部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地四》教案（送全冊(cè)閱讀訓(xùn)練）

語文園地四

授課

課題語文園地四課型語文園地課時(shí)

時(shí)間2

1.交流作者表達(dá)自己感情的方法，學(xué)會(huì)用這種方法說話或作文。

2.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。

3.了解一些帶有動(dòng)物的詞語，表示了哪一類人。

教

學(xué)

目

標(biāo)4.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語寫一個(gè)片段。

5.了解語氣助詞的作用。

6.學(xué)會(huì)把片段寫美觀，大方。

7.積累和理解古詩《蜂》。

教學(xué)詞句段運(yùn)用（積累表示動(dòng)物的詞語，用所給短語寫一個(gè)片段，了解語氣助詞的作

重點(diǎn)

用）

教學(xué)

理解并積累古詩《蜂》。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.交流明貶實(shí)褒的寫作方法，學(xué)會(huì)用這種方法說話或作文。

教學(xué)

目

標(biāo)2.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。

3.了解一些帶有動(dòng)物的詞語，表示了哪一類人。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、交流平臺(tái)

讀描寫動(dòng)物的文章，如何體會(huì)作者的表達(dá)的思想感情呢？

很多時(shí)候看似討厭，實(shí)則喜歡，比如：

【出示課件3】

新課令貓的性格實(shí)在有些古怪。

教學(xué)

令鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足！

）分鐘令如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有出示交流內(nèi)容，交

魚咬鉤了。流討論明貶實(shí)褒的丐作

1.讀讀上面的句子，體會(huì)作者分別表達(dá)了什么情感？方法，并嘗試運(yùn)用這種方

小組討論交流。法寫一個(gè)片段。這是在訓(xùn)

預(yù)設(shè)：練學(xué)生的寫話能力。

（1）第一句話表面上看起來好像對(duì)貓不喜歡，但是恰恰

表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。

（2）第二句話看起來對(duì)鵝的傲慢很不以為然，其實(shí)表達(dá)

的是對(duì)鵝的“高傲”的喜愛之情。

（3）看似不喜歡這場(chǎng)“亂子”，但是其實(shí)很喜歡。

2.正像以下同學(xué)討論的一樣：

【出示課件4】

小剛：從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際

上字里行間卻藏著對(duì)它們深深的愛。

小麗：讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說：“我

們家那傻孩子……”

小豪：我們說話和習(xí)作的時(shí)候，可以試著運(yùn)用這種方法。

3.從媽媽的“我們家那傻孩子……”你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合生活實(shí)際，自

（表面上看是不喜歡我，責(zé)怪我的調(diào)皮，實(shí)際上也表達(dá)了身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)作者表達(dá)

媽媽對(duì)我的喜愛之情。）的感情，教會(huì)學(xué)生“明

“這種方法”是什么？（實(shí)際喜歡，表面卻說不喜歡，是貶實(shí)褒”的方法。

一種明貶實(shí)褒的方法。）（板書：明貶實(shí)褒的寫法）

4.練一練：運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的方法，寫句子。【出示課

件5】

示例：你可真是個(gè)自私自利的家伙，自私自利得把所有痛

苦和災(zāi)難都留給了自己。

二、識(shí)字加油站

師：識(shí)記生字的方法很多，換偏旁的方法可以幫助我們識(shí)

記生字。

出示：【出示課件6】

gQnganqiaoqiao

桿一肝（肝臟）一稈（麥稈）消一俏（俏麗）一峭（陡峭）

bupulunion

捕一哺（哺育）一浦（黃浦江）輪一淪（淪落）一掄（掄拳）

huanhuanjunjun

換一渙（渙散）一煥（煥發(fā)）駿一俊（英?。┮痪▏?yán)峻）

1.認(rèn)一認(rèn)

（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。

（2）小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流糾正易錯(cuò)生字讀音。

（3）組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

小組派代表匯報(bào)交流。學(xué)習(xí)換偏旁的方

2.教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件7】法識(shí)記形聲字，并學(xué)會(huì)

每一行的兩個(gè)帶拼音的字與開頭的字是同一字族的字。它用這種方法識(shí)記生字，

們聲旁相同，形旁不一樣。識(shí)記這些字，可以用換偏旁的增強(qiáng)學(xué)生識(shí)記生字的

方法識(shí)記。（板書：識(shí)字加油站：換偏旁的方法識(shí)記）能力。

3.拓展

類似的一組字，你還知道哪些？【出示課件8】

請(qǐng)清情晴蜻

抱跑泡飽刨咆

三、詞句段運(yùn)用

（-）你知道下面這些詞語是哪一類人嗎？選一兩個(gè)說一

說。

1.出示：【出示課件9】

千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂

紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗

2.讀一讀這些詞語。

3.說一說，這些詞語分別說的是那一類人？

學(xué)生小組討論，說一說。

教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件10、11]

千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來比

喻人才;特指有才華的青少年。

老黃牛：比喻默不作聲、踏實(shí)工作的人。

百靈鳥：歌聲甜潤(rùn)、清脆的歌手。

領(lǐng)頭羊：就是做什么事情都有帶頭作用的人。

小蜜蜂：形容非常勤奮的人，樂于奉獻(xiàn)的人。

紙老虎：外強(qiáng)中干、沒有真本事的人。

變色龍：指那些善于變化，見風(fēng)使舵，言行不一，出爾反爾,

沒有誠信的人。

鐵公雞：一毛不拔的吝嗇鬼。

應(yīng)聲蟲：隨聲附和、沒有主見的人。

哈巴狗：馴服的奴才。

通過學(xué)習(xí)和積累

4.這些詞語，有什么共同的地方？（都是帶有動(dòng)物的詞語,

帶有動(dòng)物的詞語，了解

其實(shí)分別比喻一類人。）（板書：詞語的比喻義）

5.你還知道哪些帶有這樣的詞語？【出示課件12】它們的比喻義，并學(xué)會(huì)

