一條大河教案 北師大版

一條大河教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版五年級下冊的語文課文《一條大河》。本節(jié)課主要通過閱讀這篇課文，讓學(xué)生了解我國一條大河——長江的自然風(fēng)光、歷史文化和現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生對祖國江河的熱愛之情。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識并理解課文中出現(xiàn)的生詞、新詞，如“浩瀚”、“滾滾”、“源頭”等。

2.掌握課文的結(jié)構(gòu)，理解作者通過描繪長江的景象來表達(dá)對祖國的熱愛。

3.了解長江的發(fā)源地、流經(jīng)地區(qū)、特點(diǎn)以及與人類生活的關(guān)系。

4.領(lǐng)會課文中所展現(xiàn)的長江精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，通過圖片、視頻等輔助手段，讓學(xué)生更直觀地感受長江的壯麗景象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過小組討論、問答等形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀理解能力、文化素養(yǎng)和價(jià)值觀進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.閱讀理解能力：通過閱讀課文《一條大河》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、深入地理解文本的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的基本內(nèi)容，理解作者的寫作意圖。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解長江的自然風(fēng)光、歷史文化和現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)對祖國江河的熱愛之情，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會長江精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，通過各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要來源于對課文內(nèi)容的理解和感悟。

1.重點(diǎn)：理解課文《一條大河》描繪的長江的自然風(fēng)光、歷史文化和現(xiàn)實(shí)意義。

解決辦法：通過展示圖片、視頻等輔助手段，讓學(xué)生更直觀地感受長江的壯麗景象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子，分析作者的表達(dá)手法，深入理解課文內(nèi)容。

2.難點(diǎn)：領(lǐng)會長江精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的意識。

解決辦法：通過小組討論、問答等形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考長江對人類生活的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會長江精神。同時(shí)，教師可通過舉例、講述相關(guān)故事等方式，讓學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

3.突破策略：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極表達(dá)，通過各種教學(xué)活動，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟，從而突破重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生以個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，介紹長江的自然風(fēng)光、歷史文化和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，掌握相關(guān)知識。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對長江的感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入思考長江對人類生活的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的意識。

3.情境教學(xué)法：教師利用多媒體設(shè)備播放長江的圖片、視頻等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生更直觀地感受長江的壯麗景象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等輔助教學(xué)，生動形象地展示長江的自然風(fēng)光、歷史文化和現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如問答、填空、選擇等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

3.分組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在討論、探究中分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4.紙質(zhì)教材與電子教材：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生查閱相關(guān)資料，提高學(xué)習(xí)效果。

5.評價(jià)工具：教師運(yùn)用評價(jià)工具，如課堂問答、作業(yè)批改等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《一條大河》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道長江是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長江的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長江的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹長江的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一條大河》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫作手法。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括長江的源起、流經(jīng)地區(qū)和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹課文中描繪的長江景象及其背后的歷史和文化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文主題討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，讓學(xué)生深入探討長江的意義和價(jià)值。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長江相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論長江對人類生活的影響、長江精神以及如何傳承和弘揚(yáng)長江文化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括長江對人類生活的影響、長江精神的傳承等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對長江的認(rèn)識和理解。

過程：

學(xué)生分享自己對長江的感悟和思考，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評和提問。

教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)和思考，強(qiáng)調(diào)長江的重要性和意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長江的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長江的基本概念、課文內(nèi)容和討論成果等。

強(qiáng)調(diào)長江在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長江的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長江的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學(xué)生更深入地了解長江的相關(guān)知識，推薦以下閱讀材料：

-《長江之歌》：一首贊美長江的歌曲，讓學(xué)生感受長江的壯麗景象。

-《長江大辭典》：一部關(guān)于長江的百科全書，包含長江的地理、歷史、文化等多方面知識。

-《長江故事》：一本講述長江沿岸民間傳說的書籍，讓學(xué)生了解長江與人們生活的緊密聯(lián)系。

2.課后探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-調(diào)查長江流域的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，了解長江環(huán)境保護(hù)的重要性和措施。

-訪問家鄉(xiāng)的江河，記錄下江河的現(xiàn)狀，思考江河對家鄉(xiāng)的意義和自己的責(zé)任。

-收集有關(guān)長江的詩詞、畫作或其他藝術(shù)作品，欣賞并分析其背后的含義。

-觀看與長江相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《長江》、《長江之歌》等，加深對長江的認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片、視頻等手段，成功引起了學(xué)生對長江的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。講解課文內(nèi)容時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞語和句子，分析作者的表達(dá)手法，幫助他們深入理解課文。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生全面了解長江的多樣性，并通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考長江精神對實(shí)際生活的重要性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗﹂L江的了解不夠，或者是對課文內(nèi)容的理解不夠深入。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的課堂參與度。

此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對長江的相關(guān)知識掌握得不夠全面，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n后沒有進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的課后指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-長江的源起和流經(jīng)地區(qū)

-長江的地理特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境

-長江與人類生活的關(guān)系

-長江精神及其意義

2.關(guān)鍵詞

-長江

-源頭

-滾滾

-流域

-長江大橋

-生態(tài)環(huán)境

-長江精神

3.重點(diǎn)句子

-“長江，中國的母親河，發(fā)源于青藏高原的冰川之中?！?/p>

-“長江流域地貌多樣，生態(tài)豐富，為人類的生產(chǎn)生活提供了有利條件?！?/p>

-“長江精神代表著勇往直前、堅(jiān)韌不拔的民族精神?！?/p>

板書設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)以簡潔明了為主，通過列出重點(diǎn)知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解和記憶長江的相關(guān)內(nèi)容。板書中的關(guān)鍵詞和句子以不同顏色或字體標(biāo)注，以便于學(xué)生快速捕捉重點(diǎn)信息。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)中適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性，如使用圖片、圖標(biāo)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和理解程度，適當(dāng)調(diào)整板書內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《長江的故事》

-閱讀材料：《長江大辭典》

-視頻資源：《長江之歌》

-視頻資源：《長江》紀(jì)錄片

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上推薦材料，加深對長江的了解。

-學(xué)生觀看以上視頻資源，感受長江的壯麗景象和深厚文化。

-學(xué)生結(jié)合課內(nèi)所學(xué)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，對長江的生態(tài)環(huán)境、歷史文化和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的江河，思考江河對家鄉(xiāng)的意義和自己的責(zé)任。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問家鄉(xiāng)的江河，記錄下江河的現(xiàn)狀，思考江河與人類生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)作，如撰寫關(guān)于長江的短文或報(bào)告，分享自己對長江的認(rèn)識和感悟。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己對長江的了解和思考，相互交流學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以提出問題，向教師請教關(guān)于長江的疑問，教師給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以參與環(huán)?；顒?，如參與江河保護(hù)的公益活動，為保護(hù)長江的生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固對長江的知識點(diǎn)的掌握。

-撰寫一篇關(guān)于長江的短文或報(bào)告，分享自己對長江的認(rèn)識和感悟。

-繪制一幅長江的圖畫或制作一張關(guān)于長江的手工藝品，展示長江的美麗景色。

-觀看關(guān)于長江的紀(jì)錄片或閱讀關(guān)于長江的書籍，并撰寫觀后感或讀后感。

2.作業(yè)反