人教版七年級上冊第二單元 第一課大洲和大洋教學(xué)設(shè)計2

人教版七年級上冊第二單元第一課大洲和大洋教學(xué)設(shè)計2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊第二單元第一課大洲和大洋教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過學(xué)習(xí)大洲和大洋的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠運用地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，觀察和分析地球表面的地形、氣候、資源等地理特征，從而形成對地球表層空間分布的認(rèn)識，提高學(xué)生的地理觀察力和空間思維能力。同時，通過學(xué)習(xí)不同大洲和大洋的特點，使學(xué)生了解人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，形成正確的人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）大洲和大洋的定義及分類：明確大洲和大洋的概念，掌握它們的分類及分布情況。例如，全球共有七大洲，分別為亞洲、非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲和南極洲；四大洋分別為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

（2）大洲和大洋的特征：了解各大洲和大洋的地形、氣候、資源等特征，如亞洲的地形以高原、山地為主，氣候多樣；太平洋是面積最大的洋，擁有豐富的海洋資源。

（3）大洲和大洋的地圖識別：學(xué)會閱讀和分析大洲和大洋的地圖，掌握各大洲和大洋的地理位置、邊界及相互關(guān)系。

2.教學(xué)難點

（1）大洲和大洋的分布規(guī)律：理解大洲和大洋的分布規(guī)律，如為什么亞洲和非洲之間有紅海，北美洲和南美洲之間有巴拿馬運河等。

（2）大洲和大洋的特征關(guān)聯(lián)：把握大洲和大洋特征之間的關(guān)聯(lián)性，如亞洲的氣候多樣性與地形的關(guān)系，太平洋的面積最大與海洋資源豐富的聯(lián)系。

（3）地圖識別技巧：學(xué)會運用地圖識別技巧，如通過經(jīng)緯度、地理坐標(biāo)、地圖比例等方法，準(zhǔn)確識別大洲和大洋的位置及邊界。

（4）人地協(xié)調(diào)觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀念，認(rèn)識人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護等。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如地圖教學(xué)、案例分析、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，通過設(shè)置課后作業(yè)和實踐任務(wù)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的地理實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級上冊的地理教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的大洲和大洋的地圖、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示和講解大洲和大洋的分類、分布、特征等知識。例如，可以準(zhǔn)備世界地圖、各大洲和大洋的分布圖、地形氣候圖等，以及相關(guān)的案例分析材料。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要準(zhǔn)備地球儀、地形模型、大洋模型等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗過程中，要引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，觀察和分析大洲和大洋的特點，提高學(xué)生的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進行小組討論、互動交流，促進合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺，學(xué)生可以進行實驗操作，觀察和分析大洲和大洋的特點。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，以圖文并茂的形式展示大洲和大洋的知識點，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在課件中，可以加入動畫、地圖演變等元素，生動展示大洲和大洋的形成和演變過程。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集與大洲和大洋相關(guān)的科普文章、視頻、學(xué)術(shù)研究等資料，以便于拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

7.評價工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評價工具，如測試題、作業(yè)、實驗報告等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解大洲和大洋的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)大洲和大洋內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確大洲和大洋教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保大洲和大洋教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)大洲和大洋的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入大洲和大洋學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的大洲和大洋內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為大洲和大洋新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解大洲和大洋知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞大洲和大洋問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗大洲和大洋知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在大洲和大洋新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對大洲和大洋知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決大洲和大洋問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的大洲和大洋錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與大洲和大洋內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合大洲和大洋內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)大洲和大洋的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的大洲和大洋內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的大洲和大洋內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.大洲的定義和分類：

-大洲是指地球上面積較大、地理環(huán)境相對統(tǒng)一的陸地板塊。

-全球共有七大洲，分別為亞洲、非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲和南極洲。

2.大洋的定義和分類：

-大洋是指地球上面積廣闊、深度較大的海洋區(qū)域。

-四大洋分別為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

3.大洲和大洋的特征：

-亞洲的地形以高原、山地為主，氣候多樣；非洲的地形以高原為主，氣候以熱帶草原和沙漠氣候為主。

-太平洋是面積最大的洋，擁有豐富的海洋資源；大西洋呈S型，面積第二大，氣候溫和。

4.大洲和大洋的分布規(guī)律：

-大洲和大洋的分布規(guī)律與地球自轉(zhuǎn)、板塊構(gòu)造、氣候等因素有關(guān)。

-例如，亞洲和非洲之間有紅海，北美洲和南美洲之間有巴拿馬運河等。

5.地圖識別技巧：

-通過經(jīng)緯度、地理坐標(biāo)、地圖比例等方法，準(zhǔn)確識別大洲和大洋的位置及邊界。

-學(xué)會閱讀地圖上的圖例、注記、比例尺等信息，提高地圖識別能力。

6.人地協(xié)調(diào)觀念：

-了解人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。

-培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，形成正確的人地協(xié)調(diào)觀。

7.大洲和大洋的地理意義：

-大洲和大洋是地球上重要的地理單元，對氣候、生態(tài)系統(tǒng)、資源分布等有著重要影響。

-了解大洲和大洋的地理意義，有助于我們更好地認(rèn)識地球，保護地球環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教學(xué)進度。

