一年級道德與法治上冊 第2課 我認識了新朋友教案 鄂教版

一年級道德與法治上冊第2課我認識了新朋友教案鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治上冊第2課我認識了新朋友教案鄂教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是鄂教版一年級道德與法治上冊第2課《我認識了新朋友》。本課主要圍繞學生與新朋友的交往展開，通過生活中的實例，讓學生學會與新朋友友好相處，培養(yǎng)良好的交往能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在日常生活中已經(jīng)有過與新朋友交往的經(jīng)歷，對本課內容有了一定的認知基礎。教學內容從學生的實際生活出發(fā)，引導學生回顧與新朋友相識的過程，讓學生在已有經(jīng)驗的基礎上，進一步學會如何與新朋友友好相處，提高學生的交往能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的社會性核心素養(yǎng)。通過學習《我認識了新朋友》這一課，學生將能夠在情感、態(tài)度和價值觀方面，學會尊重他人，主動與他人交往，培養(yǎng)良好的同伴關系。在認知方面，學生將能夠理解與新朋友友好相處的重要性，掌握一定的交往技巧。在行為方面，學生將能夠在日常生活中主動與他人交往，展現(xiàn)出良好的交往能力。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們正處于生理和心理發(fā)展的關鍵時期。他們在知識方面，已經(jīng)掌握了一定的基礎，例如，他們已經(jīng)能夠認識一些基本的漢字，能夠進行簡單的數(shù)學計算。在能力方面，他們具備了基本的聽說讀寫能力，能夠理解和表達簡單的概念。在素質方面，他們具有強烈的好奇心和探索欲望，善于模仿和接受新事物。

然而，他們在交往能力方面存在一定的差異。有些學生可能比較內向，不太善于主動與他人交往，這就需要教師在教學中給予他們更多的關注和引導，幫助他們建立自信，鼓勵他們主動與他人交流。而有些學生可能比較外向，他們可能已經(jīng)具備了一定的交往能力，但是他們在與新朋友交往時，可能會表現(xiàn)出過于熱情甚至有些沖動的行為，這就需要教師在教學中引導他們學會尊重他人，掌握適當?shù)慕煌记伞?/p>

在行為習慣方面，一年級的學生正處于習慣養(yǎng)成的關鍵時期。他們的行為習慣對于他們的學習和生活都有著重要的影響。在課堂上，他們可能存在著注意力不集中，容易分心的問題，這就需要教師通過有趣的教學活動和互動，吸引他們的注意力，讓他們能夠專注于課堂學習。同時，他們可能存在著拖延，執(zhí)行力不足的問題，這就需要教師通過明確的學習目標和任務，以及及時的反饋和鼓勵，幫助他們建立良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級道德與法治上冊第2課我認識了新朋友》的教材或學習資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些描繪不同性格特點的人物圖片，讓學生通過觀察和討論，了解如何與不同性格的人友好相處。此外，還可以準備一些展示友好交往場景的圖片或視頻，讓學生進行觀察和模仿。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以促進學生的學習和交流?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和互動；還可以設置一些展示區(qū)，讓學生展示自己的學習成果，激發(fā)他們的學習興趣和競爭意識。此外，還可以在教室內布置一些與課程相關的小場景，讓學生能夠身臨其境地感受和學習友好交往的重要性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課課題“我認識了新朋友”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解知識點，掌握相關技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《友誼的力量》：一篇關于友誼的文章，讓學生了解友誼的重要性，以及如何建立和維護友誼。

《一起長大的日子》：一個關于一年級學生之間友誼的故事，讓學生能夠從中體會到與新朋友相處的樂趣。

《與人相處的技巧》：一篇介紹與人相處技巧的文章，讓學生學會如何與新朋友友好相處，建立良好的人際關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考一下與新朋友相處時，自己有哪些做得好的地方，有哪些需要改進的地方。

