2020-2021年全國(guó)小升初語(yǔ)文真題匯編專題23記敘文閱讀-狀物文（解析版）

試卷第=page2121頁(yè)，共=sectionpages8282頁(yè)試卷第=page2020頁(yè)，共=sectionpages8282頁(yè)專題23記敘文閱讀——狀物文章學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________（2020·重慶·小升初真題）現(xiàn)代文閱讀才有梅花便不同丁立梅①趁著天黑，去鄰家院子邊，折一枝梅回來(lái)。這有偷的意思了，——我是，實(shí)在架不住它的香。②它香得委實(shí)撩人。晚飯后散步，隔著老遠(yuǎn)，它的香就遠(yuǎn)遠(yuǎn)追過(guò)來(lái)，像撒嬌的小女兒，甜膩膩地纏著你，讓你架不住心軟。我向東走，它追到東邊。我向西走，它追到西邊。我向南走，它追到南邊。我向北走，它追到北邊。黑天里看不見(jiàn)，但我知道它在那里，它就在那里，在鄰家的院子里。一棵，只一棵。③白天，我在二樓。西窗口。我的目光稍稍向下傾斜，就可以看到它。鄰家的院子，終日里鐵柵欄圈著，有些冰冷。有了一樹(shù)的梅，竟是不一樣了。連同鄰家那個(gè)不茍言笑的男人，他在梅樹(shù)下進(jìn)進(jìn)出出，望上去，竟也有了幾分親切。一樹(shù)細(xì)密的花朵，不疾不徐地開(kāi)著，隔了距離看，像鑲了一樹(shù)的寶石。枝枝條條，四下里漫開(kāi)去，它是想把它的歡顏與馨香，送到更遠(yuǎn)的地方去。一家有花百家香?；ū热丝犊?，從不吝嗇它的香。④梅是大眾情人，人見(jiàn)人愛(ài)，這在花里面少見(jiàn)。梅的本事，是一般的花學(xué)不來(lái)的。誰(shuí)能在冰天雪地里，捧出一顆芬芳的心？誰(shuí)能在滿目的衰敗與枯黃之中，抖露出鮮艷？只有梅了。它從冬到春，在季節(jié)最為蒼白最為寂寥的時(shí)候，它含苞，它綻放。它是冬天里的安慰，它是春天里的溫暖。⑤喜歡關(guān)于梅的一則韻事。相傳宋武帝的女兒壽陽(yáng)公主，某天午睡，獨(dú)臥于自己寢宮的檐下。旁有一樹(shù)梅，其時(shí)花開(kāi)正盛。風(fēng)吹，有花落于公主額上，留下一朵黃色印記，拂之不去。宮人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，公主因這朵黃色印記，變得更加?jì)擅膭?dòng)人了。從此，宮人們爭(zhēng)相效仿，采得梅花，貼于額前，此為梅花妝?！瓉?lái)，古代女子的對(duì)鏡貼花黃，竟是與梅花分不開(kāi)的。⑥我對(duì)著鏡子，摘一朵梅，玩笑般地貼在額前。想我的前身，當(dāng)也是一個(gè)女子吧，她摘過(guò)梅花么？她對(duì)鏡貼過(guò)花黃么？想起前日里，去城南見(jiàn)一個(gè)朋友。暖暖的天，暖暖的陽(yáng)光，空氣中，有了春的味道。突然聞到一陣幽香，不用尋，我知道，那是梅了。果真的，街邊公園里，有梅一棵，裸露的枝條上，爬滿小花朵，它們甜蜜的一張張小臉兒，笑逐顏開(kāi)。有老婦人，在樹(shù)旁轉(zhuǎn)，她抬眼，四下里看，趁人不備，折下一枝，笑吟吟地往懷里兜。她那略帶天真的樣子，讓我微笑起來(lái)，人生至老，若還能保持著這樣一顆喜愛(ài)的心，當(dāng)是十分可愛(ài)且甜蜜的吧。⑦亦想起北魏的陸凱。那樣一個(gè)大男人，居然浪漫到把一枝梅花，裝在信封里，寄給好朋友范曄，并賦詩(shī)一首：“折梅逢驛使，寄與院頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春?！彼阉拇禾?，送給了朋友。做這樣的人的朋友，實(shí)在是件幸運(yùn)且幸福的事。⑧我折回的梅，被我插在書(shū)房的筆筒里。簡(jiǎn)陋的筆筒，因了一枝梅，變得活潑起來(lái)俏麗起來(lái)。南宋杜未寫(xiě)梅：“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同?！痹?shī)里不見(jiàn)一字對(duì)梅的贊美，卻把梅的風(fēng)骨全寫(xiě)盡了。梅有什么？梅有的，就是這樣的與眾不同啊！一地清月，滿室幽香。那樣一個(gè)尋常之夜，因窗前一樹(shù)的梅，詩(shī)人的人生，活出了不尋常。1．通讀全文，概括一下梅花帶來(lái)了哪些不同。____________________________________________________________________________________________2．第③段畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪兩種修辭手法？各有什么作用？一樹(shù)細(xì)密的花朵，不疾不徐地開(kāi)著，隔了距離看，像鑲了一樹(shù)的寶石。____________________________________________________________________________________________3．怎樣理解第④段中“它是冬天里的安慰，它是春天里的溫暖”這句話？____________________________________________________________________________________________4．閱讀了本文后，你有什么閱讀感悟？你有本文中“才有梅花便不同”的相似經(jīng)歷嗎？請(qǐng)結(jié)合文本和生活實(shí)際來(lái)談?wù)?。____________________________________________________________________________________________【答案】1．梅花讓鄰家不茍言笑的男人變得有些親切；梅花讓寒冷的冬天、美麗的春天變得溫暖；梅花讓老婦人變得天真可愛(ài)；梅花讓簡(jiǎn)陋的筆筒變得活潑俏麗起來(lái)；梅花讓一個(gè)異常之夜變得不尋常，充滿詩(shī)意。2．這句話用了，比喻、擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梅花的細(xì)密與美麗，表達(dá)了人們對(duì)梅花的喜愛(ài)之情，十分富有情趣。3．梅花開(kāi)在隆冬初春，在冬天，一樹(shù)梅花能讓人感到一陣安慰——梅花的鮮妍和濃郁香氣為單調(diào)的冬日添上了亮麗的色彩，帶來(lái)了生機(jī)活力；在春天里，一樹(shù)梅花讓人心里暖洋洋的—天氣暖和起來(lái)了，梅花都開(kāi)了呢。4．示例：生活中的美無(wú)處不在，只要有心地關(guān)注，我們的生活就會(huì)充滿芳香和詩(shī)意，改變我們對(duì)生活的態(tài)度?！窘馕觥?．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。我們?cè)诮獯鹬饔^題時(shí)應(yīng)充分利用文本，或直接選用原文語(yǔ)詞，或以原文中的詞或句子為基礎(chǔ)進(jìn)行改寫(xiě)，或綜合連綴文中的詞或句子，總之能用原文中的語(yǔ)詞來(lái)回答問(wèn)題的就不要“杜撰”這樣保險(xiǎn)系數(shù)較大。此題可以梳理全文，分條概括，寫(xiě)出梅花的開(kāi)放帶給不同人的不同變化，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。2．此題考查句子的賞析。賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個(gè)方面進(jìn)行，還要寫(xiě)出表達(dá)的情感?！安患辈恍臁边\(yùn)用了擬人的手法，“像鑲了一樹(shù)的寶石”運(yùn)用了比喻的修辭，寫(xiě)出了梅花的美麗，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)。3．本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情?！岸斓陌参俊敝傅氖敲坊軌蚪o冬天帶來(lái)生機(jī)；“春天的溫暖”指的是梅花的開(kāi)放讓人們意識(shí)到天氣已經(jīng)變暖。4．本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開(kāi)放性。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己的真實(shí)感受。可以從善于發(fā)現(xiàn)生活中的美入筆談啟發(fā)，寫(xiě)出美好的事物能夠改變我們對(duì)生活的態(tài)度。（2019·湖南長(zhǎng)沙·小升初真題）閱讀下列現(xiàn)代文，回答題后問(wèn)題?？葜εc鮮花①那是一棵什么樹(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹(shù)呢？②清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。③當(dāng)我一步步走近那樹(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽牛花?？輼?shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長(zhǎng)藤，而牽?；ǎ脖惆氧r艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)瓉?lái)就是混然一體的。④枯樹(shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。⑤柔藤喲，你不厭棄那長(zhǎng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到發(fā)揮。⑥我看過(guò)一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽?；ǎ也坏街?，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。⑦望著這一棵樹(shù)，我微笑著。5．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）搖曳（____________）（2）花簪（____________）（3）和諧（____________）（4）骯臟（____________）6．文中劃線部分有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。__________改為_(kāi)___________7．在第①段中作者描寫(xiě)了“一顆充滿了奇跡的樹(shù)”。①作者看到了什么奇異的景象？（不超過(guò)10個(gè)字）____________________________________________________________________________________________②聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是奇跡？（不超過(guò)10個(gè)字）____________________________________________________________________________________________8．第③段作者寫(xiě)枯樹(shù)和牽牛花各做了什么？結(jié)果怎樣？____________________________________________________________________________________________9．閱讀④⑤⑥段，填寫(xiě)下列空白。文章這部分運(yùn)用了__________的修辭手法，表達(dá)了對(duì)枯樹(shù)和柔藤__________的生命現(xiàn)象的贊美?！敬鸢浮?．飄搖插，戴調(diào)和，調(diào)整不干凈6．