狐貍精一一喻專事迷惑人的女人運(yùn)用。豐富學(xué)生的詞匯

老狐貍一一喻非常狡猾、詭計(jì)多端的人里。

小綿羊一一喻老實(shí)聽話、性格馴服的人

替罪羊一一喻代人受過的人

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們交流了明貶實(shí)褒的寫作方法，學(xué)會(huì)用這種

方法說話或作文。學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解

形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。了解一些帶有動(dòng)物的詞語，表

示了哪一類人，希望課下同學(xué)們能好好鞏固這些知識(shí)。

第二課時(shí)

1.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語寫一個(gè)片段。

教學(xué)2.了解語氣助詞的作用。

目標(biāo)

3.學(xué)會(huì)把片段寫美觀，大方。

4.積累和理解古詩《蜂》。

教

具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入課文

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地”。

二、詞句段運(yùn)用

(二)體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，從短語中選一個(gè)，出示帶有冒號(hào)的

仿照著寫一段話。

句子，體會(huì)冒號(hào)的用

新課出示：【出示課件14】

法，并仿照例句寫片

教學(xué)令它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把

()脖子伸出來讓你給它抓癢。段，訓(xùn)練學(xué)生的寫話能

分鐘令什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來：看看前，看看

力。

后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

令后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然

厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不

亞于狗的狂吠。

1.讀一讀上面的句子，注意每個(gè)句子中的冒號(hào)，用法

相同嗎？

學(xué)生小組討論，說一說。

教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些句子中冒號(hào)用法相同都是''用

在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說。”

（冒號(hào)：用在總結(jié)性話語的后邊，引起下文的分說）

2.選一選，寫一寫。

請(qǐng)?jiān)谒o的三個(gè)短語“愛臭美的小狗”“粗心的小杰”學(xué)習(xí)例句，弄清例

“熱心腸的老奶奶”中選擇一個(gè)，仿照上面的例句，

句的特點(diǎn)：總結(jié)性話語

用上冒號(hào)，寫一段話。

在前，用冒號(hào)引起下

示例：小杰性格很活潑開朗，只是太粗心：不是忘記

文，再仿寫句子，訓(xùn)練

帶鉛筆盒，就是把衣服反穿，還渾然不覺。做錯(cuò)題更

學(xué)生表達(dá)能力。

是家常便飯。

（三）如果去掉下面句子中加點(diǎn)的詞語，表達(dá)效果有

什么不同？

1.出示：【出示課件15】

說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全

是海軍上將的派頭。

2.讀一讀這些加點(diǎn)的詞語。

3.說一說，這些加點(diǎn)的詞語都是什么詞語？

學(xué)生小組討論，說一說。

教師小結(jié)，指導(dǎo)：

這些詞語都是語氣詞，語氣詞是表示語氣的虛詞，常

用在句尾或句中停頓處表示種種語氣。常見的語氣詞

有：的、了、么、呢、吧、啊。語氣詞：附著在詞語、

句子末，表示陳述、疑問、感嘆或祈使的語氣。

4.這些語氣詞能不能去掉？（語氣詞常常跟語調(diào)一起

共同表達(dá)語氣，所以一部分語氣詞可以表達(dá)多種語

了解語氣助詞在

氣。不難去掉。）

表達(dá)中的重要作用，目

（板書：語氣詞表示多種語氣。）

的是讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)

三、書寫提示

師：我們時(shí)常需要寫一段話，或者寫一篇文章，如何用語氣詞。

才能抄寫的美觀、大方呢？

出示：【出示課件16】

有些人家，在屋后種幾十枝0字詼要比行更小，

竹,綠的葉,青的竿,投下一片e字的大小毛本一致：

q荷迪曹的空白大致

旅旅的綠蔭■心場(chǎng)春雨過后，相等，

到那里走走,你常常奈看見許

多鮮嫩的筍,成群也從土里

探出頭來.

書寫遵循“一看二

1.看提示

寫三對(duì)照”的原則，在

旁邊提示我們抄寫片段的時(shí)候要注意什么？

比照中寫好一段話。

【出示課件17】

（1）字距要比行距小。

（2）字的大小基本一致。

（3）兩邊留的空白大致相等。

（板書：字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留

的空白大致相等）

2.寫一寫【出示課件18】

（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。

（2）再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照比較，看看

哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。

四、日積月累

1.出示古詩，學(xué)生嘗試讀一讀。

【出示課件19】

蜂

唐羅隱

不論平地與山尖，

無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，

為誰辛苦為誰甜？

2.說一說自己讀懂了些什么？

小組內(nèi)交流對(duì)這首古詩的理解。

選代表展示自己對(duì)這首古詩的理解。

3.教師講解：

學(xué)習(xí)古詩，先自讀，再

（1）作者介紹【出示課件20】

交流意思，不會(huì)的可以

羅隱（833-909）,字昭諫，唐代詩人。生于公請(qǐng)教老師，查找資料幫

元833年，公元859年底至京師，應(yīng)進(jìn)士試，歷七年助理解。

不第。公元867年乃自編其文為《讒書》，益為統(tǒng)治

階級(jí)所憎惡，所以羅袞贈(zèng)詩說：“讒書雖勝一名休”。

后來又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)考了幾年，總共考了十多次，自稱“十

二三年就試期"，最終還是錢羽而歸，史稱“十上不

第”。黃巢起義后，避亂隱居九華山，光啟三年（公

元887年），55歲時(shí)歸鄉(xiāng)依吳越王錢鏤，歷任錢塘令、

司勛郎中、給事中等職。公元909年（五代后梁開平

三年）去世，享年77歲。

（2）詞語解釋【出示課件21】

山尖：山峰。

無限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景。

占：占有，占據(jù)。

采：采取，這里指采取花蜜。

（3）譯文【出示課件22】

無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風(fēng)景都被蜜

蜂占有。

蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦,

又想讓誰品嘗香甜？

4.把這首詩再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。

5.自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來。

四、課堂小結(jié)

