七年級生物上冊 1.1.2 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自七年級生物上冊第一章《生物的特征》的1.1.2節(jié)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.調(diào)查的基本方法和步驟：包括確定調(diào)查范圍、選取樣本、記錄數(shù)據(jù)、整理分析等。

2.生物多樣性的調(diào)查：了解生物多樣性的概念，通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物種類，認識生物多樣性的重要性。

3.生態(tài)環(huán)境的調(diào)查：了解生態(tài)環(huán)境的概念，通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生態(tài)環(huán)境，認識生態(tài)環(huán)境對生物多樣性的影響。

4.調(diào)查報告的撰寫：學會如何撰寫調(diào)查報告，包括報告的結構、內(nèi)容、語言等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從生命觀念、科學思維、科學探究和責任意識四個方面進行設計：

1.生命觀念：通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，讓學生建立生物多樣性的概念，認識到生物多樣性的重要性，培養(yǎng)學生的生命觀念。

2.科學思維：在調(diào)查過程中，學生需要運用觀察、記錄、分析等科學方法，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

3.科學探究：學生需要自主設計調(diào)查方案，進行實地調(diào)查，并對調(diào)查結果進行分析，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4.責任意識：通過調(diào)查生態(tài)環(huán)境對生物多樣性的影響，讓學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的責任意識。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作精神，使學生在實踐中提高核心素養(yǎng)。同時，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在調(diào)查活動中得到鍛煉和成長。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些生物知識，如動植物的特征、生態(tài)環(huán)境等。同時，學生在生活中也對生物多樣性有一定的了解。然而，學生對調(diào)查方法、調(diào)查報告撰寫等方面的知識掌握較弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對身邊的生物和生態(tài)環(huán)境較感興趣，他們具有較強的觀察力和好奇心，喜歡通過實踐活動來學習。在學習風格上，部分學生偏愛視覺學習，部分學生則更擅長動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在調(diào)查過程中，學生可能對調(diào)查方法、樣本選取等方面存在疑問。在調(diào)查報告撰寫環(huán)節(jié)，學生可能對報告的結構、內(nèi)容、語言等方面感到困惑。此外，學生在實地調(diào)查過程中可能會遇到一些安全問題，如過敏、被蟲咬等。

針對學生的特點和可能遇到的困難，教師應充分準備教學資源，設計合理的調(diào)查活動，并在課堂上給予學生充分的指導。同時，教師還需關注學生的安全問題，確保調(diào)查活動的順利進行。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級生物上冊》教材，以及與1.1.2節(jié)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括不同生態(tài)環(huán)境的圖片、生物多樣性的數(shù)據(jù)圖表、調(diào)查方法的視頻教程等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設計一個簡單的生物觀察實驗，如觀察植物的葉子結構，準備顯微鏡、植物樣本、實驗操作臺等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成小組，每組配備一張討論桌和必要的實驗器材。

5.調(diào)查工具：為學生準備調(diào)查工具，如記錄本、畫筆、彩色筆等，以便在實地調(diào)查過程中記錄觀察到的生物信息。

6.實地調(diào)查地點：選擇一個適合調(diào)查的周邊環(huán)境，如校園、公園、農(nóng)田等。確保調(diào)查地點的安全性和適宜性。

7.調(diào)查指南：為學生準備一份詳細的調(diào)查指南，包括調(diào)查的目的、方法、步驟等，以便學生能夠在實地調(diào)查過程中有明確的指導。

8.安全須知：為學生準備一份安全須知，提醒學生在實地調(diào)查過程中注意安全，如避免接觸有毒植物、注意昆蟲叮咬等。

9.調(diào)查報告模板：為學生準備一份調(diào)查報告的模板，包括報告的結構、內(nèi)容、語言等，以便學生在撰寫調(diào)查報告時有明確的參考。

10.評價量表：為學生準備一份評價量表，用于評估學生在調(diào)查活動中的表現(xiàn)，包括觀察力、記錄能力、分析能力等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物多樣性是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生物多樣性的魅力或特點。

簡短介紹生物多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生物多樣性基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物多樣性的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生物多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生態(tài)環(huán)境調(diào)查方法講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生態(tài)環(huán)境調(diào)查的基本方法和步驟。

過程：

講解生態(tài)環(huán)境調(diào)查的基本方法，包括確定調(diào)查范圍、選取樣本、記錄數(shù)據(jù)、整理分析等。

4.學生小組調(diào)查活動（20分鐘）

目標：通過實地調(diào)查，讓學生深入了解周邊環(huán)境中的生物和生態(tài)環(huán)境。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個調(diào)查區(qū)域進行實地調(diào)查。

小組內(nèi)討論調(diào)查的目的、方法、步驟等，并分工合作進行調(diào)查。

每組選出一名代表，準備向全班展示調(diào)查成果。

5.調(diào)查成果展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的表達能力，同時加深全班對生態(tài)環(huán)境調(diào)查的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示調(diào)查成果，包括調(diào)查區(qū)域的基本情況、生物種類、生態(tài)環(huán)境等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境調(diào)查的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生物多樣性、生態(tài)環(huán)境調(diào)查方法等。