混渾7．落葉時(shí)繁花滿枝枯枝與牽?；◤?fù)活8．枯枝把身軀借給牽牛花，牽?；ò氧r艷的花簪上枯枝頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了，和諧美麗地生活在一起。9．?dāng)M人相互依存、相互幫助（2020·浙江海曙·小升初真題）現(xiàn)代文閱讀。梧桐樹(shù)豐子愷①樓的窗前有好幾株梧桐樹(shù)。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚，但是對(duì)于它們的全體容貌恐怕始終沒(méi)看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見(jiàn)。唐人詩(shī)云“山遠(yuǎn)始為容”。我以為樹(shù)亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。②當(dāng)春盡夏初，我親眼看見(jiàn)新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹(shù)顯然變?nèi)?。③在夏天，我又親眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠幛，又好像圖案畫(huà)中的一座青山，在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香則要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見(jiàn)而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了。④一個(gè)月以來(lái)，我又親眼看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠；后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧起來(lái)，大大的黃葉便開(kāi)始辭枝﹣﹣起初突然地落脫一兩片，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹(shù)后面的房屋來(lái)，終于只搿幾根枝條，恢復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。⑤但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但都沒(méi)有看見(jiàn)上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已。他們何曾看它們的容貌呢？何曾感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的。10．觀察字形，猜測(cè)“終于只搿幾根枝條”中的“搿”的意思是A．用兩手合抱 B．把兩手合找 C．把合找的用兩手分開(kāi)11．讀句子，關(guān)注加點(diǎn)詞，完成下面的練習(xí)。◎自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。①作者眼中梧桐樹(shù)“濃妝淡抹”的“容貌”其實(shí)是他看見(jiàn)：_________、_______、_____________的光景，這里運(yùn)用了_____的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)_____之情。②文中還有很多運(yùn)用這種修辭手法的句子，請(qǐng)找到一處摘錄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。我摘錄的句子：_______________________這樣寫(xiě)的好處：_______________________12．“他們何曾看它們的容貌呢？何曾感到它們的象征呢？”用陳述句來(lái)表達(dá)就是：__________________________________________________________________________________________13．細(xì)讀畫(huà)線的句子，理解正確的是_____（可多選）A．作者將梧桐葉與芭蕉葉、丁香結(jié)對(duì)比著來(lái)寫(xiě)，突出了芭蕉葉之大，將事物的特點(diǎn)寫(xiě)得很清楚。B．作者將梧桐葉與芭蕉葉、丁香結(jié)對(duì)比著來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了梧桐樹(shù)不僅葉片大，而且枝繁葉茂，呈現(xiàn)出旺盛的生命力。C．作者對(duì)梧桐樹(shù)的葉子進(jìn)行了細(xì)致的觀察，從“豬耳朵一般”“重重疊疊”“從低枝上掛到樹(shù)頂”等詞中可以感受到。D．“我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了”是梧桐葉帶給作者的感受，寫(xiě)出了作者對(duì)梧桐樹(shù)生命力的贊美?！敬鸢浮?0．C11．新桐初乳的光景綠葉成陰的光景梧桐葉落擬人對(duì)梧桐樹(shù)的喜愛(ài)北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉便開(kāi)始辭枝——起初突然地落脫一兩張來(lái)，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西。運(yùn)用擬人的手法，把“梧桐葉”人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉紛紛落下的情景。12．他們不曾看它們的容貌，不曾感到它們的象征13．BCD【解析】10．考查了對(duì)字形字義的理解，結(jié)合字形和句子來(lái)分析“搿”的字義。搿：方言，兩手合抱，引申為結(jié)交。11．①考查了提煉信息的能力和修辭手法及作用；根據(jù)“當(dāng)春盡夏初，我親眼看見(jiàn)新桐初乳的光景。”可知第一空的答案“新桐初乳”，根據(jù)“在夏天，我又眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景”，概括出“夏天，綠葉成陰”作為第二空的答案。再根據(jù)第四段的內(nèi)容，“一個(gè)月以來(lái)，我又眼看見(jiàn)梧桐葉落的光景”篩選出“秋天，梧桐葉落”作為第三空的答案。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)梧桐樹(shù)的喜愛(ài)之情。

②考查了句子修辭手法的判斷與表達(dá)效果的分析。如：北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉便開(kāi)始辭枝——起初突然地落脫一兩張來(lái)，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西。此句運(yùn)用擬人的手法，把“梧桐葉”人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉紛紛落下的情景。12．考查了改寫(xiě)陳述句。去掉否定詞“不”和語(yǔ)氣詞“呢”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。他們不曾看它們的容貌，不曾感到它們的象征。13．考查了對(duì)文章語(yǔ)句的理解。從修辭手法來(lái)看運(yùn)用了對(duì)比、比喻的手法，作者將梧桐葉與芭蕉葉、丁香結(jié)對(duì)比著來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了梧桐樹(shù)不僅葉片大，而且枝繁葉茂，呈現(xiàn)出旺盛的生命力，把“梧桐葉”比作豬耳朵；“我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了”是梧桐葉帶給作者的感受，寫(xiě)出了作者對(duì)梧桐樹(shù)生命力的贊美。所以BCD正確。（2020·四川蒼溪·小升初真題）閱讀與感悟絕唱①我總愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個(gè)時(shí)候，到那里的荷花池去看荷花。不知為什么，我總覺(jué)得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說(shuō)的話不一樣，它做的夢(mèng)也不一樣。②誠(chéng)然，荷葉的美是無(wú)可比擬的。三四月間，荷葉出水，一片淺綠。淺淺深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的露水，在陽(yáng)光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。③這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎？“接天蓮葉無(wú)窮碧”的名句曾被人無(wú)數(shù)次地吟詠過(guò)，的確，我曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在卻覺(jué)得，也許一切并非如此。④誠(chéng)然，荷花的美是有口皆碑的。五六月間，花瓣初展，點(diǎn)點(diǎn)新紅。它粉粉的，淡淡的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽(yáng)光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測(cè)的艷影，都會(huì)使人心醉神迷。⑤這是一塘荷花最美的時(shí)候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，人們總是不絕于口。當(dāng)然，我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時(shí)候，可是，我現(xiàn)在越來(lái)越不這么以為了。⑥既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那么荷花到底在什么時(shí)候才是最美的呢？那是一個(gè)十多年前的十月，我獨(dú)自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋，可是當(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉，也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無(wú)意之間，我卻被驀然呈現(xiàn)在眼前的另一種景色震撼了，在映滿圓明園斷墻殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷：它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；它有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎；那些它結(jié)下的果實(shí)，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著自己的根?？吹竭@種景象，看到在圓明園斷墻殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的大大小小的正方形、三角形、圓形、菱形等交相印疊的美麗圖案，我頓時(shí)感到自己走進(jìn)了一個(gè)神奇的荷花世界。⑦留得殘荷聽(tīng)雨聲嗎？