學生可以嘗試與新朋友一起完成一些合作任務，如一起完成作業(yè)、一起做游戲等，從而增強與新朋友之間的友誼。

學生可以在家中與家長一起進行一些與友誼相關的小游戲，如模擬與新朋友相處的場景，讓學生學會如何與人友好相處。

學生可以嘗試閱讀一些與友誼相關的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，從而拓寬自己的視野，了解友誼的真正含義。重點題型整理七、重點題型整理

1.請簡述《我認識了新朋友》這一課的主要內容。

答案：《我認識了新朋友》這一課主要講述了學生在與新朋友交往的過程中，如何學會友好相處，建立良好的同伴關系。

2.為什么學生在課前需要進行自主探索？

答案：學生在課前進行自主探索，可以提前了解課程內容，對即將學習的新知識有一個初步的認識和理解，為課堂學習做好準備。

3.請列舉三種有效的教學方法，并說明其在《我認識了新朋友》這一課中的應用。

答案：三種有效的教學方法包括講授法、實踐活動法和合作學習法。在《我認識了新朋友》這一課中，教師可以運用講授法詳細講解課程內容，實踐活動法設計課堂活動讓學生在實踐中掌握知識，合作學習法通過小組討論培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.請闡述課后拓展應用的重要性，并給出兩個具體的拓展活動建議。

答案：課后拓展應用的重要性在于鞏固課堂所學知識，拓寬學生的知識視野和思維方式。兩個具體的拓展活動建議包括：一是進行與友誼相關的家庭作業(yè)，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗進行思考；二是閱讀與友誼相關的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，從而拓寬自己的視野，了解友誼的真正含義。

5.請簡要說明如何通過信息技術手段實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

答案：通過在線平臺、微信群等信息技術手段，教師可以發(fā)布預習資料，明確預習目標和要求。同時，教師可以利用這些平臺監(jiān)控學生的預習進度，了解學生對課程內容的掌握情況。課堂課堂評價：

1.提問：教師通過提問的方式，了解學生對《我認識了新朋友》這一課的理解程度。例如，教師可以提問學生：“你能舉例說明如何與新朋友友好相處嗎？”通過學生的回答，教師可以了解他們是否掌握了課程內容。

2.觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的參與情況，了解他們是否積極發(fā)言，是否能夠與小組成員友好相處。

3.測試：教師可以通過小測試的方式，了解學生對《我認識了新朋友》這一課的掌握情況。例如，教師可以設計一些選擇題或簡答題，測試學生對課程內容的理解和應用能力。

作業(yè)評價：

1.批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，如錯別字、語法錯誤等。

2.點評：教師在批改作業(yè)時，對學生的優(yōu)點進行表揚，如書寫工整、答題準確等。同時，教師也要對學生的不足進行指正，如思路不清晰、答案不完整等。

3.反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出改進的建議。

4.鼓勵：教師在評價作業(yè)時，要注重鼓勵學生，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。例如，教師可以在學生的作業(yè)上寫上鼓勵性的評語，如“做得很好，繼續(xù)努力！”、“你的進步讓我感到驕傲！”等。教學反思與總結在教學《我認識了新朋友》這一課時，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價，以及認真批改和點評學生的作業(yè)進行作業(yè)評價。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，通過拓展閱讀材料和課后自主學習和探究活動，鼓勵學生進行深入的學習和思考。

在教學方法上，我通過講授法詳細講解課程內容，通過實踐活動法設計課堂活動讓學生在實踐中掌握知識，通過合作學習法培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在教學管理上，我通過提問、觀察、測試等方式及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，通過認真批改和點評學生的作業(yè)及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

在教學效果上，學生對《我認識了新朋友》這一課的理解程度較好，能夠舉例說明如何與新朋友友好相處，在小組討論中的參與情況良好，能夠與小組成員友好相處。學生的作業(yè)書寫工整，答題準確，對作業(yè)評價的反饋及時，能夠繼續(xù)努力。

在教學反思上，我認