同學(xué)的行為喝彩，他們有自身的主見，能夠預(yù)想到作品成型的效果，堅(jiān)決地遵奉最初的創(chuàng)作思路走，不受任何干擾。這種獨(dú)具慧眼的實(shí)力是老師應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)的，此時(shí)現(xiàn)在好多同學(xué)都是聽老師的或者誤打誤撞，沒有明確的想法及解決問題的方法。稍有波折就會(huì)打退堂鼓，于是勝利變得遙不行及。我為自身的目光短淺而感到羞愧。在教學(xué)中老師的職責(zé)是幫助引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是告知同學(xué)如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，有的也是老師不行預(yù)見的。在不清楚同學(xué)思路是否正確的情形下，單憑老師主觀判定進(jìn)展引導(dǎo)，難免會(huì)顯現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象，反而成了同學(xué)學(xué)習(xí)的阻力。所以老師在課上發(fā)覺問題不要急于做出反響，先了解同學(xué)的思維動(dòng)向，再接受適宜的做法。老師的獨(dú)具慧眼離不開對(duì)同學(xué)的充足了解，這種實(shí)力是必須老師蹲下身子與同學(xué)同等溝通才略獲得的。三、“衣帶漸寬終不悔?！庇捎诿佬g(shù)教學(xué)是在專屬教室進(jìn)展的，清掃、布置的任務(wù)也就成了我日常工作的一局部。每次上完課后，我都要親自清掃，即使身體不適，也堅(jiān)持去做。我把自身所在辦公室的清潔工作也當(dāng)成是義不容辭的責(zé)任，每天都早一點(diǎn)到校為大家營(yíng)造干凈、舒適的工作環(huán)境。我還組織開展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動(dòng)。作為活動(dòng)引導(dǎo)老師一周兩次，每次一小時(shí)的活動(dòng)量，再加上日常的教學(xué)工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當(dāng)看到同學(xué)成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)，我的心里又會(huì)涌出一絲絲的甜美，覺得自身的付出還是值得的。四、“君子求諸己?！笔茏陨韺?shí)力所限，我不能通過挖掘教材內(nèi)在的趣味性料子，加上生動(dòng)形象的譬如，化深邃為淺顯，化平淡為好玩，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)語(yǔ)言精煉是老師應(yīng)具備的良好素養(yǎng)，用詞的精準(zhǔn)明確性，用語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進(jìn)同學(xué)形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己盟季S，收到“潤(rùn)細(xì)無聲”的效果。教學(xué)語(yǔ)言幽默是老師應(yīng)發(fā)揮的。詼諧幽默的語(yǔ)言可以活潑課堂氣氛，啟迪同學(xué)心智，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。這些方面都是我欠缺的，接著努力才是硬道理。俱往矣，在將來的工作中我還要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不絕完善自我，有一分熱發(fā)一分光。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)10一、重要工作回顧本學(xué)期，重要結(jié)合本組的教研主題，“同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)培育策略的討論”以及學(xué)期初縣里備課時(shí)的“如何把握好評(píng)價(jià)這把尺子”為重點(diǎn)，打開的美術(shù)教學(xué)工作。關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。通過豐富的教研活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，同時(shí)提升同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，培育同學(xué)發(fā)覺美、賞識(shí)美和制造美的本領(lǐng)。（一）常規(guī)工作：1、認(rèn)真完成美術(shù)教學(xué)工作，做到定時(shí)上課，不輕視每一節(jié)課。關(guān)注每一堂課中同學(xué)的“創(chuàng)新”之處，培育同學(xué)審美本領(lǐng)的同進(jìn)進(jìn)展其創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，感受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣所在。2、以聽評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，備好、上好每一節(jié)課，與全組美術(shù)老師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，承當(dāng)了組內(nèi)教研課《美術(shù)中的比例學(xué)問》《有趣味的漢字》《對(duì)印版畫》《顏色的色相》，和縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時(shí)，隨機(jī)指派的兩節(jié)課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍(lán)色的畫》。在每一次的教研活動(dòng)中，我都能得到各位同伴的積極引導(dǎo)，并從中獲得更多的討論樂趣。使得我在課堂中成長(zhǎng)。期間我發(fā)覺，備課備得越深入，要解決的問題就越多、越繁雜。這時(shí)候，就需要我從中提取精華，總結(jié)和歸納教法。就得去思考，如何才略給同學(xué)帶來一個(gè)高效的課堂。在這樣的實(shí)踐中，我總結(jié)了閱歷，吸取了教訓(xùn)，給出了反思。3、同學(xué)在繪畫，手工制作，和賞識(shí)這三大課型中，有梯度的感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，提升品位，營(yíng)造深厚的文化藝術(shù)氛圍。例如同學(xué)在習(xí)慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后，往往會(huì)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生一種代愛好，于是我在本學(xué)期把《彩墨游戲》和《對(duì)印版畫》布置在了繪畫和手工制作之后，同學(xué)對(duì)于全新的體驗(yàn)特別感愛好，以至于全部的班級(jí)不用屢次強(qiáng)調(diào)，就都能準(zhǔn)備好相關(guān)用具。