理解古詩的大意

學(xué)習(xí)了本學(xué)習(xí)園地，你有哪些收獲？

有助于學(xué)生積累詩句,

預(yù)設(shè)：這節(jié)課我們掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語

增強(qiáng)學(xué)生理解和積累

寫一個(gè)片段。了解語氣助詞的作用。學(xué)會(huì)把片段寫美

的能力。

觀，大方。積累和理解古詩《蜂》。

語文園地【出示課件23】

交流平臺(tái)：明貶實(shí)褒的寫法

識(shí)字加油站：換偏旁的方法識(shí)記

板書

設(shè)計(jì)詞語的比喻義

用在總結(jié)性話語的后邊，引起下文的分說

語氣詞表示多種語氣

字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留的空白大致相等

教學(xué)反思

成功之處：

L放手學(xué)生自主練習(xí)，教師只是起到點(diǎn)撥、引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”

的理念。

2.借助多媒體課件，將難度化小，使學(xué)生更加直觀、高效地完成練習(xí)。

3.充分利用小組合作、探討的能力。訓(xùn)練學(xué)生了自主、合作、探究的能力。

不足之處：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求。美中不足的是只注意了部分

優(yōu)秀生的表現(xiàn)，忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，今后一定注意到這一點(diǎn)。

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類文閱讀7古詩詞三首

四時(shí)田園雜興

【宋】范成大

土膏欲動(dòng)雨頻催，

萬草千花一晌開。

舍后荒畦猶綠秀，

鄰家鞭筍過墻來。

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

土膏：A.膏藥B.泥土滋潤(rùn)狀

晌：A.晌午，B.一天以內(nèi)的一段時(shí)間

筍：部首查字法，先查部首，再查_______畫

2.詩中描寫的景物有、、和等。

3.這首詩描寫的是季的景色，根據(jù)詩中的詞語可以看出。

4.用自己的話寫出后兩句詩的意思。

5.你還知道哪些范成大的古詩？寫一寫吧。

【參考答案】

l.BB

2.雨草花竹筍

3.夏春鞭筍過墻

4.屋后的那片荒地也長(zhǎng)滿了野花野草,一片蔥綠秀美；連鄰居家的竹鞭也從院墻下穿過來,鉆出了嫩嫩

的竹筍。

5.晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

雨過山村

【唐】王建

雨里雞鳴一兩家，

竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴香去，

閑看中庭桅子花。

1.下列詞語的解釋有錯(cuò)誤的是（）

A.竹溪：小溪旁長(zhǎng)著翠竹。

B.婦姑：老婦人和小姑娘。

C.相喚：互相呼喚。

D.閑著：農(nóng)人忙著干活，沒有人欣賞盛開的桅子花。

2.詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)是

3.把這首詩的前兩句改寫成現(xiàn)代漢語。

4.從這首詩的后兩句中，你感受到了什么？

【參考答案】

l.B

2.偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐

3.雨中傳來雞鳴，山村里依稀一兩戶人家。村路竹溪之上，一條板橋斜橫。

4.示例：我感受到了家庭成員之間的關(guān)系和睦，以及他們勞動(dòng)的忙碌。

類文閱讀-2鄉(xiāng)下人家

鄉(xiāng)下的村莊

村莊不大，卻很古老，村莊的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。山呈“箕”狀，山頂為內(nèi)弧形的