-評估學(xué)生對課堂所講知識的理解程度，通過提問、回答等方式進行檢查。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、提出自己的觀點。

-評估學(xué)生在討論中的思考深度，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進行分析。

-評價學(xué)生在展示中的表達(dá)能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，覆蓋本節(jié)課所學(xué)知識點。

-評估學(xué)生的測試成績，分析學(xué)生對知識的掌握情況。

-通過測試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否符合要求。

-評估學(xué)生對作業(yè)中所涉及知識點的掌握程度。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的表現(xiàn)，進行總結(jié)和評價。

-強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-指出學(xué)生存在的不足，提出改進建議，幫助學(xué)生提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大洲是指地球上面積較大、地理環(huán)境相對統(tǒng)一的陸地板塊。

②全球共有七大洲，分別為亞洲、非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲和南極洲。

2.大洋的定義和分類：

①大洋是指地球上面積廣闊、深度較大的海洋區(qū)域。

②四大洋分別為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

3.大洲和大洋的特征：

①亞洲的地形以高原、山地為主，氣候多樣；非洲的地形以高原為主，氣候以熱帶草原和沙漠氣候為主。

②太平洋是面積最大的洋，擁有豐富的海洋資源；大西洋呈S型，面積第二大，氣候溫和。

4.大洲和大洋的分布規(guī)律：

①大洲和大洋的分布規(guī)律與地球自轉(zhuǎn)、板塊構(gòu)造、氣候等因素有關(guān)。

②例如，亞洲和非洲之間有紅海，北美洲和南美洲之間有巴拿馬運河等。

5.地圖識別技巧：

①通過經(jīng)緯度、地理坐標(biāo)、地圖比例等方法，準(zhǔn)確識別大洲和大洋的位置及邊界。

②學(xué)會閱讀地圖上的圖例、注記、比例尺等信息，提高地圖識別能力。

6.人地協(xié)調(diào)觀念：

①了解人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。

②培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，形成正確的人地協(xié)調(diào)觀。

7.大洲和大洋的地理意義：

①大洲和大洋是地球上重要的地理單元，對氣候、生態(tài)系統(tǒng)、資源分布等有著重要影響。

②了解大洲和大洋的地理意義，有助于我們更好地認(rèn)識地球，保護地球環(huán)境。

板書設(shè)計：

1.大洲的定義和分類

-定義：面積較大、地理環(huán)境相對統(tǒng)一的陸地板塊

-分類：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲、南極洲

2.大洋的定義和分類

-定義：面積廣闊、深度較大的海洋區(qū)域

-分類：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

3.大洲和大洋的特征

-亞洲：高原、山地為主，氣候多樣

-非洲：高原為主，熱帶草原和沙漠氣候

-太平洋：面積最大，海洋資源豐富

-大西洋：面積第二大，氣候溫和

4.大洲和大洋的分布規(guī)律

-與地球自轉(zhuǎn)、板塊構(gòu)造、氣候等因素有關(guān)

-示例：亞洲與非洲之間的紅海，北美洲與南美洲之間的巴拿馬運河

5.地圖識別技巧

-經(jīng)緯度、地理坐標(biāo)、地圖比例

-圖例、注記、比例尺

6.人地協(xié)調(diào)觀念

-人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系

-環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展教學(xué)反思這節(jié)課我教授了關(guān)于大洲和大洋的知識，通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋。在教學(xué)過程中，我注意到了一些值得反思的地方。

首先，課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠積極，對于我的提問和討論環(huán)節(jié)參與度不高。這可能是因為他們對大洲和大洋的概念和特征不夠熟悉，或者是缺乏興趣。為了改善這種情況，我計劃在下一節(jié)課中采用更多的互動和實踐活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的成果不夠深入，對于大洲和大洋的特征和分布規(guī)律的理解不夠準(zhǔn)確。這可能是因為我在課堂上對重點和難點的講解不夠清晰，或者學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。為了改進這一點，我計劃在下一節(jié)課中更加注重