不，我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒(méi)有枯，沒(méi)有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以斷梗殘枝和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發(fā)現(xiàn)，它不是紅紅綠綠的艷俗美，而是一種蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的自信和孤傲，那是一種一直展現(xiàn)到生命最后的凄美。它表達(dá)著一種力量，一種精神，它不再以綠葉去使人清心，它也不再以紅花去使人陶醉，它現(xiàn)在給人們的，是一種不屈的沉默，和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀的象征。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。⑧何況，它還有散落滿池的蓮子呢！隆冬過(guò)后，新芽又將破水而出，青青的綠意又將覆蓋這個(gè)古老的荷池。⑨不要留得殘荷聽(tīng)雨聲，還是在風(fēng)雨聲中去聽(tīng)殘荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便誰(shuí)也摧毀不了你！有些時(shí)候，越是摧毀，便越是美麗！14．結(jié)合語(yǔ)境，理解短文第④自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。婷婷：__________________________________________________________________________________15．按照要求品讀、賞析下面的句子。（1）從修辭的角度：淺淺深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的露水，在陽(yáng)光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。____________________________________________________________________________________________（2）從含義的角度：它有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎。____________________________________________________________________________________________16．短文第②、④自然段分別寫(xiě)了荷葉、荷花，結(jié)合下文，分析其作用。____________________________________________________________________________________________17．作者在寫(xiě)殘荷時(shí)多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處？____________________________________________________________________________________________18．第⑨自然段中，“留得殘荷聽(tīng)雨聲”聽(tīng)的重點(diǎn)是________________（雨聲殘荷），表現(xiàn)的是一種審美的情趣；“風(fēng)雨聲中聽(tīng)殘荷”突出的是_______________________。19．從文中找出這篇文章的主旨句，并寫(xiě)下來(lái)。____________________________________________________________________________________________【答案】14．這里指荷花直立而美好的樣子。15．這句話將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的露水”比喻成“珍珠”，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了綠葉的青翠、晶瑩，露水的圓潤(rùn)、靈動(dòng)，突出了荷葉的美。這句話中的“撕破”“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了秋風(fēng)摧殘之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷（荷葉）不屈、孤傲的品格，表達(dá)了作者內(nèi)心的震撼和對(duì)殘荷（荷葉）的贊美之情16．寫(xiě)青綠的出水荷葉和花瓣初展、點(diǎn)點(diǎn)新紅的荷花，是為了對(duì)比襯托出殘荷的形象，突出殘荷的精神之美。17．兩者都經(jīng)受摧殘，外形都是殘破的，但依然自信、孤傲、堅(jiān)守精神上的不屈，表現(xiàn)的是一種絕美的精神。18．雨聲感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量19．只要精神不屈，便誰(shuí)也摧毀不了你！【解析】14．本題考查的是文章加點(diǎn)詞的理解，結(jié)合加點(diǎn)詞的原句以及在文章中的上下文的內(nèi)容即可得出答案?！版面谩敝负苫ㄖ绷⒍篮玫臉幼?。15．本題考查的是賞析句子，仔細(xì)分析原句的內(nèi)容，可以得出使用了比喻的修辭手法。寫(xiě)出比喻手法的運(yùn)用情況，結(jié)合上下文內(nèi)容即可分析得出答案。16．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析，在文章中找到對(duì)荷花和荷葉的描寫(xiě)，可以得出青綠的出水荷葉和花瓣初展、點(diǎn)點(diǎn)新紅的荷花，是為了對(duì)比襯托出殘荷的形象，突出殘荷的精神之美。17．本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文中對(duì)殘荷和圓明園的描寫(xiě)，可以得出，作者在寫(xiě)殘荷時(shí)多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者相似之處是兩者都經(jīng)受摧殘，外形都是殘破的，但依然自信、孤傲、堅(jiān)守精神上的不屈，表現(xiàn)的是一種絕美的精神。18．本題考查的是對(duì)句子的分析和理解，結(jié)合原句內(nèi)容可以得出，“留得殘荷聽(tīng)雨聲”聽(tīng)的重點(diǎn)是雨聲，表現(xiàn)的是一種審美的情趣；“風(fēng)雨聲中聽(tīng)殘荷”突出的是感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量。19．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合原文的內(nèi)容可以找出文章的主旨句是只要精神不屈，便誰(shuí)也摧毀不了你?。?020·四川成都·小升初真題）閱讀下文，回答問(wèn)題。在酒瓶里盛開(kāi)的蝴蝶花①早春的三月，處于北方地區(qū)的鄭州還是一片肅殺的感覺(jué)，我卻在一次以女性為主題的會(huì)議門口，得到了一枝艷紫的蝴蝶花。它簡(jiǎn)直就是一排抖動(dòng)著芳翅的蝴蝶。②我看到，與會(huì)的每一個(gè)人都領(lǐng)到了這樣的一枝長(zhǎng)長(zhǎng)的蝴蝶花。我深為會(huì)議的主辦者的精心感動(dòng)，他們不是給了你一枝其他的什么普通的花而是一枝這么獨(dú)特的小花，它同會(huì)議的主題顯得是那么和諧而富有激情。春天來(lái)了，萬(wàn)花芬芳的季節(jié)來(lái)了，蝴蝶讓春天有了翻飛的動(dòng)感。女性是屬于春天屬于花的，艷紫的蝴蝶花，代表了多種的含義。③會(huì)議結(jié)束，我將這枝花帶回了家，因?yàn)樗L(zhǎng)，我有些不好意思，但我實(shí)在不想將它拋棄到桌子上。一個(gè)男性就這樣舉著滿枝紫色回了家。④回來(lái)一時(shí)找不到地方，就隨手將它插在了一個(gè)葡萄酒瓶子里。想著回頭再給它找個(gè)更好一點(diǎn)的地方。卻沒(méi)想一個(gè)通知讓我離家外出開(kāi)會(huì)了幾天。忙亂的思緒早把這枝小花忘掉了。⑤等到忽而發(fā)現(xiàn)它時(shí)，我竟那般地吃驚了。小花開(kāi)得是那么芬芳而張揚(yáng)。連原來(lái)沒(méi)有開(kāi)的花蕾也張開(kāi)了翅膀。是的，是張開(kāi)了翅膀。一只只的蝴蝶，比原來(lái)還要艷麗了。⑥我有了些許的疑惑，這枝花兒是如何生長(zhǎng)得如此茂盛。由于我的疏忽，我是將它插進(jìn)了酒瓶子里了。我現(xiàn)在看到尚有的少半瓶子沒(méi)有喝完的紅酒，敞開(kāi)了那么長(zhǎng)時(shí)間，酒早就不能喝了，忘了倒掉了，但它卻滋養(yǎng)了一枝花。多么的有意思，又是多么的讓人發(fā)感想?；▋捍藭r(shí)是無(wú)法挑選自己的生活環(huán)境的，不得不面對(duì)、忍受甚而接受。⑦我真的覺(jué)得它是愉快的，你看那些花兒一朵朵開(kāi)放得多好啊。紫色的花可勁地伸展著，紫色的中間還有著幾道白色的條紋。它們沒(méi)有任何保留地開(kāi)著，盡可能地打開(kāi)自己。讓你看得心花怒放。⑧我有些埋怨自己的疏忽，我想給它換一個(gè)更好的環(huán)境，起碼給它換上一瓶干凈的水，讓它飽飽地吸上一口?？晌覜](méi)有這樣做。我想到，也許這酒已經(jīng)適應(yīng)了它，或者這種花原來(lái)就接受這種酒。還是讓它在酒瓶里愉快地生活吧。⑨這些花兒開(kāi)得是那么的富有藝術(shù)。它們有的在這邊開(kāi)，有的在那邊開(kāi)，整個(gè)花枝都開(kāi)滿了，真的像一群蝴蝶纏繞在春天里。⑩我深深地祝福著這些小花，它們本該在哪個(gè)樹(shù)上，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)來(lái)到了我的家里。這幼小的生命，沒(méi)有選擇，只有開(kāi)放。20．環(huán)境描寫(xiě)在文章中有著不可或缺的作用，本文開(kāi)篇處“早春的三月，處于北方地區(qū)的鄭州還是一片肅殺的感覺(jué)，我卻在一次以女性為主題的會(huì)議門口，得到了一枝艷紫的蝴蝶花”，這一描寫(xiě)有什么作用？__________________________________________________________________________________________21．文章第②自然段寫(xiě)道：“我看到，與會(huì)的每一個(gè)人都領(lǐng)到了這樣的一枝長(zhǎng)長(zhǎng)的蝴蝶花?！敝鬓k者這樣做的目的是什么？__________________________________________________________________________________________22．一枝小花“同會(huì)議的主題顯得是那么和諧而富有激情”，作者為什么要這樣說(shuō)？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。__________________________________________________________________________________________23．從文中第⑨自然段畫(huà)線的語(yǔ)句中可以看出蝴蝶花的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的心情？__________________________________________________________________________________________24．如何理解“在酒瓶里盛開(kāi)的蝴蝶花”這一文題？