強調(diào)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于調(diào)查成果的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《生命的多樣性》：該書詳細介紹了生物多樣性的概念、形成原因以及保護措施，適合學生深入理解生物多樣性知識。

《生態(tài)環(huán)境調(diào)查手冊》：該書提供了生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法、技巧及實例，有助于學生掌握生態(tài)環(huán)境調(diào)查的相關知識。

《保護生物多樣性》：介紹了全球生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，以及我國在生物多樣性保護方面的政策措施，有助于學生了解生物多樣性保護的重要性。

2.課后自主學習與探究

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解我國生物多樣性保護的相關政策和法規(guī)，如《中華人民共和國生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》。

(2)邀請當?shù)丨h(huán)保部門或生物專家進行講座，讓學生更直觀地了解生物多樣性的保護措施和實際案例。

(3)組織學生參觀自然保護區(qū)或生態(tài)公園，親身感受生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的魅力，提高保護意識。

(4)開展校園生物多樣性保護宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦主題班會等，提高全校師生的生物多樣性保護意識。

(5)鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，如加入當?shù)丨h(huán)保組織、參與生物多樣性保護實地調(diào)查等，將所學知識運用到實際工作中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)請學生根據(jù)實地調(diào)查的結果，撰寫一份調(diào)查報告，包括調(diào)查目的、方法、過程、結果和結論等。

(2)讓學生思考并回答以下問題：生物多樣性對我們的生活有什么重要性？我們應該如何保護生物多樣性？

(3)選擇一種生態(tài)環(huán)境，繪制一幅生態(tài)環(huán)境示意圖，并簡要描述其中的生物種類和它們之間的關系。

(4)設計一個簡單的生物多樣性保護活動，如校園植物養(yǎng)護、垃圾分類等，并制定活動計劃。

2.作業(yè)反饋

(1)對于調(diào)查報告，教師應重點關注學生的調(diào)查方法是否科學、數(shù)據(jù)是否準確、分析是否合理、結論是否正確。在批改過程中，教師可以給出具體的改進建議，如調(diào)查方法的優(yōu)化、數(shù)據(jù)的核實、分析的深入等。

(2)在回答生物多樣性重要性和保護措施的問題時，教師應關注學生的回答是否具有邏輯性、條理性和創(chuàng)新性。對于不足之處，教師可以提示學生進一步思考和研究，以提高他們的認識水平。

(3)在評價生態(tài)環(huán)境示意圖時，教師應關注學生對生態(tài)環(huán)境的理解、生物種類的識別和描述能力。對于圖示中的錯誤，教師可以指導學生進行修正，并解釋正確的原因。

(4)對于生物多樣性保護活動計劃，教師應關注學生的活動設計是否可行、目標是否明確、措施是否具體等。在批改過程中，教師可以提供改進的建議，如活動的可行性分析、目標的合理性調(diào)整、措施的具體化等。

教師應及時批改學生的作業(yè)，并提供詳細的反饋意見，以幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的不足，明確改進的方向。同時，教師還應鼓勵學生主動參與作業(yè)的修改和完善過程，以提高他們的自主學習和探究能力。板書設計1.重點知識點

①生物多樣性的定義：指地球上生物種類的豐富程度和差異性。

②生物多樣性的組成部分：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

③生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法：確定調(diào)查范圍、選取樣本、記錄數(shù)據(jù)、整理分析。

④調(diào)查報告的撰寫：報告結構、內(nèi)容、語言。

2.關鍵詞

①生物：指所有具有生命特征的生物體，包括動植物、微生物等。

②多樣性：指生物種類的豐富程度和差異性。

③生態(tài)環(huán)境：指生物生存的環(huán)境，包括自然環(huán)境和人為環(huán)境。

④調(diào)查：指對某個事物進行了解和研究的活動。

⑤報告：指對某個調(diào)查活動進行總結和描述的文件。

3.句型

①生物多樣性是地球上生物種類的豐富程度和差異性。

②我們可以通過調(diào)查方法了解周邊環(huán)境中的生物和生態(tài)環(huán)境。

③撰寫調(diào)查報告可以幫助我們更好地總結和描述調(diào)查結果。重點題型整理1.判斷題

(1)生物多樣性的組成部分包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。（正確）

(2)生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法只有確定調(diào)查范圍、選取樣本、記錄數(shù)據(jù)、整理分析這四個步驟。（錯誤，還有其他方法）

2.填空題

(1)生物多樣性的組成部分包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

(2)生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法包括確定調(diào)查范圍、選取樣本、記錄數(shù)據(jù)、整理分析等。

3.選擇題

(1)生物多樣性的組成部分包括________、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

A.形態(tài)多樣性

B.生態(tài)多樣性

C.遺傳多樣性

D.環(huán)境多樣性

答案：C

4.簡答題

(1)請簡述生物多樣性的重要性。

答案：生物多樣性的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生物多樣性的豐富性為人類提供了豐富的食物和藥物資源。

2.生物多樣性的穩(wěn)定性有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定。

3.生物多樣性的獨特性為科學研究提供了豐富的研究對象和實驗材料。

5.論述