二年級品德下冊 我在長大教案2 科教版

二年級品德下冊我在長大教案2科教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級品德下冊《我在長大》

2.教學(xué)年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞著“自我認知”、“社會適應(yīng)”和“價值觀”三個方面展開。

首先，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地認識自己，理解自己的成長過程，從而培養(yǎng)出“自我認知”的核心素養(yǎng)。具體來說，學(xué)生能夠掌握自己身體和心理的變化，了解自己在不同方面的成長，如學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好等。

其次，本節(jié)課的內(nèi)容涉及到與家人、朋友和老師的相處，學(xué)生需要學(xué)會如何與他人溝通交流，如何處理人際關(guān)系，從而培養(yǎng)出“社會適應(yīng)”的核心素養(yǎng)。具體來說，學(xué)生能夠理解并尊重他人，學(xué)會傾聽和表達，能夠與他人建立良好的關(guān)系。

最后，本節(jié)課的內(nèi)容還涉及到一些價值觀的引導(dǎo)，如尊重勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活等，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成正確的價值觀，從而培養(yǎng)出“價值觀”的核心素養(yǎng)。具體來說，學(xué)生能夠理解勞動的意義，知道學(xué)習(xí)的重要性，能夠積極面對生活。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）自我認知：學(xué)生能夠理解自己身體和心理的變化，了解自己在不同方面的成長，如學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好等。

（2）社會適應(yīng)：學(xué)生能夠?qū)W會與他人溝通交流，如何處理人際關(guān)系，與他人建立良好的關(guān)系。

（3）價值觀：學(xué)生能夠理解并尊重他人，形成正確的價值觀，如尊重勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活等。

2.教學(xué)難點

（1）學(xué)生對自己的身體和心理變化的認知：學(xué)生可能對自己的身體和心理變化感到困惑，難以理解。

（2）與他人建立良好關(guān)系：學(xué)生可能不知道如何與他人溝通交流，處理人際關(guān)系。

（3）形成正確的價值觀：學(xué)生可能對尊重勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活等價值觀的理解和認同存在困難。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，如通過舉例、互動等方式幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，如分組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。

（1）講授法：教師通過講解PPT、教材和案例，向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解自我認知、社會適應(yīng)和價值觀的重要性。

（2）討論法：學(xué)生分組討論案例，分享彼此的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊合作精神，提高社會適應(yīng)能力。

（3）案例研究法：教師展示與課程相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成項目任務(wù)，如設(shè)計一個關(guān)于成長的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和價值觀。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如家庭成員、朋友等，通過表演來理解與他人建立良好關(guān)系的重要性。

（2）實驗：學(xué)生參與實驗活動，如觀察植物的生長過程，從而理解生命的成長和自我認知的概念。

（3）游戲：設(shè)計成長主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極向上的價值觀。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論成長過程中遇到的問題，分享彼此的經(jīng)驗和解決方法，提高社會適應(yīng)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)課程內(nèi)容，輔以圖片、圖表等視覺元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放與課程相關(guān)的視頻，如成長故事、人際關(guān)系案例等，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生與他人溝通交流，拓展學(xué)習(xí)渠道。

（4）教材和案例：選用合適的教材和案例，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們深入理解課程內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我在長大”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“自我認知”、“社會適應(yīng)”和“價值觀”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我在長大”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我在長大”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“自我認知”、“社會適應(yīng)”和“價值觀”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握與他人溝通的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗與他人溝通的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“自我認知”、“社會適應(yīng)”和“價值觀”的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握與他人溝通的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“自我認知”、“社會適應(yīng)”和“價值觀”的知識點，掌握與他人溝通的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我在長大”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我在長大”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“自我認知”、“社會適應(yīng)”和“價值觀”的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-成長故事集：收錄各種成長故事，涵蓋自我認知、社會適應(yīng)和價值觀等方面，適合學(xué)生閱讀，以增加實際感受。

-名人成長經(jīng)歷：介紹一些名人的成長經(jīng)歷，特別是他們?nèi)绾螒?yīng)對成長中的挑戰(zhàn)和困難，以激發(fā)學(xué)生的思考和啟發(fā)。

-心理測試工具：提供一些簡單的心理測試工具，幫助學(xué)生更好地了解自己的心理特點和需求。

-社會實踐活動指南：提供一些社會實踐活動指南，如志愿服務(wù)、社區(qū)參與等，讓學(xué)生了解如何在社會中發(fā)揮自己的作用。

2.拓展建議

-閱讀成長故事：鼓勵學(xué)生閱讀成長故事集，選擇與自己情況相似的故事，思考故事中的人物如何應(yīng)對成長中的問題，從中獲得啟發(fā)。

-研究名人成長經(jīng)歷：讓學(xué)生選擇一位名人，研究其成長經(jīng)歷，特別是他們?nèi)绾翁幚沓砷L中的挑戰(zhàn)和困難，嘗試從中學(xué)習(xí)到一些寶貴的經(jīng)驗。

-進行心理測試：鼓勵學(xué)生進行心理測試，讓學(xué)生了解自己的心理特點和需求，引導(dǎo)他們更好地認識自己，并尋求適當?shù)姆绞絹頋M足自己的需求。

-參與社會實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會實踐活動指南，選擇適合自己的活動，參與其中，了解社會，鍛煉自己的社會適應(yīng)能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：通過引入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強師生互動：通過組織更多的課堂討論和小組合作活動，加強師生之間的互動，促進學(xué)生的思考和參與，提高教學(xué)效果。