__________________________________________________________________________________________【答案】20．以早春時(shí)鄭州還“一片肅殺”的環(huán)境來(lái)做對(duì)比，突出了蝴蝶花生命力的頑強(qiáng)，以及它給予人的生命的活力。21．會(huì)議以女性為主題，這樣不但讓每個(gè)人都能感受到以“蝴蝶花”所代表的女性的美，更突出了會(huì)議的主題，讓大家看到主辦方對(duì)女性、對(duì)這一次會(huì)議的重視，也讓會(huì)議的形式變得新穎而獨(dú)特。22．春天來(lái)了，萬(wàn)花芬芳的季節(jié)來(lái)了，蝴蝶讓春天有了翻飛的動(dòng)感。女性是屬于春天屬于花的，艷紫的蝴蝶花，代表了多種的含義。23．運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出這些花兒盛開(kāi)的樣子，表現(xiàn)出作者對(duì)這些花兒的喜愛(ài)。24．其實(shí)亦可理解為“在逆境中生長(zhǎng)的蝴蝶花”。酒瓶中的環(huán)境或許并不適合花的成長(zhǎng)，凸顯了蝴蝶花的生命力之頑強(qiáng)?！窘馕觥?0．了解環(huán)境描寫(xiě)及其作用，作者以早春時(shí)鄭州還“一片肅殺”的環(huán)境來(lái)做對(duì)比，突出了蝴蝶花生命力的頑強(qiáng)，以及它給予人的生命的活力。21．考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。22．考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。23．結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。24．理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對(duì)一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過(guò)字面把握它內(nèi)在的含義（2019·湖北江岸·小升初真題）課外閱讀。丑石（節(jié)選）賈平凹我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢:它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣;誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的,誰(shuí)也不去理會(huì)它,只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),門前攤了麥子,奶奶總是要說(shuō):這塊丑石,多礙地面喲,多時(shí)把它搬走吧。于是,伯父家蓋房,想以它壘山墻,但苦于它極不規(guī)則,沒(méi)校角兒,也沒(méi)平面兒;用鏨破開(kāi)吧,又懶得花么大氣力,因?yàn)楹硬⒉簧踹h(yuǎn),隨便去搬一塊回來(lái),哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來(lái),壓鋪臺(tái)階,伯父也沒(méi)有看上它。有一年,來(lái)了一個(gè)石匠,為我家洗一臺(tái)石路,奶奶又說(shuō):用這塊丑石吧,省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石匠看了看,搖搖頭,嫌它石質(zhì)太細(xì),也不采用。它不像漢白玉那樣的細(xì)膩,可以鑿下刻字雕花,也不像大青石那樣的光滑,可以供來(lái)浣紗撫布:它靜靜地臥在那,院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它,花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。草便繁衍出來(lái),枝蔓上下,慢慢地,竟銹上了綠茵、黑斑。我們這些做孩子的,也討厭起它來(lái),曾合伙要搬走它,但力氣又不足;雖時(shí)時(shí)咒罵它,嫌棄它,也無(wú)可奈何,只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我們的,是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒,雨天就盛滿了了水。常常雨過(guò)三天了,地上已經(jīng)干燥,那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚,我們昐著滿月出來(lái),就爬到其上,翹望天邊;奶奶總是要罵的,怕我們摔下來(lái)。果然那一次就摔了下來(lái),磕破了我的膝蓋呢。人都罵它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日,村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過(guò),突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭,眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去,就住了下來(lái):以后又來(lái)了好些人,說(shuō)這是一塊隕石,從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了,是一了不起的東西。不久便來(lái)了車,小心翼翼地將它運(yùn)走了。這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭,原來(lái)是天上的呢!它補(bǔ)過(guò)天,在天上發(fā)過(guò)熱。閃過(guò)光,我們的先祖或許仰望過(guò)它,它給了他們光明,向往,憧憬;而它落下來(lái)了,在污土里,荒草里,一躺就是幾百年了奶奶說(shuō):“真看不出!它那么不一般,卻怎么連墻也壘不成,臺(tái)階也壘不成呢?”“它是太丑了?！碧煳膶W(xué)家說(shuō)?！翱蛇@正是它的美,”天文學(xué)家說(shuō),“它是以丑為美的?！薄耙猿鬄槊?”“是的,丑到極處,便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念@石,出當(dāng)然不能去做墻,做臺(tái)階,不能去雕刻,搡布。它不是做這些玩意兒的,所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”奶奶臉紅了,我也臉紅了。我感到自己的可恥,也感到了丑石的偉大:我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)黷默地忍受著這一切。而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。25．“丑石”的丑,體現(xiàn)在哪些方畫(huà)?____________________________________________________________________________________________26．“我”對(duì)“丑石”的認(rèn)識(shí)前后有什么變化?為什么會(huì)有這樣變化?____________________________________________________________________________________________27．談?wù)勀銓?duì)“丑到極處,便是美到極處?！边@句話的理解____________________________________________________________________________________________【答案】25．“丑”表現(xiàn)在相貌丑陋:沒(méi)有多大用處,甚至妨礙生活26．“我”對(duì)丑石的認(rèn)識(shí)前后經(jīng)歷了:遺憾一討厭一驚奇一贊美。原因:剛開(kāi)始在我的眼中,丑石不止丑而且毫無(wú)用途。曾因不能做蓋房子的材料沒(méi)有被伯父看上:又因石質(zhì)太細(xì),沒(méi)有被石匠采用;甚至連我們這些做孩了的,也時(shí)時(shí)譏咒它,嫌棄它。正是這個(gè)原因,它才能被完整的保留?？蓮哪俏惶煳膶W(xué)家說(shuō)丑石是塊隕石之后,看法就改變了。27．因?yàn)槌笫某笫且粺o(wú)二的,在視俗的眼里,它極丑;但只是因?yàn)樗某?在天文學(xué)家的眼里它成了美,因?yàn)樘煳膶W(xué)家不再是以世俗的眼光來(lái)看待它的。在世界上被誤解,被以貌取“石”,以貌取“人”的情況還很多,有獨(dú)特個(gè)性的“人”或“石”是要耐得住寂寞的,堅(jiān)持自己,不因世俗的眼光而改變。【解析】25．此題考查信息篩選能力,直接在原文中找到即可。26．這道題考查信息篩選和歸納概括能力,不僅要在文章中找出信息,還要加以自己的歸納概括,其實(shí)也在考查對(duì)文章整體內(nèi)容的把握。27．本文對(duì)丑石的態(tài)度欲揚(yáng)先抑,其外表丑陋,但實(shí)際上擁有非?？少F的品質(zhì)。我們看待他人、看待自己也是如此,不能因?yàn)楸砻娴摹芭c眾不同”而輕易否定。言之成理即可。（2020·河北衡水·小升初真題）閱讀錯(cuò)開(kāi)季節(jié)的花文/矯友田因?yàn)榕锏木壒?，山下那片楓?shù)林仍未見(jiàn)熟透的跡象，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的紅斑點(diǎn)在葉叢之間。而在往年這個(gè)時(shí)候，整片楓樹(shù)林早已熟透。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一簇一簇火紅的楓葉，在秋風(fēng)中搖曳著，宛若大山的裙擺，十分迷人?；蛟S是因?yàn)樗鼈兊氖Ъs，當(dāng)我從那片楓樹(shù)林經(jīng)過(guò)的時(shí)候，心中竟生出一種莫名的失落。我沿著一條偏僻的山徑走去，待走出楓樹(shù)林之后，才發(fā)現(xiàn)前面是一個(gè)小水潭，像鏡子一樣鑲嵌在那兒。在水潭旁邊，是幾株未被人打擾的紫荊花。它們那細(xì)柔的枝條，在陽(yáng)光下盡情地舒展著，心形墨綠的葉片，仍然透著盎然生機(jī)。驀然，我被其中的一株紫荊花吸引住了。在它的一根枝條上，竟然綻放著十幾朵紫紅色的花朵。那些花朵，就像一只只展翅欲飛的蝴蝶一樣美麗。如果是在春季，我也許不會(huì)有一絲驚訝，甚至不會(huì)覺(jué)察到它們的艷麗。因?yàn)榇禾?，原本就是它們生命的花期。然而眼前，風(fēng)已涼，秋已深，我不能不驚奇自己的發(fā)現(xiàn)。哦，那是一些錯(cuò)開(kāi)了季節(jié)的花。它們就像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩，在生命四季的城堡里做著有趣的游戲。一不小心，它們就推錯(cuò)了季節(jié)的門。這個(gè)花期，對(duì)它們來(lái)說(shuō)有一些殘酷。也許是夜間的一場(chǎng)涼霜，或是一場(chǎng)空襲的寒流，就會(huì)將它們所有的美麗湮沒(méi)。可是它們沒(méi)有一絲憂傷和恐懼，只是盡情地舒展著花蕾，擁抱著陽(yáng)光，吐露著生命中最真實(shí)的芳香。此刻，我注視它們的眼光，不再有憐憫和驚訝，而是一種超乎尋常的敬重。我靜靜地想著，這一切也許都是上蒼特意安排吧，讓它們來(lái)經(jīng)歷一段痛苦的折磨和錘煉。于是，它們才有了與眾不同的生命。在我們世間，總會(huì)遇到那樣一些對(duì)我們來(lái)說(shuō)熟悉的，抑或是陌生的生命，他們錯(cuò)失了原來(lái)應(yīng)該花枝招展的季節(jié)。