2024秋八年級(jí)物理上冊 第3章 物態(tài)變化 第4節(jié) 升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版

2024秋八年級(jí)物理上冊第3章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024秋八年級(jí)物理上冊第3章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版，本節(jié)內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.升華現(xiàn)象：介紹升華的定義、特點(diǎn)及實(shí)例，如干冰升華、樟腦丸消失等；引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的升華現(xiàn)象，理解升華過程中吸收的熱量。

2.凝華現(xiàn)象：介紹凝華的定義、特點(diǎn)及實(shí)例，如霜、霧凇、冰花等；分析凝華過程中放熱的原理，聯(lián)系實(shí)際生活中的凝華現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)理解：使學(xué)生掌握升華和凝華的基本概念，理解物態(tài)變化過程中的熱量變化，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.實(shí)踐探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，自主發(fā)現(xiàn)升華和凝華實(shí)例的能力，提高實(shí)踐探究素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)物態(tài)變化的好奇心，鼓勵(lì)提出問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度：通過實(shí)例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理現(xiàn)象與日常生活的緊密聯(lián)系，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-升華和凝華的定義及其特點(diǎn)：重點(diǎn)講解升華是固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，凝華是氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，并強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)過程分別伴隨著吸熱和放熱。

-生活實(shí)例的關(guān)聯(lián)：通過實(shí)際生活中的升華和凝華現(xiàn)象，如干冰升華、霜的形成等，加深學(xué)生對(duì)物態(tài)變化過程的理解。

-熱量變化的原理：解釋升華吸熱和凝華放熱的物理機(jī)制，使學(xué)生理解物態(tài)變化與熱量之間的關(guān)系。

舉例：干冰升華時(shí)，固態(tài)的二氧化碳直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，這一過程中吸收熱量，使得周圍溫度降低。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解升華和凝華的微觀過程：學(xué)生對(duì)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有限，難以理解固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)或氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的微觀機(jī)制。

-實(shí)踐探究中的現(xiàn)象識(shí)別：學(xué)生在觀察生活現(xiàn)象時(shí)，可能難以準(zhǔn)確識(shí)別升華和凝華過程，需要教師引導(dǎo)和解釋。

-熱量變化的理解：學(xué)生對(duì)熱量在物態(tài)變化中的作用理解不深，特別是吸熱和放熱的具體情況。

舉例：對(duì)于干冰升華的微觀過程，學(xué)生可能難以想象固態(tài)分子如何直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，教師需要通過模型或動(dòng)畫輔助講解，幫助學(xué)生理解分子之間的距離變化和能量狀態(tài)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動(dòng)的語言和具體實(shí)例，為學(xué)生講解升華和凝華的定義、特點(diǎn)及熱量變化，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握核心知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活中的升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和思考能力，提高課堂氛圍。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如干冰升華、樟腦丸消失等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，感受物態(tài)變化的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示升華和凝華的實(shí)例，直觀地呈現(xiàn)物態(tài)變化的微觀過程，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室、物理教學(xué)軟件等現(xiàn)代化手段，模擬升華和凝華過程，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找生活中的升華和凝華現(xiàn)象，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解升華和凝華的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你見過哪些物態(tài)變化的現(xiàn)象？它們是如何發(fā)生的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)升華和凝華內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確升華和凝華的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如干冰、樟腦丸等實(shí)驗(yàn)材料，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)升華和凝華的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物態(tài)變化基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解升華和凝華的定義、特點(diǎn)及熱量變化，結(jié)合實(shí)例如干冰升華、樟腦丸消失等，幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生活中的升華和凝華現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)升華和凝華知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)升華和凝華知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹升華和凝華在生活中的應(yīng)用，如制冷、除濕等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合升華和凝華內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的升華和凝華內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解升華和凝華的定義，掌握其特點(diǎn)及熱量變化。

-學(xué)生能夠識(shí)別生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)踐探究能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)合作與溝通，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生通過觀察、思考、提問等方式，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、分享，提高了課堂參與度。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

-學(xué)生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)和自然現(xiàn)象的好奇心和責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了總結(jié)歸納，形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象，如霜、霧凇、冰花等。

-學(xué)生在實(shí)際操作中，體驗(yàn)了物理知識(shí)的應(yīng)用，提高了學(xué)以致用的能力。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，解決了實(shí)際問題，體現(xiàn)了跨學(xué)科的綜合能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次升華和凝華的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，努力讓學(xué)生在理解理論知識(shí)的同時(shí)，能夠聯(lián)系實(shí)際生活，提高他們的實(shí)踐操作能力。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握升華和凝華的基本概念，識(shí)別生活中的實(shí)例，但在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展知識(shí)方面，我覺得還有待提高。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，學(xué)生的參與度明顯提高，他們對(duì)物態(tài)變化的興趣也被激發(fā)出來。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在討論過程中過于依賴同伴，獨(dú)立思考能力較弱。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，提高解決問題的能力。

此外，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。如何平衡課堂氛圍與教學(xué)進(jìn)度，保證每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與，是我需要繼續(xù)探索的問題。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更加靈活地調(diào)整課堂節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們對(duì)升華和凝華的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力也得到了鍛煉。但在情感態(tài)度方面，我覺得還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上增加更多生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提高他們運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們在課堂上提問、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.優(yōu)化課堂管理策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與。

4.在課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成升華和凝華的概念解釋，并舉例說明。

2.觀察生活中的升華和凝華現(xiàn)象，記錄下來并嘗試解釋。

3.利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行升華和凝華的實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

4.分析升華和凝華在生活中的應(yīng)用，如制冷、除濕等，并舉例說明。

5.撰寫一篇關(guān)于升華和凝華的學(xué)習(xí)心得，分