3.引入多媒體教學(xué)資源：通過引入更多多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫、游戲等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織不夠靈活：在教學(xué)過程中，教學(xué)組織不夠靈活，缺乏針對不同學(xué)生需求的教學(xué)策略，需要改進教學(xué)組織，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方式單一：目前，教學(xué)評價主要依賴于考試成績，缺乏對學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的評價，需要改進教學(xué)評價方式，更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.校企合作不夠深入：在教學(xué)過程中，與企業(yè)的合作不夠深入，缺乏實際案例和實際經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，需要加強與企業(yè)的合作，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（三）改進措施

1.改進教學(xué)組織：通過靈活調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，針對不同學(xué)生的需求，制定個性化的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

2.改進教學(xué)評價方式：通過引入更多多元化的評價方式，如小組合作、項目報告、口頭報告等，更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強與企業(yè)的合作：通過與企業(yè)建立更緊密的合作關(guān)系，引入更多的實際案例和實際經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.請同學(xué)們列舉三個自己成長的例子，說明自己在這些方面是如何成長的，以及這種成長給自己帶來的積極影響。

答案：

例一：我學(xué)會了獨立完成作業(yè)。這讓我更自信，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。

例二：我學(xué)會了與同學(xué)友好相處。這讓我擁有更多的朋友，也讓我更懂得如何與人交往。

例三：我學(xué)會了堅持鍛煉。這讓我身體健康，也讓我更有毅力面對生活中的困難。

2.請同學(xué)們描述一個自己克服困難的例子，說明自己是如何克服這個困難的，以及克服困難后給自己帶來的積極影響。

答案：

例一：我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到困難，但我通過向老師請教、與同學(xué)討論等方式，最終克服了困難。這讓我更自信，也提高了我的學(xué)習(xí)能力。

3.請同學(xué)們列舉三個自己在家庭、學(xué)校或社區(qū)中做的好事，說明自己在這些方面是如何做的，以及做好這些事給自己帶來的積極影響。

答案：

例一：我在家庭中主動幫助父母做家務(wù)，這讓我更懂得感恩，也讓我更獨立。

例二：我在學(xué)校中積極參與志愿者活動，這讓我更懂得團隊合作，也讓我更樂于助人。

例三：我在社區(qū)中參加環(huán)?；顒?，這讓我更懂得保護環(huán)境，也讓我更關(guān)心社會。

4.請同學(xué)們描述一個自己在與他人溝通中遇到的困難，以及自己是如何克服這個困難的，以及克服困難后給自己帶來的積極影響。

答案：

例一：我曾經(jīng)在與同學(xué)溝通中遇到困難，但我通過多傾聽、多表達等方式，最終克服了困難。這讓我更懂得溝通技巧，也讓我更善于與人交流。

5.請同學(xué)們列舉三個自己在日常生活中遵守規(guī)則的例子，說明自己在這些方面是如何遵守規(guī)則的，以及遵守規(guī)則給自己帶來的積極影響。

答案：

例一：我在學(xué)校中遵守交通規(guī)則，這讓我更安全，也讓我更懂禮貌。

例二：我在家庭中遵守家庭規(guī)則，這讓我更自律，也讓我更懂得尊重他人。

例三：我在社區(qū)中遵守公共秩序，這讓我更文明，也讓我更關(guān)心他人。板書設(shè)計2.社會適應(yīng)：與他人溝通、處理人際關(guān)系、團隊合作、解決問題

3.價值觀：尊重勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、積極面對困難、感恩、關(guān)心他人

九、板書設(shè)計

1.自我認知：

-成長變化：身體、心理、能力

-學(xué)習(xí)：成績、興趣、方法

-生活：獨立、自律、健康

-興趣愛好：特長、活動、體驗

-心理特點：性格、情感、態(tài)度

2.社會適應(yīng)：

-與他人溝通：傾聽、表達、理解

-處理人際關(guān)系：尊重、包容、合作

-團隊合作：分工、協(xié)作、共贏

-解決問題：分析、思考、行動

3.價值觀：

-尊重勞動：工作、付出、貢獻

-熱愛學(xué)習(xí)：知識、技能、成長

-熱愛生活：積極、樂觀、感恩

-積極面對困難：挑戰(zhàn)、勇氣、堅持

-關(guān)心他人：分享、幫助、支持

九、板書設(shè)計

1.自我認知：成長變化、學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好、心理特點

2.社會適應(yīng)：與他人溝通、處理人際關(guān)系、團隊合作、解決問題

3.價值觀：尊重勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、積極面對困難、感恩、關(guān)心他人課堂1.課堂評價

（1）提問：教師在課堂上通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）觀察：教師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（3）測試：教師在課堂上進行小測試，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時進行針對性教學(xué)。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并進行糾正。

（2）點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生改進。

3.評價標準

（1）知識掌握：學(xué)生對知識點的掌握程度，是否能夠準確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

（2）思維能力：學(xué)生對問題的思考能力，是否能夠提出有價值的觀點和解決方案。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否認真聽講、積極參與課堂活動、主動完成作業(yè)。

4.評價方式

（1）口頭評價：教師在課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)進行口頭評價，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵。

（2）書面評價：教師在學(xué)生的作業(yè)上進行書面評價，給予學(xué)生具體