2024屆廣東省高三一模作文講評教學(xué)設(shè)計

2024屆廣東省高三一模作文講評教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024屆廣東省高三一模作文講評教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024屆廣東省高三一模作文講評。本節(jié)課主要對學(xué)生在模擬考試中的作文進(jìn)行講評，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的問題，提高寫作水平。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.作文評分標(biāo)準(zhǔn)解讀：講解高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明確作文評分的要求，了解如何在寫作過程中獲得高分。

2.優(yōu)秀作文分析：選取幾篇在模擬考試中取得高分的作文，對它們的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧。

3.問題作文解析：挑選幾篇在模擬考試中存在問題的作文，分析其問題所在，并提出改進(jìn)措施。

4.寫作技巧指導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作中常見的問題，給出相應(yīng)的解決方法，如如何選材、如何構(gòu)思、如何表達(dá)等。

5.課堂練習(xí)：布置一道作文題目，讓學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)寫作，教師在課后對學(xué)生的作文進(jìn)行點評。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過作文講評，提高學(xué)生的寫作能力，使他們在表達(dá)思想時更加清晰、準(zhǔn)確、生動。

2.思維品質(zhì)：通過分析優(yōu)秀作文和問題作文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案。

3.文化意識：通過作文講評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，增強他們的文化意識和社會責(zé)任感和。重點難點及解決辦法1.重點：學(xué)生對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)的理解和運用。

解決辦法：通過講解和舉例，使學(xué)生明確評分標(biāo)準(zhǔn)，了解如何在寫作中獲得高分。

2.難點：學(xué)生寫作中的選材、構(gòu)思和表達(dá)問題。

解決辦法：分析優(yōu)秀作文和問題作文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧，針對問題給出相應(yīng)的解決方法，如如何選材、如何構(gòu)思、如何表達(dá)等。

3.重點：學(xué)生對作文修改和自我提升的能力。

解決辦法：通過課堂練習(xí)和課后點評，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改，培養(yǎng)他們的自我提升能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、作文評分標(biāo)準(zhǔn)資料。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)秀作文。

3.信息化資源：相關(guān)作文講評視頻、文章和在線作文評分工具。

4.教學(xué)手段：講評、分析、討論、練習(xí)、點評等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解2024屆廣東省高三一模作文講評的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文講評內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文講評的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文講評學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本次講評新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞優(yōu)秀作文和問題作文展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對作文講評知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作文講評相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文講評內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文講評內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)解析》：詳細(xì)解讀高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生深入理解評分要求。

《優(yōu)秀作文選刊》：收錄多篇優(yōu)秀作文，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，提升寫作技巧。

《作文修改指南》：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行作文修改，提高作文質(zhì)量。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)的高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步了解評分要求。

(2)學(xué)生可以閱讀一些優(yōu)秀作文集，學(xué)習(xí)借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方法。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的寫作講座和比賽，提升自己的寫作能力。

(4)學(xué)生可以組織或參加寫作小組，與同學(xué)們一起討論和分享寫作心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(5)學(xué)生可以嘗試寫一些自己的作文，并邀請老師或同學(xué)進(jìn)行點評，不斷提高自己的寫作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《高考滿分作文精選》：收錄歷年高考滿分作文，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-《作文技巧與策略》：提供作文寫作的技巧與策略，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-《語文素養(yǎng)提升》：提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富知識儲備。

視頻資源：

-《優(yōu)秀作文解析》系列視頻：分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、表達(dá)和立意，幫助學(xué)生掌握寫作要領(lǐng)。

-《高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)解讀》視頻：講解高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生更好地理解評分要求。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(1)學(xué)生可以閱讀教師推薦的閱讀材料，深入掌握作文寫作的技巧和方法。

(2)學(xué)生可以觀看視頻資源，了解優(yōu)秀作文的特點，學(xué)習(xí)寫作技巧。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的寫作講座和比賽，提升自己的寫作能力。

(4)學(xué)生可以組織或參加寫作小組，與同學(xué)們一起討論和分享寫作心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(5)學(xué)生可以嘗試寫一些自己的作文，并邀請老師或同學(xué)進(jìn)行點評，不斷提高自己的寫作水平。

(6)學(xué)生可以關(guān)注社會熱點問題，積累素材，鍛煉自己的思辨能力和表達(dá)能力。

(7)學(xué)生可以閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，為寫作打下良好基礎(chǔ)。

教師應(yīng)在課后及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠充分利用課后時間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①作文評分標(biāo)準(zhǔn)解讀：

-重點知識點：評分標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，如立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面的評分要點。

-關(guān)鍵詞：評分標(biāo)準(zhǔn)、立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)。

-板書設(shè)計：用簡潔明了的圖表或列表形式，展示評分標(biāo)準(zhǔn)的各個要點，便于學(xué)生理解和記憶。

②優(yōu)秀作文分析：

-重點知識點：優(yōu)秀作文的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面的特點和優(yōu)勢。

-關(guān)鍵詞：優(yōu)秀作文、主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)。

-板書設(shè)計：用簡潔明了的圖表或列表形式，展示優(yōu)秀作文的特點，便于學(xué)生理解和記憶。

③問題作文解析：

-重點知識點：問題作文存在的問題，如立意不明確、結(jié)構(gòu)不完整、表達(dá)不清楚等方面的常見問題。

-關(guān)鍵詞：問題作文、立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)。

-板書設(shè)計：用簡潔明了的圖表或列表形式，展示問題作文的常見問題，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思今天的作文講評課讓我深感教學(xué)相長，雖然我已經(jīng)在講臺上站了許多年，但每次上課都總能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也總能從學(xué)生身上得到啟發(fā)。

首先，我意識到講解評分標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在課堂上，我花了大量時間解釋評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白每一個得分點。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生明白了評分標(biāo)準(zhǔn)，他們在寫作時就會更有目的性，更能有針對性地提升自己的寫作水平。這也讓我認(rèn)識到，講解評分標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)只是簡單地列出要點，而應(yīng)該結(jié)合實例進(jìn)行深入解析，讓學(xué)生能夠真正理解并運用到實際寫作中。

其次，我對優(yōu)秀作文和問題作文的分析讓我有了新的認(rèn)識。在分析優(yōu)秀作文時，我不僅僅局限于文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，更深入探討了作者的思維方式和創(chuàng)新點。我發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的思維方式比單純模仿文章的表達(dá)技巧更為重要。而在分析問題作文時，我則引導(dǎo)學(xué)生從錯誤中尋找教訓(xùn)，幫助他們找到提升的方向。這讓我認(rèn)識到，教師的任務(wù)不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上還存在一些問題。例如，