3做個(gè)“開心果”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3做個(gè)“開心果”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3做個(gè)“開心果”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材第三單元“做個(gè)‘開心果’”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.情緒的認(rèn)識(shí)與表達(dá)；2.培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)；3.學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞正能量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到情緒的重要性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，并在日常生活中關(guān)愛他人，傳播快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好，尊重他人，關(guān)愛身邊的人，傳遞正能量。

2.過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒的方法，提高自我情緒管理能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解情緒的類型，學(xué)會(huì)用合適的方式表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情緒的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。

2.積極樂觀心態(tài)的培養(yǎng)。

3.關(guān)愛他人，傳遞正能量。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)方法的掌握。

2.在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)積極人際互動(dòng)。

解決辦法及突破策略：

1.利用教材提供的實(shí)例，通過小組討論、角色扮演等形式，幫助學(xué)生理解不同情緒的表達(dá)方式，提高情緒識(shí)別能力。

2.設(shè)計(jì)情緒調(diào)節(jié)小游戲，如情緒卡片配對(duì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，突破情緒管理難點(diǎn)。

3.創(chuàng)設(shè)情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂，通過分享感受，強(qiáng)化傳遞正能量的意識(shí)。

4.結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定班級(jí)關(guān)愛行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，講解情緒的類型、作用和表達(dá)方式，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)理論知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考如何調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞正能量，提高人際溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教材中的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)方法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)情緒卡片配對(duì)、情緒調(diào)節(jié)小游戲等，讓學(xué)生在游戲中掌握情緒調(diào)節(jié)技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生了解更多的情緒調(diào)節(jié)方法和關(guān)愛他人的實(shí)例。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于情緒表達(dá)的動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：采用講授法，講解情緒的類型、作用和表達(dá)方式，讓學(xué)生對(duì)情緒有基本的認(rèn)識(shí)。

3.情境體驗(yàn)：利用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享情緒體驗(yàn)，探討如何培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。

5.情緒調(diào)節(jié)游戲：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)情緒調(diào)節(jié)小游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情緒調(diào)節(jié)方法。

6.關(guān)愛他人實(shí)踐：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂，分享感受，強(qiáng)化傳遞正能量的意識(shí)。

7.總結(jié)與反思：通過多媒體設(shè)備展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪制情緒日記、制定關(guān)愛行動(dòng)計(jì)劃等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中踐行所學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解情緒的類型與表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你最常見的情緒有哪些？你是如何表達(dá)這些情緒的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情緒的認(rèn)識(shí)與表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情境扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題“你們知道這些圖片上的小朋友都在表達(dá)什么情緒嗎？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情緒學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的如何與人友好相處的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情緒的類型、作用和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如情緒的識(shí)別與表達(dá)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如情緒調(diào)節(jié)的方法，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何表達(dá)和管理自己的情緒”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如情緒日記繪制，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情緒知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)情緒的類型、表達(dá)和調(diào)節(jié)方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的情緒管理知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)情緒卡片配對(duì)等隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情緒知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決情緒表達(dá)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹情緒與身體健康的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情緒管理的意義，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。

情感升華：

結(jié)合情緒管理，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用積極情緒影響他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)情緒管理的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒類型、表達(dá)和調(diào)節(jié)方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒管理內(nèi)容，布置繪制情緒日記等課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）情緒繪本：推薦學(xué)生閱讀《情緒小怪獸》、《生氣湯》等情緒管理主題的繪本，通過故事了解情緒的多樣性及調(diào)節(jié)方法。

（2）情緒管理文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于情緒管理的文章，如《如何培養(yǎng)孩子的積極情緒》、《情緒調(diào)節(jié)技巧》等，幫助學(xué)生掌握更多情緒管理方法。

（3）情緒調(diào)節(jié)案例：收集生活中的情緒調(diào)節(jié)案例，如名人故事、身邊人的經(jīng)歷等，讓學(xué)生了解情緒調(diào)節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己和他人在一天中的情緒變化，記錄下來，分析情緒產(chǎn)生的原因及影響，提高情緒識(shí)別能力。