長(zhǎng)圓。整個(gè)村莊被半月形的山體包圍著，就像一位母親張開溫暖的懷抱，輕輕擁著自己心愛的珍寶，不由

讓人生出風(fēng)水寶地的聯(lián)想。

我喜歡這樣的村莊，干凈利落，整齊有序，保持著傳統(tǒng)村落的自然和地域特色。一座座房屋錯(cuò)落有（制

致），院與院之間或相互（銜衍）接，或留有夾墻，但戶與戶之間，絕對(duì)單門獨(dú)院。

陽光燦爛，天氣和暖。門角的土地平整，階前的菜園已收獲一空。院前院后，大都種著樹木，桃樹、

杏樹和槐樹，一株株遵規(guī)守矩，在主人規(guī)定的范圍內(nèi)生枝散葉，就像鄰里之間的約定，和睦相處，不（遇

逾）半步。那些樹木，枝桿圓潤(rùn)飽滿，枝條伸展，苞蕾微鼓，年華正輕?？梢韵胂?，若有一日枝頭盛開，

它們的花朵，足以把一座小院點(diǎn)亮，一朵花開，就是一片無限的春光。

這些懂得生活的人們，守護(hù)著家園，守護(hù)著村莊，點(diǎn)種著自已喜歡的樹木、莊稼。鄉(xiāng)間的泥土味，清

香的莊稼味，和他們身上的汗珠一樣，和成一股鄉(xiāng)村的氣息。夜晚的村莊，月明星稀。各家的院里院外，

門樓上，都懸掛著一對(duì)新年的大紅燈籠，既裝飾了門面，照亮了街道，又能讓人感受到村莊的溫暖、祥和、

喜慶。村莊樸素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安寧。

（選自《時(shí)文精粹月色中的桅子花香》煤炭工業(yè)出版社）

1.劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字。

2.“風(fēng)水寶地”的意思是。下面的詞語與“風(fēng)水寶地”的“寶”字意思不同

的是（）。

A.國寶B.寶藏C.寶石D.寶刀

3.文中畫線的句子是把村莊比喻成,把小山比喻成,這樣

描寫的作用是o

4.“院前院后，大都種著樹木，桃樹、杏樹和槐樹，一株株遵規(guī)守矩，在主人規(guī)定的范圍內(nèi)生枝散葉，

就像鄰里之間的約定，和睦相處”，這段話運(yùn)用了的修辭手法，來表現(xiàn)村莊、院落。

5.短文通過對(duì)描寫了哪些事物？表達(dá)了作者怎樣的感情？。

【參考答案】

1.竣制衍遇

2.風(fēng)水好的地方。A

3.擁著的珍寶一位母親張開溫暖的懷抱形象地描繪出小山的“箕”狀和村莊與村后小山所處的

地理位置，同時(shí)從側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)村莊的熱愛。

4.擬人干凈利落，整齊有序。

5.短文描寫了院里院外的樹木、夜晚村莊的燈籠。表達(dá)了作者對(duì)樸素自然、整潔有序的村莊的喜愛眷

戀之情。

鄉(xiāng)下孩子

我是鄉(xiāng)下孩子。在小鎮(zhèn)長(zhǎng)大。鄉(xiāng)下可好玩哩！

鄉(xiāng)村的夏夜，吃過晚飯，洗過澡，就躺在門板或竹榻上，仰望燦爛的星空。聽媽媽講牛郎織女的故事，

辨認(rèn)哪是牛郎星、織女星、北斗星。猜著一個(gè)個(gè)謎語，向爸爸媽媽提出一個(gè)個(gè)古怪問題。鄉(xiāng)下蚊子多，光

搖扇(shHnshan)子還不夠.要點(diǎn)起蒿草燒的火把，那氣息很濃郁很好(hdohao)聞。

傍晚，常在天井和曬谷場(chǎng)上，和小伙伴一起玩“老鷹抓小雞”“官兵捉強(qiáng)盜”的游戲。還有捉迷藏，

那更有趣啦！屋里屋外，上梁鉆洞，到處(chuchu)亂躲。竹林中、草堆里、谷倉、大櫥，甚至爬到閣

樓、橫(h6ngheng)梁上，滿身灰塵、蜘蛛網(wǎng)也毫不在乎，還一個(gè)勁地喊："快來找我1■夬來找”

鄉(xiāng)村天地廣闊，到處是孩子們的天地。春天，去山野挖野蒜、野菜和竹筍，炒年糕可香哩！還去采

桑葉，用火柴匣養(yǎng)蠶寶寶，看到螞蟻般的細(xì)蠶從卵中孵出，那歡樂勁兒實(shí)在難以形容。夏天，到溪中去游

泳,抓魚捉蝦，打水仗，用石子在水面打水漂(pi&opiao),比誰打得多。秋天，除了到山上去采山楂、

毛栗等野果，更有趣的是到溪灘去抓蟋蟀。我們家鄉(xiāng)的蟋蟀個(gè)兒很大，頸上有條黃帶子，叫起來聲音很洪

亮，斗勝后就像大將軍那樣威風(fēng)。冬天，除了捉迷藏，就盼下雪，盼過年。下雪了，可用米篩做罩子捉麻

雀。過年，就可放爆竹，滾銅板，做彩燈。到了元宵節(jié)晚上，一邊拖著兔子燈大街小巷滿地跑，匯入了

燈的河流，一邊觀看龍燈和獅舞，那歡樂情景真如同人間天上。

1.在文中括號(hào)正確的拼音下面畫“。

2.比一比，組個(gè)詞。

產(chǎn)()郎

辯()朗

辮()浪

3.理解短文內(nèi)容錯(cuò)誤的是()

A.我在小鎮(zhèn)長(zhǎng)大。是鄉(xiāng)下孩子。

B.春天我們?nèi)ゲ缮Ｈ~，用火柴匣養(yǎng)蠶寶寶。

C.夏夜，常在天井和曬谷場(chǎng)上，和小伙伴一起玩捉迷藏。

D.元宵節(jié)晚上村里有龍燈和獅舞。

4.第三自然段圍繞著,按照順序，描述了四季以及冬

天、、時(shí)候孩子們的樂趣。

5.用“一”畫出短文的中心句，從文章中你感受到了作者怎樣的感情？

【參考答案】

1.shanhaochuhengpiao

2.分辨辯論辮子牛郎朗讀浪花

3.C

4.鄉(xiāng)村天地廣闊，到處是孩子們的天地。時(shí)間下雪過年元宵節(jié)

5.我是鄉(xiāng)下孩子。在小鎮(zhèn)長(zhǎng)大。鄉(xiāng)下可好玩哩！感受到作者快樂輕松的心情，和對(duì)有趣的鄉(xiāng)下生活

的懷念和熱愛。

類文閱讀-3天窗

風(fēng)景談（節(jié)選）

茅盾

如果你同意，二三十棵桃樹可以稱為林，那么這里要說的，正是這樣一個(gè)桃林。

花時(shí)已過，現(xiàn)在綠葉滿株，卻沒有一個(gè)桃子。半盤舊石磨，是最漂亮的圓桌面，幾尺斷碑，或是一截

舊階石，那又是難得的幾案。現(xiàn)成的大小石塊作為凳子，而這樣的石凳也還是以奢侈品的姿態(tài)出現(xiàn)。這些

怪樣的家具之所以成為必要，是因?yàn)檫@里有一個(gè)茶社。

桃林前面，有老百姓種的養(yǎng)麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。養(yǎng)麥正當(dāng)開花，遠(yuǎn)望去就像一張粉

紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風(fēng)，靠著地毯的邊緣。太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥地上，石家具

上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬兒伸長(zhǎng)了脖子就樹干搔癢，也許是

樂了，便長(zhǎng)嘶起來。

“這就不壞！"你也許要這樣說。可不是，這里是有一般所謂“風(fēng)景”的一些條件的！然而，未必盡

然。在高原的強(qiáng)烈陽光下，人們喜歡把這一片樹蔭作為戶外的休息地點(diǎn)，因而添上了什么茶社，這是這個(gè)

“風(fēng)景區(qū)”成立的因緣,但如果把那二三十棵桃樹，半耳磨石，幾尺斷碣，還有養(yǎng)麥和大麻玉米，這些其

實(shí)到處可遇的東西，看成了此所謂風(fēng)景區(qū)的主要條件，那或者是會(huì)貽笑大方的。中國之大，比這美得多的

所謂風(fēng)景區(qū)，數(shù)也數(shù)不完，這個(gè)值得什么？所以應(yīng)當(dāng)從另一方面去看。

（選自《中國最美的散文世界最美的散文經(jīng)典珍藏版》北京聯(lián)合出版公司）

L選擇合適的詞填空。

①A.姿勢(shì)B.姿態(tài)

體育老師耐心糾正同學(xué)們做操的（）。

同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，準(zhǔn)備以全新的（）迎接新學(xué)期的到來。

②A.強(qiáng)烈B.劇烈

他扭傷了腳，感到一陣陣（）疼痛。

（）的光束可能引起燒傷。

2.隙：部首查字法，先查部首,再查_____畫。

3.文中描寫的茶社里的桌面、幾案、凳子分別是、、和。

4.“中國之大，比這美得多的所謂風(fēng)景區(qū)，數(shù)也數(shù)不完，這個(gè)值得什么？所以應(yīng)當(dāng)從另一方面去看?！?/p>

這句話運(yùn)用的表達(dá)方式，表明作者的態(tài)度是。

5.仔細(xì)閱讀文中畫線的句子，想一想這個(gè)“風(fēng)景區(qū)”成立的因緣是什么？

【參考答案】

1.①AB②BA

2.B十

3.半盤舊石磨幾尺斷碑，或是一截舊階石現(xiàn)成的大小石塊

4.疑問認(rèn)為這里的風(fēng)景值得留戀

5.茶社單純有那些簡(jiǎn)陋的物品構(gòu)不成美麗的風(fēng)景，因?yàn)橛辛巳藗兂藳龅幕顒?dòng)才成了風(fēng)景區(qū)，人是這里

最美的風(fēng)景，人類的精神活動(dòng)使這里的風(fēng)景變得生動(dòng)，給人鼓舞及奮進(jìn)的力量。

屋頂上的月光（節(jié)選）

夏夜，一家人在房頂睡覺是常有的事。在房頂睡覺，特別涼爽，比悶在屋子里睡舒服多了。母親收拾

著枕頭，被單，我們姐妹順著梯子早早爬上房頂。

屋頂上的月亮，從一彎新月，到一輪滿月，我看著它缺圓盈虧。不變的，是月亮的光芒，瑩白，安詳，

靜靜的，柔柔的，自高遠(yuǎn)的夜空傾瀉下來。

屋頂?shù)脑鹿?，就這樣無聲無息流淌著。媽媽與我們輕聲地說著話。她講嫦娥的故事，我似乎看到了月

亮上的桂花樹，聞到了隨著月光飄來的桂花香；她講牛郎織女的故事，我仿佛看到淺淺的銀河微波涌動(dòng)，

聽到院子里葡萄架下的耳語……媽媽的故事真多?。?/p>

月色朦朧，在媽媽的話語中，我們姐妹不知不覺睡著了。半夜覺得夜涼了，忽然醒來，睜眼看到媽媽

正輕輕地為我們蓋上薄被。月光下，年輕的媽媽，真的好美啊，柔和的臉上帶著笑音，眼睛特別亮。她的

動(dòng)作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢(mèng)。我覺得自己快要融化在月光中，融化在媽媽深深的愛里面了。

多年以后，我離開故鄉(xiāng)，讀到席慕容的詩《鄉(xiāng)愁》：“故鄉(xiāng)的歌，是一支清遠(yuǎn)的笛，總在月亮的晚上

響起……”我的眼前，是屋頂上的月光，亮堂堂的。月光下的母親，依然年輕。

（選自《思維與智慧》2012年第19期）

1.從短文中找出兩個(gè)ABAC式的詞語，再仿寫兩個(gè)。

2.短文中媽媽在月光下給我們講的故事是、。

3.文中省略號(hào)的作用是（）

A.表示話未說完B.表示列舉事物的省略C.表示語言中斷

4.閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

（1）因?yàn)楣枢l(xiāng)屋頂?shù)脑鹿猬摪住苍?，所以作者一直懷念至今。（?/p>

（2）姐妹倆在屋頂不知不覺第睡著了，是因?yàn)閶寢屩v的故事很無聊。（）

（3）“她的動(dòng)作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢(mèng)?！边@是一個(gè)比喻句。

（）

（4）短文表面上寫屋頂?shù)脑鹿?，?shí)際上表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念。（）

5.讀了這篇短文，你有什么感想？寫一寫吧。

【參考答案】

1.無聲無息不知不覺不倫不類不好不壞

2.嫦娥奔月牛郎織女

3.B

4.（1）X（2）X（3）X（4）J

5.讀了短文，我感受到了作者對(duì)童年的懷念，以及媽媽對(duì)孩子深沉的愛。

類文閱讀-4三月桃花水

雨的四季（節(jié)選）

劉湛秋

我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)

春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔

軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)

