2024-2025學年高中歷史 第2單元 商鞅變法 第3課 富國強兵的秦國（教師用書）教案 新人教版選修1

2024-2025學年高中歷史第2單元商鞅變法第3課富國強兵的秦國（教師用書）教案新人教版選修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——商鞅變法

2.教學年級和班級：高中一年級2班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過學習商鞅變法，使學生掌握歷史事實，提高歷史學科的基本素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、歷史思維等方面。

2.唯物史觀：通過商鞅變法的學習，使學生理解社會歷史發(fā)展的規(guī)律，認識到經(jīng)濟基礎決定上層建筑，上層建筑對經(jīng)濟基礎有反作用，從而培養(yǎng)學生正確的唯物史觀。

3.思辨能力：商鞅變法是一個復雜的歷史事件，學生需要分析商鞅變法的背景、原因、過程和影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和辯證分析能力。

4.家國情懷：通過商鞅變法的學習，使學生了解到國家的發(fā)展需要改革，需要有勇氣和智慧去面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生對國家的熱愛和責任感。學情分析在進行商鞅變法的教學之前，我們需要對學生的學情進行分析，以便更好地設計教學內(nèi)容和教學方法。

1.學生層次：

本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對于歷史事件的認知開始從表面走向深入，能夠進行一定的分析和思考。但是，由于年齡和認知水平的限制，他們對于較為復雜的歷史事件的理解還需要通過具體的事例和深入的講解來輔助。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學生對于中國古代史有一定的了解，對于改革和變革的概念也有初步的認識。他們在學習過程中能夠通過閱讀和聽講來獲取知識，通過作業(yè)和考試來檢驗自己的學習效果。但是，他們的歷史分析能力和批判性思維還需要進一步的培養(yǎng)和提高。

3.行為習慣：

學生的學習習慣和學習態(tài)度對于課程的學習有著直接的影響。大部分學生上課能夠認真聽講，課下也能夠認真完成作業(yè)，但是也存在一部分學生學習積極性不高，對歷史學科缺乏興趣，這部分學生在課堂上的參與度和學習效果都會受到影響。

4.對課程學習的影響：

基于以上的學情分析，我們在設計教學內(nèi)容時，需要考慮到學生的知識基礎和認知水平，將商鞅變法的歷史背景、具體措施、歷史影響等內(nèi)容通過具體的事例和圖片進行展示，以提高學生的學習興趣和學習效果。同時，我們還需要通過設計一些思考題和討論題，來提高學生的分析和批判性思維能力。對于那些學習積極性不高的學生，我們需要通過激勵和鼓勵，提高他們的學習積極性，從而提高整體的教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中歷史——商鞅變法》的教材或?qū)W習資料，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和講解。例如，可以準備商鞅變法時期的社會背景圖、秦國的發(fā)展歷程圖、商鞅變法的具體措施表格等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行分組討論和互動。可以將教室布置為分組討論區(qū)，每個小組都有自己的座位和學習資料，以便進行小組討論和合作學習。此外，可以準備一些展示板或白板，以便學生能夠進行展示和記錄。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和教學內(nèi)容的講解。同時，確保教學工具的正常運行和備用設備的存在。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，以便在教學過程中能夠訪問在線資源和學習平臺，提供更多的學習材料和信息。

7.教師準備：教師需要提前熟悉商鞅變法的教學內(nèi)容和教學資源，準備好教學講解稿和教學演示文稿，確保教學的順利進行。同時，教師需要具備相關(guān)的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，以便能夠有效地解答學生的問題和引導學生的思考。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《商鞅變法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為一個國家如何才能變得強大？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索商鞅變法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解商鞅變法的基本概念。商鞅變法是戰(zhàn)國時期秦國進行的一系列重大政治、經(jīng)濟改革。其目的是加強中央集權(quán)，提高國家實力。

2.案例分析：接下來，我們來看商鞅變法的具體內(nèi)容。商鞅變法包括推行郡縣制、廢除貴族特權(quán)、實行重農(nóng)抑商政策、統(tǒng)一度量衡等。這些改革措施使得秦國實現(xiàn)了國家的富強和軍隊的強大。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)商鞅變法的原因和影響這兩個重點。對于變法的原因，我會通過講解秦國當時的國情來幫助大家理解。對于變法的影響，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與商鞅變法相關(guān)的實際問題。例如，商鞅變法對秦國的發(fā)展起到了什么樣的作用？

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“商鞅變法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了商鞅變法的基本概念、原因和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對商鞅變法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確地掌握商鞅變法的基本概念、具體措施以及其對秦國發(fā)展的影響。他們能夠理解商鞅變法是在特定歷史背景下進行的，對于秦國的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。

2.分析能力：學生將能夠分析商鞅變法的背景和原因，以及它對秦國經(jīng)濟、政治和社會的影響。他們能夠認識到商鞅變法是一次深刻的社會變革，對于秦國的富強和強大起到了決定性作用。

