20小壁虎借尾巴教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

20小壁虎借尾巴教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：20小壁虎借尾巴教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，并運(yùn)用合適的詞語(yǔ)描述小壁虎借尾巴的過(guò)程。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)思考和討論，理解動(dòng)物尾巴的不同作用，并能夠用自己的話表達(dá)出來(lái)。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事，了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和尊重。

4.審美情趣：學(xué)生能夠通過(guò)欣賞課文中的語(yǔ)言美，感受到故事中的趣味性，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決方法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地了解不同動(dòng)物尾巴的功能，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠用自己的話描述小壁虎借尾巴的過(guò)程。

解決方法：通過(guò)角色扮演、故事復(fù)述等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)教師對(duì)課文內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生理解小壁虎借尾巴的故事情節(jié)，掌握故事中的生字新詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物尾巴功能的認(rèn)識(shí)，通過(guò)互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和合作能力。

3.演示法：教師通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、圖片等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文朗讀、生字新詞的講解，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些動(dòng)物尾巴的實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中交流想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬小壁虎借尾巴的情景，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

6.作業(yè)布置：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.評(píng)價(jià)反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)板書(shū)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)板書(shū)，突出課文重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小壁虎借尾巴故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小壁虎為什么去借尾巴嗎？它借到了哪些動(dòng)物的尾巴？”

展示一些關(guān)于小壁虎借尾巴的圖片或動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小壁虎借尾巴的故事背景和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小壁虎借尾巴基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小壁虎借尾巴的故事情節(jié)，掌握故事中的生字新詞。

過(guò)程：

講解小壁虎借尾巴的故事背景和主要情節(jié)，包括小壁虎遇到的問(wèn)題和解決方案。

詳細(xì)介紹故事中的生字新詞，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小壁虎借尾巴案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小壁虎借尾巴故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于小壁虎借尾巴的故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小壁虎借尾巴故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小壁虎借尾巴的故事解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小壁虎借尾巴故事的未來(lái)發(fā)展和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小壁虎借尾巴故事中的角色進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該角色的特點(diǎn)、作用和影響，以及如何更好地理解和應(yīng)用故事中的道德教育。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小壁虎借尾巴故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色的特點(diǎn)、作用和影響，以及如何更好地理解和應(yīng)用故事中的道德教育。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小壁虎借尾巴故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小壁虎借尾巴的故事情節(jié)、生字新詞和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小壁虎借尾巴故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的道德教育。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小壁虎借尾巴故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事，掌握故事中的生字新詞，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.學(xué)生能夠理解小壁虎借尾巴故事的背景和意義，增強(qiáng)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事，了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能。

4.學(xué)生能夠通過(guò)討論和分析小壁虎借尾巴故事中的角色和事件，提高思維品質(zhì)和分析能力。

二、過(guò)程與方法

1.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示，鍛煉表達(dá)能力和自信。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和尊重。

2.學(xué)生能夠通過(guò)討論和分析小壁虎借尾巴故事中的角色和事件，培養(yǎng)正確的道德觀念和價(jià)值觀。

3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事，培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度和樂(lè)觀精神。

4.學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示，培養(yǎng)自信和自尊，提高自我價(jià)值感。

四、創(chuàng)新與實(shí)踐

1.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和案例分析，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示，培養(yǎng)創(chuàng)新表達(dá)和展示能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)小壁虎借尾巴故事情節(jié)的理解程度，以及他們對(duì)故事中角色的認(rèn)識(shí)和分析能力。針對(duì)學(xué)生回答中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、討論情況、合作表現(xiàn)等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維品質(zhì)。對(duì)于參與積極、思維活躍的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、生字新詞的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度和質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、格式、正確性等方面。對(duì)于認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

（2）作業(yè)內(nèi)容理解：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)小壁虎借尾巴故事情節(jié)的理解程度，以及他們對(duì)故事中角色的認(rèn)識(shí)和分析能力。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

（3）作業(yè)創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出對(duì)小壁虎借尾巴故事中角色和事件的獨(dú)特見(jiàn)解。對(duì)于具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)缺乏創(chuàng)新性的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