兩堂課下來，同學(xué)們還都爭(zhēng)著問，什么時(shí)候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗(yàn)中，完全自身動(dòng)手制作、參加，體驗(yàn)各自不同的“畫面效果”，這不正是同學(xué)們對(duì)于新事物的古怪和被過程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎！4、藝術(shù)團(tuán)教學(xué)：通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的愛好小組活動(dòng)，培育一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體同學(xué)學(xué)好美術(shù)，從而全面提升美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。例如我在本學(xué)期就在三班級(jí)依據(jù)平常的表現(xiàn)，選出一些有創(chuàng)新本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)來參加我的.課外小組制作手工畫。使這些同學(xué)的本領(lǐng)得到進(jìn)一步的提升。事實(shí)證明，孩子的制造力是要一點(diǎn)點(diǎn)培育的。是需要學(xué)問與本領(lǐng)相結(jié)合的。5、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，不錯(cuò)的組織紀(jì)律是才會(huì)有不錯(cuò)的開端，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀(jì)律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標(biāo)準(zhǔn)，滲透到同學(xué)的語(yǔ)言、行為中去。二、成績(jī)與不足：成績(jī)：個(gè)人方面：本學(xué)期獲得xx省美術(shù)老師技能大賽一等獎(jiǎng)和電腦設(shè)計(jì)單項(xiàng)獎(jiǎng)，并在活動(dòng)中開闊了眼界，認(rèn)得到了自身的不足。同學(xué)方面：本學(xué)期依舊以重視同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)培育為重點(diǎn)。觀注同學(xué)的點(diǎn)滴變更。例如同學(xué)在畫背景中的樹木時(shí)，提示同學(xué)注意躲避顯現(xiàn)的情況（例如不行畫成什么樣），并給出小提示，必須時(shí)給出示范。不求整齊劃一，只求變更難測(cè)。并給有創(chuàng)新想法，與眾不同的同學(xué)加“繪畫星”，以激勵(lì)同學(xué)進(jìn)一步探究和創(chuàng)新。在本學(xué)期的期末測(cè)試中，三班級(jí)的成績(jī)好于五班級(jí)，原因有兩個(gè)方面，第一，是在學(xué)問的難易程度上五班級(jí)的相對(duì)抽象不好理解，要通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)，或者是死記硬背。第二，是五班級(jí)的課時(shí)少于三班級(jí)。而且由于小學(xué)的美術(shù)課還是應(yīng)當(dāng)以愛好、賞識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)為主，不能簡(jiǎn)單地教授理論。不足：在三班級(jí)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)手段應(yīng)用的還不足全面，不能全面有效地激發(fā)同學(xué)的潛能。五班級(jí)則是在學(xué)問落實(shí)方面還不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，需要把學(xué)問和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，加深印象。讓學(xué)問與繪畫有機(jī)的融合。三、今后努力方向：總之，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自身的各項(xiàng)工作，用豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識(shí)。積極引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)在美術(shù)中學(xué)習(xí)和制造的樂趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中受到不錯(cuò)的教育。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)1120xx—20xx學(xué)年上學(xué)期，在管理中心領(lǐng)導(dǎo)的剛強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教研所領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以黨的群眾路線教育活動(dòng)精神為引導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)遼寧省藝術(shù)教研培訓(xùn)中心的戰(zhàn)略部署，全面貫徹黨的教育方針，努力提升藝術(shù)教育水平。堅(jiān)持抓質(zhì)量促進(jìn)展，抓隊(duì)伍塑形象，抓管理強(qiáng)內(nèi)功，抓和諧保穩(wěn)定。小學(xué)美術(shù)工作取得了可喜成績(jī)。隨著中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革的不絕深入，以及電腦、平板、智能移動(dòng)電話數(shù)字化終端的普及，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用也在基礎(chǔ)美術(shù)教育中呈現(xiàn)快速進(jìn)展的趨勢(shì)，并對(duì)改進(jìn)教學(xué)手段、整合教學(xué)資源、豐富教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮著獨(dú)特的作用。參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)于20xx年9月24日舉辦的“20xx年中小學(xué)數(shù)字美術(shù)教學(xué)研討會(huì)”。以推動(dòng)中小學(xué)數(shù)字美術(shù)教育教學(xué)的不絕深入，全面提高中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。20xx年10月13日—17日，依照中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)《關(guān)于召開20xx年中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場(chǎng)觀摩培訓(xùn)活動(dòng)的通知》，率領(lǐng)李連東等21名老師到沈陽(yáng)參加了此次培訓(xùn)。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心體育藝術(shù)研訓(xùn)部承辦了此次活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)課交流活動(dòng)共選出小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課課18節(jié)，優(yōu)秀課老師來自祖國(guó)各地，呈現(xiàn)出獨(dú)具特色的精彩內(nèi)容，與會(huì)老師沒有漏下一節(jié)課，觀看得津津有味。