2023九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15 無(wú)言之美教案 新人教版

2023九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15無(wú)言之美教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第15課《無(wú)言之美》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文本，理解并感悟“無(wú)言之美”的內(nèi)涵，體會(huì)作者對(duì)自然、人生、藝術(shù)的獨(dú)特見(jiàn)解。本課是本單元的第一篇文章，也是全冊(cè)的重點(diǎn)文章之一，通過(guò)對(duì)文本的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》，使學(xué)生能夠運(yùn)用文本中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“無(wú)言之美”的理解和傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵：文本中所提到的“無(wú)言之美”是指自然、人生、藝術(shù)中的那種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的美麗。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文本，深入理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作者對(duì)自然、人生、藝術(shù)的獨(dú)特見(jiàn)解。

（2）欣賞并評(píng)價(jià)“無(wú)言之美”：教師需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞文本中所描述的自然、人生、藝術(shù)中的“無(wú)言之美”，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的欣賞之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

（3）學(xué)會(huì)借鑒“無(wú)言之美”的創(chuàng)作手法：教師需要引導(dǎo)學(xué)生從文本中學(xué)習(xí)到如何借鑒“無(wú)言之美”的創(chuàng)作手法，將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作和藝術(shù)創(chuàng)作中，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵：文本中所描述的“無(wú)言之美”是一種抽象的概念，學(xué)生可能難以理解和領(lǐng)悟。教師需要通過(guò)生動(dòng)的形象、具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵。

（2）欣賞并評(píng)價(jià)“無(wú)言之美”：學(xué)生可能對(duì)文本中所描述的自然、人生、藝術(shù)中的“無(wú)言之美”缺乏欣賞和評(píng)價(jià)的能力。教師需要通過(guò)講解、示范、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)“無(wú)言之美”。

（3）借鑒“無(wú)言之美”的創(chuàng)作手法：學(xué)生可能不知道如何將“無(wú)言之美”的創(chuàng)作手法借鑒到自己的寫(xiě)作和藝術(shù)創(chuàng)作中。教師需要通過(guò)講解、示范、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒“無(wú)言之美”的創(chuàng)作手法，并將其運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解“無(wú)言之美”的內(nèi)涵，讓學(xué)生掌握欣賞和評(píng)價(jià)“無(wú)言之美”的方法，并學(xué)會(huì)借鑒“無(wú)言之美”的創(chuàng)作手法。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文本中“無(wú)言之美”的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。

3.案例分析法：教師通過(guò)展示相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品，讓學(xué)生分析其中所體現(xiàn)的“無(wú)言之美”，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示文本中的自然、人生、藝術(shù)場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受“無(wú)言之美”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“無(wú)言之美”的理解和掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品，進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《無(wú)言之美》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的美麗？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索無(wú)言之美的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解無(wú)言之美的基本概念。無(wú)言之美是指自然、人生、藝術(shù)中的那種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的美麗。它是人類審美活動(dòng)的重要組成部分，體現(xiàn)了人們對(duì)自然、生命和藝術(shù)的獨(dú)特感悟。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了無(wú)言之美在藝術(shù)作品中的體現(xiàn)，例如中國(guó)古典詩(shī)詞中那種意境悠遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉的美。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)無(wú)言之美在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用和如何欣賞無(wú)言之美這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與無(wú)言之美相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何欣賞一幅抽象畫(huà)中的無(wú)言之美？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是欣賞一幅藝術(shù)作品，分析其中所體現(xiàn)的無(wú)言之美。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“無(wú)言之美在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“無(wú)言之美如何影響我們的情感和思維？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了無(wú)言之美的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)無(wú)言之美的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握“無(wú)言之美”的概念：學(xué)生將能夠清晰地定義“無(wú)言之美”，并理解它在大自然、人生和藝術(shù)中的具體體現(xiàn)。

2.提升審美鑒賞能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)無(wú)言之美，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然、人生、藝術(shù)的獨(dú)特感悟。

3.增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)文本的深入分析和討論，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)會(huì)借鑒無(wú)言之美創(chuàng)作手法，并將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作和藝術(shù)創(chuàng)作中。

4.培養(yǎng)批判性思維：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主查找相關(guān)資料，進(jìn)行案例分析和討論，提高自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和成果展示的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力：通過(guò)課堂討論和成果展示，學(xué)生將有機(jī)會(huì)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，提高自信心和公眾演講能力。

8.培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重：通過(guò)對(duì)無(wú)言之美的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然、人生、藝術(shù)的獨(dú)特見(jiàn)解，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。教學(xué)反思今天上完《無(wú)言之美》這一課后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我從學(xué)生的反應(yīng)和參與度中感受到，他們對(duì)無(wú)言之美有著濃厚的興趣，但在理解和欣賞無(wú)言之美方面還存在一些困難。

我意識(shí)到，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問(wèn)題并沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思考的狀態(tài)。或許，我應(yīng)該用一個(gè)更具啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)引發(fā)他們的思考，例如：“你曾在生活中感受到過(guò)無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的美好嗎？”這樣可能更能激發(fā)他們的共鳴。

在講授新課時(shí)，我講解理論的部分過(guò)于枯燥，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。今后，我可以在講解理論時(shí)穿插一些生動(dòng)的例子，或者通過(guò)圖片、視頻等形式展示無(wú)言之美的具體體現(xiàn)，讓抽象的概念變得具體而有趣。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作，但由于時(shí)間安排不當(dāng)，這一環(huán)節(jié)草草了事。下次，我應(yīng)該提前安排好時(shí)間，確保實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更深刻地理解無(wú)言之美。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生發(fā)言積極，但也有部分學(xué)生顯得較為沉默。為了讓他們都能參與到討論中來(lái)，我可以在討論前給他們一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，或者組織一些小組互動(dòng)活動(dòng)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生理解和記憶“無(wú)言之美”的概念、重要性和應(yīng)用，以及欣賞和評(píng)價(jià)無(wú)言之美的方法。

板書(shū)結(jié)構(gòu)：

1.“無(wú)言之美”的概念

-定義：無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的美麗

-體現(xiàn)：大自然、人生、藝術(shù)

2.欣賞和評(píng)價(jià)無(wú)言之美

-方法：觀察、感悟、表達(dá)

-重點(diǎn)：感受無(wú)言之美、表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解

3.無(wú)言之美在實(shí)際中的應(yīng)用

-創(chuàng)作：借鑒無(wú)言之美創(chuàng)作手法

-生活：發(fā)現(xiàn)并欣賞日常生活中的無(wú)言之美

板書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和符號(hào)，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：分為三個(gè)部分，條理分明，有助于學(xué)生梳