統(tǒng)編人教版六年級語文上冊第17課《盼》精美課件

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盼學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.了解作者。3.課文背景資料：各種款式的雨衣。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語。返回第一階：課前預(yù)習(xí)快速閱讀課文，想一想：課文圍繞“盼”寫了哪幾件事？課文大意本文通過寫媽媽送給“我”一件新雨衣，于是“我”就開始盼著下雨，下雨后盼著出去，不能出去又盼著雨停，留著明天再下，最后“我”終于如愿穿上新雨衣的事，淋漓盡致地表現(xiàn)了兒童“盼”一件事的心理活動，充滿了童真童趣。作者簡介

生平簡介：鐵凝,1957年出生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人。中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。

主要作品：《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和?！?。課文內(nèi)容資料有袖款斗篷款飛碟款騎車款篷張蓋在上面，遮蔽日光、風(fēng)、雨的東西，用竹篾、葦席、布等做成。蓬飛蓬，草本植物，葉像柳葉，籽實有毛，隨風(fēng)飛揚(yáng)。我會認(rèn)多音字瓦wǎ

瓦藍(lán)

wà

瓦刀嚷rǎng

嚷叫

rāng嚷嚷袖篷縮瘋瓦柜喧甩嚷蒜醬唇蹦會寫字書寫指導(dǎo)瘋唇左上包右下，豎撇要長一些。醬上窄下寬，注意下半部是“酉”，不是“西”。袖子斗篷瓦藍(lán)衣柜喧鬧醬油嘴唇情況預(yù)報遮蓋講座逗引縮手瘋狂甩開嚷著蒜瓣蹦蹦跳跳詞語聽寫近義詞喧鬧—喧囂遮蓋—遮擋滿滿當(dāng)當(dāng)—滿坑滿谷央求—懇請(請求、乞求)不聲不響—無聲無息(不言不語、悄無聲息)反義詞喧鬧—安靜遮蓋—裸露嘟嚷—吵鬧央求—命令滿滿當(dāng)當(dāng)—空空如也不聲不響—大吵大鬧

(大喊大叫)理解詞語[斗篷]披在肩上的沒有袖子的外衣。[窸窸窣窣]擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。[痱子]皮膚病，暑天皮膚上起的紅色或白色小疹，很刺癢，常由出汗多、皮膚不

清潔等引起。[嘟嚷]連續(xù)不斷地自言自語。[滿滿當(dāng)當(dāng)]狀態(tài)詞。形容很滿。[不聲不響]沒有一點(diǎn)兒聲響。形容做事謹(jǐn)慎，不張揚(yáng)。[理直氣壯]理直：理由正確而又充分。壯：旺盛。理由正確充分，說話氣勢旺盛，

或因理由充足而態(tài)度嚴(yán)正。[小心翼翼]翼翼：恭敬慎重的樣子。形容恭敬小心，一點(diǎn)不敢疏忽懈怠。理解詞語[瑪瑙]一種玉石，主要成分是二氧化硅，有各種顏色，多呈層狀或環(huán)狀，質(zhì)地堅硬耐磨，可用作磨具、儀表軸承等，也用來做貴重的裝飾品。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文圍繞“盼”寫了哪幾件事？2.課文圍繞“盼”寫了哪些“我”的表現(xiàn)？3.課文是怎樣圍繞中心意思把重點(diǎn)部分寫得具體、生動的？返回第二階：閱讀理解課文圍繞“盼”寫了哪幾件事？有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我開始盼著變天。得到雨衣，盼變天。課文圍繞“盼”寫了哪幾件事？天一下子變了臉色。頭頂上真的落上了幾個雨點(diǎn)兒。我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停課文圍繞“盼”寫了哪幾件事？我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。盼來雨天，快樂出門動作描寫心理描寫語言描寫我立刻就抖開雨衣往身上穿。太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾Ｎ遗d奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來……我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說……我決心不再想什么雨不雨的。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。課文圍繞“盼”描寫了哪些“我”的表現(xiàn)？課文是怎樣圍繞中心意思把重要部分寫得具體、生動的？天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步。通過“我”和路上行人的對比，表現(xiàn)了我對下雨的期盼。無比期盼課文是怎樣圍繞中心意思把重要部分寫得具體、生動的？我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門?！皨寢?！”我嚷著奔進(jìn)廚房?！袄倮倩貋淼谜茫彀杨^發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽英語講座！”“可是……還差半小時啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？