20xx年10月21日，遼河油田各小學(xué)美術(shù)老師29人，在勝利小學(xué)第二美術(shù)教室觀摩了兩節(jié)美術(shù)課。分別是曙光三小鄭佳欣老師的《擬人的形象》和高興嶺一小鄭子健老師的《擬人的形象》。兩位年輕的美術(shù)老師參加工作均不滿五年，但是駕馭課堂的本領(lǐng)、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功得到全體觀摩老師確實(shí)定。由于兩位老師上的是同一節(jié)課，更加添了可比性。他們各具特色，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從不同渠道、不同角度向同學(xué)敘述了擬人的.概念及擬人形象的設(shè)計(jì)宗旨，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。課后，29名美術(shù)老師進(jìn)行了1個(gè)小時(shí)的教研，發(fā)言踴躍且真誠(chéng)。20xx年11月5日，11名來自各個(gè)學(xué)校的美術(shù)老師成立了課題小組，申請(qǐng)了“挖掘地方美育資源、踐行課堂美育實(shí)效”的課題立項(xiàng)，準(zhǔn)備分“挖掘、尋寶”“踐行、拓展”“集結(jié)、匯編”三個(gè)步驟，為期一年，開始課題討論。探究開發(fā)與利用美育資源的有效方法與途徑，學(xué)習(xí)利用本土資源制造美的方法，培育酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國(guó)的美好情感。20xx年11月7日接到遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心下發(fā)的《關(guān)于舉辦遼寧省中小學(xué)美育優(yōu)秀課評(píng)比的通知》，曙光三小鄭佳欣帶著《濕地印象》自編課程到錦州參加了此次評(píng)比活動(dòng)。該課給評(píng)委老師及在座觀看老師留下了深刻的印象，同學(xué)作品都被留下作為紀(jì)念。20xx年12月15日，依照遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心體育藝術(shù)研訓(xùn)部的要求，將幸福小學(xué)楊麗華、勝利小學(xué)李連東、歡一小鄭子健的三節(jié)微課反復(fù)修改，最后上交遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心，參加比賽，獲勝者將報(bào)送教育部。又一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我越來越清楚的認(rèn)得到，“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不絕充電，才略維持教學(xué)的青春和活力。除了專業(yè)培訓(xùn)還參加了“盤錦市十二五骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”“遼寧省中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”“遼寧省教研員信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，力求進(jìn)一步完善自我。并虛心向兄弟城市學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。樹立先進(jìn)的教育理念，為遼河油田的藝術(shù)教育添磚加瓦。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)12歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，依據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)負(fù)了二班級(jí)的美術(shù)課。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：本班的美術(shù)教研工作，以國(guó)家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為引導(dǎo)；堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高老師自身的素養(yǎng)。以用心的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自身的教學(xué)領(lǐng)域中用探究的精神努力提高同學(xué)的現(xiàn)代素養(yǎng)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)1、我的理論與專業(yè)兩手抓，兩手都要硬。在這學(xué)期中，我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的一致好評(píng)。2、學(xué)習(xí)新大綱，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和修訂后的《教學(xué)大綱》，進(jìn)一步端正教育思想，提高認(rèn)得，把握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素養(yǎng)教育中的.緊要資料二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平常常常對(duì)比檢查，督促同學(xué)帶好學(xué)具。2、課后，我用心組織開展美術(shù)愛好活動(dòng)，依據(jù)同學(xué)的愛好喜好，組織同學(xué)探究新學(xué)問，提高同學(xué)的繪畫潛力、創(chuàng)作潛力、賞識(shí)潛力，并將同學(xué)作品呈現(xiàn)出來，激起同學(xué)賞識(shí)美、酷愛美、制造美的學(xué)習(xí)愛好。3、這學(xué)期二班級(jí)使用嶺南版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹以人為本、以同學(xué)的進(jìn)展為本這一新的教育基本理論。透過學(xué)習(xí)，促使同學(xué)察看生活，掛念社會(huì)進(jìn)展，酷愛自然、保護(hù)自然。在充足信任并敬重每位同學(xué)的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培育良好的審美觀，并幫助同學(xué)建立貼合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。三、建立新的課程理念1、新的課程理念推出激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，擯棄那種無視同學(xué)愛好，一味努力探求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以簡(jiǎn)單活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程資料進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使之成為長(zhǎng)期的情感態(tài)度。