11趙州橋(教案)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

11趙州橋(教案)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級下冊第11課《趙州橋》。本課主要介紹了趙州橋的地理位置、建造歷史、結(jié)構(gòu)特點以及它在橋梁建筑領(lǐng)域的地位。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解我國古代橋梁建筑的輝煌成就，感受我國勞動人民的智慧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過關(guān)于我國古代建筑的知識，如故宮、長城等，對本課的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對橋梁建筑有一定的了解，知道橋梁的基本作用和構(gòu)造。

3.本課涉及的歷史知識，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于中國古代歷史的知識相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)趙州橋的歷史和文化價值，學(xué)生能夠感受到中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。同時，通過了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建造技術(shù)，學(xué)生可以培養(yǎng)對科學(xué)知識的興趣和探究精神，提高解決問題的能力。此外，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和交流溝通的能力，提升人際交往能力。重點難點及解決辦法重點：

1.趙州橋的歷史和文化價值。

2.趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建造技術(shù)。

3.小組合作學(xué)習(xí)和交流溝通能力的培養(yǎng)。

難點：

1.趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建造技術(shù)的理解。

2.小組合作學(xué)習(xí)和交流溝通能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建造技術(shù)。

2.通過小組討論、分享學(xué)習(xí)心得等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)和交流溝通能力的培養(yǎng)。

3.在課堂上設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手模擬趙州橋的建造過程，加深對趙州橋結(jié)構(gòu)特點和建造技術(shù)的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生應(yīng)使用統(tǒng)編版語文三年級下冊第11課《趙州橋》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解趙州橋的歷史和文化價值，準(zhǔn)備趙州橋的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。此外，準(zhǔn)備一些關(guān)于中國古代橋梁建筑的資料，以拓寬學(xué)生的知識面。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，將設(shè)置一個實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手模擬趙州橋的建造過程。為此，準(zhǔn)備一些基本的實驗器材，如紙板、剪刀、膠水等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將教室布置為適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。在教室的一角設(shè)置一個分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享學(xué)習(xí)心得。在教室的另一角設(shè)置一個實驗操作臺，提供必要的實驗器材和工具，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PowerPoint、Flash等。使用教學(xué)軟件，展示趙州橋的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以及進(jìn)行實驗操作的步驟和注意事項。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、教育網(wǎng)站等。通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多關(guān)于趙州橋的歷史和文化價值的資料，以及橋梁建筑的知識和信息。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)工具，如模型、實物等。通過展示趙州橋的模型和實物，幫助學(xué)生更好地理解和感受趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建造技術(shù)。

8.教學(xué)活動：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和交流溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解趙州橋的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)趙州橋的歷史和文化價值做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確趙州橋教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保趙州橋教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)趙州橋的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入趙州橋?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的橋梁建筑知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為趙州橋新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解趙州橋的歷史和文化價值，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出趙州橋的重點，強(qiáng)調(diào)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建造技術(shù)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞趙州橋問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗趙州橋知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在趙州橋新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對趙州橋知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)趙州橋的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對趙州橋知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決趙州橋問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與趙州橋內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注橋梁建筑前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合趙州橋內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考橋梁建筑與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)趙州橋的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的趙州橋內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的趙州橋內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.趙州橋的歷史背景和建筑特點：介紹趙州橋的建造歷史、地理位置、結(jié)構(gòu)特點以及它在橋梁建筑領(lǐng)域的地位。

2.中國古代橋梁建筑：介紹中國古代橋梁建筑的發(fā)展歷程、代表作品以及橋梁建筑的技術(shù)特點。

3.趙州橋的設(shè)計和建造技術(shù)：深入講解趙州橋的設(shè)計理念、構(gòu)造方法、建筑材料以及施工技術(shù)。

4.趙州橋的文化價值和社會影響：探討趙州橋在中國傳統(tǒng)文化中的地位、對后世橋梁建筑的啟示以及其對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.趙州橋的維護(hù)和保護(hù)：介紹趙州橋的保護(hù)措施、維修保養(yǎng)方法以及如何更好地傳承和弘揚趙州橋的文化價值。

二、拓展建議

1.觀看有關(guān)趙州橋的紀(jì)錄片或電影，加深對趙州橋的了解和認(rèn)識。

2.閱讀有關(guān)趙州橋的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，深入了解趙州橋的研究現(xiàn)狀和學(xué)術(shù)價值。

3.參觀趙州橋?qū)嵨锘蛳嚓P(guān)展覽，親身體驗趙州橋的建筑之美和歷史底蘊(yùn)。

4.參與趙州橋保護(hù)志愿者活動，了解趙州橋保護(hù)的重要性和實踐經(jīng)驗。

5.開展趙州橋設(shè)計競賽或模型制作活動，激發(fā)學(xué)生對橋梁建筑的興趣和創(chuàng)新思維。

6.組織趙州橋文化旅游，讓學(xué)生實地感受趙州橋的歷史魅力和文化價值。

7.開展趙州橋知識競賽或辯論賽，提高學(xué)生對趙州橋知識的掌握和運用能力。

8.邀請趙州橋?qū)＜一驓v史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供與專家面對面交流的機(jī)會。

9.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線視頻等，拓展趙州橋的學(xué)習(xí)渠道和知識面。

10.結(jié)合趙州橋的學(xué)習(xí)，開展中國古代橋梁建筑的系列研究或課程，全面了解中國古代橋梁建筑的發(fā)展和特點。板書設(shè)計【趙州橋】

-地理位置：河北省趙縣

-建造歷史：隋朝

-結(jié)構(gòu)特點：

-單孔長跨徑石拱橋

-橋面平緩，便于行人和車輛通行

-兩側(cè)設(shè)有欄板和望柱，美觀實用

-建造技術(shù)：

-采用肩拱和空腹拱相結(jié)合的方式，增強(qiáng)橋梁穩(wěn)定性

-采用楔形石塊和灰漿砌筑，提高橋梁抗壓強(qiáng)度

-文化價值：

-體現(xiàn)了中國古代橋梁建筑的輝煌成就

-展示了中國人民的智慧與創(chuàng)造力

-保護(hù)與傳承：

-列為全國重點文物保護(hù)單位

-加強(qiáng)保護(hù)措施，傳承文化遺產(chǎn)教學(xué)反思與總結(jié)在教授《趙州橋》這一課時，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷探索和實踐?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。以下是我對本節(jié)課的反思與總結(jié)：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過展示趙州橋的圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生更加直觀地了解趙州橋的歷史和文化價值。同時，我還設(shè)計了小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗趙州橋知識的應(yīng)用，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。但是，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵。

其次，在教學(xué)策略上，我注重突出趙州橋的重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時，我還設(shè)計了一些例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握趙州橋知識的運用。然而，在講解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建造技術(shù)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來有些困難，需要在今后的教學(xué)中采用更加直觀和易懂的教學(xué)手段。

最后，在教學(xué)管理上，我努力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。在課堂紀(jì)律管理方面，我采用了一些有效的管理策略，如分組討論、角色扮演等，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。但是，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對趙州橋的歷史和文化價值有了更深入的了解，對趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建造技術(shù)也有了一定的掌握。然而，在教學(xué)過