（2）情緒分享會(huì)：組織學(xué)生開展情緒分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的情緒經(jīng)歷和調(diào)節(jié)方法，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

（3）家庭情緒互動(dòng)：建議學(xué)生與家人一起進(jìn)行情緒互動(dòng)游戲，如情緒猜猜看、情緒表演等，增進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭情緒氛圍。

（4）情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到情緒問題時(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如深呼吸、傾訴、運(yùn)動(dòng)等，提升情緒調(diào)節(jié)能力。

（5）關(guān)愛他人行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)關(guān)愛他人的方法付諸實(shí)踐，如幫助同學(xué)、做家務(wù)、參加公益活動(dòng)等，培養(yǎng)積極的人際互動(dòng)，傳遞正能量。教學(xué)反思在本次“做個(gè)開心果”的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、情境扮演等，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒、學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，以及關(guān)愛他人。從教學(xué)過程來看，以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，學(xué)生對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)基本情緒類型有較好的認(rèn)識(shí)，但在表達(dá)復(fù)雜情緒時(shí)，仍顯得有些困難。這說明在教學(xué)中，我們需要更多關(guān)注學(xué)生情緒表達(dá)的細(xì)節(jié)，通過豐富多樣的實(shí)例，幫助學(xué)生掌握表達(dá)復(fù)雜情緒的方法。

其次，在情緒調(diào)節(jié)方面，學(xué)生們對(duì)課堂上學(xué)到的深呼吸、傾訴等調(diào)節(jié)方法表現(xiàn)出較大的興趣。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍難以將這些方法應(yīng)用到生活中。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就能體驗(yàn)到情緒調(diào)節(jié)的效果，提高他們?cè)谏钪械膽?yīng)用能力。

此外，關(guān)于關(guān)愛他人這一部分，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的熱情。但在實(shí)際生活中，如何將關(guān)愛他人的意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。為此，我將在課后繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，與家長溝通，共同引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)愛他人的理念付諸實(shí)踐。

在教學(xué)過程中，我也注意到小組討論的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題不感興趣或者缺乏自信。針對(duì)這一問題，我將在設(shè)計(jì)討論題目時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和實(shí)際需求，鼓勵(lì)他們積極參與，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用在吸引學(xué)生注意力、提高課堂氛圍方面起到了很好的效果。但在使用過程中，也要注意控制多媒體的使用頻率，避免過度依賴，以免影響學(xué)生思考。板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：做個(gè)“開心果”

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別、表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞正能量。

板書設(shè)計(jì)：

1.情緒類型

-喜悅

-悲傷

-憤怒

-恐懼

-驚訝

2.情緒表達(dá)

-語言表達(dá)

-面部表情

-身體動(dòng)作

-繪畫表達(dá)

3.情緒調(diào)節(jié)方法

-深呼吸

-傾訴

-運(yùn)動(dòng)

-放松技巧

4.積極樂觀心態(tài)

-積極思考

-積極行動(dòng)

-積極面對(duì)困難

5.關(guān)愛他人

-傾聽

-體貼

-幫助

-鼓勵(lì)

6.傳遞正能量

-微笑

-鼓勵(lì)

-贊美

-支持作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.情緒日記：讓學(xué)生記錄一天中的情緒變化，描述每種情緒的產(chǎn)生原因、感受和調(diào)節(jié)方法，加深對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和理解。

2.情緒表達(dá)繪畫：讓學(xué)生選擇一種情緒，用繪畫的方式表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和情緒識(shí)別能力。

3.情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐：讓學(xué)生選擇一種情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴等，在日常生活中進(jìn)行實(shí)踐，并記錄實(shí)踐過程和效果。

4.關(guān)愛他人行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一項(xiàng)關(guān)愛他人的行動(dòng)，如幫助同學(xué)、做家務(wù)、參加公益活動(dòng)等，培養(yǎng)積極的人際互動(dòng)，傳遞正能量。

作業(yè)反饋：

1.情緒日記：批改學(xué)生的情緒日記，關(guān)注學(xué)生情緒變化的描述和調(diào)節(jié)方法的運(yùn)用，給出