3.綜合評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的全面評(píng)估，關(guān)注學(xué)生在課堂、作業(yè)、測(cè)試等方面的表現(xiàn)。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

（1）課堂表現(xiàn)：綜合考慮學(xué)生在課堂提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、思維品質(zhì)等方面的情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

（2）作業(yè)完成與創(chuàng)新：綜合考慮學(xué)生在作業(yè)完成情況、內(nèi)容理解、創(chuàng)新與實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、思維能力、創(chuàng)新能力等方面的情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)習(xí)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步情況，包括對(duì)生字新詞的掌握程度、對(duì)故事情節(jié)的理解程度、對(duì)角色分析的能力等。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于進(jìn)步緩慢的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小壁虎借尾巴的故事情節(jié)，包括小壁虎遇到的問(wèn)題、嘗試借尾巴的動(dòng)物以及最終的結(jié)果。

（2）關(guān)鍵詞：生字新詞，如“尾巴”、“小壁虎”、“借”、“蛇”、“?！薄ⅰ棒~(yú)”等，以及與故事相關(guān)的動(dòng)詞，如“掉”、“借”、“長(zhǎng)”、“游”等。

（3）關(guān)鍵句：小壁虎為什么去借尾巴？它借到了哪些動(dòng)物的尾巴？小壁虎最終長(zhǎng)出了什么樣的尾巴？

（4）藝術(shù)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用色彩鮮艷的粉筆、圖畫(huà)等，以吸引學(xué)生的注意力。

（5）趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用有趣的卡通形象、生動(dòng)的故事情節(jié)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)示例

（1）小壁虎借尾巴的故事情節(jié)：

小壁虎遇到了什么問(wèn)題？

它去借了哪些動(dòng)物的尾巴？

小壁虎最終長(zhǎng)出了什么樣的尾巴？

（2）生字新詞：

尾巴

小壁虎

借

蛇

牛

魚(yú)

（3）關(guān)鍵句：

小壁虎為什么去借尾巴？

它借到了哪些動(dòng)物的尾巴？

小壁虎最終長(zhǎng)出了什么樣的尾巴？

（4）藝術(shù)性板書(shū)示例：

在黑板上畫(huà)出一只可愛(ài)的小壁虎，旁邊標(biāo)注“尾巴”，再畫(huà)出小壁虎嘗試借尾巴的動(dòng)物，如蛇、牛、魚(yú)等，最后畫(huà)出小壁虎長(zhǎng)出的新尾巴。

（5）趣味性板書(shū)示例：

在黑板上畫(huà)出一只可愛(ài)的小壁虎，旁邊標(biāo)注“尾巴”，再畫(huà)出小壁虎嘗試借尾巴的動(dòng)物，如蛇、牛、魚(yú)等，最后畫(huà)出小壁虎長(zhǎng)出的新尾巴。同時(shí)，在每個(gè)動(dòng)物旁邊標(biāo)注它們尾巴的特點(diǎn)，如蛇的尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，牛的尾巴是短短的，魚(yú)的尾巴是擺來(lái)擺去的等。課后作業(yè)1.抄寫(xiě)課文《小壁虎借尾巴》中的生字新詞，每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)三遍。

2.請(qǐng)用自己的話復(fù)述《小壁虎借尾巴》的故事情節(jié)。

3.請(qǐng)列舉三個(gè)不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

4.請(qǐng)選擇一個(gè)小壁虎嘗試借尾巴的動(dòng)物，分析它的尾巴特點(diǎn)及其作用。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小壁虎借尾巴的故事續(xù)集，講述小壁虎最終如何解決問(wèn)題。

答案示例：

1.生字新詞：尾巴、小壁虎、借、蛇、牛、魚(yú)

2.故事情節(jié)：小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它看到其他動(dòng)物的尾巴都很漂亮，于是決定去借尾巴。小壁虎先后向牛、魚(yú)、燕子借尾巴，但是它們的尾巴都不適合小壁虎。最后，小壁虎回到家里，看到自己的新尾巴長(zhǎng)出來(lái)了，非常高興。

3.尾巴特點(diǎn)及作用