然而，他們?nèi)匀慌暝?，將自己生命的花蕾在痛苦的歲月里燦然綻放。那種忍受著厄運(yùn)威脅與痛苦折磨釋放出來(lái)的美，哪怕只有短暫一瞬，也會(huì)令人感動(dòng)不已，就像秋風(fēng)里枝頭上的那些紫荊花，會(huì)讓我永遠(yuǎn)銘記。生命的意義，不在于一個(gè)人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的環(huán)境里是否選擇了一種堅(jiān)強(qiáng)和從容的生活姿態(tài)。如果你，抑或我，是一朵錯(cuò)開(kāi)季節(jié)的花，會(huì)像那些紫荊花一樣，沒(méi)有憂傷，沒(méi)有恐懼，在痛苦的日子里燦然綻放嗎？（摘自《思維與智慧》）28．作者所描述的紫荊花，應(yīng)當(dāng)開(kāi)在什么季節(jié)？它錯(cuò)開(kāi)在什么季節(jié)？____________________________________________________________________________________________29．紫荊花錯(cuò)開(kāi)季節(jié)后以什么樣的姿態(tài)綻放？____________________________________________________________________________________________30．分析下列句子運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。①前面是一個(gè)小水潭，像鏡子一樣鑲嵌在那兒。②可是它們沒(méi)有一絲憂傷和恐懼，只是盡情地舒展著花蕾，擁抱著陽(yáng)光，吐露著生命中最真實(shí)的芳香。__________________________________________________________________________________________31．錯(cuò)開(kāi)季節(jié)的紫荊花讓作者對(duì)生命的意義有了怎樣的思考？（用文中的話來(lái)回答）____________________________________________________________________________________________【答案】28．紫荊花應(yīng)當(dāng)開(kāi)在春天，但錯(cuò)開(kāi)在了秋天。29．就像一只只展翅欲飛的蝴蝶一樣美麗；它們沒(méi)有一絲憂傷和恐懼，只是盡情地舒展著花蕾，擁抱著陽(yáng)光，吐露著生命中最真實(shí)的芳香。30．比喻。把“小水潭”比作“鏡子”，表現(xiàn)出水潭的水平靜而又清澈。擬人?！皯n傷”、“恐懼”是人才具有的感情，用這里是運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了紫荊花的美麗與坦然，堅(jiān)強(qiáng)與從容。31．生命的意義，不在于一個(gè)人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的環(huán)境里是否選擇了一種堅(jiān)強(qiáng)和從容的生活姿態(tài)?！窘馕觥?8．本題考查對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解和分析，認(rèn)真閱讀文章，這道題做起來(lái)就不難。結(jié)合“因?yàn)榇禾?，原本就是它們生命的花期。然而眼前，風(fēng)已涼，秋已深，我不能不驚奇自己的發(fā)現(xiàn)”兩句可知，紫荊花本應(yīng)在春天開(kāi)放，但是錯(cuò)開(kāi)在了秋天。29．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，通讀全文，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。本題要在文中找出描寫(xiě)紫荊花綻放的狀態(tài)的句子即可，如“那些花朵，就像一只只展翅欲飛的蝴蝶一樣美麗”、“可是它們沒(méi)有一絲憂傷和恐懼，只是盡情地舒展著花蕾，擁抱著陽(yáng)光，吐露著生命中最真實(shí)的芳香”。30．本題考查對(duì)句子修辭手法及其作用的理解與分析。第①句是運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“小水潭”比作“鏡子”，突出了潭水的平靜。第②句是運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了紫荊花錯(cuò)開(kāi)季節(jié)后的姿態(tài)綻放。31．本題考查對(duì)文章主旨的理解與分析。本文前面描寫(xiě)的是錯(cuò)過(guò)開(kāi)放季節(jié)的紫荊花，在最后一段點(diǎn)明了作者由紫荊花引發(fā)的關(guān)于生命意義的思考。（2021·江蘇·淮安市淮安區(qū)小升初真題）課外閱讀鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵①我們穿起了厚厚的棉衣，而有些樹(shù)木落光了葉子！看吧，這就冬天了！然而一些鳥(niǎo)落到了樹(shù)上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見(jiàn)滿樹(shù)的花朵！②有時(shí)候，鳥(niǎo)是一群一群地飛來(lái)又飛走的，黑壓壓一大片的是八哥或?yàn)貘f，冬天的麻雀也喜歡一群一群地落在光禿禿的樹(shù)上。黑色的鳥(niǎo)群會(huì)在瞬間裝點(diǎn)一叢樹(shù)林。一群白鴿落到樹(shù)枝上，仿佛早春的玉蘭花開(kāi)，白得豐腴而優(yōu)雅。鳥(niǎo)兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候，三只五只，它們散落在稀疏的樹(shù)枝上。有時(shí)候只有一只，孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹(shù)枝上，這使人記起樹(shù)上的花朵，也是先開(kāi)一朵，再開(kāi)一大片的。③每當(dāng)看到樹(shù)上落滿鳥(niǎo)的時(shí)候，我就停下來(lái)看。有了鳥(niǎo)的樹(shù)顯得格外生動(dòng)。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們?cè)跇?shù)枝上唱著歌，一只鳥(niǎo)的歌唱使得樹(shù)木上的冬天沒(méi)有了寒冷的凝滯。烏鴉的歌聲粗壯而無(wú)所顧忌，麻雀使得冬天沒(méi)有了秩序。有時(shí)一只鳥(niǎo)獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)地發(fā)顫、發(fā)亮。這是一只鳥(niǎo)再造了冬天的生機(jī)。鳥(niǎo)兒們?cè)诙斓臉?shù)枝與樹(shù)枝之間打開(kāi)花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè)。④實(shí)際上，一年四季，鳥(niǎo)兒向來(lái)就是樹(shù)上的花朵。它們隱藏在樹(shù)葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起唱歌；夏天的蟬鳴由一只鳥(niǎo)定調(diào)，秋天的月夜被一聲?shū)B(niǎo)鳴切開(kāi)。⑤我想，一年四季的樹(shù)木會(huì)感謝一年四季的鳥(niǎo)。人也會(huì)的。因?yàn)?，我認(rèn)定鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……32．用大意思連接的方法概括文章主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________33．文章詳寫(xiě)了___（季節(jié)），略寫(xiě)______。這樣寫(xiě)的作用是______。34．第②自然段，作者詳寫(xiě)“鳥(niǎo)是樹(shù)的花”這部分內(nèi)容時(shí)，采用了點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。從文中的______等詞語(yǔ)看出來(lái)。35．從修辭角度品味下面句子的表達(dá)效果。鳥(niǎo)兒們?cè)诙斓臉?shù)枝與樹(shù)枝之間打開(kāi)花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè)。__________________________________________________________________________________________【答案】32．本文主要講了鳥(niǎo)兒給樹(shù)帶來(lái)的活力、美麗。33．冬天春天、夏天、秋天突出了鳥(niǎo)兒給樹(shù)帶來(lái)的活力、美麗34．“一群一群”“一大片”“三只五只”和“只有一只”35．運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒為樹(shù)木增添的色彩，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的舞蹈和音樂(lè)為冬天再造了生機(jī)?！窘馕觥?2．這道題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。聯(lián)系上下文可知，文章以文題為中心，從鳥(niǎo)兒給冬天的樹(shù)帶來(lái)生機(jī)和活力起筆，再寫(xiě)鳥(niǎo)兒在其他季節(jié)里一樣是樹(shù)的花朵，給人們的生活帶來(lái)快樂(lè)，裝點(diǎn)了生命的美麗。33．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章先詳寫(xiě)了冬天里的鳥(niǎo)，如八哥、烏鴉、白鴿、麻雀等；又略寫(xiě)了其他季節(jié)里的鳥(niǎo)，如翠鳥(niǎo)、黃鸝、喜鵲、白鷺等；突出了給人們的生活帶來(lái)快樂(lè)，裝點(diǎn)了生命的美麗。34．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。點(diǎn)面結(jié)合：指的就是詳寫(xiě)和略寫(xiě)的相結(jié)合。所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫(xiě)；所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫(xiě)。結(jié)合“一群一群”“一大片”“三只五只”和“只有一只”可以看出這一手法。35．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。從“打開(kāi)花朵”可以看出是比喻的手法，作者將鳥(niǎo)兒比作樹(shù)木的花朵，從“排練了舞蹈，播放了音樂(lè)”可以看出是擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒為樹(shù)木增添的色彩和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情。（2020·北京大興·小升初真題）閱讀短文，完成下面各題。胡楊①茫茫沙漠，（）很少能見(jiàn)到生命的蹤跡，（）也有植物能夠在那里生存，胡楊便位列其中。胡楊，別名胡桐，大多分布在我國(guó)的新疆、青海、寧夏等地區(qū)。我見(jiàn)到過(guò)很多胡楊樹(shù)，它們的樣子真的很獨(dú)特。