著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的

沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完

全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有

時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩?/p>

的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗

個(gè)雨澡卻更有滋味?；ǘ渑胖瑯淙~鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸

收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交

響曲。

（選自《尋找自己劉湛秋散文集》新華出版社）

1.寫出文中詞語的近義詞

巴望一（）復(fù)蘇一（）

誘惑--（）思索--（）

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中所描述的雨的特點(diǎn)。

春雨的特點(diǎn)：___________________________________________________________

夏雨的特點(diǎn)：___________________________________________________________

3.這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是：

_______________________________________________O

4.作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？

5.本文多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。用“___”畫出一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手

法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。

【參考答案】

1.渴望蘇醒引誘思考

2.美麗、嬌媚；熱烈而粗獷

3.對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛。

4.作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美

麗、嬌媚的特點(diǎn)。

5.擬人句：那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓

時(shí)柔軟了。示例：擬人的手法形象地描寫出了春雨滋潤(rùn)后樹的形態(tài)和樣子，也表達(dá)出作者對(duì)于雨的

喜愛。

水鄉(xiāng)記憶（節(jié)選）

李清明

水鄉(xiāng)多水鴨。

水鄉(xiāng)一望無際的濕地間到處葦林叢叢、水草茂盛，水禽們喜歡啄食的田螺、河蚌、小魚、小蝦等水產(chǎn)

品豐富，人工飼養(yǎng)的水鴨也特別多。站在水鄉(xiāng)祖祖輩輩燕子銜泥般筑起的防洪堤壩上向下俯看，望不到邊

際的湖洲、淺灘及稻田間到處是不停蠕動(dòng)著的黑、白、黃、綠色的斑點(diǎn)，以及“嘎，嘎——嘎嘎”十分聒

噪的水鴨們的叫聲。

小時(shí)候，我常和村里的小伙伴們一起坐在田城上或湖溝邊隆起的土堆間，用小手托著雙腮饒有趣味地

觀看大人們牧鴨。只見他們駕著兩頭尖尖的“鴨筏子”，胸前用長(zhǎng)麻繩吊著一只鐵皮口哨，手中舉著一桿

特制的長(zhǎng)柄鴨鍬，驅(qū)趕著一大群黑壓壓的水鴨，一會(huì)用鴨鍬甩著泥巴指揮水鴨們趕到剛收割完的稻田里搶

食；一會(huì)拿起胸前的哨子“嘀嘀——嘀嘀”有節(jié)奏地吹著，將吃飽了的水鴨領(lǐng)至河灘上，或集合“開會(huì)”，

或集體“洗澡”……他們的神態(tài)像極了一個(gè)個(gè)指揮千軍萬馬的將軍，牧鴨人常被我們叫成“鴨司令”也由

此而來。

看大人們牧鴨有味，跟在放牛的小哥哥、小姐姐的屁股后面，到湖洲的野草叢中去撿鴨蛋則更加好玩

和實(shí)惠。有時(shí)運(yùn)氣好，我們?cè)谒奶帉ふ疫z落的水鴨蛋的同時(shí)，還會(huì)意外地在湖洲的野草叢中撿到一兩窩野

鴨蛋咧。野鴨蛋個(gè)頭比飼養(yǎng)的水鴨蛋要小，顏色均呈藏青色。用野鴨蛋做成的炒鴨蛋，口感及味道與家養(yǎng)

的水鴨蛋相比幾無二致。

1.從短文中圈出ABB和AABB式的詞語，再在下面的橫線上分別仿寫兩個(gè)。

2.短文主要寫了、兩件關(guān)于水鴨的趣事。

3.文中兩頭尖尖的“鴨筏子”和或集合“開會(huì)”的引號(hào)的作用分別是（）。

A.表示引語B.表示特定稱謂C.表示強(qiáng)調(diào)說明，特殊含義

4.閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“，”，錯(cuò)的打“X”。

(1)小時(shí)候看著“牧鴨人”很神氣。()

(2)野鴨蛋個(gè)頭比飼養(yǎng)的水鴨蛋要小，顏色均呈藏青色。()

(3)野鴨蛋比水鴨蛋好吃。()

(4)水鄉(xiāng)人工飼養(yǎng)的水鴨并不特別多。()

5.賞析第三段中畫線句。

【參考答案】

1.黑壓壓樂呵呵綠油油祖祖輩輩高高興興快快樂樂

2.觀看大人們牧鴨撿鴨蛋

3.BC

4.(1)V(2)V(3)X(4)X

5.通過動(dòng)作、聲音、神態(tài)等的描寫，準(zhǔn)確形象地刻畫了出牧鴨的有趣場(chǎng)面。運(yùn)用比喻的修辭手法，

把牧鴨人比喻成“鴨司令”生動(dòng)勾勒出牧鴨人的神氣和作用。

類文閱讀-5琥珀

琥珀

汪曾祺

我在祖母的首飾盒子里找到一個(gè)琥珀扇(墜墮)。一滴琥珀里有一只小黃蜂。琥珀是透明的，從外

面可以清清楚楚地看到黃蜂。觸須、翅膀、腿腳，清清楚楚，形態(tài)如生，好像它還活著。祖母說，黃蜂正

在飛動(dòng)，一滴松脂(zhTzhl)滴下來，恰巧把它裹住。松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。祖母告訴我，