……我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。通過對話描寫，表現(xiàn)我急于穿雨衣出門的心情。開心→不甘→失落課文是怎樣圍繞中心意思把重要部分寫得具體、生動的？四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。通過景物描寫，襯托出“我”盼望雨點(diǎn)打在新雨衣上的急切心情。盼得到雨衣淡綠色、透明、有袖喜愛盼著下雨、盼著出去、盼著雨停、盼著明天下雨急切第二天下雨，如愿穿上新雨衣高興得件新雨衣急切盼下雨結(jié)構(gòu)圖示返回學(xué)習(xí)內(nèi)容在圍繞一個意思表達(dá)時，要將重要的部分寫詳細(xì)、具體。返回第三階：方法學(xué)用盼得到雨衣，盼變天下起了雨，盼外出沒出去門，盼雨停盼來雨天，快樂出門語言描寫我今天特別特別不累。動作描寫我一邊說，一邊用眼瞟著窗外。心理描寫生怕雨停了。修辭方法天一下變了臉色。(擬人)擬人比喻夸張在圍繞一個意思表達(dá)時，要將重要的部分寫詳細(xì)、具體。小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。(比喻)我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。(夸張)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。返回第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1課文圍繞“盼”先寫了“我”初得雨衣立刻就抖開雨衣往身上穿。然后寫“我”盼下雨，每天放學(xué)的路上都想著怎么還不下雨。盼到雨后，就找借口出門。因為無法出門，就在窗前看雨，看雨后的景色，盼望明天繼續(xù)下雨。第二天早晨上學(xué)時正趕上下雨，就“幾步跑回家，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣”，穿上雨衣后“挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯”，“走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落”。默讀課文，想想課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)。課后習(xí)題2“盼穿雨衣”這一過程中的“放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景”幾個“小事件”寫得比較具體。

(1)天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢!

(2)我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。圍繞“盼”這一心理活動，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動的兩處，說說這樣寫的好處。課后習(xí)題2這兩處這樣寫，把“我”盼望下雨的急切心理及擔(dān)心今天把雨下完明天沒有雨可下的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。“我”覺得雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事;今天雨要是下完了，明天就沒有雨可下了。這樣寫充滿了童真童趣，而且描寫得非常具體、生動，讓我們對“我”“盼”的心情感同身受。(

)子(

)跳(

)狂大(

)

叫(

)

(

)藍(lán)隨堂檢測1.看拼音，寫生字。袖蹦瘋蒜嚷瓦xiùzibèngtiàofēngkuángdàsuànjiàorǎngwǎlán理(

)氣(

)不(

)替(

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)寢(

)食不(

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)隨堂檢測2.把詞語補(bǔ)充完整。直壯可代當(dāng)當(dāng)不待廢忘聲響學(xué)習(xí)內(nèi)容詩歌賞析返回第五階：課外拓展課外拓展盼望

艾青一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)一個盼望到達(dá)

課外拓展

賞析：這首詩是寫海員們的生活的，著重寫海員們的心情。起錨和拋錨，是一次航行的開始和結(jié)束，也是海員們心情最激動的時刻。起錨，是新的工作開始了，海員們盼望著去創(chuàng)造新的業(yè)績。拋錨，是一次工作結(jié)束了，取得了這次航行的勝利。詩人非常理解海員們的這種心情，抓住起錨和拋錨，把海員的心情既準(zhǔn)確又精練地寫了出來。詩人這種獨(dú)特的視角，使這首詩有了新鮮感和表現(xiàn)力。在寫起錨和拋錨時，詩人又大膽地舍棄了其他的一切描繪，集中寫“起錨所激起的那一片潔白的浪花”和“拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩”。這樣的描寫既具體又生動，有聲有色，一下子就把海員們的歡悅心情寫了出來。海員們的歡悅心情中又含有深意：對工作的渴望，對勝利的歡呼。由此，也寫出了海員們的責(zé)任感和自豪感。返回17