你看，有的胡楊高大挺拔，展現(xiàn)出旺盛的生命力；有的胡楊身軀雖然高大，樹(shù)枝卻早已經(jīng)干枯了，顯得那么蒼老；還有的樹(shù)干是彎曲的，弓腰駝背，看上去像一位老人守候著漠漠黃沙……②胡楊有“沙漠勇士”的美稱。為什么它們會(huì)有這么頑強(qiáng)的生命力呢？③首先，胡楊的根特別發(fā)達(dá)。說(shuō)根發(fā)達(dá)，是因?yàn)樗鼈兊母煤苌?，能一直生長(zhǎng)到地下二十多米的地方，吸收到足夠的地下水。胡楊樹(shù)還很“團(tuán)結(jié)”。它們的根能相互連在一起，這棵樹(shù)吸不到水，也能從其他樹(shù)根那里分享。④其次，胡楊的樹(shù)于能儲(chǔ)存水分。一旦碰上雨季，樹(shù)干可以把從根吸收上來(lái)的水儲(chǔ)存起來(lái)，為以后的長(zhǎng)期干旱做準(zhǔn)備。曾經(jīng)有學(xué)者測(cè)試過(guò)，在胡楊樹(shù)干上鉆一個(gè)孔，就會(huì)有大量的水噴涌而出，甚至可以射到一米之外。（）⑤還有，胡楊的樹(shù)葉讓水分不易蒸發(fā)。它們的樹(shù)葉上長(zhǎng)滿了小毛，這樣的結(jié)構(gòu)可以有效地保存水分。⑥傳說(shuō)，胡楊可以“生后千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽”?？粗@沙漠中“最美的樹(shù)”，我相信，這不是傳說(shuō)，這是真的。36．把第①自然段括號(hào)里應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)選出來(lái)（）A．不僅……而且…… B．雖然……但是…… C．因?yàn)椤浴?7．選出文中劃線句子所使用的修辭方法（）A．設(shè)問(wèn) B．夸張 C．排比38．聯(lián)系上下文內(nèi)容，選出填入第④自然段結(jié)尾處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）A．這足以說(shuō)明它的生命力有多么頑強(qiáng)！B．這足以說(shuō)明它的儲(chǔ)水能力有多強(qiáng)大！C．這足以說(shuō)明它的樹(shù)根有多么的發(fā)達(dá)！39．第③自然段中的“團(tuán)結(jié)”是指。____________________40．胡楊樹(shù)具有頑強(qiáng)的生命力，是因?yàn)開(kāi)________、_________、_________。41．文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________________________【答案】36．B37．C38．B39．它們的根能相互連在一起，這棵樹(shù)吸不到水，也能從其他樹(shù)根哪里分享40．胡楊的根特別發(fā)達(dá)胡楊的樹(shù)干能儲(chǔ)存水分胡楊的樹(shù)葉讓水分不易蒸發(fā)41．表達(dá)了作者對(duì)于胡楊樹(shù)的贊美、敬仰和喜愛(ài)之情。【解析】36．本題考查的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“很少能見(jiàn)到生命的蹤跡”和“也有植物能夠在那里生存”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用雖然但是連接。37．本題考查修辭手法的分析和理解。結(jié)合劃線句“你看，有的胡楊高大挺拔，展現(xiàn)出旺盛的生命力；有的胡楊身軀雖然高大，樹(shù)枝卻早已經(jīng)干枯了，顯得那么蒼老；還有的樹(shù)干是彎曲的，弓腰駝背，看上去像一位老人守候著漠漠黃沙”可以得出“有的”是三句及其以上的相同的句式，使用了排比的修辭手法。38．本題考查了提取信息的能力，根據(jù)題干的信息，閱讀第四自然段，抓住本段首句“胡楊的樹(shù)于能儲(chǔ)存水分。一旦碰上雨季，樹(shù)干可以把從根吸收上來(lái)的水儲(chǔ)存起來(lái)，為以后的長(zhǎng)期干旱做準(zhǔn)備。曾經(jīng)有學(xué)者測(cè)試過(guò)，在胡楊樹(shù)干上鉆一個(gè)孔，就會(huì)有大量的水噴涌而出，甚至可以射到一米之外?！笨梢缘贸霰径沃饕f(shuō)明胡楊的儲(chǔ)水能力很強(qiáng)大，所以選擇B項(xiàng)。39．本題考查了提取信息的能力，根據(jù)題干信息，閱讀第三自然段，找到“團(tuán)結(jié)”一詞的具體表現(xiàn)。據(jù)此提取答案即可。40．本題考查了提取信息的能力，Ti以及題干信息，鎖定第二段，抓住關(guān)鍵句“為什么它們會(huì)有這么頑強(qiáng)的生命力呢？”可是下文給出了原因，即“首先”“其次”“還有”三個(gè)方面即是本題答案。41．考查了文章表達(dá)的思想感情。結(jié)合文章主要內(nèi)容結(jié)合文中語(yǔ)句可知作者的感情。主要是圍繞對(duì)胡楊樹(shù)的贊美、敬仰和喜愛(ài)之情。（2020·山東河?xùn)|·小升初真題）課外閱讀。梅香①一個(gè)有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容展露，富人頗為自己的花園里能開(kāi)出這樣關(guān)麗的梅花而感到無(wú)比快慰。③突然，門外傳來(lái)敲門的聲音，富人去開(kāi)了門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，在寒風(fēng)里凍得直發(fā)抖。那乞丐已在這開(kāi)滿梅花的園外凍了一夜，他說(shuō)：“先生，行行好，可不可以給我一點(diǎn)東西吃？”④富人請(qǐng)乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來(lái)一碗熱騰騰的飯菜。他布施給乞丐的時(shí)候，乞丐忽然說(shuō)：“先生，您家里的梅花。真是非常芳香呀！”說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身走出去。⑤富人愣在那里，感到非常震驚。他震驚的是，窮人也會(huì)賞梅花嗎？這是自己從不知道的。另一件震驚的事是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來(lái)沒(méi)有聞到過(guò)梅花的芳香呢？⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，生怕驚動(dòng)梅花似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明無(wú)比的芬芳，然后他的眼睛濡濕了，他流下了感動(dòng)的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。⑧可見(jiàn)，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會(huì)遮蔽人精神的清明，一個(gè)人沒(méi)有錢是值得同情的，一個(gè)人一生都聞不到梅花的香氣一樣值得悲憫。⑨一個(gè)人的品質(zhì)其實(shí)是與梅香相似的，是無(wú)形的，是一種氣息。我們?nèi)绻馐切蕾p花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗?xì)心地體會(huì)，也難以品味到一個(gè)人隱在外表之內(nèi)的人格香氣。⑩最可惜的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過(guò)一生也沒(méi)有體會(huì)到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微的內(nèi)心的芳香。?能聞到梅香的乞丐也是富有的人。?現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下一切的纏縛，感受從我們心中流露出的梅香吧！42．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?？煳浚╛_______）布施（________）悲憫（________）隱藏（________）43．默讀文章，仿照例子完成內(nèi)容梳理。（賞梅花）快慰→（贊梅花）_________→（________）感動(dòng)→（悟梅花）_________44．富人聽(tīng)了乞丐的話感到震驚，原因有二：其一，____________；其二，_________。45．品讀第?段，聯(lián)系前義談?wù)劄槭裁础澳苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜恕?？__________________________________________________________________________________________46．讀了文章，你想到了哪些贊美梅花的詩(shī)句？請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的兩句。__________________________________________________________________________________________47．文章題目“梅香”指的是（）A．梅花那含蓄的、清淡的、澄明無(wú)比的芬芳。B．一個(gè)人精神的清明和隱在外表內(nèi)部的人格香氣。C．既指梅花自身的芳香，也指一個(gè)人隱藏在外表內(nèi)部的人格魅力。D．一個(gè)人身上無(wú)形的香氣。【答案】42．欣慰施舍憐憫躲藏43．震驚聞梅香莊嚴(yán)44．窮人也會(huì)賞梅花花園里種了幾十年的梅花，自己沒(méi)有聞到過(guò)梅花的芳香45．因?yàn)槠蜇ぴ跇O饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息，說(shuō)明乞丐的精神是清明的，心靈內(nèi)部有著幽微的芳香。46．不要人奪顏色好，只留清氣滿乾坤。47．C【解析】42．本題考查近義詞。學(xué)生首先要知道題干所給詞語(yǔ)的意思，然后再寫(xiě)出與其意思相近的詞語(yǔ)?？煳浚阂馑际峭纯於睦锔械桨参?。欣慰。近義詞有：心安、慰藉、欣慰。布施：意思為將金錢、實(shí)物布散施舍給別人。近義詞有：施舍、救援、接濟(jì)、周濟(jì)、救濟(jì)。悲憫：意思是哀傷而同情。近義詞有：悲傷、同情、悲憐、傷懷。隱藏：基本解釋為隱蔽躲藏，不讓別人發(fā)現(xiàn)。近義詞有：逃避、藏匿、蔭蔽、秘密、躲藏、掩蓋。43．本題考查理解文章內(nèi)容。從“紅的梅花正以最美麗的姿容展露，富人頗為自己的花園里能開(kāi)出這樣關(guān)麗的梅花而感到無(wú)比快慰?！笨芍ㄙp梅花）快慰。從“富人愣在那里，感到非常震驚。他震驚的是，窮人也會(huì)賞梅花嗎？”可知（贊梅花）震驚。從“他終于聞到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明無(wú)比的芬芳，然后他的眼睛濡濕了，他流下了感動(dòng)的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香?！笨芍劽坊ǎ└袆?dòng)。從“現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下一切的纏縛，感受從我們心中流露出的梅香吧！”可知（悟梅花）莊嚴(yán)。44．本題考查理解文章內(nèi)容。仔細(xì)閱讀文章第五自然段，從“人愣在那里，感到非常震驚。他震驚的是，窮人也會(huì)賞梅花嗎？這是自己從不知道的。另一件震驚的事是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來(lái)沒(méi)有聞到過(guò)梅花的芳香呢？”可知答案。45．本題考查理解句子意思。通讀文章內(nèi)容，著重后文的議論進(jìn)行分析。