2、我在教學(xué)中認(rèn)得到，美術(shù)課程資料應(yīng)與同學(xué)的生活連續(xù)著緊密的聯(lián)系，激勵(lì)同學(xué)用學(xué)到的學(xué)問技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力努力探求生活藝術(shù)化。3、激勵(lì)同學(xué)對(duì)各種料子、工具的特性進(jìn)行試驗(yàn)和探究。讓同學(xué)自身動(dòng)手，利用多種原料子制作作品，并透過探究與進(jìn)展，漸漸認(rèn)得各種料子和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的料子進(jìn)行制造性的解決問題。經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)潛力都得到了很大的提高。小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)13美術(shù)教育是對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育，促進(jìn)智力進(jìn)展和進(jìn)行思想品德教育的緊要手段?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告如下：一、怎樣把握基本形小學(xué)低班級(jí)教材從造型的角度看都是采納的是平面造型，不努力探求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所構(gòu)成的簡(jiǎn)單形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)同學(xué)用基本形的概念去察看、理解和表現(xiàn)實(shí)在的形象，因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。譬如，低班級(jí)同學(xué)畫人的動(dòng)態(tài)是很困難的，但是只要同學(xué)能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動(dòng)態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向同學(xué)提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求，在低班級(jí)階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)同學(xué)通過繪畫的眼光去認(rèn)得和表現(xiàn)四周的東西，讓他們認(rèn)為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。這種察看方法首先要能看出實(shí)在物象是方的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能察看出這些基本形在比例上的變更，更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的情況下。能察看出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的實(shí)在方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去察看，理解形象的特征，培育起整體觀念，這對(duì)到中高班級(jí)深入學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低班級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓同學(xué)對(duì)基本形的把握，同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫察看和表現(xiàn)的最基本的方法之一、二、如何把握顏色的感覺在低班級(jí)教材中的色形是很豐富的，同學(xué)可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界。在第一冊(cè)向同學(xué)介紹了三原色的和三間色，在第二冊(cè)通過顏色的空間混合和顏色轉(zhuǎn)輪制作，讓同學(xué)認(rèn)得原色的并置和混合產(chǎn)生了新的顏色感覺。同時(shí)在低班級(jí)階段，同學(xué)看色用的料子是彩色筆和油畫棒，因此，不簡(jiǎn)單通過顏色的直接混合去認(rèn)得顏色的變更。教材中顏色認(rèn)得的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是特別有趣味的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí)，培育同學(xué)良好的顏色感覺。譬如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假如在教學(xué)中對(duì)同學(xué)講，同學(xué)是很難理解的。只有當(dāng)顏色輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才略算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求同學(xué)除了將使用原色和間色作畫，還多處顯現(xiàn)灰色。另外將利用教材中的各種彩色范畫，引導(dǎo)同學(xué)去辯別顏色間的差異，擴(kuò)大顏色感知的面，同時(shí)，要求同學(xué)能精準(zhǔn)地把各種顏色和它們的'名稱對(duì)上號(hào)，在低段教學(xué)中，培育同學(xué)良好的顏色感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。三、想象制造意識(shí)的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃在低班級(jí)教材中也布置了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí)，檢查對(duì)所學(xué)的造型、顏色學(xué)問的把握情況，同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自身想象本領(lǐng)的好機(jī)會(huì)。因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)激勵(lì)同學(xué)中超出教材范圍的好想法。在低班級(jí)教材中還設(shè)計(jì)了大量的手工課。同學(xué)們?cè)谑止趧?dòng)中見到自身手中的料子變成了各種有趣味的形象，肯定是喜出望外的。這實(shí)際上是同學(xué)們?cè)谑止趧?dòng)中獲得的制造的喜悅。假如我們只是充足于教會(huì)同學(xué)做一件件手工，而忘掉了去引導(dǎo)同學(xué)取得制造的歡快，那是特別缺憾的事。在引導(dǎo)同學(xué)制作石頭畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它料子的畫。如：利用蛋殼讓同學(xué)畫出豐富多彩的小彩蛋?？傊?，制造性意識(shí)的培育是小學(xué)美術(shù)教育的緊要任務(wù)，這只有在教學(xué)實(shí)踐中把培育同學(xué)的制造性意識(shí)擺在緊要地位，并在教材的把握中