這樣的琥珀并非罕(他nhan)見，值不了多少錢。

后來我在一個(gè)賓館的小賣部看到好些人造琥珀的(手首)飾。各種形狀的都有，都琢治得很規(guī)整，

里面也都?jí)褐粋€(gè)昆蟲。有一個(gè)項(xiàng)鏈上的淡黃色的琥珀片里竟壓著一只蜻蜓。這些昆蟲都很完整，不缺腿

腳，不缺翅膀，但都是(疆僵)直的，缺少生氣。顯然這些昆蟲是被弄死了以后，精心地，端端正正地

壓在里面的。

我不喜歡這種里面壓著昆蟲的人造琥珀。

我的祖母的那個(gè)琥珀扇墜之所以美，是因?yàn)樗桥既恍纬傻摹?/p>

美，多少要包含一點(diǎn)偶然。

(選自《視野》2018年第15期)

1.劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和讀音。

2.選段中AABB式的詞語有

，這樣的詞語還有等、—

3.用橫線畫出描寫祖母琥珀特點(diǎn)的句子。

4.為什么說人造琥珀是缺少生氣的？

5.賞析第三段中畫線句。

【參考答案】

1.墮zhThan手疆

2.清清楚楚端端正正示例：團(tuán)團(tuán)圓圓郁郁蔥蔥

3.琥珀是透明的，從外面可以清清楚楚地看到黃蜂。觸須、翅膀、腿腳，清清楚楚，形態(tài)如生，好

像它還活著。

4.因?yàn)槿嗽扃瓴皇且驗(yàn)榕既徊判纬傻摹?/p>

5.參考：通過對(duì)祖母的琥珀和人造琥珀的描寫，發(fā)現(xiàn)不自然、人為的美是缺少靈性和生氣的，“偶

然的美”是自然的、難得的。體現(xiàn)了作者在生活的點(diǎn)滴中都可以發(fā)現(xiàn)美的存在。

我是怎樣從琥珀中發(fā)現(xiàn)恐龍的（節(jié)選）

邢立達(dá)

琥珀不僅是樹脂的化石，而且它里面包裹著史前的生命，這些活靈活現(xiàn)的生命，是我們古生物學(xué)家一

生的追求，我們稱之為“時(shí)光的膠囊”。它凍結(jié)了時(shí)光,把上億年前的古生物包裹起來，原封不動(dòng)地送到

我們面前，這是它對(duì)于我們來說最重要的意義。

我們還在琥珀里找到了可愛的小恐龍。有一天一位琥珀商對(duì)我說：“這個(gè)琥珀好漂亮，有兩只小螞蟻

正在往樹上跑。”我仔細(xì)一看，這個(gè)所謂的“樹”是羽毛，而且這個(gè)羽毛非常原始，只可能出現(xiàn)在白堊紀(jì)

的古鳥身上，或者是當(dāng)時(shí)普遍存在的恐龍身上。

我當(dāng)時(shí)心情非常激動(dòng)，把這個(gè)標(biāo)本帶回中國，經(jīng)掃描發(fā)現(xiàn)，這果然是一段有著八九個(gè)椎體的恐龍尾巴。

鳥類的羽毛多樣性極強(qiáng)，一共有五個(gè)發(fā)展階段。這個(gè)琥珀里的恐龍羽毛并不屬于這五個(gè)階段中的任何

一個(gè)，而是處在兩個(gè)階段之間的過渡環(huán)節(jié)。神秘的中間環(huán)節(jié)是全世界古生物學(xué)家的終極追求，這個(gè)羽毛就

是其中一顆璀璨的明珠。

經(jīng)過藝術(shù)家的復(fù)原，我們看到這是一只在地面上奔跑的、只有18厘米高、吃著小昆蟲的肉食性小恐

龍，非?？蓯邸?/p>

(選自《北廣人物》2018年第18期)

1.“原封不動(dòng)”的意思是_______________________________

o寫出兩個(gè)“原封不動(dòng)”的近義詞：、

2.文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法是。把琥珀比作“時(shí)光的膠囊”的原因是

3.閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

(1)琥珀是一種化石。()

(2)琥珀里的恐龍羽毛屬于處在鳥類羽毛第一二兩個(gè)發(fā)展階段之間的過渡環(huán)節(jié)。()

(3)藝術(shù)家根據(jù)琥珀里的恐龍尾巴，復(fù)原出一只小恐龍。()

4.猜想一下，這只小恐龍的尾巴是怎么跑到琥珀里的？

【參考答案】

1.原來貼的封口沒有動(dòng)過。比喻完全按照原樣，一點(diǎn)不加變動(dòng)。近義詞：紋絲不動(dòng)、依然如故、一

成不變、原封未動(dòng)

2.比喻因?yàn)殓陜鼋Y(jié)了時(shí)光，把上億年前的古生物包裹起來，原封不動(dòng)地送到我們面前

3.(1)V(2)X(3)V

4.示例：在很久很久以前，有一只小恐龍的尾巴被突然倒下的大樹壓斷了。壓斷的尾巴剛巧被大樹流

下來的樹脂包裹起來，很多年后形成了琥珀。

類文閱讀-6飛向藍(lán)天的恐龍

化石

在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里，地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)種生物，這些生物死亡后的遺體或是生活中遺留下來的

痕跡，許多都被當(dāng)時(shí)的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機(jī)質(zhì)分解殆盡，堅(jiān)硬的部分

如外殼、骨骼、枝葉等經(jīng)過石化變成了石頭，但是它們?cè)瓉淼男螒B(tài)、結(jié)構(gòu)依然保留著；同樣，那些生物生

活時(shí)留下的痕跡也是這樣保留下來的。我們把這些石化了的生物遺體、遺跡稱為化石。

從生物體本身來說，要使遺體成為化石，一般要具有利于保存的生物體結(jié)構(gòu)，主要是生物體中的硬體。

無脊椎動(dòng)物的外殼、貝殼、甲殼，脊椎動(dòng)物的骨骼，特別是牙齒，植物的樹干、纖維和抱子等，這些都容

易形成化石。從外部環(huán)境來說，必須有掩蓋物將遺體迅速掩埋起來，兔遭生物、環(huán)境和化學(xué)的破壞。一般

說來，掩蓋物質(zhì)粒度越小（如淤泥、細(xì)砂等）、越多，沉積作用越快，再加上保存時(shí)沒有外部破壞，就容易

形成完整而精美的化石?；话惚４嬖诔练e巖中，但在火山巖、熔巖中有時(shí)也有發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過變質(zhì)和地殼