盼第1課時第2課時導(dǎo)入新課，了解作者同學(xué)們，“盼”怎么理解？誰能用“盼”組詞？你有沒有特別盼望做什么事情？第1課時鐵凝，當(dāng)代作家。代表作品主要有小說《玫瑰門》《青草垛》《哦，香雪》等。本文選自鐵凝的第一部短篇小說集《夜路》，出版于1980年11月。書中共有12篇短篇小說，有幾篇兒童小說，《盼》就是其中一篇。作者簡介文中的“我”特別盼望什么呢？鐵凝是怎樣寫“盼”的心理的？初讀課文，把握內(nèi)容1.初讀課文，檢查字詞。自由讀課文，注意讀正確、流利，不懂的生字詞可以畫標(biāo)記，并思考“我”心心念念、盼望著什么。讀完課文，說一說：“我”特別盼望什么？盼穿新雨衣認(rèn)讀生字。嘟囔痱子瞟一眼瑪瑙腥味燜米飯窸窸窣窣請試著猜一猜下面詞語的意思。斗篷情況袖子瓦藍(lán)衣柜預(yù)報喧鬧遮蓋講座醬油逗引嘴唇樓梯縮手瘋狂叫嚷蹦跳pénɡxiùwǎɡuìxuānjiànɡchúntīsuōrǎnɡbènɡfēnɡ兩個都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，豎撇要長一點(diǎn)兒。書寫指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，“?”要寫得寬。蓬形近字“醬”字筆畫多，不要漏寫“酉”部的橫畫。2.回歸課文，把握內(nèi)容。請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說作者圍繞“盼”，講了一件什么事。起因得到新雨衣經(jīng)過盼穿新雨衣結(jié)果穿上新雨衣本文以什么線索貫穿全文？新雨衣明確中心，梳理事例1.關(guān)注題目，梳理事例。默讀思考：課文是通過哪些事例來寫“盼”的？請用關(guān)鍵詞記錄，并在小組內(nèi)討論。盼得到雨衣，盼變天下起雨來，盼出門看著雨景，盼穿雨衣如愿穿上新雨衣2.明確中心，學(xué)習(xí)寫法。思考：文中的這四件事，是怎樣圍繞中心意思“盼”來寫的呢？課文是圍繞中心意思，從不同角度來寫的。我們寫作文時，也可以像這樣，圍繞要表達(dá)的中心意思，選取不同的事例來寫，就可以使中心意思表達(dá)得更充分。圍繞中心意思，選擇不同事例課堂小結(jié)精讀感悟，品味細(xì)節(jié)請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，看看作者如何具體寫出“盼”的心情。請大家邊讀邊找出具體描寫了“盼”這一心理活動的“小事件”，并批注自己的感受。第2課時你是從課文哪些段落感受到“我”盼變天的急切的？得到雨衣，盼變天的急切第1～3自然段每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了新雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？從這一心理描寫中，你體會到什么？比一比下面的兩個句子，說說你覺得哪個句子寫得好，為什么。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了新雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？每天我都在盼望下雨穿上新雨衣。細(xì)膩的心理描寫比直接寫出想法更生動，突出了“我”盼穿新雨衣的心情極為迫切。找找這部分中動作描寫的句子，你從中又體會到什么？我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。從一系列動作描寫中，體會到“我”對新雨衣的喜愛和盼穿新雨衣的急切心情。小結(jié)：作者通過抓住人物的心理和動作描寫來突出“盼”的心情。下起雨來，盼出門的迫切快速瀏覽第4～15自然段，找一找，看到下雨了，“我”有哪些反常舉動和想法？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門?！拔摇睘槭裁磿@樣？通過“我”反常舉動和想法，寫出“我”迫切想穿新雨衣的心情。這一部分，作者除了運(yùn)用動作和心理描寫來表達(dá)“我”盼的心理，還運(yùn)用了什么描寫方法來突出這一中心？語言描寫分角色朗讀“我”和媽媽的對話，你體會到了什么？“嚷”和“奔”表現(xiàn)了“我”興奮的心情；“央求”體現(xiàn)了“我”的熱切盼望；“瞟”可見“我”人在家里、心在窗外；“不聲不響”體現(xiàn)了“我”未能如愿的失落。從“我”的興奮、央求、不甘、失落，你深切地感受到了什么？這一部分，無論是動作、心理還是語言描寫，所有的指向只有一個中心，那就是“盼”出門?？粗昃埃未┯暌碌目释舐暲首x第16～17自然段，想想你又從哪兒感受到“我”內(nèi)心的渴望。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。從這里的心理活動描寫，你感受到什么？你覺得這樣寫有什么好處？“我”擔(dān)心今天雨下完了，明天沒雨下了，實際上“我”是擔(dān)心愿望又落空。作者通過寫“擔(dān)心”，來表現(xiàn)“盼”這一心理。為什么普普通通的下雨場景在“我”的眼里如此富有詩意？作者僅僅是寫雨后的景色嗎？以景物描寫襯托出“我”盼望雨點(diǎn)淋在新雨衣上的美妙。小結(jié)：除了心理活動描寫能表現(xiàn)“我”盼的心情，景物描寫同樣能很好地襯托“我”盼穿新雨衣的急切心情。穿上雨衣的興奮與喜悅