《聚聚散散》教案1-1聚聚散散-四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

《聚聚散散》教案1-1聚聚散散-四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析《聚聚散散》教案1-1聚聚散散-四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察、分析和實(shí)踐，掌握基本的聚聚散散的繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的繪畫知識(shí)和技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的聚聚散散現(xiàn)象，將其運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中，從而提高學(xué)生的繪畫水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.美術(shù)技能：通過實(shí)踐，提高學(xué)生的繪畫技巧，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用聚聚散散的技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

2.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的聚聚散散現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用到繪畫中，提高學(xué)生的觀察力。

3.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的聚聚散散作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.審美能力：通過欣賞和分析優(yōu)秀的聚聚散散作品，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)。

5.合作與交流：通過小組合作和分享作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的繪畫知識(shí)和技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等。他們還能夠識(shí)別和運(yùn)用不同的繪畫材料和工具。此外，學(xué)生在生活中也一定程度地接觸過聚聚散散的現(xiàn)象，對(duì)這一概念有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作通常都有一定的興趣，尤其是能夠?qū)⒆约荷钪械挠^察運(yùn)用到作品中。他們?cè)诶L畫能力上各有差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)線條描繪，有的學(xué)生擅長(zhǎng)顏色搭配。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的喜歡觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)聚聚散散的繪畫技巧時(shí)，可能會(huì)遇到難以把握聚散度和比例的困難。他們可能對(duì)如何將生活中的聚聚散散現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為繪畫作品感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能在對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)新和表達(dá)個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格方面存在一定的障礙。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：畫紙、畫筆、水彩、彩鉛、剪刀、膠水等繪畫材料；投影儀、白板、展示臺(tái)等教學(xué)設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：無需特定課程平臺(tái)，教學(xué)可在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：無需特定信息化資源，但可使用互聯(lián)網(wǎng)查找一些聚聚散散的繪畫作品作為參考。

4.教學(xué)手段：通過示范、講解、實(shí)踐、小組討論等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握聚聚散散的繪畫技巧。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聚聚散散的繪畫技巧，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀資料，理解聚聚散散的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過案例引入聚聚散散的繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解繪畫技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：勇敢提問，參與討論，解決疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解繪畫技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解繪畫技巧，培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程和成果。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索繪畫的奧秘》：介紹繪畫技巧和藝術(shù)表達(dá)的書籍，引導(dǎo)學(xué)生深入了解聚聚散散的繪畫技巧。

-《藝術(shù)欣賞與評(píng)論》：提供關(guān)于聚聚散散作品的欣賞和評(píng)論文章，幫助學(xué)生提高審美能力和藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)。

-《創(chuàng)意繪畫實(shí)踐》：收錄了一些繪畫實(shí)踐案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的聚聚散散現(xiàn)象，嘗試將其運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-探索不同的繪畫材料和工具的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作出獨(dú)特的聚聚散散作品，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

-參加繪畫比賽或展覽，展示自己的聚聚散散作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-訪問藝術(shù)家或藝術(shù)展覽，了解聚聚散散作品背后的創(chuàng)作思路和技巧，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-研究聚聚散散作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。七、板書設(shè)計(jì)-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，明確展示教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。

-使用簡(jiǎn)潔的文字和圖示，突出關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)。

-利用列表、流程圖或圖示等方式，清晰展示步驟、過程或關(guān)系。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用色彩、符號(hào)、圖像等元素，使板書更具藝術(shù)感，吸引學(xué)生的注意力。

-通過創(chuàng)意的插圖、圖標(biāo)或裝飾，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，如填空、選擇題等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生理解和記憶：

-使用關(guān)鍵詞、短句或概念，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，便于記憶。

-通過邏輯關(guān)系、因果關(guān)系或?qū)Ρ鹊确绞?，展示知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，輔助學(xué)生理解。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)或概括性板書，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《藝術(shù)創(chuàng)作的方法與技巧》：深入探討繪畫技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生探索更多的創(chuàng)作可能性。

-閱讀材料：《繪畫藝術(shù)史》：了解聚聚散散作品的歷史背景和發(fā)展，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-閱讀材料：《藝術(shù)家訪談錄》：閱讀藝術(shù)家訪談，了解他們的創(chuàng)作思路和過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-視頻資源：《繪畫技巧教學(xué)視頻》：觀看繪畫技巧的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多的繪畫方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步掌握聚聚散散的繪畫技巧。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如寫一篇讀后感、繪制一幅拓展作品等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與繪畫比賽或展覽，展示自己的才華，提高自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生可嘗試參觀藝術(shù)家工作室或藝術(shù)展覽，親身感受聚聚散散作品的藝術(shù)魅力，拓寬自己的藝術(shù)視野。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論或研究項(xiàng)目，深入探討聚聚散散作品的主題和意義，提高批判性思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作情況，以及他們展示的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聚聚散散繪畫技巧的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，以及他們對(duì)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解預(yù)習(xí)資料和問題。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難，無法有效地理解和應(yīng)用聚聚散散的繪畫技巧。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出了不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，而有的學(xué)生則更傾向于觀察和思考。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)提供更多的觀察和思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得適合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難。他們不知道