從第十自然段中“大部分人空過(guò)一生也沒(méi)有體會(huì)到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微的內(nèi)心的芳香?！笨梢钥闯銎蜇ぶ挥惺且?yàn)樗茴I(lǐng)會(huì)到隱藏在心靈內(nèi)部的芳香，精神上是富有的。46．本題考查詩(shī)詞默寫(xiě)。贊美梅花的詩(shī)句有：朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。不要人奪顏色好，只留清氣滿乾坤，等。47．本題考查對(duì)文章題目的理解。解答此題的關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考。結(jié)合八九自然段內(nèi)容進(jìn)行理解?？梢钥闯觥懊废恪敝傅氖侨烁裣銡狻＃?020·江西潯陽(yáng)·小升初真題）課外閱讀。野菊花開(kāi)①我愛(ài)菊，尤愛(ài)野菊。時(shí)值野菊怒放的深秋，我來(lái)到了大山深處的一所小學(xué)教書(shū)。那盛開(kāi)的野菊花金燦燦的，分明有大把陽(yáng)光在里頭，給校園周邊鑲了一道金邊。②開(kāi)學(xué)不久，坐在教室最后的小女孩楊平引起了我的注意。她蓬松著亂發(fā)，眼圈發(fā)黑，可聽(tīng)起課來(lái)，一雙大大的眼睛卻總是那么專注。她每天都在上課鈴響后才進(jìn)校，而放學(xué)又是第一個(gè)跑出校園。③當(dāng)?shù)卣疄檫呥h(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子免費(fèi)提供了“營(yíng)養(yǎng)加餐”。用餐時(shí)，孩子們無(wú)不歡呼雀躍，恰似一群快活的小精靈。我仿佛看到了那嗷嗷待哺的羔羊，那張著嘴等候媽媽喂食的小鳥(niǎo)，那（）④一天中午，幾個(gè)孩子神秘兮兮地湊到我身邊，告訴我楊平怪怪的，每天都不吃加餐，把雞蛋和牛奶藏在書(shū)包里?！盀槭裁囱?？”我驚訝地問(wèn)。“不知道。她什么都不說(shuō)?！彼耐罁屩卮稹＿@到底是怎么回事？我心里打了個(gè)結(jié)。⑤第二天，我不露聲色地觀察，果然發(fā)現(xiàn)楊平把雞蛋和牛奶塞進(jìn)書(shū)包里了。我走過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)：“楊平，你怎么不吃呢？“老師，我不想吃?！蹦锹曇艉茌p，輕得仿佛只有她自己才能聽(tīng)得到?！笆钦嫘脑拞?？”“我追問(wèn)。她抿著嘴，搖著頭，沒(méi)有言語(yǔ)，淚珠卻在眼眶里打轉(zhuǎn)。⑥放學(xué)后，我決定到楊平家去家訪。來(lái)到她家門前，透過(guò)門縫，我看到一幅令人揪心的畫(huà)面：一個(gè)瘦小的身軀蹲在土灶前、不停地向灶孔里添著柴草，一股股濃煙直往外冒。她一邊用小手揉著眼睛，一邊把對(duì)準(zhǔn)灶孔“撲、撲”地吹著?；鹈缟v后，她才側(cè)身在板凳上飛快地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。⑦我連忙推門進(jìn)去，楊平搬來(lái)板凳，請(qǐng)我坐下。我輕輕地問(wèn)：“你爸爸媽媽呢？“爸爸到地里干活去了，媽媽在睡覺(jué)?！睏钇交卮??！八X(jué)？“我不解地問(wèn)?！皨寢尠c瘓了，長(zhǎng)年躺在床上?！毙钇降脑捵屛裔樤愕仉y受。此時(shí)，我心中的“結(jié)”已解開(kāi)了八九分。我心疼地說(shuō)：“你把雞蛋和牛奶帶回來(lái)是……”小楊平含著淚說(shuō)：“媽媽很難每天吃上一個(gè)雞蛋喝上一杯牛奶，所以我……”聽(tīng)到這兒，我鼻子酸酸的，一把將楊平摟在了懷里。⑧走在回校的路上，我的心里好似打翻了五味瓶?！拔也幌氤浴边@句話說(shuō)得很輕，可實(shí)際挺沉重的，它久久地縈繞在我的耳邊。⑨走著走著，忽然，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)校園周邊正在吐艷的野菊，它是那樣的燦爛芬芳。48．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。①歡呼雀躍：_________________②縈繞：___________________49．仿照第③自然段中畫(huà)“_________”的部分，在括號(hào)里把句子補(bǔ)充完整。50．用“________”畫(huà)出第②段中描寫(xiě)小女孩外貌的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文談?wù)勊莻€(gè)怎樣的孩子？__________________________________________________________________________________________51．找出第⑥自然段中描寫(xiě)小女孩添柴草時(shí)的一系列動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？____________________________________________________________________________________________52．“‘我不想吃’，這句話說(shuō)得很輕，可實(shí)際挺沉重的?！薄斑@句話很輕”指的是______________?！翱蓪?shí)際挺沉重的”指的又是______________53．短文最后一段在文中的作用是（）。A．總結(jié)全文 B．承上啟下 C．呼應(yīng)開(kāi)頭54．本文為什么以“野菊花”為題？聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫?。__________________________________________________________________________________________【答案】48．高興得像麻雀那樣跳躍起來(lái)。形容十分歡樂(lè)的情景盤旋往復(fù)；往復(fù)纏繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)49．迫不及待想要被投食的上躥下跳的小猴子50．她蓬松著亂發(fā)，眼圈發(fā)黑，可聽(tīng)起課來(lái)，一雙大大的眼睛卻總是那么專注。

聽(tīng)課認(rèn)真，有故事，家境不好的小女孩。51．蹲、添、揉、吹。通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)的刻畫(huà)了楊平是一個(gè)能干、能吃苦、懂事的孩子。52．說(shuō)出來(lái)很輕背后的故事很沉重53．C54．呼應(yīng)開(kāi)頭和結(jié)尾，在這里野菊花隱喻為小女孩【解析】48．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。歡呼雀躍：高興得像麻雀一樣跳躍。形容非常歡樂(lè)。縈繞：縈回。49．考查學(xué)生對(duì)文章的理解能力。從題干來(lái)看需要對(duì)文章進(jìn)行補(bǔ)充，所以作答時(shí)要對(duì)文章進(jìn)行理解，分析作者的寫(xiě)作意圖，結(jié)合自己的理解進(jìn)行作答，表達(dá)合理即可，答案不唯一。50．考查對(duì)文章的理解。從“她蓬松著亂發(fā)，眼圈發(fā)黑，可聽(tīng)起課來(lái)，一雙大大的眼睛卻總是那么專注。”來(lái)看運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，其中“可聽(tīng)起課來(lái)，一雙大大的眼睛卻總是那么專注?！敝锌梢钥闯鍪且粋€(gè)認(rèn)真的女孩。51．考查對(duì)文章的理解。從“一個(gè)瘦小的身軀蹲在土灶前、不停地向灶孔里添著柴草，一股股濃煙直往外冒。她一邊用小手揉著眼睛，一邊把對(duì)準(zhǔn)灶孔‘撲、撲’地吹著?！敝械摹岸?、添、揉、吹”可以看出運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了小女孩是懂事能吃苦的孩子。52．考查對(duì)文章的理解。結(jié)合“那聲音很輕，輕得仿佛只有她自己才能聽(tīng)得到。”可以看出“這句話很輕”指說(shuō)出來(lái)很輕。結(jié)合“我追問(wèn)。她抿著嘴，搖著頭，沒(méi)有言語(yǔ)，淚珠卻在眼眶里打轉(zhuǎn)?！笨梢钥闯觥翱蓪?shí)際挺沉重的”指背后的故事很沉重。53．考查對(duì)文章的理解。結(jié)合“走著走著，忽然，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)校園周邊正在吐艷的野菊，它是那樣的燦爛芬芳?！眮?lái)看是對(duì)小女孩的象征，象征著女孩能吃苦且懂事，同時(shí)開(kāi)頭段也有對(duì)此進(jìn)行描述，所以與開(kāi)頭相照應(yīng)。54．考查對(duì)標(biāo)題的理解。這類題首先要先對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字面的解讀，其次聯(lián)系上下文進(jìn)行分析解讀其深層含義，語(yǔ)言表達(dá)合理即可，答案不唯一。（2019·江蘇·小升初真題）閱讀丁立梅的散文《滿架秋風(fēng)扁豆花》，完成下列各題。①記不清是從哪天起，我回家，都要從一架扁豆花下過(guò)。②扁豆栽在一戶人家的院墻邊。它們的藤蔓纏纏繞繞地長(zhǎng)，你中有我，我中有你，順了院墻，爬。順了院墻邊的樹(shù)，爬。順了樹(shù)枝，爬。又爬到半空中的電線上去了。電線連著路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們?cè)娨獾卮盍艘粋€(gè)綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開(kāi)著。③秋漸深，別的花且開(kāi)且落，扁豆花卻且落且開(kāi)。紫色的小花瓣，像蝶翅。無(wú)數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)中翩然舞蹈，歡天喜地。④花落，結(jié)莢，扁豆成形。四歲的侄兒，說(shuō)出的話最是生動(dòng)，他說(shuō)那是綠月亮?？粗€真像，是一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。我走過(guò)時(shí)，稍稍抬一抬手，就會(huì)夠著路旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會(huì)浸到每粒大米的骨頭里——這是我小時(shí)候的記憶。鄉(xiāng)村人家有把它當(dāng)稀奇，煮飯時(shí)，想起扁豆來(lái)跑出屋子，在屋前的草垛房，或是院墻邊，隨便捋上一把，洗凈，擱飯鍋里蒸著。飯熟，扁豆也熟了。用大碗裝了，放點(diǎn)鹽，放點(diǎn)味精，再拌點(diǎn)蒜泥，滴兩滴香油，那味道，只一個(gè)字，香。打嘴也不丟。⑤這里的扁豆，卻無(wú)人采摘，一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當(dāng)風(fēng)景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打擾地自然生長(zhǎng)，自然凋落。⑥也終于見(jiàn)到扁豆的主人，一位整潔、干練的老婦人。下午四點(diǎn)鐘左右的光景，太陽(yáng)跑到樓那邊去了，她家小院前，留一片陰。扁豆花卻明媚著，天空也明媚著。她坐在院前的扁豆花旁，膝上攤一本書(shū)，她用手指點(diǎn)著書(shū)，一行一行地讀，朗朗有聲。