變形，多數(shù)化石都有不同程度的破壞。生物死亡留下遺體（包括落葉、蛻殼等未死亡的生物留下的），經(jīng)沉

積物的埋葬、成巖作用和地質(zhì)作用而最終形成化石。

世界上最早發(fā)現(xiàn)恐龍化石的人是英國南部小鎮(zhèn)薩西克斯的醫(yī)生曼特爾。1822年他在一次出診時(shí)，在一

個(gè)山丘的崖壁上發(fā)現(xiàn)一塊化石，后經(jīng)倫敦漢得利安博物館鑒定為古代爬行動(dòng)物的牙齒化石。1824年，這塊

化石被英國古生物學(xué)家歐文命名為“恐龍”。

（選自《世界重大發(fā)明發(fā)現(xiàn)百科全書》江西教育出版社）

1.比一比，造個(gè)句。

遺體：o

遺跡：。

痕跡：O

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中各段的主要內(nèi)容。

第一段：，

第二段：.

第三段：。

3.對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.最早的恐龍化石是1822年被英國人發(fā)現(xiàn)的。

B.化石一般保存在火山巖、熔巖中。

C.石化了的生物遺體、遺跡就是化石。

4.要想成為化石，需要具備的兩個(gè)條件是什么？

5.科學(xué)家通過研究化石，你認(rèn)為可以獲得哪些信息？

【參考答案】

L示例：勇救落水兒童的英雄遺體被打撈上來了。圓明園的遺跡讓人們銘記那段歷史。犯罪現(xiàn)場(chǎng)的痕

跡對(duì)破案很重要。

2.什么叫做化石?；纬傻臈l件。最早的恐龍化石

3.B

4.一是要具有利于保存的生物體結(jié)構(gòu)，主要是生物體中的硬體。二是必須有掩蓋物將遺體迅速掩埋

起來，免遭生物、環(huán)境和化學(xué)的破壞。

5.參考：從化石中可以看到古代動(dòng)物、植物的樣子，從而可以推斷出古代動(dòng)物、植物的生活情況和

生活環(huán)境，可以推斷出埋藏化石的地層形成的年代和經(jīng)歷的變化，可以看到生物從古到今的變化等等。（說

出一個(gè)意思即可）

始祖鳥不是鳥祖先

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，人們都認(rèn)為，鳥類是這樣進(jìn)化而來的。

恐龍——始祖鳥——現(xiàn)代鳥類，你也這樣認(rèn)為，對(duì)吧？

但實(shí)際上，越來越多的研究顯示：比起成為鳥類的直系祖先，始祖鳥更可能只是個(gè)真正祖先的“大表

哥”！

別急著驚訝，下面還有更多始祖鳥的驚人真相正向你沖來。

1860年，人們?cè)诘聡喜康哪硞€(gè)采石場(chǎng)挖到了塊奇怪的石頭，上面印著一根羽毛，與現(xiàn)代鳥類的羽毛

非常相似，石頭能追溯到1.5億年前的侏羅紀(jì)晚期。當(dāng)時(shí)的人們不禁猜想：難道，這是鳥類的遠(yuǎn)古祖先？

沒多久，人們就挖到了這個(gè)祖先的真身該怎么形容呢，“身披羽毛長(zhǎng)著翅豚的小恐龍”或者“有牙齒

且長(zhǎng)手長(zhǎng)腳長(zhǎng)尾巴的怪鳥”？學(xué)者們給它起名為，"Archaeooteryx”，源于古希臘語中“古代”和“翅膀”

兩詞，中文譯名“始祖鳥”。

然而在今天，隨著越來越多新物種化石的出現(xiàn)，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)：在鳥類進(jìn)化的族譜上，始祖鳥似乎并不

是那個(gè)能與鳥類后代連成一條線的老祖宗，而是旁邊某條分支線上的親戚，當(dāng)年把它定位為鳥類的祖先

好像不對(duì)耶！

雖然有還算寬大的翅膀，但骨骼結(jié)構(gòu)顯示，始祖鳥缺少能不停扇動(dòng)翅膀的強(qiáng)健肌肉，也無法做到鳥

類鼓翼上升的動(dòng)作，不過，它們翅榜和尾巴上又長(zhǎng)又寬的羽毛能起到類似滑翔衣的作用，所以長(zhǎng)距離的滑

翔還是沒問題的，這樣也更適合.在樹木繁多的環(huán)境中活動(dòng)。

總而言之，“始祖”之名，在目前的研究結(jié)果下略有不符之嫌，但不管始祖鳥是不是真正的鳥類始

祖，有一點(diǎn)是大家公認(rèn)的，那就是——鳥類由恐龍進(jìn)化而來，而在這數(shù)千萬年的演化歷程中，始祖鳥永遠(yuǎn)

都是其中不可否認(rèn)的一員。

（選自《小哥白尼（趣味科學(xué)畫報(bào)）》2018年第10期）

1.寫出文中詞語的近義詞。

驚訝一（）奇怪一（）

猜想一（）強(qiáng)健一（）

2.用橫線畫出文中的反問句，并將其改成疑問句：。

3.比起成為鳥類的直系祖先，始祖鳥更可能只是個(gè)真正祖先的“大表哥”。這句話的意思是（）。

A.始祖鳥