3.思辨能力：通過討論和思考，學生將能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和辯證分析能力。他們能夠從不同角度思考問題，對于商鞅變法的評價能夠提出自己的觀點和見解。

4.綜合運用能力：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中。他們能夠結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，理解商鞅變法在實際中的應用，并能夠提出自己的解決方案。

5.家國情懷：通過學習商鞅變法，學生將能夠了解到國家的發(fā)展需要改革和變革，需要有勇氣和智慧去面對困難和挑戰(zhàn)。他們能夠培養(yǎng)對國家的熱愛和責任感，認識到自己作為公民的角色和責任。

6.合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生將能夠培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，與他人合作解決問題，并能夠提出建設性的意見和建議。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了商鞅變法的基本概念、具體措施以及其對秦國發(fā)展的影響。商鞅變法是在戰(zhàn)國時期秦國進行的一系列重大政治、經(jīng)濟改革，其目的是加強中央集權(quán)，提高國家實力。通過商鞅變法，秦國實現(xiàn)了國家的富強和軍隊的強大。

商鞅變法包括推行郡縣制、廢除貴族特權(quán)、實行重農(nóng)抑商政策、統(tǒng)一度量衡等。這些改革措施使得秦國實現(xiàn)了國家的富強和軍隊的強大。商鞅變法的原因主要有秦國的國情需要改革、商鞅的智慧和勇氣等。商鞅變法的影響深遠，它推動了秦國的發(fā)展，為秦國的統(tǒng)一奠定了基礎。

在教學過程中，我們通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學生深入理解和掌握商鞅變法的內(nèi)容和意義。通過討論和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)自己的分析能力、思辨能力和綜合運用能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）商鞅變法的主要目的是什么？

A.加強中央集權(quán)

B.削弱貴族勢力

C.實行重農(nóng)抑商政策

D.提高人民生活水平

答案：A

（2）商鞅變法中，哪項措施對于秦國的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用？

A.推行郡縣制

B.廢除貴族特權(quán)

C.統(tǒng)一度量衡

D.實行重農(nóng)抑商政策

答案：A

2.簡答題：

請簡要說明商鞅變法對秦國發(fā)展的影響。

答案：商鞅變法對秦國發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）加強了中央集權(quán)，提高了國家的統(tǒng)治效率和執(zhí)行力。

（2）推動了秦國的經(jīng)濟發(fā)展，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)活動的水平。

（3）加強了軍隊的戰(zhàn)斗力，使得秦國成為戰(zhàn)國時期最強大的國家之一。

（4）為秦國的統(tǒng)一奠定了基礎，為后來的秦國統(tǒng)一六國創(chuàng)造了條件。

3.論述題：

請結(jié)合商鞅變法的背景和過程，談談你對商鞅變法的認識和評價。

答案：商鞅變法是戰(zhàn)國時期秦國進行的一系列重大政治、經(jīng)濟改革，其背景是秦國當時面臨的國家需要改革、加強中央集權(quán)、提高國家實力等問題。商鞅變法的具體措施包括推行郡縣制、廢除貴族特權(quán)、實行重農(nóng)抑商政策、統(tǒng)一度量衡等。商鞅變法的影響深遠，它推動了秦國的發(fā)展，為秦國的統(tǒng)一奠定了基礎。

我認為商鞅變法是一次成功的改革，它使得秦國實現(xiàn)了國家的富強和軍隊的強大，為秦國的統(tǒng)一做出了重要貢獻。商鞅變法的實施需要勇氣和智慧，它展示了商鞅的卓越才能和堅定的改革決心。然而，商鞅變法也存在一些問題和爭議，例如對貴族利益的損害、對人民的壓迫等。因此，我們在評價商鞅變法時，既要看到它的積極意義，也要認識到其中的問題和局限性。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，以期達到更好的教學效果。首先，我通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)他們的興趣和好奇心。在導入新課時，我提出了一個問題：“你們認為一個國家如何才能變得強大？”這個問題與商鞅變法的內(nèi)容密切相關(guān)，引起了學生的興趣和思考。

其次，我詳細介紹了商鞅變法的基本概念和具體措施，幫助學生理解和掌握知識。在講授過程中，我強調(diào)了商鞅變法的原因和影響這兩個重點，并通過舉例和比較來幫助學生理解。

此外，我組織了一些實踐活動，讓學生通過分組討論和實驗操作來加深對商鞅變法的理解。在分組討論中，學生們積極發(fā)表自己的觀點和想法，與其他小組成員進行交流。在實驗操作中，學生們通過動手操作，更加直觀地了解了商鞅變法的基本原理。

最后，我鼓勵學生提出問題和疑惑，并及時給予解答。在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，我檢查了學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，我在講解商鞅變法的原因時，可能沒有講得足夠深入和全面，導致部分學生對商鞅變法的背景和原因理解不夠透徹。其次，我在組織實踐活動時，可能沒有給予每個學生足夠的機