我看一眼扁豆花，看一眼她，覺(jué)得他們是渾然一體的。⑦此后常見(jiàn)到老婦人，都是那個(gè)姿勢(shì)，在扁豆花旁認(rèn)真地讀書(shū)。視力不好了，她讀得極慢。人生至此，終于可以停泊在一架扁豆花旁，與時(shí)光握手言歡，從容地過(guò)了。暗暗想，真人總是不露相的，這老婦人，說(shuō)不定也是一個(gè)高人呢。像鄭板橋，曾流落到蘇北小鎮(zhèn)安豐，居住在大悲庵里，春吃瓢兒菜，秋吃扁豆。人見(jiàn)著，不過(guò)一鄉(xiāng)間普通農(nóng)人，誰(shuí)知他滿腹詩(shī)才？秋風(fēng)漸涼，他在他居住的廂房門板上，刻了一副對(duì)聯(lián)“一簾春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花”。幾百年過(guò)去了，當(dāng)年的大悲庵，早已化作塵土。但那句“滿架秋風(fēng)扁豆花”，卻與扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋風(fēng)中念起。⑧大自然的美，是永恒的。清代學(xué)者查學(xué)禮也寫(xiě)過(guò)扁豆花：“碧水迢迢漾淺沙，幾叢修竹野人家。最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開(kāi)扁豆花”。有人讀出凄涼，有人讀出寥落，我卻讀出歡喜。人生秋至，不關(guān)緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風(fēng)細(xì)雨中，滿滿地開(kāi)著，生命不息。55．“想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會(huì)浸到每粒大米的骨頭里——這是我小時(shí)候的記憶。”一句中，破折號(hào)的作用是：________________56．季敏同學(xué)覺(jué)得第二自然段畫(huà)線的句子比較啰嗦，不如改成“它們的藤蔓纏纏繞繞地長(zhǎng)，你中有我，我中有你，順了院墻、樹(shù)和樹(shù)枝爬”。你認(rèn)為呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)和理由寫(xiě)在橫線上。__________________________________________________________________________________________57．從文章結(jié)構(gòu)看，第五自然段起____________的作用。58．判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）第二至四自然段按時(shí)間順序，生動(dòng)地描述了扁豆從藤蔓攀緣，到花朵盛放，再到結(jié)莢成形的生長(zhǎng)過(guò)程。（_______）（2）第三自然段中，“無(wú)數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)中翩然舞蹈，歡天喜地。”一句，運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了蝴蝶生機(jī)勃勃的情態(tài)，蘊(yùn)含了作者的欣喜之情。（_______）（3）文中作者對(duì)扁豆花經(jīng)歷了冷漠、欣喜、喜愛(ài)到贊美的感情變化。（_______）59．第七自然段中，“此后常見(jiàn)到老婦人，都是那個(gè)姿勢(shì)，在扁豆花旁認(rèn)真地讀書(shū)?！甭?lián)系上文，“那個(gè)姿勢(shì)”是什么姿勢(shì)？請(qǐng)用“﹏﹏”畫(huà)出相關(guān)句子。從“都是那個(gè)姿勢(shì)”，你看到了一位怎樣的老婦人？請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。__________________________________________________________________________________________60．文章題目是《滿架秋風(fēng)扁豆花》，讀完全文，你認(rèn)為丁立梅僅僅是在寫(xiě)扁豆花嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________【答案】55．解釋說(shuō)明56．不能改，原句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，三個(gè)“爬”字生動(dòng)地寫(xiě)出了扁豆花生長(zhǎng)不止的樣子，贊美了其旺盛的生命力，改后就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。57．引起下文58．√××59．她坐在院前的扁豆花旁，膝上攤一本書(shū)，她用手指點(diǎn)著書(shū)，一行一行地讀，朗朗有聲。示例：我看到了一位從容淡定、豁達(dá)平和的老婦人，她就像扁豆花一樣，自由生長(zhǎng)，不受打擾。60．作者不僅僅是在寫(xiě)扁豆花，扁豆花自由生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃，成了院墻邊的風(fēng)景。作者由花及人，贊揚(yáng)像扁豆花一樣外表樸實(shí)、從容豁達(dá)、積極樂(lè)觀的人?！窘馕觥?5．本題考查破折號(hào)的作用。破折號(hào)是一個(gè)用途比較廣的標(biāo)號(hào).它的主要用法可以歸納如下：①表示解釋說(shuō)明②表示意思的遞進(jìn)③表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)④表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折⑤表示插說(shuō)等。如本題中的破折號(hào)前后句關(guān)系，后一句是對(duì)前一句的進(jìn)一步解釋，故此處破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。56．本題考查賞析優(yōu)美語(yǔ)句的能力。本句該從修辭手法和表達(dá)作用兩方面做分析不能改的原因。三個(gè)“爬”字運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加深讀者的印象。且三個(gè)“爬”所指不同的地方，是扁豆花生長(zhǎng)的不同樣子，表現(xiàn)得是扁豆花旺盛的生命力。57．本題考查段落作用。觀察語(yǔ)段所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是過(guò)渡，引起下文的作用，在內(nèi)容上開(kāi)始描寫(xiě)扁豆的主人。58．本題考查對(duì)寫(xiě)作順序、文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和表達(dá)情感的掌握。（2）使用比喻手法，把扁豆花紫色花瓣比作“蝶翅”形象生動(dòng)的表現(xiàn)了扁豆花色彩的絢麗和形態(tài)的可愛(ài)；使用擬人的手法，寫(xiě)扁豆花“起舞翩躚，歡欣鼓舞”形象生動(dòng)表現(xiàn)了扁豆花的勃勃生機(jī)和樂(lè)觀向上的精神。（3）這是一篇寫(xiě)景抒情的散文。我回家總要從一架扁豆花下過(guò)，這些扁豆花美麗漂亮，自成風(fēng)景；隨意生長(zhǎng)，無(wú)拘無(wú)束；樂(lè)觀活潑，生機(jī)盎然。然而它的主人卻并不食用它。只是把它們當(dāng)作風(fēng)景來(lái)看。文章沒(méi)有體現(xiàn)作者對(duì)扁豆花的冷漠。59．本題考查信息的篩選。解答此類題先要明確信息篩選的方向，然后對(duì)篩選出的語(yǔ)句進(jìn)行加工概括。定位到第七段，分析出具體描寫(xiě)“那個(gè)姿勢(shì)”的句子，用波浪線畫(huà)出即可?！澳莻€(gè)姿勢(shì)”背后的表現(xiàn)的是從容淡定、豁達(dá)平和的老婦人形象，告訴我們不管處于什么環(huán)境，都要頑強(qiáng)地生存，做出自己的努力，留下生命的足跡。60．本題考查對(duì)文章標(biāo)題和內(nèi)容的理解?！皫в晷遍_(kāi)扁豆花”為題看似是交代抒情的對(duì)象，并點(diǎn)明主旨，但并不是單單在寫(xiě)“扁豆花”，全文要借雨中扁豆花的贊美來(lái)表達(dá)人生也應(yīng)如此，在逆境中依然怒放，贊揚(yáng)像扁豆花一樣外表樸實(shí)、從容豁達(dá)、積極樂(lè)觀的人。（2021·遼寧海城·小升初真題）閱讀《紅樹(shù)林》，回答問(wèn)題。①我愛(ài)森林。長(zhǎng)白山的茫茫林海，給我留下許多綠色的夢(mèng)，但我從沒(méi)想到在大海里也有這夢(mèng)幻般的森林。去年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了海底森林——紅樹(shù)林。②那是一個(gè)風(fēng)和日麗的初春，我在海南島瓊山碰到海上景觀。那是漲潮的時(shí)候，一片密密麻麻的紅樹(shù)林浸沒(méi)在海水里，露出一頂頂青翠的樹(shù)冠，浮蕩在海浪之中。一會(huì)兒潮退了，紅樹(shù)帶著海泥芳馨的枝條和婀娜的身軀出現(xiàn)在海灘上。啊，我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來(lái)，綠浪翻滾，歡迎我這來(lái)自北國(guó)的遠(yuǎn)客。③我乘著小船，慢慢劃進(jìn)紅樹(shù)林深處。這簡(jiǎn)直是一個(gè)海上的世外桃源，一個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹(shù)縱橫交錯(cuò)，褐紅色的樹(shù)干彎彎曲曲，盤根錯(cuò)節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹(shù)冠。樹(shù)干，低的二三米，高的十來(lái)米，東扯西拉聯(lián)織成一張海上的綠色之網(wǎng)。樹(shù)枝上盛開(kāi)著紅的、白的花朵，微風(fēng)中逸出淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了，好像在夢(mèng)中走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。④突然，樹(shù)枝上啪啪的響聲打破了寧?kù)o。保護(hù)區(qū)的專家笑著告訴我：“這響聲是告訴人們，一棵新的小紅樹(shù)降生了。”因?yàn)榧t樹(shù)具有“胎生”的繁殖特別。當(dāng)種子成熟后，先在樹(shù)上萌芽，長(zhǎng)成幼苗才離開(kāi)母樹(shù)，飄落于地，扎根于土，幾個(gè)小時(shí)就可以扎下根去破土而生。倘若被海水沖走，也能在海水中漂流上兩三個(gè)月，遇到海灘照樣扎根生長(zhǎng)。⑤我愛(ài)這片海上森林。紅樹(shù)葉和北國(guó)沙漠中的黃柳一樣，在植物世界里是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士。它既不要肥沃的土質(zhì)，也不要溫室般的環(huán)境，只是默默地把根須扎進(jìn)貧瘠不毛的海岸，形成了縱橫交錯(cuò)的支柱根。依靠這龐大的根系去吸取大地的營(yíng)養(yǎng)。它把自己的兄弟姐妹連成一個(gè)整體去抵御狂風(fēng)惡浪，減少海嘯所帶來(lái)的自然災(zāi)害。61．結(jié)合上下文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。絢麗多姿：______________62．寫(xiě)出第4自然段中畫(huà)線句子的主干（縮句）。________